傳幫帶工作總結(jié)精選（15篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的傳幫帶工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
傳幫帶工作總結(jié)1
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過(guò)去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我們請(qǐng)北京支教老師高鵬對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)本組教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
在高老師的指導(dǎo)下，在教學(xué)上，我組成員都能有疑難問題迅速請(qǐng)教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的'教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在高老師的指導(dǎo)下，我組成員的教案都能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，高老師在帶教期間，我們共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，因?yàn)檫�有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
傳幫帶工作總結(jié)2
我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的鄭老師，鄭老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，她能在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去推動(dòng)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下：
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。
鄭老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，重視對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，重視師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只重視知識(shí)的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問題的.積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，鄭老師和我通過(guò)相互聽課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我，作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。
鄭老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。
鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上明確提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建設(shè)性的明確提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。
四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息
指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改善。在聽過(guò)鄭老師的課后我都會(huì)做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同推動(dòng)。
在鄭老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提升，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。
傳幫帶工作總結(jié)3
我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的xx老師，xx老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。xx老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，xx老師和我通過(guò)相互聽課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我，作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。xx老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的`教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。xx老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。
四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過(guò)xx老師的課后我都會(huì)做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在xx老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。
傳幫帶工作總結(jié)4
在“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)開展以來(lái)，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵(lì)著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué)，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說(shuō)我們的幫帶是相互的，促進(jìn)的，因而，一段時(shí)間下來(lái)我們相處的很融合也很快樂。
在本次傳幫帶中，我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、 注重了課前的備課環(huán)節(jié)。在上課前，我們會(huì)針對(duì)本節(jié)課要講解的
內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，怎么去給學(xué)生講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，因?yàn)榕瑺柭披惱蠋煹陌嗉?jí)是民語(yǔ)普通班，而我所教的班級(jí)是純漢語(yǔ)班，在接受知識(shí)的速度和能力上有一定的差別，那我們?cè)谔接懼袝?huì)針對(duì)這樣不同的情況來(lái)探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。
2、 在練習(xí)的講解中尋求好的方法。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)最有效的方法
