英語(yǔ)組工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的英語(yǔ)組工作總結(jié),歡迎大家分享。
英語(yǔ)組工作總結(jié)1
不知不覺(jué)這個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,本學(xué)期英語(yǔ)教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下, 按照教導(dǎo)處的部署,學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃,一學(xué)期共組織教研活動(dòng)13次。我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的教研戰(zhàn)略,全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
一、求真務(wù)實(shí),抓好“三課”的說(shuō)、講、評(píng)工作
英語(yǔ)教研組面臨差生多的困難!叭n”的說(shuō)、講、評(píng)工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一,因此,更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求,英語(yǔ)教研組學(xué)期內(nèi)共安排了七節(jié)不同形式的公開課。每位老師都認(rèn)真、積極參與。從整體上看,七節(jié)課的課前準(zhǔn)備是充分的,七位教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù);各?jié)課盡管課形不同,但是都能體現(xiàn)新課改的思想,都能體現(xiàn)課題的理念,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,都能以提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo),都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。這當(dāng)中,青年教師在各方面雖顯稚嫩,卻不乏執(zhí)著;老教師雖身經(jīng)百戰(zhàn),卻依然執(zhí)著,謙虛嚴(yán)謹(jǐn);不論年輕與否,均與學(xué)生融為一體,師生配合都是那么默契;說(shuō)課與評(píng)課過(guò)程是“三課”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。七節(jié)課評(píng)課積極熱烈,收到了預(yù)期的良好效果,使講課著與聽評(píng)課者都受到一定的教益。因此,我們覺(jué)得:“三課”的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式,今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)的功能,圍繞“三點(diǎn)”搞教研
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。本學(xué)期,我們加強(qiáng)了以“任務(wù)型教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略”的研討與交流,重點(diǎn)放在資源策略上。主體鮮明,側(cè)重點(diǎn)明確,緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,老師們?cè)敢鈪⑴c,活動(dòng)后真正能從中獲得裨益!叭c(diǎn)”所覆蓋的內(nèi)涵,自始至終都應(yīng)該是學(xué)科教研的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn),對(duì)它們的研究應(yīng)該是永無(wú)止境的,我們以后一定會(huì)堅(jiān)持下去。
三、積極開展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作
教育科研是現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來(lái),我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究,促使教師成為科研型人才,也邁出了可喜的'一步。在市課題中期匯報(bào)中,我們的材料得到教研室的肯定與贊揚(yáng)。組內(nèi)有5篇論文獲得了江蘇省優(yōu)秀教育論文評(píng)比的等級(jí)獎(jiǎng),有三篇論文在江蘇省和諧教育征文中獲獎(jiǎng)。課題的實(shí)驗(yàn)研究,對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革,都起著很大的促進(jìn)作用。
四、積極開展課外活動(dòng),讓學(xué)生多方面發(fā)展。
本學(xué)期我們英語(yǔ)組認(rèn)真編排了一個(gè)英語(yǔ)小品,從編劇、排練、做道具,人人參與,個(gè)個(gè)動(dòng)手,在虞山鎮(zhèn)北片英語(yǔ)文藝匯演中力挫群雄,在常熟市文藝匯演中獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。切實(shí)提高了小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,讓他們得到了全方面的發(fā)展。
總之,我們組的教師以一貫兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度完成了本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我們以自己的行動(dòng)為學(xué)生樹立了榜樣。
英語(yǔ)組工作總結(jié)2
回顧本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,我們秉持著課改理念,以提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),使每位教師在專業(yè)能力上有了明顯的進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)期里,我校教師致力于發(fā)展教育內(nèi)涵,加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心,以學(xué)生課程開發(fā)為導(dǎo)向,并以多元智能理論為指導(dǎo),采用創(chuàng)新的教學(xué)策略和組織學(xué)習(xí)方式來(lái)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。為推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,我們進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、研究新課程理念,提高課堂效率
我們抓住教材作為核心,注重教材改革和群眾備課建設(shè),將新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念真正應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)中。開學(xué)初期,我們認(rèn)真修訂了課堂常規(guī)、備課方式以及聽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)人都有一份個(gè)人復(fù)習(xí)資料,我們互相對(duì)照自己的情況進(jìn)行總結(jié),并提倡建立新型的師生關(guān)系,改革課堂結(jié)構(gòu),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
二、以研促教,以研促改,以研促發(fā)展
實(shí)施新課程,首先,教師需要轉(zhuǎn)變自己的角色,不再僅僅是傳授知識(shí)的手工藝人,而是要成為課程的參與者和開發(fā)者。這就要求教師以研究的態(tài)度來(lái)推動(dòng)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)并促進(jìn)自身的發(fā)展。其次,教師需要改變自己的教學(xué)行為,從被動(dòng)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的主角。他們應(yīng)該通過(guò)真正的好處來(lái)實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。這就意味著教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和課程改革的要求制定教學(xué)計(jì)劃,并將教案中的目標(biāo)明確為可觀察、可檢測(cè)和可操作的。同時(shí),教師還需要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容,并確保其符合課程改革的要求。此外,教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,使他們能夠自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。具體的做法包括:根據(jù)課程改革的要求來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃;將教案中的目標(biāo)轉(zhuǎn)換為可觀察、可檢測(cè)和可操作的形式;精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容;采用課堂教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍;進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià),包括過(guò)程評(píng)價(jià)和構(gòu)成性評(píng)價(jià);在課后及時(shí)反思并做出調(diào)整。以上是我對(duì)原文進(jìn)行修改后的內(nèi)容,請(qǐng)查閱。
三、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、帶教工作
加強(qiáng)青年教師的'培訓(xùn)工作,將傳授、幫助和指導(dǎo)融入到我校師資隊(duì)伍的建設(shè)中,為青年教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)。我們充分利用課余時(shí)間深入探討多樣化的教學(xué)方法,通過(guò)教研活動(dòng)研究新的教學(xué)理念,全體教師都竭盡全力在教育教學(xué)工作上為青年教師提供支持與幫助。幾位青年教師在備課、上課和批改作業(yè)等方面逐步規(guī)范化,并能夠更好地融入學(xué)生群體,其教學(xué)成績(jī)也有所提高。在教學(xué)實(shí)踐課上,她們展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn),制作的課件針對(duì)性強(qiáng)且高效。在傳授與幫助的教學(xué)過(guò)程中,青年教師不斷成長(zhǎng),成為教學(xué)中的佼佼者。
四、無(wú)私奉獻(xiàn), 愛(ài)崗敬業(yè)
鑒于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,校里的老師們都利用早晚的業(yè)余時(shí)間義務(wù)為他們進(jìn)行補(bǔ)課和輔導(dǎo)。我們積極聯(lián)系家長(zhǎng),了解后進(jìn)學(xué)生的實(shí)際情況,并組織集中教室補(bǔ)習(xí),無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力。對(duì)學(xué)生們,我們像對(duì)待自己的孩子一樣,耐心糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)和思想上的各種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生成績(jī),我們英語(yǔ)組的老師們甚至有過(guò)啞嗓子的經(jīng)歷。令人欣慰的是,學(xué)生們的成績(jī)都在不同程度上有所提升。
五、本學(xué)期教研組取得的榮譽(yù)
并且,組織各年級(jí)的學(xué)生參加英語(yǔ)賀卡制作比賽、四會(huì)單詞句子競(jìng)賽和高段閱讀競(jìng)賽,通過(guò)這些有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
總之,我們教研組的每位成員,堅(jiān)持不斷提升自身素養(yǎng),努力提高專業(yè)能力,以期使每個(gè)學(xué)生都能成為祖國(guó)的棟梁!
