學校科研工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的學校科研工作總結，希望對大家有所幫助。

學�？蒲泄ぷ骺偨Y1

　　時光如梭，轉眼間一學期又過完了，回顧這一學期，在我們音樂教研 組的老師共同努力下，終于圓滿完成任務，現(xiàn)匯報如下：

　　一、指導思想

　　堅持以更新觀念、提高音樂教研組教師的教育教學水平、科研意識為 目的。以狠抓課堂教學質量，提高組員的團隊意識為方法，促使我組各項 工作在原有基礎上不斷完善、穩(wěn)步提高，更能夠促使音樂教研組每一位成 員從思想、理念、教學水平有一個新的跨越。

　　二、活動重點

　�、蓖ㄟ^活動，把我們音樂教研組建設成為學習型的組織，能夠形成共 同的統(tǒng)一目標，形成真正的合力，從而提高教學質量，真正做到我組全體 組員從教學水平上有一個飛速的跨越。

　�、膊粩嗤晟茖W習制度，努力提高音樂教師的科研素質和能力，學習內(nèi) 容是：新課標的學習領會，落實大綱要求課堂標準學習。促使我組每一位 組員教學理念上得到跨越。

　�、臣訌娊M員音樂教學基本功的培訓，包括：教師自身基本功和教學基 本功，促使我組成員從自身水平上有一定的`跨越。

　　4、積極開展聽課評課活動，并組織觀看優(yōu)秀課例視頻，觀看后展開討 論，發(fā)表自己看法，取長補短。

　　三、取得的成績和不足之處

　　1、取得的成績

　　從自身做起加強學習，并帶領組員學習，學習內(nèi)容：先進教學經(jīng)驗、 新課標、課標解析，觀看優(yōu)秀教學課例，組織聽評課等等，使組員的整體 業(yè)務能力從理論上有所提高。

　　2、不足之處 通過我們不斷的更新思想觀念，認真領會學校的辦學理念。我組成員 從思想上比以前有了很大的進步，能夠按照中心的統(tǒng)一部署進行一定的教 研活動。但是，在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠。特別是課堂教學方法方面， 我們將吸取更多優(yōu)秀的經(jīng)驗，多學習，多研討，努力把我校的音樂教學水 平提高一個新層次。

學�？蒲泄ぷ骺偨Y2

　　本學期，我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見，以全面實施素質教育為目的，課程改革為抓手，從我校的實際情況出發(fā)，開展以校為本的教育科研�？偨Y一學期以來的工作，大致可以概括為以下幾個方面：

　　一、抓教育科研工作，提高課堂效益。

　　1、轉變觀念，增強教育科研意識。

　　開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過學習和宣傳，全校教師逐步認識到開展教育科研是“促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷地向前推進�，F(xiàn)在，我校教師的教育觀念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。

　　2、積極撰寫教學論文，形成教學成果。

　　學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。本學年，我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果。并且積極參加區(qū)優(yōu)秀教科研論文評比，顯示出良性的發(fā)展趨勢。

　　3、堅持理論業(yè)務學習，提高教師業(yè)務理論素質。

　　通過業(yè)務進修和自主學習相結合的方式，教師的業(yè)務能力有所增強，理論素養(yǎng)有所提高。

　　4、提高教師課改意識，積極參與課改實踐活動。

　　教學改革是學校良性發(fā)展的根本。先的教學觀念和教學手段已不能適應新課程的發(fā)展需要，要提高課堂授課效率，減輕學生負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理論引領課堂教學。為達到這個目的，教科室緊密配合教導處抓好教師“課堂教學改進計劃”工作的落實，促進每一個教師對自己的教學情況作反思，進行改進，并逐步形成教師的一種自覺行為，收到了很大的教學效果，學校教學質量有了提高。

　　二、抓校本教研，促年輕教師快速成長。

　　我校35周歲以下的年輕教師占教師總人數(shù)的53%，可以說，這批教師是我校未來的頂梁柱。他們成長的好壞，將直接影響我校今后的發(fā)展狀況。因此，向他們提供一個發(fā)展的平臺，提升他們教育、教學的能力是學校一項不可推卸的責任。我們在青年教師的培養(yǎng)上做了一些事。

　　1、新老結對，師徒捆綁前進。通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師盡快適應課堂教學。

　　2、舉行青年教師教學技能大獎賽，讓他們在競賽中錘煉，在競賽中找差距，在競賽中成長。

　　3、鼓勵他們走出校門，向外取經(jīng)，積極為青年教師的成長提供方便。骨干教師帶教，學校成果推廣展示，學科培訓等活動中盡可能地讓年輕教師參加，提供他們更多的學習取經(jīng)的機會。

　　三、課題建設促教師教育素養(yǎng)的提升和學校的發(fā)展。

　　學校教學科研工作的開展必須要有載體，課題建設是確保學校教學科研工作深入開展的唯一途徑。

　　1、配合德育處做好“楷模勵志，人文育人”的課題建設，讓學生在教育活動中提高人文素養(yǎng)，使江中的學生得到全面發(fā)展。

　　2、作為川中“自主性學習”教科研成果推廣學校，在成果的推廣過程中，促使教師對自己的教學行為和方式的`反思，研究科學的教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學校有效的教學質量。