課堂中學(xué)習(xí)新知的時(shí)間有限，又不能很好的兼顧差下生的輔導(dǎo)，那么在練習(xí)中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知中遺留的問題，同時(shí)也會(huì)有一定的`事件去輔導(dǎo)差下生的學(xué)習(xí)。所以，在講解練習(xí)課的時(shí)候我們首先要做到有針對(duì)性，那種學(xué)生可以直接解決出的問
題，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費(fèi)時(shí)間也沒有效果更別提對(duì)知識(shí)的深化；其次，練習(xí)課中要做到對(duì)知識(shí)的整理和歸納，練習(xí)題的設(shè)置是分散的，我們?cè)谥v解時(shí)需要對(duì)練習(xí)題進(jìn)行一個(gè)劃分和歸類，一類題型從基礎(chǔ)到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進(jìn)來(lái)，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣；這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會(huì)收到事半功倍的效果，才不會(huì)乏味。
3、 對(duì)復(fù)習(xí)課的準(zhǔn)備更加具體化。
復(fù)習(xí)課對(duì)教師綜合能力的考驗(yàn)是比較高的，在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時(shí)的一點(diǎn)一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識(shí)串成線，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生在這其中查缺補(bǔ)漏，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)有一個(gè)提高和拓展，那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識(shí)。
總之，在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，收獲了很多。
傳幫帶工作總結(jié)5
本學(xué)年我與曹衍均老師結(jié)成了“傳幫帶”關(guān)系。在“傳幫帶”活動(dòng)中，充分發(fā)揮我的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。我不論在教學(xué)上，還是在日常班級(jí)管理工作方面，我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動(dòng)中，學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到：
1.聽課：
在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課。聽課后，我及時(shí)且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題，之后他再進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。通過(guò)比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。
2. 討論：
要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和曹衍均經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的`方法可以把課上得更精彩，可以說(shuō)隨時(shí)隨地的交流方法和心得，我給了他很多好的建議和意見。
3.研究教材：
鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用下午教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，課間時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
4.相互聽課：
本學(xué)年我和他相互聽課幾十節(jié)，做好聽課記錄，及時(shí)作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
5.傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：
我從事班級(jí)管理的多年，有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年度，我積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽取他的匯報(bào)，結(jié)合班級(jí)情況，共同探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的特殊情況，有針對(duì)性的提出處理建議。
6、取得的成績(jī)：
在我的指導(dǎo)下，他積極閱讀和學(xué)習(xí)，積累教育教學(xué)理論知識(shí)和心得，他的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教育教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎。由于他成長(zhǎng)快，各方面表現(xiàn)出色。20xx年春期，他被學(xué)校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)。
傳幫帶工作總結(jié)6
本學(xué)年我與曹衍均老師結(jié)成了“傳幫帶”關(guān)系。在“傳幫帶”活動(dòng)中，充分發(fā)揮我的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。我不論在教學(xué)上，還是在日常班級(jí)管理工作方面，我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動(dòng)中，學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到：
1。聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課。聽課后，我及時(shí)且耐心的'給他指出授課的不足以及存在的問題，之后他再進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。通過(guò)比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。
2。討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和曹衍均經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，可以說(shuō)隨時(shí)隨地的交流方法和心得，我給了他很多好的建議和意見。
3。研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用下午教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，課間時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