英語(yǔ)組工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我們九年級(jí)全體英語(yǔ)教師本著新課改的理念,集體備課,共同探討,順利完成九年級(jí)第一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
由于擔(dān)任九年的英語(yǔ)教學(xué)工作,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)及英語(yǔ)新課改的理論,努力將新的觀念滲透到英語(yǔ)課堂中,做到理論與實(shí)際相結(jié)合,用新的理念來(lái)知道平時(shí)的課堂,努力提高課堂效率。認(rèn)真學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,充分發(fā)揮教研組的作用。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,創(chuàng)造高效課堂。
本學(xué)期,我們教研組每周進(jìn)行超周備課。集體備課,教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師認(rèn)真分析英語(yǔ)教材,并集體討論下一模塊的重難點(diǎn),列出提高和必背詞組及句型。在備課過(guò)程中,每個(gè)英語(yǔ)教師,都對(duì)本單元進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析,最后歸納總結(jié)。我們?cè)趥湔n過(guò)程中,不僅僅是研究教材,而且還研究學(xué)生,研究教學(xué)方法,每個(gè)老師都把好的教學(xué)方法和答題計(jì)較說(shuō)出來(lái),供大家學(xué)習(xí)和借鑒。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,年老教師的經(jīng)驗(yàn)之談值得大家學(xué)習(xí),我們始終堅(jiān)持集體備課,推進(jìn)課堂教學(xué)正常進(jìn)行,創(chuàng)造高效課堂。
3.周周小結(jié),鞏固復(fù)習(xí)。
我們英語(yǔ)教研組在每個(gè)模塊教學(xué)完成時(shí),會(huì)進(jìn)行周周小結(jié),用老教師把關(guān),青年教師出題,并認(rèn)真分析歷年的中考題型,把它貫穿到平時(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè),本學(xué)校我們共12個(gè)模塊,分別進(jìn)行12次檢測(cè),兩次月考,讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),注重平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀,寫作能力的培養(yǎng),努力做到周周有題練,并及時(shí)總結(jié)學(xué)生掌握不好的語(yǔ)言點(diǎn),進(jìn)行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析,讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進(jìn)步。
4.平時(shí)溝通,共同學(xué)習(xí)探討。
在平時(shí)的.課堂教學(xué)中,我們會(huì)遇到一些問(wèn)題,我們會(huì)及時(shí)溝通,當(dāng)有些單選題不明白時(shí),我們會(huì)共同探討,不會(huì)的時(shí)候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí),達(dá)到解決問(wèn)題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問(wèn)題時(shí),我們也會(huì)及時(shí)給與幫助,出謀劃策,共同商量,達(dá)成一致。
5.積極參加教科研活動(dòng),培養(yǎng)青年教師。
本學(xué)期,我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語(yǔ)教研活動(dòng),努力培養(yǎng)青年教師,指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競(jìng)賽,取得優(yōu)異的成績(jī)。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動(dòng),年輕教師得到了鍛煉。同時(shí),我們組內(nèi)教師還進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng),徒弟聽?zhēng)煾档耐崎T課,師傅知道徒弟上好一節(jié)課,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。并指導(dǎo)青年教師寫好關(guān)注英語(yǔ)高效課堂的論文。
在過(guò)去的一學(xué)期里,我們還有很多不足的地方,如對(duì)青年教師課堂的教學(xué)把握度的問(wèn)題,上課和學(xué)生的溝通交流問(wèn)題還有待提高。今后,我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組會(huì)團(tuán)結(jié)一致,共同探討,共同商議,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高和改進(jìn)組內(nèi)成員的教學(xué)工作,我們會(huì)共同努力,懷著虛心好學(xué)之心,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階而奮斗。
英語(yǔ)組工作總結(jié)4
一、吃透教材,教師從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型。
現(xiàn)在隨著牛津教材的全面使用,詞匯量的擴(kuò)大以及語(yǔ)法教授順序的調(diào)整,單憑以前的經(jīng)驗(yàn)是不足以應(yīng)付大容量的日常教學(xué)的,所以我們要求教師熟悉教材大綱;提前通覽全套教材,通讀即將任教的全冊(cè)教材,明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和知識(shí)體系、明確學(xué)生參與知識(shí)學(xué)習(xí)全過(guò)程的脈絡(luò)和布局。做到對(duì)教學(xué)工作要有超前性,備課工作要有前瞻性,對(duì)教學(xué)工作心中有數(shù),很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求,使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。傳統(tǒng)的教材和教研模式缺乏科研含量,往往只停留在經(jīng)驗(yàn)型的教學(xué)指導(dǎo)或者某種既成教育教學(xué)理論的推廣等,沒(méi)有創(chuàng)新可言。而新的牛津教材要求每位教師在擁有扎實(shí)的專業(yè)語(yǔ)言素養(yǎng)的同時(shí)鉆研教材,開發(fā)和利用教材,梳理每一學(xué)年階段的知識(shí)體系。
二、參與者的角色:從觀眾到主角
教師不再是活動(dòng)中的觀眾,而是活動(dòng)主角。每次教研活動(dòng)或聽課之前,我們都將要求參與的教師以備課組為單位明確研究的主題,熟悉教材的內(nèi)容。聽課后,組織小組參與式討論。讓每位教師都有發(fā)言的機(jī)會(huì),都有表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在評(píng)課發(fā)言的過(guò)程中,教師可以隨時(shí)提問(wèn),請(qǐng)上課的教師或備課組長(zhǎng)解答。教研組長(zhǎng)不再是指導(dǎo)者,更多的是參與者。教師的自主能力和合作能力逐步提高,研究的氣氛也會(huì)更加活躍起來(lái),教師們過(guò)去是教研活動(dòng)的觀眾,現(xiàn)在是教研活動(dòng)的主人。為了鼓勵(lì)更多的教師參與到教研中來(lái),我們將通過(guò)校園網(wǎng)上開辟的教研論壇,把每次活動(dòng)的上課教案、討論記錄、聽課筆記通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸給廣大教師,讓更多的教師來(lái)學(xué)習(xí)、評(píng)議,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。從課程改革的理念出發(fā),改進(jìn)我們的教研活動(dòng)方式,真正讓教研活動(dòng)成為教學(xué)研究過(guò)程,讓教師成為教研的主人,是提高我們教研活動(dòng)效率的有效途徑。
三、從單一集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與備課組教研相結(jié)合的教研模式。
我們的校本教研應(yīng)立足本校實(shí)際,解決本校比較具有個(gè)性或特殊性的問(wèn)題,它在開發(fā)新教材,有針對(duì)性地培養(yǎng)教師方面有著重要作用。以校為本的研究,要充分發(fā)揮教師個(gè)人和教師集體的共同作用。教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。以校為本的教研,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)備課組教師集體的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),調(diào)整教法,共同分享經(jīng)驗(yàn)。牢牢抓住從備課組到教材再到課堂再回到備課組這條主線。然后才是跨年級(jí)的協(xié)調(diào),合作,乃至融會(huì)貫通。
。ㄒ唬┳晕曳此
反思不是一般意義上的回顧(或回頭看),而是反省、探究教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)方面的問(wèn)題,具有研究的性質(zhì)。校本教研只是轉(zhuǎn)化為教師的自我反思行為,校本研究才有基礎(chǔ),才得以真正的落實(shí)。教師的自我反思按教學(xué)的過(guò)程基本分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前的反思是憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)新的教材和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析,自動(dòng)反思、并且根據(jù)不同的學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行迅速調(diào)控。教學(xué)后的反思,是在某一教學(xué)活動(dòng)告一段落(如上完一節(jié)課,一個(gè)語(yǔ)法等等)后,在一定的`理念指導(dǎo)下,通過(guò)備課組的探討去發(fā)現(xiàn)和研究過(guò)程中的問(wèn)題,或者對(duì)有效的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性的總結(jié)和提升。從而提升教學(xué)活動(dòng)的自主性、目的性,克服被動(dòng)性、盲目性?傊此伎偸侵赶蚪處熥晕业,教師既是研究的對(duì)象,又是研究的主體,教師反思的過(guò)程,是將“學(xué)會(huì)教”與“學(xué)會(huì)學(xué)”統(tǒng)一起來(lái),努力提升教學(xué)行為的科學(xué)性。
(二)備課組內(nèi)的同伴互助
在自我反思的同時(shí),開放自己,主動(dòng)的與同備課組的教師進(jìn)行合作性的切磋和探討,可共同分享經(jīng)驗(yàn),也可共同探究問(wèn)題。這樣的教研活動(dòng)其實(shí)早已在我們的日常教學(xué)中開展并有待在今后進(jìn)一步的工作中不斷完善和加以鞏固。教師主動(dòng)與教學(xué)伙伴進(jìn)行研討,這種研討不拘時(shí)間、不拘地點(diǎn)、不拘形式,可隨時(shí)發(fā)生,也可隨時(shí)結(jié)束。實(shí)際上,這種形式的互助是大量的,具有經(jīng)常性的特點(diǎn)。
具體的活動(dòng)方法有:
、賹(duì)話?山粨Q信息、可共享經(jīng)驗(yàn)、可探討、可辯論、可質(zhì)疑、可答疑。
、趨f(xié)作。備課組的幾位老師,共同承擔(dān)某個(gè)實(shí)際問(wèn)題的研究。有共同的研究目的,也有各自的研究責(zé)任、群策群力,完成既定的研究任務(wù)。③幫助。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成績(jī)的骨干教師(學(xué)科帶頭人),指導(dǎo)新教師或教學(xué)能力亟待提升的教師,使其盡快適應(yīng)環(huán)境和角色的基本要求。
以上只是我們關(guān)于教研組建設(shè)和校本培訓(xùn)一點(diǎn)粗淺的意見和看法,還不夠成熟完善,希望在以后的工作和實(shí)踐操作中不斷的改進(jìn),積累更多經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)組工作總結(jié)5
12月3日中午,在謝主任的親自參與下,語(yǔ)文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行,現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:
1、整體情況:
全體語(yǔ)文教師可以說(shuō)十分敬業(yè),能夠做到刻苦鉆研教材,全心全意為學(xué)生服務(wù),各方面做得都還不錯(cuò),但問(wèn)題也存在,主要是在備教輔改方面存在馬虎,如作業(yè)批改不規(guī)范,缺乏對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心,備課環(huán)節(jié)不到位。