　　這學年的學校教科研工作在學校新的辦學理論的指引下，摸索中取得了一點成績，但明顯的還存在著許多的不足，我們將在學校新一輪發(fā)展的需求下，加大工作的力度，為推動學校的進一步發(fā)展盡到自己的責任。

學�？蒲泄ぷ骺偨Y3

　　回顧20xx年的工作，在省、市教育學會和陶研會的指導下，在區(qū)教育局、民政局和社科聯(lián)的領導和大力支持下，我會組織會員認真參加各項活動，較好地完成了任務。

　　一、 認真做好“十二五”教科研課題立項和開題工作

　　組織好教科研課題的申報和管理工作是我會服務于學校、服務于教師的重要平臺。20xx年上半年，根據(jù)《江蘇省教育學會“十二五”教科研規(guī)劃課題目錄》，結合我區(qū)的實際情況，我會召開蘇苑高級中學等8個XX市教育學會團體會員工作會議，研究選題意向，落實2個省級課題，9個市級課題。

　　根據(jù)XX市陶行知研究會《關于做好省、市陶研會“十二五”規(guī)劃課題申報工作的通知》的精神，召集了我區(qū)4所省陶研會實驗學校和3所市陶研會小教專業(yè)委員會學校聯(lián)席會議。由于這些學校領導重視，教科研人員努力，共落實3個省級陶研課題，4個市級陶研課題。

　　下半年，以上18個課題經(jīng)申報，均獲得省、市教育學會和陶研會批準立項。在區(qū)教育局領導的指示下，區(qū)教育局基教科、教研室和我會同心協(xié)力，從10月下旬到年底，共舉行5次集體開題論證活動。每次開題活動，對3-4個課題集體論證，做到事先充分準備，與會專家坦承己見，受邀學校代表積極發(fā)言，討論、修改、補充、完善方案。此后，陸續(xù)整理印發(fā)了開題論證意見書。

　　二、組織優(yōu)秀教育論文評選活動

　　組織優(yōu)秀教育論文評選活動是我會服務于教育改革，提高教師撰寫教育論文水平的重要措施和手段。20xx年3月至5月中旬，經(jīng)各校認真發(fā)動，積極推薦，教師積極撰寫教育教學論文，分別收到510篇參評文章。經(jīng)專家評審，獲得一等獎61篇，二等獎184篇，三等獎251篇。

　　20xx年，經(jīng)推薦送市教育學會的論文，獲一等獎7篇，二等獎74篇，三等獎106篇。20xx年，參加市陶行知研究會論文評選活動，獲一等獎7篇，二等獎34篇，三等獎42篇。在20xx年江蘇省教育學會論文評選活動中，我區(qū)教師的論文，獲一等獎6篇，二等獎62篇，三等獎65篇。

　　在省第三屆“行知杯”論文評選中，我區(qū)教師獲一等獎1篇，二等獎17篇，三等獎26篇。

　　三、組織優(yōu)秀教案評比工作

　　組織優(yōu)秀教案評比是我會提高教師，尤其是青年教師鉆研教材、撰寫教案水準的措施之一。我會在組織區(qū)教案評比中，20xx年評出一等獎62篇，二等獎247篇，三等獎311篇。選送市教育學會評選的教案，獲一等獎12篇，二等獎86篇，三等獎91篇。送省參評的，獲一等獎8篇，二等獎29篇，三等獎80篇。

　　四、做好省陶研會實驗學校迎檢工作

　　20xx年初，根據(jù)省陶研會的意見，市陶研會決定對全市35所省陶研會實驗學校督查、評估，以督促建，以評促改，推進學陶師陶活動的.深入開展，推動學校教育教學質量均衡提高。我會會長陪同市陶研會檢查小組，對西山中學、藏書實驗小學和太湖旅游中等專業(yè)學校三校評估驗收，均獲好評。

　　五、協(xié)助并參加市教育學會年會

　　根據(jù)XX市教育學會和XX區(qū)教育局研究，20xx年市教育學會年會以課堂教學觀摩活動的形式，在我區(qū)蘇苑實驗小學等三校（園）舉行。我會負責人陪同市學會領導，先與我區(qū)教育局商議，后逐校（園）檢查準備工作。12月9日年會如期舉行，三校（園）秩序井然，來自蘇州大市29名優(yōu)秀教師在課堂上大顯身手，充分展示了精湛的教學藝術，令我區(qū)450余位參加觀摩的老師獲益匪淺。

　　六、積極參與區(qū)社科聯(lián)組織的活動

　　區(qū)社科聯(lián)于9月，在光福鎮(zhèn)舉辦XX區(qū)第四屆科普宣傳周活動。我會在活動前，穿針引線，做好準備工作。一是落實區(qū)教育局領導的發(fā)言稿，二是起動“傳承吳地文化，建設美好吳中”征文比賽活動。征文活動在小學4-6年級學生中開展，共收到征文300多篇，評出特等獎30篇，一等獎60篇，二等獎100篇，三等獎117篇，受到師生普遍歡迎。

　　七、加強學會自身建設

　　我會駐會人員認真學習黨和國家的方針、政策，領會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育行政部門的有關文件精神，提高自身素質。做到忠于職守，奉公守法。共產(chǎn)黨員3人，分別參加XX區(qū)教育局和木瀆中學離退休黨組織活動。