4。相互聽課：本學(xué)年我和他相互聽課幾十節(jié)，做好聽課記錄，及時(shí)作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
5。傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：我從事班級(jí)管理的多年，有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年度，我積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽取他的匯報(bào)，結(jié)合班級(jí)情況，共同探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的特殊情況，有針對(duì)性的提出處理建議。
6、取得的成績(jī)：在我的指導(dǎo)下，他積極閱讀和學(xué)習(xí)，積累教育教學(xué)理論知識(shí)和心得，他的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教育教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎。由于他成長(zhǎng)快，各方面表現(xiàn)出色。20xx年春期，他被學(xué)校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)。
傳幫帶工作總結(jié)7
我組為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和臨床技能，有效推動(dòng)學(xué)院教師隊(duì)伍的建設(shè)。
本學(xué)期本組的“傳幫帶”活動(dòng)主要由北京來(lái)的高鵬老師帶領(lǐng)全組成員完成。其內(nèi)容涉及備課、上課、聽課以及說(shuō)課和評(píng)課等環(huán)節(jié)。以講座的形式在每周二教研活動(dòng)進(jìn)行，要求寫出“傳幫帶”活動(dòng)的計(jì)劃、內(nèi)容和總結(jié)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)高鵬老師的辛勤付出，經(jīng)過(guò)我組教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)和專研，我組教師在以下方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
一、備課
高老師的'講座使我們的老師明白了，備課不是一味的照抄教案，它是要從很多方面進(jìn)行籌劃的。備課第一核心要素：備學(xué)生。備課第二核心要素：備課程備課第三核心要素：備情境。備課第四核心要素：備自己。備課第五核心要素：備設(shè)計(jì)
二、上課
我們做教師可能時(shí)間到了一定的階段，就會(huì)產(chǎn)生一種固定思維，使得我們的課堂缺少新意，缺少變化，按部就班�，F(xiàn)在明白這種“復(fù)印”式的教學(xué)是沒有前途的，前方只能是死胡同。要上好一堂課，教師是最主要的因素，只有在教學(xué)擁有“源于生活，寓于生活，高于生活”的思想，才會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
三、聽課
以前我們聽課大多數(shù)時(shí)候沒有明確的動(dòng)機(jī)與目標(biāo)，只是為了完成學(xué)校強(qiáng)制規(guī)定的聽課任務(wù)而聽課。這類聽課方式就好比電腦中的復(fù)制與粘貼，不作任何修改按部就班把授課人的教學(xué)步驟抄到聽課本上，沒有批注，沒有點(diǎn)評(píng)，沒有任何評(píng)價(jià)。通過(guò)高老師的講座，我們老師的聽課觀念和聽課方式也發(fā)生了改變。現(xiàn)在不僅是帶著耳朵和手，更是帶著心，帶著問題去聽，去尋找答案。
四、評(píng)課
以前的我們對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)，只是就課論課，沒有考慮其他的因素，而通過(guò)學(xué)習(xí)和研討。我們的老師明白了評(píng)課時(shí)要考慮個(gè)體、時(shí)間、空間、情境等多種因素，把小整體放到大整體中去思考。必須正視教學(xué)的復(fù)雜性，以復(fù)雜的思維和觀點(diǎn)去看待教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論是聽評(píng)課的動(dòng)機(jī)、過(guò)程還是結(jié)果，都要主張多樣性的統(tǒng)一，并且多樣性之間必須要有必要的張力。
傳幫帶工作總結(jié)8
坪地民族中學(xué)的xxx我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。
一、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請(qǐng)了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過(guò)“聽課” 、 “ “評(píng)教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過(guò)教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。
三、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來(lái)的'教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們，并且對(duì)青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)” 、 “一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵(lì)他們自?shī)^、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。
通過(guò)老教師的言傳身教，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來(lái)，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
傳幫帶工作總結(jié)9
本學(xué)年我與曹衍均老師結(jié)成了“傳幫帶”關(guān)系。在“傳幫帶”活動(dòng)中，充分發(fā)揮我的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。我不論在教學(xué)上，還是在日常班級(jí)管理工作方面，我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動(dòng)中，學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到：
1.聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課。聽課后，我及時(shí)且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題，之后他再進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。通過(guò)比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。