2、具體情況通報(bào)
馬麗華老師:應(yīng)備28課時(shí),已備44課時(shí),課時(shí)量足,教案詳實(shí),缺少教學(xué)反思;作業(yè)方面,課堂練習(xí)多達(dá)32次,訓(xùn)練強(qiáng)度大,教師批閱詳細(xì)、認(rèn)真,有更正,基本照顧了全體學(xué)生,練習(xí)冊(cè)同步,且批閱詳細(xì);單元測(cè)驗(yàn)學(xué)期累計(jì)5次,批閱詳細(xì)、認(rèn)真,反思及時(shí)、到位。
羅文老師:相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn),應(yīng)備課時(shí)28次,實(shí)際備課36課時(shí),課時(shí)量足,教案詳實(shí),有教學(xué)反思,課堂練習(xí)次數(shù)多,訓(xùn)練量較大,教師批閱比較認(rèn)真,單元測(cè)試方面同步,完成的較好。
柴燕君老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備46課時(shí),書寫較為規(guī)范,教學(xué)反思比較深刻、實(shí)際;在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn),數(shù)量達(dá)標(biāo),批閱詳細(xì)認(rèn)真,有更正之處,單元測(cè)驗(yàn)較好,質(zhì)量分析比較全面。
黃娟娟老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備55課時(shí),數(shù)量完全達(dá)標(biāo),書寫認(rèn)真,格式正確,教案切合實(shí)際,均由自己獨(dú)立設(shè)計(jì);作業(yè)批改方面,數(shù)量齊,種類多,如生字練習(xí)、小日記、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)。批改卻非常認(rèn)真。單元測(cè)試6次,有登分評(píng)講。不足之處為備課無(wú)教學(xué)反思。
江禺老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備1課時(shí),教材上有些許記錄;但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求,批改較為詳細(xì),認(rèn)真;單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次,批閱詳細(xì)。
何仁清老師:應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備28課時(shí),備課很認(rèn)真,書寫規(guī)范;作業(yè)方面為全批全改,且批閱十分規(guī)范,作文評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性;單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次,批閱詳細(xì)認(rèn)真,且有O分記載,分析到位,不足之處為備課無(wú)教學(xué)反思。
劉鳳英老師:應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備36課時(shí),教案詳實(shí)、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范,具有操作性;作業(yè)方面:課堂練習(xí)11次,練習(xí)冊(cè)同步,均已批閱,單元測(cè)試學(xué)期累計(jì)次數(shù)5次,批閱詳細(xì)認(rèn)真;作文批改詳細(xì);不足之處為備課無(wú)教學(xué)反思,但瑕不掩瑜,仍然是全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的楷模。
馬江山老師:六年級(jí)應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備34課時(shí),單元測(cè)試?yán)塾?jì)5次;八年
應(yīng)備22課時(shí),實(shí)備28課時(shí),規(guī)范認(rèn)真、書寫流暢,每課都有較為深刻的教學(xué)反思;作業(yè)量次數(shù)多,種類多,且批改認(rèn)真細(xì)致,學(xué)生也有更正;單元測(cè)試六年級(jí)累計(jì)5次,均有登分、評(píng)講和較為全面的質(zhì)量分析。
常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的.本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
數(shù)學(xué)教研組11月月檢小結(jié)
周桐遠(yuǎn)、李德敏
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和相關(guān)規(guī)定,根據(jù)教務(wù)處工作安排,11月3日―4日,周桐遠(yuǎn)、李德敏二位同志對(duì)小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查,F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下:
游玉婷:一年級(jí)數(shù)學(xué),備課15次,教案詳實(shí),既有小結(jié),又有教學(xué)反思,練習(xí)冊(cè)累計(jì)33次,其中練習(xí)冊(cè)10次,練習(xí)本3次,書后練習(xí)20次,均已全部批閱,單元測(cè)驗(yàn)1次,批改后已登分記載。
陳春瓊:二年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,教案詳實(shí),有較為深刻的教學(xué)反思,作業(yè)累計(jì)37次,其中練習(xí)本8次,書后練習(xí)12次,練習(xí)冊(cè)17次,均全部批改,單元測(cè)驗(yàn)3次,批改后已登分記載。
張 艷:二年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,教案詳實(shí),每次教學(xué)都有深刻的反思。作業(yè)累計(jì)41次,其中練習(xí)本15次,書后練習(xí)9次,練習(xí)冊(cè)17次,全部批改;單元測(cè)驗(yàn)3次,批改后已登分記載;另有輔差記載內(nèi)容。
張 魁:三年級(jí)數(shù)學(xué),備課20次,部分教案有教學(xué)反思,作業(yè)23次,其中練習(xí)本14次,練習(xí)冊(cè)9次,已全部批改,單元測(cè)驗(yàn)四次,且登分記載。
五六年級(jí)科學(xué),備課均5次,教案符合常規(guī)教學(xué)要求,作業(yè)每班3次,均已批改,單元測(cè)驗(yàn)每班各一次,批改后已登分記載。
楊盛武:三年級(jí)數(shù)學(xué),備課9次,符合常規(guī)教學(xué)要求,作業(yè)共計(jì)25次,其中練習(xí)本14次,練習(xí)冊(cè)11次,已經(jīng)全部批閱,單元測(cè)驗(yàn)三次,已批閱登分記載。
熊金華:四年級(jí)數(shù)學(xué),備課18次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)共計(jì)26次,
期中練習(xí)本5次,練習(xí)冊(cè)21次,已經(jīng)全部批改,單元測(cè)驗(yàn)3次,已批改登分。
李德敏:五年級(jí)數(shù)學(xué),備課9次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)共計(jì)20次,期中練習(xí)本9次,練習(xí)冊(cè)11次,已全部批改,單元測(cè)驗(yàn)2次,已批改登分記載。
李漢生:七年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)總計(jì)26次,其中課堂作業(yè)16次,練習(xí)冊(cè)10次,已經(jīng)全部批改,單元測(cè)驗(yàn)2次,已批改登分記載。
謝從國(guó):六年級(jí)數(shù)學(xué),備課9次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)總量19次,其中課堂練習(xí)9次,練習(xí)冊(cè)10次,已全部批改,單元測(cè)驗(yàn)1次,已批改登分記載。
周呈祥:七年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)總計(jì)24次,其中課堂作業(yè)15次,練習(xí)冊(cè)9次,全批全改,單元測(cè)驗(yàn)1次,已批改登分記載。
八年級(jí)數(shù)學(xué),備課8次,按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)共計(jì)17次,其中課堂練習(xí)9次,練習(xí)冊(cè)8次,已全部批改,單元測(cè)驗(yàn)1次,已批改記載。
英語(yǔ)組工作總結(jié)6
備好課是上好課的前提,而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用,有利于教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以,我鎮(zhèn)五年級(jí)英語(yǔ)組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。
一、相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作
在本學(xué)期的教學(xué)改革中,大家群策群力,積極討論如何科學(xué)有效教學(xué)。首先提出本單元的重要的詞組和句子,由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸,課文的疑難和語(yǔ)法講解。最后是針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)行反饋。先由一個(gè)教師發(fā)言,再由全組教師集體討論所出現(xiàn)的不足,即時(shí)整改。教學(xué)從單詞、到短語(yǔ)、到重點(diǎn)詞句。思路清晰,做到一步一落實(shí)。課后我們?nèi)M老師立刻對(duì)課堂的操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題商討,并且如何來(lái)解決這些問(wèn)題,盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路,提高課堂教學(xué)效率。
二、虛心學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)
在教學(xué)活動(dòng)中,老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉艷老師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特,嚴(yán)格實(shí)施學(xué)案步驟,課堂展示重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,小組合作學(xué)習(xí)積極,教師高深巧妙的點(diǎn)撥,讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。聽課教師都說(shuō)她的課上得好,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高,課評(píng)小組進(jìn)行檢測(cè)的效果很好。課堂形式靈活多樣,內(nèi)容上突出一個(gè)“實(shí)”字,讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試,對(duì)手組之間互考互評(píng),實(shí)行對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比,
課堂上人人都是主考官和被考者,體現(xiàn)學(xué)生主體,學(xué)生活動(dòng)積極踴躍,切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。穆雪老師從細(xì)節(jié)入手,從考點(diǎn)著眼,切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識(shí)。在她強(qiáng)有力的組織下,實(shí)行分層完成目標(biāo),課堂上人人有事做,學(xué)生展示積極自信,整個(gè)課堂其樂(lè)融融,教師點(diǎn)撥精辟。對(duì)這些老師的課我們聽后都認(rèn)真討論分析,應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗(yàn)用到我自己的課堂中去,下課后老師討論非常熱烈。
三、常規(guī)工作,緊抓不懈
每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè),當(dāng)你走進(jìn)辦公室的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語(yǔ)老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)作業(yè)太多,其實(shí)不然!而是他們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子一課一聽寫,做到全批全改。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫,直到能過(guò)關(guān)為止。劉艷、王娟批改學(xué)生的聽寫達(dá)30多次,對(duì)于易錯(cuò)的題進(jìn)行測(cè)試,并能做到全批全改。王超、劉玉萍老師對(duì)作業(yè)不合格學(xué)生,找他們面談,幫助他們找出錯(cuò)誤的'原因并督促改正。特別是徐婷婷老師,她的學(xué)生有兩個(gè)本子,一個(gè)是聽寫本,還有一個(gè)是重點(diǎn)知識(shí)筆記本,聽寫本全改,筆記本是一周一批閱。