　　根據(jù)工作需要，不定期召開學校教科研負責人會議，研究工作。

　　根據(jù)市教育學會《關于“十一五”科研成果暨教育科研先進集體和個人評比的通知》，報經(jīng)區(qū)教育局同意，推薦江蘇省木瀆高級中學和寶帶實驗小學為“XX市教育科研先進學�！�，推薦木瀆實驗小學申報“十一五”科研成果二等獎，推薦沈紅、柳永忠、胡留英和陸椿為先進個人。均獲市教育學會批準。

學�？蒲泄ぷ骺偨Y4

　　本學期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內(nèi)涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結。

　　一、本學期開展的工作回顧

　�。ㄒ唬├^續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性

　　1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行

　　本學期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。

　　2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。

　　各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內(nèi)涵。

　　3、構建互助學習，引領教師在互助中成長

　　本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。

　�。ǘ�）加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革

　　1、以問題研究為主的課堂教學

　　教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。

　　2、確實落實“一二一”教學模式

　　教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15—18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。

　　3、做好測試結果的分析，及時查漏補缺

　　本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的M盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。

　　（三）加強課題研究，構建理論聯(lián)系實際的機制

　　本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。

　�。ㄋ模┢渌�

　　1、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率

　　學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。

　　二、存在問題及展望

　　1、繼續(xù)開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式

　　基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的.知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。

　　在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。

　　下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數(shù)學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動。

　　2、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口

　　繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。

　　3、提高課堂教學的有效性。

　　各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。

　　下學期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合，提高研究的實效性。

　　4、探索以問題為導向的讀書活動

　　開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。

　　5、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài)

　　下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況。具體負責及分工由科組長全權負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質、按量、按時地完成，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作。

　　回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。

學�？蒲泄ぷ骺偨Y5

　　一、變觀念，樹信心，營造科研氛圍

　　“十二五”期間，由于我校領導對教育科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。在開展教育科研工作的過程中，學校領導還親自對教育科研工作做階段性的小結。由于領導高度重視，措施實施得力，活動方式引入，教師的觀念不斷發(fā)生變化，由不自覺逐步走向了自覺，參與熱情不斷高漲。我校教育科研的氛圍進一步形成。我們始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”科研之路，爭取將教學質量的提高落到實處。

　　二、定目標，明職責，優(yōu)化科研機構

　　我校領導統(tǒng)一思想，明確目標，專人負責。成立校教科研領導小組，由校長擔任組長，由副校長分管教科研具體工作。為了使教師能有更大的熱情投入到教科研工作中，我們還不斷建立、完善了《校本研修管理辦法》、《課題研究管理制度》、《教育科研考核辦法》等。對教科研工作取得一定成果的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵，進一步激發(fā)了教師的教科研熱情。多位教師的論文在國家級雜志上獲獎和發(fā)表。同時有計劃地組織教師學習教育理論，舉辦各類科研講座；積極指導教師進行課題研究，及時反映本�？蒲袆討B(tài)，宣傳教科研理論。

　　三、研課題，謀高效，提升科研能力

　　我校至20xx年起，就啟動了市級“小課題”的申報工作，彰顯“問題真、切口小、周期短、過程實、突出用”等特點，明確“基于問題解決、改進教育教學實踐”的主旨，引導出40周歲以內(nèi)的教師們申報了10多個市級級小課題，如《小學低年級閱讀教學“圖式板書增效”的課例研究》、《高年級小學生作文心理活動細節(jié)指導的案例研究》、《中年級小學生語文課堂筆記的'指導策略》、《中年級小學生計算題高頻率錯誤類型、成因及對策的研究》、《高年級數(shù)學課有效追問、深化思維的片段研究》、《生活英語任務驅動、游戲激趣的細節(jié)研究》、《小學高年級英語自主互助型教學模式的課例研究》、《小學音樂欣賞教學中激活想象力的案例研究》、《小學低年級體育課安全預防的方法研究》、《中年級信息課“抓兩頭，促中間”的小組個案研究》等等。這些突出課堂、微觀、現(xiàn)場、行動、應用研究的小課題，深受教師們歡迎。先后有20人次參與實施市、區(qū)級的課題研究工作，已有1個市級大課題、15個市級小課題結題，形成了市、區(qū)、校多級課題研究網(wǎng)絡。此外，我校高度重視對教育教學經(jīng)驗的總結和交流，20xx年11月在我校組織開展了東寶區(qū)高效課堂研討活動，我校參賽的三節(jié)課節(jié)節(jié)課都體現(xiàn)出教師對學校課題的研究體會和成果，好評不斷，均獲一等獎，和兄弟學校間也進行了很好的交流學習。與此同時，學校還派出優(yōu)秀青年教師外出學習，開闊他們的視野、增長他們的見識，豐富他們的經(jīng)驗，促進他們的成長。一批青年教師在學校的積極培養(yǎng)和自己的不懈努力下正茁壯成長。像周陽、彭珺愷、賀群、陳悅悅、左蘇妮等90后教師已逐漸成為教科研骨干。在課題課展示方面，周陽老師為大家做了很好的示范，使大家更為清晰地理解了如何將課堂教學與課題研究有機的結合起來，更有效地提高了課堂教學效率。