2.討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和曹衍均經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，可以說(shuō)隨時(shí)隨地的'交流方法和心得，我給了他很多好的建議和意見。
3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用下午教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，課間時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
4.相互聽課：本學(xué)年我和他相互聽課幾十節(jié)，做好聽課記錄，及時(shí)作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
5.傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：我從事班級(jí)管理的多年，有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年度，我積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽取他的匯報(bào)，結(jié)合班級(jí)情況，共同探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的特殊情況，有針對(duì)性的提出處理建議。
6、取得的成績(jī)：在我的指導(dǎo)下，他積極閱讀和學(xué)習(xí)，積累教育教學(xué)理論知識(shí)和心得，他的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教育教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎。由于他成長(zhǎng)快，各方面表現(xiàn)出色。20xx年春期，他被學(xué)校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)。
傳幫帶工作總結(jié)10
根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒，一學(xué)年來(lái)，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下。
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半"。
二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。
教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問題，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪和思考，再通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為.指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的'適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道.
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處.交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高。
四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階.
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心.指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平.在20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中，獲得數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)。
回顧一學(xué)年來(lái)的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力.新教師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠(chéng)，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí).
傳幫帶工作總結(jié)11
隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，部分青年教師加入到班主任隊(duì)伍之中，他們工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不足，如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中，是學(xué)校當(dāng)前班主任隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)迫切任務(wù)。為了使年青班主任盡快成長(zhǎng)，同時(shí)達(dá)到以老帶新、以新促老的目的，經(jīng)學(xué)校研究決定在班主任中開展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)。
為了達(dá)到學(xué)校這一要求，特制定班帶工作目標(biāo)如下：
1、新班主任能基本熟悉班主任工作，初步掌握班級(jí)管理工作方法，能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定好計(jì)劃、管理好班級(jí)、開好班會(huì)課和寫好總結(jié)。
2、有一年以上，兩年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級(jí)管理流程，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行管理教育。
3、有二年以上，三年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能勝任班主任工作，熟悉和掌握班級(jí)管理和教育方法，熟悉班級(jí)管理流程，初步成為學(xué)生教育管理的骨干。
三、工作內(nèi)容和有關(guān)要求
1、指導(dǎo)工作內(nèi)容
�、僦笇�(dǎo)做好各類計(jì)劃和總結(jié)；
②傳授班級(jí)組織管理技巧與宿舍管理方法；
�、壑笇�(dǎo)班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施；
�、苋绾谓M織開展班、團(tuán)活動(dòng)；
⑤如何培養(yǎng)與使用班、團(tuán)干部；
�、藜以L、與家長(zhǎng)聯(lián)系的形式、方法、談話藝術(shù)；
�、呷绾芜M(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)與營(yíng)造良好的`學(xué)習(xí)氛圍；
�、嘀笇�(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，傳授個(gè)性問題處理方法；
�、嶂笇�(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。被幫帶班主任：班主任幫帶工作計(jì)劃前衛(wèi)中學(xué)朱老師