四、教研活動(dòng),注重實(shí)效
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過(guò)集體研究,采取了以下措施:
(一)、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間固定在每周四下午。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會(huì)放下手頭的工作,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室參加集體研討活動(dòng)。
(二)、定中心發(fā)言人。
每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)主持會(huì)議,匯總大家的意見,闡述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí),再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,提早準(zhǔn)備。
(三)、活動(dòng)的大體程序。
首先,由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn),分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見,對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改。最后,經(jīng)過(guò)充分討論后,形成最佳的教學(xué)模式。
五、取得的主要成效:
(一)、教師:
1.節(jié)省了時(shí)間,減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間,把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間,全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái),致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。
2.通過(guò)集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
(二)、學(xué)生:
通過(guò)全體英語(yǔ)教師一年的共同努力,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步,效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。
回想過(guò)去的半年,我們教學(xué)有苦有樂(lè),有失敗也有成功。我們?cè)诓粩嗟靥魬?zhàn)自我,在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中,我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績(jī)。
英語(yǔ)組工作總結(jié)7
忙碌的一學(xué)期已近尾聲,回顧這一階段工作,英語(yǔ)備課組:
1、嚴(yán)格按照學(xué)校,學(xué)部有關(guān)要求,及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)制定了切實(shí)可行的備考計(jì)劃,并付之實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中,根據(jù)實(shí)際情況作了一定微調(diào),令活動(dòng)過(guò)程更優(yōu)化,實(shí)效性更強(qiáng)。
2、我們按計(jì)劃每周五第6節(jié)開始集體備課。備課時(shí),我們首先分享各自上周教學(xué)中的得與失,接著,中心發(fā)言人按備課主題,分析本周教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),考點(diǎn),其余成員再作補(bǔ)充說(shuō)明。
3、及時(shí),高質(zhì)量地編輯摸底試卷,月考試卷,詞語(yǔ),語(yǔ)法過(guò)關(guān)等復(fù)習(xí)練習(xí)題,對(duì)于每一次測(cè)試,我們也及時(shí)作好質(zhì)量分析,找準(zhǔn)癥結(jié)所在,以對(duì)癥下藥。
4、我們要面臨?谑挟厴I(yè)監(jiān)測(cè)考試,還有本校的六升七考試。較往年,英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容新增一本六上,?谑挟厴I(yè)監(jiān)測(cè)題形有變,新增聽力,增加一篇閱讀難度加大,題量增加?荚嚂r(shí)間由40分鐘延長(zhǎng)到60分鐘,試卷部分由60增加到100;<15年小學(xué)畢業(yè)考試范圍>新增單詞64個(gè),詞組23個(gè),句型19個(gè),語(yǔ)法1項(xiàng)。這樣,我們現(xiàn)在的任務(wù)較以前更艱巨,時(shí)間更緊迫。以前的資料可利用率大大降低,我們重新構(gòu)思,花費(fèi)大量時(shí)間和精力,編輯可用材料教學(xué)進(jìn)度做極大的調(diào)整,本學(xué)期花4/5時(shí)間結(jié)束新課,重點(diǎn)關(guān)注各班后15名學(xué)生,力求讓他們上A,至少達(dá)到及格線以上。關(guān)于本校六升七的選拔考試,題型是未知的,我們?cè)谝黄鹩懻摽赡艿念}型比如完形填空,句型變化,作文等,以方便課堂實(shí)施操練。為了培養(yǎng)優(yōu)生,我們對(duì)詞匯,語(yǔ)法,句型都作了一定的拓展。
5、為了提高優(yōu)秀率,及格率,平時(shí)課堂內(nèi)外,我們把更多的精力投放到了優(yōu)秀生,學(xué)困生身上,這樣忽略了其他孩子。本學(xué)期,在學(xué)部和年組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們順利地舉辦了英語(yǔ)單詞競(jìng)賽(初賽),全員參與,全面考查學(xué)生對(duì)單詞拼寫,理解,詞形變化等,旨在關(guān)注全體學(xué)生,以提高孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
基于以上工作,有了如下一點(diǎn)成績(jī):
1、老師方面:目前,我們集體備課正在有序進(jìn)行中,備課記錄本是我們集體備課的真實(shí)寫照,上面有參加人員的各自簽名及由我記錄下的發(fā)言。通過(guò)集體備課,我們統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,分享即時(shí)資源。每次考試試卷批改均執(zhí)行嚴(yán)格的流水作業(yè)形式,統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),交叉登分,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。這樣方便領(lǐng)導(dǎo)和老師們掌握更準(zhǔn)確的`數(shù)據(jù)信息,找出問(wèn)題。
2、學(xué)生方面:學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,有一定的學(xué)習(xí)方法和技巧,懂得學(xué)習(xí)的重要性,有了一定的緊迫感。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作有了一定成效,歷次考試中,優(yōu)秀率,合格率也正在提高。
但是我們工作中也存在一定的問(wèn)題:
1、優(yōu)生,學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度不夠。
2、學(xué)生詞匯量不夠,答題時(shí)不理解句子意思。
3、語(yǔ)法方面:時(shí)態(tài)把握不準(zhǔn),動(dòng)詞詞形變化含糊不清。
4、句子仿寫中書寫不規(guī)范,代詞弄混,名詞和動(dòng)詞詞綴問(wèn)題經(jīng)常遺忘。
針對(duì)以上問(wèn)題,我們的措施是:
1、加強(qiáng)集體備課。提前一周告知中心發(fā)言人主題,作好準(zhǔn)備,并擬好發(fā)言提綱,其他老師集體備課時(shí)要將要點(diǎn)記錄下來(lái),以備個(gè)人備課上課時(shí)使用。
2、一幫一結(jié)對(duì),找那些樂(lè)于助人的有責(zé)任心的優(yōu)秀學(xué)生,來(lái)監(jiān)督學(xué)困生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。老師的課堂內(nèi)外的及時(shí)關(guān)注至關(guān)重要。和學(xué)生一起討論分析錯(cuò)題原因,效果很更明顯。
3、增加閱讀量。早讀,晚自習(xí)前30分鐘,讀單詞,詞組,對(duì)話,課文,也可讀說(shuō)唱,歌詞,周報(bào)上面趣味文章,也可以從其它途徑,自己找些適合的文章來(lái)讀,以增強(qiáng)興趣,語(yǔ)感。
4、詞匯強(qiáng)化堅(jiān)持每周4-5次聽寫或默寫,下學(xué)期舉辦單詞比賽,以激發(fā)學(xué)生記憶單詞的主動(dòng)性和積極性。
5、語(yǔ)法方面歸納總結(jié),找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,掌握句型框架結(jié)構(gòu),自編練習(xí)題訓(xùn)練,練習(xí)題要有針對(duì)性。
6、作文方面在集體備課時(shí),我們會(huì)根據(jù)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容,訓(xùn)練話題,提煉作文內(nèi)容,設(shè)計(jì)訓(xùn)練程序,采用全批,力求面批,評(píng)講以美文欣賞,典型作文集體修改等多種方式進(jìn)行。
7、學(xué)期末,我們會(huì)進(jìn)行單詞競(jìng)賽的決賽,將側(cè)重對(duì)進(jìn)步生的獎(jiǎng)勵(lì),以刺激學(xué)生對(duì)記憶單詞的積極性和主動(dòng)性。
英語(yǔ)組工作總結(jié)8
初中英語(yǔ)教研組,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的群眾,是一個(gè)底氣十足的團(tuán)隊(duì),全組成員齊心協(xié)力,不斷努力,提升全組的同時(shí),構(gòu)成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),探索有效備課,聚焦課堂,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),最終促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一。強(qiáng)化觀念更新,創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢(shì)備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。以年級(jí)組為單位進(jìn)行群眾備課。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效;做到研究教學(xué)資料、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法;做到統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料;及時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,切實(shí)反思與解決問(wèn)題,向課堂45分鐘要質(zhì)量。2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地,向45分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課,群眾評(píng)課,每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況,提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對(duì)策推薦,使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高。
三、開展了學(xué)生活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造了良好氛圍根據(jù)各年級(jí)段的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際狀況,以備課組為單位,由備課組組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組織多樣的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生更關(guān)注英語(yǔ)的學(xué)習(xí),甚至熱愛(ài)英語(yǔ),進(jìn)一步營(yíng)造了良好的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。總之,外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是,我們也深深明白,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白,他們的工作還有很多需要提高改善的地方,例如:如何提高學(xué)生的用心性?如何縮小兩極分化?