　　四、抓管理，促落實，完善科研檔案

　　我校的教科研工作，從校領導到教師都非常重視，每項工作都安排有專人負責。對局、室有關文件精神，能及時批閱，安排專人負責辦理，按時完成各項工作任務，不拖拉推諉。“十二五”期間，學校加強對課題實施過程和鑒定工作的管理，制定了課題操作的細則。我校要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平參差不齊，所以我們對每位教師的具體要求也不一樣：對于一般老師，重在抓好學習，組織聽取與課題研究相關的講座，了解有關課題的研究報告，使其認識課題研究的意義，掌握一些課題研究的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要確立一個研究專題，寫出簡要的研究實施方案，并在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，通過一堂課，一種教法，體現(xiàn)研究成果，學年末寫一份總結。對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔課題主要研究工作，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體。為保證課題研究的進程和質量，我們對他們的工作在加強指導的同時，更堅持階段檢查。按照學校教科研管理制度每學期逐條檢查各課題組的落實情況。從各課題立項批準之后，學校對他們的研究過程全程監(jiān)督，從開題報告撰寫、實施計劃的制定和實施到活動記錄和學習材料的整理，再到調研報告、階段總結的撰寫。研究過程落實，各課題組每學期安排一至二次教學研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。根據(jù)課題研究，制訂好后先對自己的教學現(xiàn)狀進行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。使課題申報、論證、立項、指導、結題和成果獎勵、推廣等各項工作運轉有序。

　　五、勤耕耘，善總結，積淀科研成果

　　為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。同時及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

　　學校的課題研究工作在去教科室專家領導的指揮下，在校領導的積極倡導和親自參與下有了較為顯著的成果，具體變現(xiàn)在：一是課題研究成為學校發(fā)展的動力，課題研究工作切實解決了教育教學中的一些實際問題。二是廣大教師自覺參與科研實踐，一批青年教師脫穎而出。三是中青年教師積極參加論文評選活動，寫作水平有了很大提高�！笆�二五”期間我校多名教師獲“教育科研先進工作者”稱號，老師們撰寫的多篇論文獲國家、市、區(qū)級獎勵。

　　總之，面對成果我們不驕傲，面對不足我們要反思，今后我們將繼續(xù)強化“四個堅持”：堅持聚焦課堂，課題到課堂中去選，研究到課堂中去做，答案到課堂中去找，成果到課堂中去用；堅持學研做結合，引導教師在讀書中吸取營養(yǎng)，在實踐中探索規(guī)律，邊學習，邊研究，邊行動；堅持合作研究，建立以骨干教師為引領的研究團隊，將教研活動與課題研究有機結合互為促進；堅持過程管理，保證課題研究的順利進行。我們相信，經(jīng)過我們的不懈努力，我們的教科研會越做越好，我們的教學質量會穩(wěn)步提升！

學校科研工作總結6

　　我校教育科研工作在上級教育部門的關心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力，本學期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下：

　　一、加強學習培訓，轉變思想觀念。

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期充分利用周三下午業(yè)務學習時間，以教研組為單位，要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認真學習與特教相關的教學刊物。通過看教學錄像、組織教師外出學習、培訓等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃�教學工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

　　我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫業(yè)務筆記、學后反思、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

　　二、承擔課題實驗研究，探索教改之路。

　　1、堅持教研與科研相結合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程。充分利用學校主課題的核心引領作用，通過

　　學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數(shù)學、音樂、、律動、信息技術、烹飪、語康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。

　　2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認真實施，動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實可行的課題研究方案，積極建設科研骨干隊伍。

　　3、建設好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學生就業(yè)需要》大課題下九個子課題的研究工作。通過該課題研究和實驗，通過組織骨干教師攻關，開展學習研討，研究典型課例，總結實驗成效，把實驗不斷引向深入，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，改進教學，大面積提高教學質量，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　4、定期進行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性，實效性。

　　5、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料，加強課題實驗工作的階段性總結，每月開展活動，注重交流。

　　三、加強校本培訓和教研活動，提高課堂教學效率。

　　通過校本培訓和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學應遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求教師明確學生應具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培

　　養(yǎng)，并能通過學習培訓，讓實在、實用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。 突出抓好教師教學基本功訓練，全面提升教師素質。學校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機等各方面都有所提高。

　　教導處在教研活動中設置有精品課、教研課、家常課三個層次組成的教學研討體系，進一步豐富校本教研活動。精品課展示優(yōu)秀教師的先進理念和精湛的.教學藝術。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題，共同尋找研究點，共同商討、共享經(jīng)驗、共享成果。

　　10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學校教師信息技術綜合應用能力大賽”的觀摩學習活動，通過學習研討交流，進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力。

　　11月中旬，學校以學科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進取杯” “市特殊教育開拓杯”教學大賽。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動，課題組事先認真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思，進行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務。 11月末，學校又以 “教師自學材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述了如何將自學材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。 12月末，學校開展了“校級科研骨干”的評選活動。本次活動