青年班主任是學(xué)校班級(jí)管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L(zhǎng)將會(huì)極大促進(jìn)德育管理的發(fā)展。為此，我校實(shí)行新老班主任幫帶工作計(jì)劃，發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo)，提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性，并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流，提高班級(jí)管理水平。為使幫帶結(jié)對(duì)工作正�；�、制度化，特制訂本條例。
傳幫帶工作總結(jié)12
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的'優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。
在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：
�。�1）指導(dǎo)xx老師指定
（2）指導(dǎo)xx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
�。�4）指導(dǎo)xx老師進(jìn)行課改和科研
�。�5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本
�。�6）全面關(guān)心xx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想
�。�7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xx老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
傳幫帶工作總結(jié)13
一、財(cái)工作
全年財(cái)收入任務(wù)為4160萬(wàn)元，截至6月底已完成2080萬(wàn)元，占總?cè)蝿?wù)的50，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間任務(wù)雙過(guò)半。
二、重點(diǎn)項(xiàng)目工作
20xx年我鎮(zhèn)項(xiàng)目工作嚴(yán)格按照年初區(qū)上項(xiàng)目工作會(huì)議要求，下大氣力，創(chuàng)新思路，謀求大突破，截止6月底，全鎮(zhèn)共實(shí)施50萬(wàn)元以上各類建設(shè)項(xiàng)目37個(gè)，累計(jì)完成投資億元，占全年億元任務(wù)的，同比增長(zhǎng)。其中：新建項(xiàng)目21個(gè)、累計(jì)完成投資億元，續(xù)建項(xiàng)目16個(gè)，累計(jì)完成投資億元，已竣工項(xiàng)目有6個(gè)，分別是金鑫賓館、世紀(jì)大道人行道鋪裝工程、馮堡幼兒園、慶陽(yáng)市民俗文化博覽館大樓，慶陽(yáng)市大樓、南—ii路。
全鎮(zhèn)年初確定的“十大”突破性項(xiàng)目開工7個(gè)，1個(gè)已竣工；“十大”新建項(xiàng)目有明顯進(jìn)展的8個(gè)，開工5個(gè)；配合實(shí)施縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幫聯(lián)千萬(wàn)元以上項(xiàng)目14個(gè)，均有不同程度進(jìn)展，其中慶陽(yáng)石化300萬(wàn)噸搬遷改造項(xiàng)目、慶陽(yáng)市體育館項(xiàng)目、慶陽(yáng)市五中建設(shè)項(xiàng)目、市府統(tǒng)辦樓項(xiàng)目、慶陽(yáng)市銀河商貿(mào)綜合辦公大樓項(xiàng)目、九龍南路開拓項(xiàng)目已順利開工實(shí)施，慶陽(yáng)煉化生活基地建設(shè)項(xiàng)目、慶化小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目、長(zhǎng)慶采油二廠培訓(xùn)基地項(xiàng)目土地協(xié)議已簽定，正在進(jìn)行附屬物清理，協(xié)和家園建設(shè)項(xiàng)目已進(jìn)入附屬物協(xié)議簽定階段，誠(chéng)鑫國(guó)際商住小區(qū)、麗景城市花園綜合開發(fā)項(xiàng)目、奧運(yùn)住宅小區(qū)、深圳大酒店等建設(shè)項(xiàng)目，正在與商家銜接，有望在后季開工，水景生態(tài)園建設(shè)項(xiàng)目完成了附屬物評(píng)估匡算。
全鎮(zhèn)儲(chǔ)備論證完善項(xiàng)目庫(kù)項(xiàng)目36個(gè)，配合爭(zhēng)取國(guó)省投項(xiàng)目2個(gè)，爭(zhēng)取國(guó)債資金155萬(wàn)元，分別是××敬老院改擴(kuò)建項(xiàng)目和××衛(wèi)生院住院樓項(xiàng)目，目前兩處工程均已開工建設(shè)。實(shí)施新區(qū)應(yīng)急排水工程1項(xiàng)，投入資金約340萬(wàn)元，工程現(xiàn)已順利進(jìn)行，計(jì)劃10月10日前竣工。
三、道路建設(shè)工作
我鎮(zhèn)按照區(qū)委、區(qū)府開展的“農(nóng)村公路建設(shè)養(yǎng)護(hù)年”活動(dòng)要求，全鎮(zhèn)實(shí)施通村油路7條共公里（不含××村新農(nóng)村建設(shè)中的`西莊-馬莊路3公里，眾裕路2公里）。柏油罩面概算投資為萬(wàn)元，涉及羅杭、莊頭、南廟、寺里田、陳戶、田畔、吳莊、廖坳村、周莊、南莊等10個(gè)行村。目前，所涉及10村的道路拓寬整修、水溝開挖及行道樹栽植工作已經(jīng)全部完成。道路前期建設(shè)工作中村組累計(jì)投工屯6200多人（次），共拆除煙樓12座、莊基6處、果園14處，豬舍、廁所等共計(jì)45處，砍伐各類苗木2782棵，清理拆遷地上附屬物共投入資金萬(wàn)元，移動(dòng)土方萬(wàn)方，栽植行道樹21156棵，前期累計(jì)投入資金達(dá)萬(wàn)元。特別是周莊村、寺里田村、廖坳村在時(shí)間緊、任務(wù)重，移動(dòng)土方量大，資金短缺等困難條件下，組織得力，措施得當(dāng)，多方籌集資金，較好的完成了道路建設(shè)的任務(wù)。各村在建設(shè)通村油路的同時(shí)，還將組級(jí)道路進(jìn)行了砂石硬化，如:莊頭村拓寬村組道路582米，移動(dòng)土方520多方，花費(fèi)31726元；馮堡村對(duì)北頭至勝利組的4公里組級(jí)道路砂石硬化；莊子洼村花費(fèi)8萬(wàn)多元砂石硬化道路3公里，胡同趙村和六年村也對(duì)組級(jí)道路進(jìn)行了整修和平整。
四、產(chǎn)業(yè)開發(fā)工作
1、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開發(fā)。實(shí)現(xiàn)春播瓜菜10258畝，復(fù)種瓜菜7680畝。種植商品瓜菜8720畝，設(shè)施種菜3500畝，其中日光溫室380畝、鋼架大棚1330畝、塑料大棚1600畝。納米材料大棚190畝，新栽黃花菜2000畝，種植油葵2300畝。其它栽植800畝。
2、蔬菜產(chǎn)業(yè)。在蔬菜產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點(diǎn)村——××村，新規(guī)劃的日光溫室、鋼架大棚、納米大棚建設(shè)進(jìn)展順利。新建日光溫室25座，塑料大棚535座（鋼架大棚328座，納米骨架棚207座），舊棚改造119座，大田育苗2163畦；野林村新建蔬菜大棚82個(gè)，種植設(shè)施蔬菜100多畝；南廟村新建鋼架大棚31座，日光溫室20座，投入使用18座。胡同趙村種植露地蔬菜800多畝。