在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,爭(zhēng)取更大的飛躍初中本學(xué)期即將結(jié)束,在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每一位英語(yǔ)教師的努力下,堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)?偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作,我們一向朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了必須的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改善的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
一。強(qiáng)化觀念更新,創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢(shì)備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)光、定資料、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。群眾備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每周二第八節(jié)課為群眾備課時(shí)光。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地,向45分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排,本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況,提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對(duì)策推薦,使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高,在11月份,在學(xué)校的大力支持下,我們到銀川十中去聽課學(xué)習(xí),大家一向反映十分好,在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法,為我們今后的工作起了必須的指導(dǎo)作用。3.認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng),在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng),由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),互相聽課、評(píng)課,分階段總結(jié),開展了優(yōu)秀教師的“示范課”,青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師陸艷茹,納明君,王云霞在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,在指導(dǎo)老師的幫忙下,所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng),新老教師共同學(xué)習(xí),共同提高。
三、努力開展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排,根據(jù)不一樣年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào),初二的綜合知識(shí)比賽,初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了,各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
四、大力提倡搞教學(xué)研究,努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點(diǎn),多數(shù)教師都能用心地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究,主動(dòng)地申報(bào)研究課題,平時(shí)多觀察、多思考,能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際用心撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中,情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
英語(yǔ)組工作總結(jié)9
近年來(lái),隨著新課程改革的全面推進(jìn),學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升,我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持,這使得我們這支年輕的團(tuán)隊(duì)激情滿懷,充滿活力,總有一股沖勁和韌勁,努力打造出適合每位孩子的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。現(xiàn)從以下四點(diǎn)對(duì)近年來(lái)我們英語(yǔ)教研組6位教師的工作與學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧:
一、隊(duì)伍建設(shè)
我們英語(yǔ)教研組共6人,其中骨干教師1人,高級(jí)教師2人,組內(nèi)教師均為英語(yǔ)專業(yè),本科學(xué)歷5人。楊德龍任教研組長(zhǎng),組員包含:王靜文、龐立敏、陳娟、劉建建、呂敬。全組教師學(xué)為人師,行為規(guī)范,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,工作中盡職盡責(zé),從沒(méi)有過(guò)體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度與勞動(dòng)紀(jì)律,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益,每次教研活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)與反思,能出色完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
二、教研活動(dòng)
我組教師積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng),出勤率達(dá)到100%,每周至少一人做組內(nèi)研究課,全組教師聽課,周二、周五進(jìn)行校本教研活動(dòng),對(duì)該教師的說(shuō)課、授課進(jìn)行評(píng)課與反思,落實(shí)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)不斷地外出觀摩、學(xué)習(xí)與反思,大家都能積極進(jìn)行新課程教改實(shí)驗(yàn),通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、反思、總結(jié),功夫不負(fù)有心人,我們終于形成了適合本校特色的英語(yǔ)教學(xué)模式,楊德龍與呂敬兩位教師分別在區(qū)做研究展示課,呂敬老師在xx市河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)做研究展示課,反響甚佳。
三、教學(xué)管理
為了有效開展教研活動(dòng),開學(xué)初,全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,刻苦鉆研教材,一起討論分析制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃與各年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教案,教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、規(guī)范,各單元均進(jìn)行檢測(cè),有符合實(shí)際的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃,定期與年級(jí)教研組研討學(xué)科教學(xué)工作,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供服務(wù),并且積極響應(yīng)區(qū)、校號(hào)召,切實(shí)開展傳幫帶活動(dòng),楊德龍老師分別與呂敬、王靜文老師結(jié)為師徒,陳娟老師與龐麗敏老師結(jié)為師徒,名為師徒,實(shí)際上是互相學(xué)習(xí),互相推動(dòng),大家隨時(shí)隨地交流教育教學(xué)的各種想法,徒弟經(jīng)常主動(dòng)爭(zhēng)取師傅的幫助,師傅也認(rèn)真學(xué)習(xí)徒弟在教學(xué)中的小創(chuàng)意,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,互相探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)大家不屑的努力,呂敬老師在xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎(jiǎng),在xx區(qū)青年教師基本功比賽中獲高年級(jí)組說(shuō)課一等獎(jiǎng);王靜文老師在xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲三等獎(jiǎng);王靜文、龐麗敏老師在首屆“鋼小杯”全員做課比賽中均獲三等獎(jiǎng)。
四、教研成果
在教研室兩位教研員的細(xì)心指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我組英語(yǔ)教學(xué)模式得到了大家的廣泛認(rèn)可,在20xx年的小升初考試中,我校六年級(jí)的英語(yǔ)平均分名列全區(qū)第一名,在提升學(xué)生成績(jī)的同時(shí)我們也不斷收獲著成功:楊德龍老師撰寫的論文《信息技術(shù)讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更精彩》獲中國(guó)電化教育學(xué)會(huì)全國(guó)論文評(píng)選二等獎(jiǎng),《小議英語(yǔ)課堂教學(xué)中的Presentation》獲xx區(qū)教育學(xué)會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)二等獎(jiǎng),中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)全國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng),xx市教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng),xx區(qū)中小學(xué)第三屆“雙優(yōu)課”評(píng)選一等獎(jiǎng),xx市第七屆中小學(xué)“雙優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)三等獎(jiǎng),中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽xx賽區(qū)教師組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),參與國(guó)家級(jí)課題“提質(zhì)減負(fù)”的研究,獲得結(jié)題證書;王靜文老師在xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲三等獎(jiǎng),在xx市初等英語(yǔ)水平考試中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);龐立敏老師在xx市初等英語(yǔ)水平考試中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);劉建建老師撰寫的論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌謠在低段小學(xué)英語(yǔ)中的.應(yīng)用》獲中國(guó)電化教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)”,《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中故事表演教學(xué)法的探索》獲第三屆全國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)交流研討展示活動(dòng)論文類三等獎(jiǎng),《淺談對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生的教育策略》獲xx區(qū)教育學(xué)會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)年會(huì)三等獎(jiǎng),全國(guó)第二屆和諧杯“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”大賽三等獎(jiǎng),xx區(qū)小學(xué)“共同體說(shuō)單元教材”評(píng)比一等獎(jiǎng),xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽三等獎(jiǎng),xx市初等英語(yǔ)水平考試優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);呂敬老師在xx市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)做“教改大課堂”研究展示課,做xx區(qū)小學(xué)共同體研究展示課,xx區(qū)青年教師基本功比賽高年級(jí)組說(shuō)課一等獎(jiǎng),xx區(qū)小學(xué)“共同體說(shuō)教材”評(píng)比三等獎(jiǎng),撰寫的論文《淺談小學(xué)英語(yǔ)開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)》獲中國(guó)電化教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選三等獎(jiǎng),《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》獲xx區(qū)教育學(xué)會(huì)第16屆學(xué)術(shù)年會(huì)三等獎(jiǎng),中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)演講風(fēng)采大賽xx賽區(qū)教師組一等獎(jiǎng),xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng),xx市初等英語(yǔ)水平考試優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。我組編排的課本劇《三打白骨精》獲xx區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)課本劇展演三等獎(jiǎng),在大家共同的努力下,我校學(xué)生在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、xx市小學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試、敏特英語(yǔ)競(jìng)賽中,均取得優(yōu)異的成績(jī),教師多次榮獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