　　設立了以校長為首的評選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開、公正、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領作用，帶動其他教師從事課題研究。本次評選活動嚴肅認真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠的影響，將促動教師在今后工作中更加認真、積極開展科學研究。

　　四、注重科研總結，推廣研究成果。

　　本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫了教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。多篇論文、教學設計等在國家、省、市級范圍內(nèi)獲獎。

　　五、強化激勵措施，提高科研積極性。

　　本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行加分獎勵。

　　六、目前科研工作中存在的問題。

　　回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。我�，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費，學校的辦學經(jīng)費緊缺，導致科研經(jīng)費受限制;學校不能建立校園網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論壇。

　　在今后的工作中，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。

　　七、認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作

　　結合學�？蒲兄攸c和主攻方向，通過有計劃的、科學規(guī)范地組織管理，提高教育科研質量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

　　以課題為引領，構建自主有效課堂�？蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑，提升教師科研意識，促進教育教學質量穩(wěn)步提高。扎實做好我校教育科研省級課題《培養(yǎng)物理學習興趣的研究》的研究工作。嚴格按照課題計劃方案有步驟的開展研究活動。以課題的研究輻射作用，不斷積累經(jīng)驗，加快學�？蒲泄ぷ鞯倪M程。

學校科研工作總結7

　　本學期教育科研工作以促進學生發(fā)展、教師專業(yè)化成長為目的，堅持理論聯(lián)系實踐的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，以“創(chuàng)建書香校園”讀書活動為抓手，扎實抓好“十一五”立項課題的開題、實施工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，積極推進課程改革的深入發(fā)展�，F(xiàn)將本學期所做的工作具體總結如下：

　　1．深入推進教師讀書活動，提高廣大教師素養(yǎng)

　　我們深深知道，教師是最應當讀書學習的人群之一。要切實提高廣大教師的素養(yǎng)，就要善于激發(fā)教師的讀書積極性，深入推進教師讀書活動，它是教育科研工作的重要任務之一。

　　學校開展“書香校園”讀書活動以來，全校師生沉浸在書香的余韻中。辦公室建立教師讀書角，建立重點推薦書目，有計劃地推薦給全體教師。教科室制作教師讀書卡，要求每位教師在認真閱讀學校推薦書的同時，撰寫讀書筆記，注明出處，寫下讀書感悟。教師們在繁忙中收獲著喜悅，在忙碌中感覺著充實。

　　3月14日，學校舉行“在好書陪伴下成長”教師讀書卡評比表彰活動，對在讀書活動中表現(xiàn)突出的12名教師進行獎勵，獎品是李鎮(zhèn)西老師的著作《民主與教育》和《愛心與教育》。我們還給每一位語文老師贈送了《小學語文教師培訓》一書。

　　2．鼓勵教師論文寫作，引導教師追尋教育理想

　　高水平的科研論文來自于學習中的積淀，來自于實踐中的探索，來自于教育中的發(fā)現(xiàn)，來自于工作中的創(chuàng)新。學習、思考、實踐、創(chuàng)新是高水平教育科研成果產(chǎn)生的必由之路。

　　為提高教師的科研論文寫作能力，培養(yǎng)研究型的教師隊伍。

　　5月24日下午，學校邀請徐州市教科所鄭少華主任做《教師論文寫作》輔導講座。

　　鄭主任論文寫作的意義、方法、策略及寫作方式等方面進行闡述分析，并聯(lián)系自己在編輯工作中常遇到的情況，對來稿的論文中常見的內(nèi)容上“假、大、空”的問題，以及結構上的完整性、條理性、靈活性，語言上的通順、得體、準確等問題，進行了深入淺出的剖析，并給出了良方。

　　講座中，鄭主任指出，文章不是拼湊出來的，是用心悟出來的，是讀書、思考的結果，是潛心研究的結果。

　　她的講座，既有理論的高度，又有豐富的例證，對許多要寫論文而又苦于缺乏正確方法的教師來說，無疑是一個很大的幫助，受到廣大教師的好評。

　　學校積極倡導教師結合自身的教育教學實踐，通過教育敘事、評述等方式進行教師論文寫作，引導教師追尋教育理想，探索富有個性的教育研究方式，尋找教育實踐中有意義的“細節(jié)”，從而改進了個體的教育生活，進而構建了教師成長的精神家園。本學期在論文發(fā)表級別與數(shù)量上顯著提高，取得了新的突破，張亞松、查曉紅、李偉老師等10多篇論文在省、市級刊物發(fā)表。

　　3．積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走

　　學校引導廣大教師從解決身邊的'教育問題入手，積極開展課題研究。如劉媛媛主任的《小學生學習基本計算的狀態(tài)調查研究》，張亞松主任的《小學生建立圖形位置變換概念特征以及目標練習量的研究》，李偉老師的《運用評價新理念，提高小學生習作能力的實踐研究》，柴桂菊老師的《小學教師心理健康調查與歸因》等小課題的研究不僅更新了自身的教育觀念，提升了自己解決教育教學實際問題的能力，而且對自身教育教學行為的引領，對自身專業(yè)素養(yǎng)的日積月累作用很大。帶動了我們的教師關注自身教育教學中有意義的事件，關注日常教育教學中有價值的困惑，在看似無問題的“教學慣性”中發(fā)現(xiàn)問題，在問題成堆時聚焦某一個問題加以研究解決。