3、果樹產(chǎn)業(yè)。今年前季對(duì)去年秋季蘋果栽植的六年、八年、崔溝、郭堡、陳戶等村對(duì)果樹進(jìn)行了地膜覆蓋等管護(hù)，果樹平均成活率在93以上。
4、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。今年新建養(yǎng)殖合作社2個(gè)，建成養(yǎng)殖專業(yè)村4個(gè)，培養(yǎng)發(fā)展養(yǎng)兔小區(qū)1個(gè)，養(yǎng)羊小區(qū)1個(gè)，養(yǎng)牛小區(qū)3個(gè)，發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖大戶140戶，新建暖棚圈舍160間。馮堡村的大莊、棗林、馮堡、西莊等組養(yǎng)豬、養(yǎng)牛大戶達(dá)27戶，楊世、楊萬(wàn)和、黃萬(wàn)紅等養(yǎng)殖大戶采取科學(xué)養(yǎng)殖，年純收入都在5萬(wàn)元以上。南廟村扶持養(yǎng)殖設(shè)施齊全的金豬（種豬）養(yǎng)殖廠一處，養(yǎng)豬100頭左右，雁鵝養(yǎng)殖廠一處，養(yǎng)殖規(guī)模600多只。陳戶村養(yǎng)殖大戶陳小養(yǎng)豬100多頭，南莊村楊雙存等養(yǎng)殖大戶養(yǎng)牛30多頭。這些養(yǎng)殖大戶同時(shí)也帶動(dòng)了一些其他養(yǎng)殖戶，促進(jìn)了養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
傳幫帶工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)瞬間，又一個(gè)學(xué)年度與我們揮手作別了！作為一名數(shù)學(xué)骨干教師，回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深感肩上的擔(dān)子之重，責(zé)任之大。課程改革是否深入，課題試驗(yàn)是否具體落實(shí)與鋪開，是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題，只有靠你、我、他大家共同努力，才能逐步完善時(shí)代賦予我們的歷史使命。所以，就自身的情況特從以下幾方面著手開展傳、幫、帶工作。
1、發(fā)揮職能作用，組織集體培訓(xùn)
利用組織我數(shù)學(xué)教研組全體教師集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有目的的選取與校本課題“創(chuàng)設(shè)情境與問題生成”相關(guān)的系列內(nèi)容學(xué)習(xí)并做好筆記；針對(duì)小繼教第三階段的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，培訓(xùn)案例與反思的模式與寫法，組織并帶頭開展和實(shí)施各類公開課。廣泛地使全組老師都受益，觀念、能力上均不斷的得到提升。進(jìn)一步深入地落實(shí)新一輪的課程改革。
2、具體指導(dǎo)，強(qiáng)化個(gè)案
根據(jù)我校教師年齡結(jié)構(gòu)及具體情況，結(jié)合校本課題的引領(lǐng)作用，對(duì)張榮桃、張忠菊、羅煥雙、龍勝榮、王璋琴等幾位中青年教師進(jìn)行了關(guān)于課題研究的具體指導(dǎo)。其中，羅煥雙老師通過(guò)學(xué)習(xí)和課題要求細(xì)則的研讀，自己很快的投入到課題的選材和試驗(yàn)之中，而且效果不錯(cuò);張忠菊老師不僅接收集中培訓(xùn)，與我經(jīng)常個(gè)別探討課題試驗(yàn)，而且還利用課余到我處借閱省教科所和貴師大專家們著述的情境與問題這部詳細(xì)的專業(yè)書籍，并且運(yùn)用到教學(xué)中去反復(fù)實(shí)踐，遺憾的是張老師因家里意外之事和今年圖書管理量的加大，精力有限最終中途退出試驗(yàn);對(duì)張榮桃老師和上了一定年紀(jì)的龍勝榮，通過(guò)聽推門課，發(fā)現(xiàn)這兩位老師善于運(yùn)用情境教學(xué)把學(xué)生引入生動(dòng)有趣的情境中探索知識(shí)，遺憾的是雖用了，但感覺不到，不會(huì)把實(shí)踐歸納總結(jié)上升為理論，形成經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和推廣。面對(duì)這種情況，一方面推薦多看該方面的書籍，另一方面一針見血地指出其優(yōu)勢(shì)和如何怎樣總結(jié)等相關(guān)事宜。一年下來(lái)，張老師能熟練的把理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，寫出具有一定價(jià)值的教學(xué)案例與論文。
3、利用聽課題承擔(dān)教師的公開課和展示課
達(dá)到：①輻射和擴(kuò)大課題成果在本組教師中的`影響作用；②把課堂技能技巧展示出來(lái)讓大家老師有所借鑒和批判吸收；③通過(guò)活動(dòng)老師們有價(jià)值的意見和建議加速課題承擔(dān)教師的成長(zhǎng)歷程；④在活動(dòng)中，通過(guò)交流加深老師間的溝通與友誼。
4、通過(guò)指導(dǎo)與培訓(xùn)，成長(zhǎng)起來(lái)的教師又可幫助其他教師的，最終達(dá)到大家共同奔向新臺(tái)階和新起點(diǎn)之目的。
總而言之，通過(guò)學(xué)校賦予的這個(gè)平臺(tái)，充分發(fā)揮自己的骨干作用扮演好自己的“引子”角色，虛心取別人之長(zhǎng)扼自己之短，以孟萬(wàn)冬教授的精神為榜樣，有效地帶動(dòng)我校乃至片區(qū)的數(shù)學(xué)教研教改的發(fā)展。同時(shí)，鞭策自己，多思考、�？偨Y(jié)、某發(fā)展，一步一個(gè)腳印的刻苦鉆研，不斷進(jìn)取，把工作做好，發(fā)揮科研帶頭人的作用，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
傳幫帶工作總結(jié)15
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)�！耙岳蠋�，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。
在-學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：
�。�1）指導(dǎo)xx老師指定工作計(jì)劃
�。�2）指導(dǎo)xx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的'工作心得
�。�3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
�。�4）指導(dǎo)xx老師進(jìn)
行課改和科研
�。�5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本
�。�6）全面關(guān)心xx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想
�。�7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xx老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
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