以上是近年來(lái)我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧,當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新,為鋼小的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。
英語(yǔ)組工作總結(jié)10
時(shí)光輕淺,輾轉(zhuǎn)流年;冬將盡,春將至。在過(guò)往的一學(xué)期中,我們英語(yǔ)組的老師們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,互相幫助,攜手共進(jìn)。沿著時(shí)光軸,回首這一學(xué)期的教學(xué)研磨時(shí)光,“研”路馨香,碩果累累。
英語(yǔ)組因你更出彩——教師團(tuán)隊(duì)
張家崗小學(xué)英語(yǔ)教研組,一個(gè)充滿朝氣和活力、和諧向上的團(tuán)隊(duì),快來(lái)讓我們一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)組的“SunshineGirls”吧!
英語(yǔ)組因你而進(jìn)步——集體教研
一人行快,眾人行遠(yuǎn)。本學(xué)期全組老師齊心協(xié)力,在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)。
本學(xué)期開學(xué)初,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題,教研組安排陳星和任方老師為大家做了《小學(xué)冀教版英語(yǔ)教材分析》微報(bào)告,使全體英語(yǔ)教師對(duì)教材的結(jié)構(gòu)和編寫意圖有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確各年級(jí)教學(xué)的任務(wù)和要求,探索有效的教學(xué)模式。
我們堅(jiān)持以集體備課,觀摩學(xué)習(xí)為核心,積極推進(jìn)教學(xué)改革。在活動(dòng)中,各個(gè)備課組的老師們聚焦課堂,聚焦學(xué)生,明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等,充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量,做到了共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
借助陜西省扶智教育平臺(tái),觀摩各類名師示范課,積極進(jìn)行研討并及時(shí)交流心得體會(huì)。
英語(yǔ)組因你而前行——示范公開課
一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。為從整體上提高教學(xué)質(zhì)量,加快青年教師成長(zhǎng)步伐,英語(yǔ)組充分發(fā)揮骨干教師的幫帶作用。本學(xué)期英語(yǔ)組開展了為期一周的同課異構(gòu)活動(dòng)。本次活動(dòng)共有六名教師參與,大家充分鉆研教材,精心備課,為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。
解亞絨老師和任方老師共同執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)故事課Betty’sClothes。
解老師圍繞學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)故事情境,不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),也提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力;任老師以衣柜圖片導(dǎo)入,學(xué)生們暢談自己的衣柜里有什么衣服,既復(fù)習(xí)了舊知,又激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)活潑的英語(yǔ)課。
陳隴老師和徐曉燕老師共同執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)故事課Maddy’sFamily。
陳老師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)和圖片教具。故事表演環(huán)節(jié),極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛;徐老師以“guessinggame”導(dǎo)入新課,通過(guò)描述Maddy的長(zhǎng)相,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主人公,既激活了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
吳保林老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)Lesson7MyFriend。陳星老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)故事課BabyBeckyatHome。
吳老師特別關(guān)注課堂中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),從熱身活動(dòng)開始調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,通過(guò)觀察、分析,讓學(xué)生的思維之花綻放于英語(yǔ)課堂。陳老師遵循Pre—reading,While—reading和Post—reading閱讀步驟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章并回答問(wèn)題,注重對(duì)學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)。在最后的討論環(huán)節(jié),以評(píng)價(jià)Becky的行為為切入點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生談?wù)撟约喝绾螏椭改福w諒父母,注重教學(xué)的育人性。
最后,經(jīng)過(guò)層層篩選,反復(fù)磨課,組內(nèi)推薦陳星、解亞絨及陳隴老師參加校級(jí)賽教評(píng)選,均取得不錯(cuò)成績(jī)。
英語(yǔ)組因你而豐富——特色之處
豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)
設(shè)立英語(yǔ)社團(tuán),開展課余興趣活動(dòng),教唱英文歌曲,做游戲,演對(duì)話,進(jìn)行話劇表演等活動(dòng),不僅僅豐富了學(xué)生的課余生活,而且提高了學(xué)生的綜合能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)為展示學(xué)生英語(yǔ)技能搭建平臺(tái)。
英語(yǔ)課堂教學(xué)新模式
1、課前微型演講
利用每節(jié)課前3分鐘,學(xué)生進(jìn)行不同主題的演講活動(dòng),教師根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和表達(dá)熟練程度等內(nèi)容給予相應(yīng)的等級(jí)。學(xué)生們無(wú)論是從膽量,還是語(yǔ)言表達(dá)方面都有不同程度的.提高。
2、短劇表演大賽
以小組為單位選擇短劇進(jìn)行表演,可以是書上的Storytime或者是課外的經(jīng)典童話、電影片段。然后,通過(guò)小組內(nèi)排演短劇,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)人物角色,并在實(shí)踐中鍛煉語(yǔ)言,在此過(guò)程中學(xué)生積極參與并能與他人合作,提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。選取優(yōu)秀演員代表為同學(xué)們打分,主要依據(jù)學(xué)生在短劇表演中語(yǔ)言流暢性、人物個(gè)性、語(yǔ)音語(yǔ)貌等內(nèi)容,以及是否能與其他同學(xué)積極協(xié)作。最后,通過(guò)小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)方式分成不同等級(jí)。
3、布置創(chuàng)造性的課外作業(yè)
根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特殊性,教師在布置家庭作業(yè)的時(shí)候結(jié)合課文內(nèi)容,布置一些創(chuàng)新性的作業(yè),比如英文手抄報(bào),單詞卡制作,英語(yǔ)發(fā)一封電子郵件等等。
英語(yǔ)組因你而驕傲——取得成績(jī)
一分耕耘一份收獲,本學(xué)期英語(yǔ)組老師們砥礪前行,積極參加各級(jí)各類比賽,收獲頗豐。
1、20xx年教師節(jié)表彰中,郭偉鴿老師榮獲“楊凌示范區(qū)優(yōu)秀教師”,陳星老師榮獲“楊陵區(qū)優(yōu)秀教師”。
2、郭偉鴿老師榮獲“楊陵區(qū)教學(xué)能手”稱號(hào)
3、在校級(jí)賽教中,陳星,解亞絨和陳隴三位教師分別榮獲一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、由袁瑞松老師主持的課題研究《楊陵區(qū)小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)應(yīng)用研究》正在結(jié)題。由陳星老師主持的區(qū)級(jí)課題《“雙減”背景下張家崗小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科創(chuàng)新性作業(yè)設(shè)計(jì)研究》已上報(bào)區(qū)局,等待立項(xiàng)。
5、學(xué)校推選陳星,解亞絨兩位老師參與楊陵區(qū)《20xx學(xué)年度優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選》活動(dòng)。
英語(yǔ)組因你而美好——展望未來(lái)
展望20xx,英語(yǔ)組將在今后的教學(xué)工作中以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實(shí)的教研作風(fēng)砥礪前行。
我們將扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研。把教研活動(dòng)做細(xì)、做實(shí),認(rèn)真落實(shí)集體備課。用心探索各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)策略,注意做好各個(gè)年級(jí)的銜接工作,加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的研討,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),努力提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。繼續(xù)通過(guò)多渠道、多形式提高教師專業(yè)素質(zhì),開展“每周一讀”活動(dòng),以20xx版和20xx版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),鼓勵(lì)教師多閱讀教育相關(guān)書籍,并進(jìn)行學(xué)習(xí)分享,提高教師的理論知識(shí)。
20xx年忙碌且充實(shí),有歡笑、有感動(dòng)、有幸福!我們的團(tuán)隊(duì)付出并收獲著,經(jīng)歷并成長(zhǎng)著!展望未來(lái),我們信心滿滿。我們將本著“勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲。我們相信:“英”為有你,“語(yǔ)”眾不同!