　　科研引領，教研相長。由我校張菁蕊老師設計并承擔的徐州市“十一五”規(guī)劃課題《小學英語活動實效性的研究》于5月10日正式開題。開題儀式上，學校特意邀請了徐師大、市教科所和市教研室有關英語教育專家對課題研究進行指導。專家們對課題的研究價值、科學性、可行性、操作性等各方面給予肯定并提出了寶貴的建設性意見。

　　4月13日上午，北美ESL教育專家杰克琳一行3人對我校進行了ESL夏令營回訪。由我校英語骨干教師李穎潔執(zhí)教的一堂英語活動課受到了專家們的一致好評，課后師生們和專家進行了互動交流并贈送了自己親手制作的禮物。

　　本學期，我們開展了“成長日記家長談”活動。家長們用文字記錄陪伴孩子寫日記的心路歷程，一篇篇日記，仿佛一幕幕電影，讓人回味起孩子成長的一個個細節(jié)，醺醺然如品美酒，希望成長日記伴著孩子健康快樂地成長，《中山文選》還刊登部分家長的感言。

　　20xx年5月，《七彩語文》封2以“成長日記，讓學生心靈飛揚”為主題，專版介紹實驗研究情況。20xx年6月，《青少年文學》專版刊登我校學生優(yōu)秀習作。一年級組在帶領下，《七彩語文》雜志舉辦的“我是小畫王”寫話大賽中，我校榮獲優(yōu)秀組織獎，郭靜老師榮獲指導獎，夏小雨等30多名學生優(yōu)秀日記、習作在省、市級刊物發(fā)表。

　　編輯�？�《中山文選》14期，刊登學生優(yōu)秀習作，展示實驗成果，受到師生及家長的好評。

　　回顧大半學期的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步加強和完善管理，努力為科研興教、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境，把學校的教科研工作做得更好。

學�？蒲泄ぷ骺偨Y8

　　本學期，繼續(xù)以學校新的教學發(fā)展三年規(guī)劃為導向，緊緊圍繞全面提高教學有效性這一中心開展教學教研活動：加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規(guī)教學管理力度，以校本教研為載體，在探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結如下：

　　一、加強教學常規(guī)管理，深化教學改革，全面提高教學質量

　　1、加強教研組、備課組建設，提高校本教研的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。定期召開教研組長會議，充分發(fā)揮教研組、備課組的團隊力量，集眾人之力使全體教師共同進步。本學期，各教研組結合我校實際開展“在小班化教學背景下的教學的針對性和有效性的研究”，結合長寧區(qū)第九屆德育研討活動，以“兩杯”初賽為載體，在理論學習的基礎上，每位教師勇于實踐，開出了不同層次校級、區(qū)級的公開課，通過教師間說課、磨課、上課、聽課、評課、再上課等研討活動，為教研組的校本研修提供了素材，也提高了組內(nèi)教師的整體水平。各教研組的學習研討氣氛日趨濃郁，每當組內(nèi)有老師開課之前，整個教研組的教師都會齊心協(xié)力，為上課教師出謀劃策，課前的多次磨課，開課結束后的評課反饋，老師們暢所欲言，幫助上課教師共同反思，教研活動的質量與效果有了明顯的提高，教師們的教育教學能力在原有基礎上也有了一定的提高。校長室和教學處也組織了資深教師作評委，對參賽老師的每一堂課進行了認真聽課、實錄、評課、反饋，并選拔出優(yōu)秀教師參加下學期的區(qū)級評優(yōu)課，通過一系列的教學研究活動，我校教師的教學質量與效果有了明顯的提高，也增強了教研組教師間的凝聚力。

　　本學期各教研組開課統(tǒng)計：

　　語文組數(shù)學組英語組理化生政史地音體美勞

　　校級（節(jié)）232142

　　區(qū)級（節(jié)）100001

　　2、進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好教師教育教學工作。狠抓備課、上課、作業(yè)、輔導、評價教學五個環(huán)節(jié)的落實和檢查。本學期重點抓了如何提高課堂教學效率及作業(yè)的有效性，針對這個問題我們經(jīng)常在教研組長會上進行討論研究，然后教研組長又在各教研組、備課組進行討論、實施，取得了一定的成效；

　　建立健全教學常規(guī)檢查制度，加強對課堂紀律、教師教案、學生作業(yè)批改的檢查和反饋；本學期組織了期中、期末兩次學生問卷，開展學生評教活動；期末又進行了家長問卷，通過學生及家長的問卷，可以看出學生和家長對我們絕大多數(shù)老師的辛勤工作、默默奉獻，都給予了肯定獲得了較高的評價。通過各項檢查指標反饋：教師們的備課質量、上課效果較以往都有提高。隨著教師電腦的普及，多媒體技術在課堂教學中得到了更為廣泛的應用，大大提高了課堂教學的直觀性，也豐富了教學內(nèi)容，擴大了知識面，提高了學習效率。教師對于作業(yè)開始逐漸做到分層布置，作業(yè)批改的質量及批改的細致程度提高了。建立了完善的質量分析制度。本學期，進一步實施了電子化質量分析，使考試后的質量分析精細到各小題各知識點，由此，教師對自己的教學反饋更科學精準。由于各年級組、教研組注重提高教學質量，注重提高課堂教學效率與課后的及時輔導相，在各類考試中我們學生的優(yōu)秀率、合格率都明顯提高，也降低了低分率（如目前我們知道的今年中考理化及政治學科的合格率均達到100%，其中優(yōu)良率分別為：物理——67%、化學——78.6%、政治——73.8%，其它學科成績還沒有出來，估計也應該比較好）。在全體教師的辛勤努力下，學校的教學質量穩(wěn)中有升，這也是對我們?nèi)�體教職員工最好的獎勵。

　　3、抓好起始年級和畢業(yè)班工作。我們把起始年級同畢業(yè)年級擺在同等重要的位置。對起始年級狠抓養(yǎng)成教育，平時強化訓練，注重學法指導和雙基教學，養(yǎng)成他們良好的學習習慣和行為習慣。對畢業(yè)年級及早動手，針對學生實際情況，確定教學重點。在校領導的關心，年級組長、班主任的配合下，任課老師在日常教學上求真務實，依據(jù)學情、應材施教。年級組也根據(jù)學情，不斷調整分層次補課的方案，使不同層次的學生都學有所獲，有所提高。做好初三學生的推優(yōu)工作。理化組完成了初三年級的理化實驗考、勞技考和初二年級的勞技考。

　　初三年級推優(yōu)情況如表:

　　給定名額實錄名額

　　市級推優(yōu)5人3人

　　區(qū)級推優(yōu)33

　　分配名額2未知

　　二、加強教育教學研究，深化教育教學改革

　　1、有計劃、有措施地開展教師培訓，提高教師的教育教學水平。以學校為陣地，為教師的發(fā)展多方位的搭建平臺，抓好校本培訓和校本教研，組織廣大教師外出參觀、學習、聽課，或邀請專家、學者到校給廣大教師講課，組織教師觀看名師教學碟片、發(fā)放學習材料等活動，開展校際、校內(nèi)的研討，擴大教師的知識面，更新知識結構。逐漸完善教師培訓檔案。

　　2、結合學校工作開展了“課堂教學問卷調查”。通過對教師課堂紀律、教學效果、作業(yè)布置、作業(yè)批改、課后輔導、文明用語等問卷調查，知道了大多數(shù)教師還是比較優(yōu)秀的，對少部分教師存在的不同問題，學校領導也及時與教師進行了交流溝通，使他們認識到自己的不足，有決心在今后的教育教學中加以改進，這也促進了整個學校的教師隊伍的提高和教學質量的提升。

　　3、將“小班化背景下初中有效教學的行動研究”理念的種子播撒在全體師生的心中，骨干教師率先將其理念滲透轉化到自己的教育教學的實踐中。開展了“學生有效學習”現(xiàn)狀調研，班主任、年級組結合學生良好學習習慣養(yǎng)成教育，分階段具體抓落實，各教研組提出一至兩個較科學合理的教法學法開展試點，形成理論學習與實踐相結合，實現(xiàn)教、學、研一體化，取得了比較明顯的進步。

　　4、結合區(qū)“兩杯”論文評選活動，全校教師積極撰寫教育教學論文，提高自己的理論素養(yǎng)。繼續(xù)進行區(qū)級重點課題《基于腦科學的隨班就讀學生學校適應的個案研究》的研究工作，并完成階段性小結和資料的收集整理工作。

　　6、形成較為完善的科研管理制度，在實踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興校”的魅力。本學期教師申報校級個人課題16項，骨干教師、青年教師能率先申報課題，將課題研究的'理念滲透、轉化到自己的教育教學的實踐中，取得了教育科研雙豐收。

　　三、進一步加強體、衛(wèi)、藝、科工作，為教學保駕護航。

　　1、“以學生發(fā)展為本”的要求，貫徹“健康第一”的指導思想，繼續(xù)認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校藝術教育工作規(guī)程》等法規(guī)、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運動，保證中小學生每天一小時體育活動時間的落實到實處。

　　2、提高體育工作水平，加強規(guī)范與管理，以抓力量與耐力為重點，力爭我校學生的形態(tài)，機能，素質達到同期市、區(qū)中上水平，實現(xiàn)學生體質的均衡發(fā)展。本學期體育組狠抓了初三畢業(yè)班同學的體能訓練，使他們在中考體育測試中都取得了較好的成績，合格率達到了100%。由陳秀娟、陳俊老師組織訓練學生參加了區(qū)里的健美操比賽，獲得了好評。

　　3、提高體育、藝術特色活動質量，藝術團、運動隊訓練有計劃，做到“四固定”，不斷提高學生體育技能與藝術水平，配合德育處、大隊部組織了豐富多彩的慶“六一”活動，學生的表演的節(jié)目也獲得了到會的社區(qū)領導、家長的好評，實現(xiàn)了使學生強身健體，修身養(yǎng)性，張揚個性，發(fā)展?jié)撃艿念A期目標。本學期，在老師的精心輔導下，我校共榮獲各級各類藝術體育獎項15項。