英語(yǔ)組工作總結(jié)11
本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂(lè)于奉獻(xiàn)
雖然我們組女教師較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中,師徒之間經(jīng)常相互聽課,老教師教新教師如何上好課,如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何批改書面表達(dá),如何組織好課堂教學(xué),在老師的悉心指導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快。陳芬萍老師工作第二年,已能勝任本年級(jí)重點(diǎn)班的教學(xué)工作。在公開教學(xué)活動(dòng)中,一人上課,全組出動(dòng)?h優(yōu)質(zhì)課評(píng)比前,我們?nèi)M人員出動(dòng),幫朱張好和鄭純純不斷磨課,為他們加油打氣。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì),我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)方向的理論文章,訂閱《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊,并認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),豐富了教師的英語(yǔ)知識(shí),對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《考試說(shuō)明》,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。高一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注意查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強(qiáng)備課組建設(shè),創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研處安排的任務(wù),同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。高一備課組在朱張好老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真鉆研教材,逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好,效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué),現(xiàn)在,組內(nèi)老師基本會(huì)自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。
四、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一,內(nèi)容要求基本統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)基本統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)基本統(tǒng)一。在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局,新與舊,難與易,重點(diǎn)與非重點(diǎn),知識(shí)能力五個(gè)方面的關(guān)系,加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過(guò)程中,把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的.教學(xué)模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的主動(dòng)參與為導(dǎo)向上來(lái)。
五、開展聽課和評(píng)課的公開教學(xué)活動(dòng)
每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù)各有特色,堅(jiān)持聽課、評(píng)課能相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此,我們常常實(shí)行老教師上示范課,新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)二十節(jié),老教師達(dá)十五節(jié)。聽課、評(píng)課成了英語(yǔ)組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。
六、抓好教學(xué)研究,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平
在搞好教材和教法研究的同時(shí),我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時(shí)老師們積極撰寫論文,努力參加市縣教學(xué)技能等比賽,并獲得優(yōu)秀成績(jī)。朱張好等老師的論文在市縣級(jí)刊物上發(fā)表,鄭純純老師撰寫的教學(xué)課例獲縣一等獎(jiǎng),還有多位老師在市命題比賽中獲獎(jiǎng)。
當(dāng)然,我們深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、英語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
英語(yǔ)組工作總結(jié)12
時(shí)間如水匆匆流過(guò),又一學(xué)年過(guò)去了,按照學(xué)校整體工作安排,并結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求和英語(yǔ)組本學(xué)期工作計(jì)劃,我們初二年級(jí)英語(yǔ)備課組9位老師通力合作,通過(guò)討論制定學(xué)期備課組教學(xué)工作計(jì)劃,明確備課組的任務(wù),統(tǒng)籌計(jì)劃,協(xié)調(diào)安排,正常有序地開展英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng),努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我們的具體做法如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念。本學(xué)期,我們備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,積極報(bào)名參加浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神。
二、統(tǒng)籌計(jì)劃,積極探討教法。開學(xué)的第一周備課組學(xué)習(xí)時(shí),我們共同討論新學(xué)期的工作計(jì)劃,明確各自的工作內(nèi)容。同時(shí)積極探討教法,深刻理解并把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
三、認(rèn)真開展集體備課和聽、評(píng)課活動(dòng)。我們備課組認(rèn)真開展周四的集體備課活動(dòng),一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn),在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,由一位老師總結(jié)中心發(fā)言,通過(guò)集體備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。此外,課組老師之間相互聽課、評(píng)課,指出成功的方面和需要改進(jìn)的'方面,不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、關(guān)注學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,做到師生共同進(jìn)步。我們備課組一致認(rèn)為:關(guān)注學(xué)生的求知需求,升學(xué)需求,和情感需求是有效性教學(xué)的第一理念。因此,在平日的教學(xué)中,我們不拋棄、不放棄,全心全意對(duì)待每個(gè)學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。并堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià),讓進(jìn)步的同學(xué)體驗(yàn)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。
五、積極參與組織縣、市教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們初二英語(yǔ)備課組能遵照教研室的工作安排,積極踴躍地參與縣、市教學(xué)研討活動(dòng)。如:八年級(jí)聽說(shuō)課和閱讀課教學(xué)研討活動(dòng),市初中英語(yǔ)教師命題比賽等,并都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
也許,我們的工作還不算完美。但總的來(lái)說(shuō),我們初二英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個(gè)召之即來(lái),來(lái)之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì).相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,在兄弟科組老師的無(wú)私配合下,相信我們備課組的工作會(huì)越來(lái)越有成效的!
英語(yǔ)組工作總結(jié)13
本學(xué)期五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作由我和章華老師擔(dān)任,一學(xué)期以來(lái),我們備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求,落實(shí)英語(yǔ)科組的教學(xué)要求,對(duì)照學(xué)期初的工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、抓重點(diǎn),求實(shí)效。
章老師和我都是有著比較豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,對(duì)教材的掌握也比較透徹,而且,章老師還擔(dān)當(dāng)著班主任工作,任務(wù)比較繁重,很多時(shí)候都是忙得不可開交。針對(duì)這個(gè)情況,為了保證教研工作的開展,我跟她保持著良好的溝通,利用一些空閑的時(shí)間,共商教材教法,充分挖掘教材的,對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí),備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況,多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;對(duì)教材中每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)和預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,特別是怎樣解決問(wèn)題(難點(diǎn)、重點(diǎn))大家互相交流想法,然后在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行備課設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)困難總是有相通之處,比如語(yǔ)音、代詞運(yùn)用、be動(dòng)詞的掌握以及詞匯的掌握,我們通過(guò)研究討論,尤其是針對(duì)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)識(shí)的規(guī)律特點(diǎn)形成了有效的學(xué)習(xí)、鞏固方法,學(xué)生進(jìn)步得也比較明顯。比如詞匯的以舊帶新、高頻率接觸呈現(xiàn),難點(diǎn)知識(shí)的分散掌握、歸納梳理,都使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固。
二、享資源,提成效。
我們五年級(jí)的資源充分共享,大家一起集體備課,形成初步的集體備課教案,
個(gè)人再根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行二次備課,包括對(duì)教學(xué)過(guò)程、反饋練習(xí)的修改,大家都互相借鑒。
平時(shí)的周周清、知識(shí)總結(jié)歸納、復(fù)習(xí)的鞏固練習(xí)題,我們都一起毫無(wú)保留的共享,這既減輕了工作負(fù)擔(dān)又分享了大家的智慧,效果顯著,一個(gè)學(xué)期下來(lái),五年級(jí)的英語(yǔ)整體水平都有了一定的進(jìn)步。
三、落實(shí)要求,講求規(guī)范。
備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校英語(yǔ)科組的工作要求,展開對(duì)學(xué)生作業(yè)本設(shè)置、作業(yè)書寫規(guī)范、單詞句子書寫規(guī)范、試卷書寫規(guī)范、試卷批改規(guī)范等進(jìn)行了討論,形成統(tǒng)一的意見,并在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)檢查,這對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的'養(yǎng)成具有很重要的意義。學(xué)生的書寫也更為規(guī)范、整潔美觀。
四、當(dāng)然,一學(xué)期下來(lái),備課組在各方面也存在的一定的問(wèn)題:分析總結(jié)橫向聯(lián)系做得不夠,備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠; 學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象要引起足夠的重視。
五、整改的設(shè)想措施:
1、有針對(duì)性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、有針對(duì)性地了解學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué),做好培優(yōu)扶困工作。
3、加強(qiáng)備課組建設(shè),尤其是在鉆研教材和教法上,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的老師學(xué)習(xí),多聽其他老師的課,多評(píng)課來(lái)提高自己的專業(yè)水平。
4、提高課堂40分鐘的效率,在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,多學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),力爭(zhēng)在下學(xué)期有更好的成績(jī)。
英語(yǔ)組工作總結(jié)14
根據(jù)《x片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署,x片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學(xué)模式,創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng),本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧,展現(xiàn)青年教師風(fēng)采,為提升課堂教學(xué)有效性,打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與積極性高
本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)x老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng),承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,責(zé)任到人,分工明確,接待、服務(wù)周到。4月20日上午,x小學(xué)、x小學(xué)、x小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)教師齊聚一堂,參加本次片區(qū)研討活動(dòng)。x學(xué)區(qū)懷徐主任、x干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);參與教師到會(huì)準(zhǔn)時(shí)、整齊,充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情。
二、課堂教學(xué)入情入境,課改理念得到進(jìn)一步升華
活動(dòng)開始,先由x小學(xué)的x老師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ),教師深入了解教材,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自主展示,質(zhì)疑,展示、分析、表達(dá)精辟,語(yǔ)言通達(dá)流暢,并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力,為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。
第二節(jié)課由澤口小學(xué)x老師展示三年級(jí)第17課《可貴的沉默》,教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式,通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的'智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式,通過(guò)“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué),使課改理念得到了進(jìn)一步升華。
三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字,著力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問(wèn)題
第三節(jié)課,片區(qū)教師聚集一堂,積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng),并對(duì)這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析,x小學(xué)x老師評(píng)析x老師這節(jié)課說(shuō):“教師以師生對(duì)話交流為主要形式,以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡(luò),使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,受到關(guān)心父母,回報(bào)父母之愛(ài)的教育,把知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂,學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華。”x老師說(shuō):“x老師這節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與交流,把課堂還給學(xué)生,教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái),不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課!
活動(dòng)中,教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題(專題發(fā)言)、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。在主題研討中,大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言,x小學(xué)x老師談及自己教學(xué)中的體會(huì),深有感觸地說(shuō):“在課堂教學(xué)中,無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí),都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng),讓學(xué)生喜歡讀書,讓學(xué)生會(huì)讀書,讓學(xué)生讀懂書,為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)!眡灘小學(xué)x說(shuō):“英語(yǔ)課的魅力必須是建立在自身語(yǔ)言形象、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動(dòng)時(shí),才能受到熏陶感染,形成一種內(nèi)在的精神力量!
本次活動(dòng),教師們?cè)谡n改交流、教學(xué)研討中活躍主動(dòng),實(shí)現(xiàn)了各校交流互動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互助共進(jìn),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。
英語(yǔ)組工作總結(jié)15
本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期初三英語(yǔ)組共有6位教師。從整體情況來(lái)看。由于英語(yǔ)組大部分同志從教時(shí)間長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有點(diǎn)豐富,但于去年相比,我們英語(yǔ)組在教研教改方面有了很大進(jìn)步,祈剛老師在教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展,馮利英和余琴老師教材的實(shí)踐方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。蔚秋蘋老師在如何抓學(xué)生方面有了突破。這都為我們英語(yǔ)組注入新的活力和生機(jī)。為了提高全組成員的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),為錫麟中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)邁上新臺(tái)階,本學(xué)期英語(yǔ)組重點(diǎn)做好以下幾件事。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。半學(xué)期內(nèi)我們英語(yǔ)組承擔(dān)了三次學(xué)校公開教學(xué),這為英語(yǔ)組教育教學(xué)積淀了一定的經(jīng)驗(yàn)和為今后的改進(jìn)確定了方向。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的學(xué)生。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。
3、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而又不受其限制,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到學(xué)生的實(shí)際生活中去,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。
二、探究新型的師生模式,建立和諧的師生關(guān)系。
由于,我校地處農(nóng)村,受傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方式,很難建立和諧友好的師生關(guān)系,這不利于教學(xué)的健康發(fā)展,也不符合現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)體制。因此,我們要求全體英語(yǔ)組教師放下老師的架子,在課堂上建立平等民主的師生合作機(jī)制,在課外,主動(dòng)情近學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于與老師溝通,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí),提高英語(yǔ)的積極性和興趣。初三重在理清知識(shí)體系,分層指導(dǎo)。為了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,夯實(shí)初中的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理方面的研究。在每周的教研組活動(dòng)中,我們都對(duì)如何管理好學(xué)生方面交流思想和經(jīng)驗(yàn),確立了在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下新型的師生關(guān)系。建立民主和諧的師生關(guān)系。同時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、更加注重學(xué)生的興趣和思維方法的培養(yǎng)。
1、教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運(yùn)用知識(shí)的`能力。教師以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。以優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案做到“五有”:有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。實(shí)行超周備課。
3、要求寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、)。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參,備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)充信息,強(qiáng)化二次備課,不斷充實(shí)、完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。
四、成功的完成英語(yǔ)組各位教師的公開教學(xué)。
本學(xué)期,英語(yǔ)組大部分同志都有校級(jí)公開教學(xué),為了使教學(xué)上檔次,起到教研教改的帶頭作用,英語(yǔ)組全體同志認(rèn)真對(duì)待學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,從而成功的完成了三次公開教學(xué)和河西連片教研活動(dòng),有張全學(xué)教師執(zhí)教。我們通過(guò)定期的聽課和評(píng)課活動(dòng),拓寬了教師的教學(xué)思路,使他們認(rèn)識(shí)到自身的不足,能夠利用課余自覺(jué)自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力轉(zhuǎn)變觀念,吸取最新的教改信息,堅(jiān)持長(zhǎng)期的聽課,評(píng)課和教研教改的活動(dòng),交流教學(xué)心得,充分地學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高教改的實(shí)效。
總之,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力,我們錫麟中學(xué)英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),取得了一定的成績(jī),.在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,為豐樂(lè)中學(xué)的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。
五、豐富課外活動(dòng),拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。
這學(xué)期我們英語(yǔ)組堅(jiān)持小黑板英語(yǔ)格言的書寫和每周星期四英語(yǔ)廣播的播放,在小事中育人,在點(diǎn)滴中進(jìn)步,以后我們?cè)谶@方面進(jìn)一步加強(qiáng),進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)英語(yǔ)的來(lái)源。六存在的不足
1課題研究缺乏積極心,教研教改缺乏主動(dòng)心,一切都是在教導(dǎo)處的安排下進(jìn)行,工作滯后被動(dòng)。
2由于英語(yǔ)組全體同志課業(yè)負(fù)擔(dān)重,相互真正合作交流的機(jī)會(huì)少。3年輕教師主動(dòng)承擔(dān)教研教改的積極心不高。
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