　　4、醫(yī)務室的老師認真做好健康教育與“六病”防治工作，做好創(chuàng)建健康學校及市紅十字先進學校工作。抓好學生午餐，保障飲食、飲水安全衛(wèi)生，深入班級、年級，狠抓衛(wèi)生常規(guī)，杜絕食物中毒發(fā)生，保障學生在校期間飲水健康安全。定期開展健康教育和青春期、心理健康教育，將其納入學校教育的常態(tài)、長效管理。衛(wèi)生室的老師堅持做好衛(wèi)生保健知識的宣傳普及工作，積極主動關心教職工的身心健康，積極主動協(xié)助工會抓好計劃生育工作，逐步建立教職工健康檔案，增強教職工自我保健意識。

　　6、加強教學輔助部門的管理，提高服務質量。教務組、實驗室、醫(yī)務室、圖書館、后勤等部門的老師服務意識都比較強。如醫(yī)務室的楊老師，除了做好日常的預防衛(wèi)生工作外，還積極做好初三畢業(yè)生的體檢等相關工作，圖書館廣羅教育教學信息，為教育教學提供多方位的信息服務。主管教務的小施、小孫都能認真做好初三畢業(yè)班的各項考務工作及學籍管理，電腦房的小徐也能認真做好公開課老師的攝像、錄像工作。更有實驗室的童老師，一個人要準備三門學科四個年級的實驗，她都任勞任怨辛勤的工作著�？傊畠商幍睦蠋煻寄芊e極為一線教師服務，為學生服務，保證教育教學工作的有序進行。

學�？蒲泄ぷ骺偨Y9

　　20xx轉瞬即逝，20xx悄然來臨，回顧本學期的工作，本人能踏實工作，根據(jù)期初制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提升自身教學水平及數(shù)學教學質量。

　　1、用敏銳的眼光審視自身教學。

　　任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

　　2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。

　　在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。

　　3、確定個人專題，加強個案研究。

　　在進行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和小學數(shù)學教學。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶�或方向。本學期我注重讓學生學習數(shù)學時，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時，強調認真寫、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的'深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆,數(shù)量達上課總數(shù)的50%,能保質保量地完成教科室布置的任務,積極做好“六個一”工作。

　　在當今全力推進素質教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”。

學�？蒲泄ぷ骺偨Y10

　　本學年（期），立足學校、教務處的總體要求，即圍繞提升“有效教學”一個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，做好為“教育教學、學校決策、師生發(fā)展”的三項服務，著力開展“教學教研、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)”四項工作。現(xiàn)總結如下：

　　一、大力構建書香校園

　　1、午間大課堂：攜手學校團委共同打造書香品牌欄目，本學年共舉辦28期，其中外聘專家來校開辦講座5場，參與學生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣XX年度書香品牌創(chuàng)意獎。

　　2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽，參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目。

　　3、金秋讀書節(jié)：積極開展XX學年書香校園讀書節(jié)活動，活動系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富，參與面廣達數(shù)千人次，獲獎近500人次。XX年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。

　　二、合力推進課程建設

　　1、研究性學習實踐活動課程：盡管淡化過程管理，但已然形成運作機制，XX年度14個研究性獲得省市大獎，其中省二等獎1個、市一等獎2個。

　　2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開辦以來，全校近2/3的教師承辦講壇活動，學生參加多達一兩萬人次。

　　3、校本課程開發(fā)：依托學校主干課題《xx一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》，多個校本課程已經(jīng)成形，特色化日益彰顯，其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比，期待能有所收獲。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個，上交編寫書目并著手編寫的有近30個，很好地與XX年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。

　　三、全力開展科研活動

　　1、課題立項：XX年度縣級課題立項達15個，同期增長50%，省市級立項3個，與同期持平。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的支持。

　　2、課題成果：XX學年縣7個課題結題6個課題成果獲獎，獲獎率多達85%。榮獲縣XX—XX年度教科研先進集體。市級課題2個順利通過結題驗收，市級課題成果三等獎1個，略顯不足。

　　3、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個，其中市一等獎及以上有30個，同比有較大增長。

　　四、著力打造校本活動

　　1、校園學科競賽活動：開展校園學科知識競賽，組織學生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項；配合市縣活動，出臺了學校“三小家”評選細則，評選縣小文學家2名，縣小數(shù)學家2名，榮獲市小科學家提名2名，很不容易。

　　2、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質課評比暨xx一中青年教師賽課及學科素養(yǎng)展示活動，在校各學科公開課的基礎上，推選所用學科的14名青年教師參賽并全部獲獎，參加聽課老師在150人次以上。

　　3、學生獎學金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學金頒獎典禮，兩次獲獎面大、獲獎獎項多，共有學生近700人次、近45%獲得各項獎勵，不同程度促進學生學習積極性，有力地營造校園良好純正的學習氛圍。

　　五、借力實施素養(yǎng)工程

　　1、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓平臺，制訂了xx一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案，有計劃地實施我校xx教師學科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力量，以《xx一中校本化特色課程開發(fā)開設實踐研究》作為學校主干課題，在研究中開發(fā)，在開發(fā)中提煉，不斷促進教師整體素養(yǎng)的.提升。

　　2、開展學科素養(yǎng)提升活動：學校教研組立足實際，不斷推進學科素養(yǎng)提升活動，其中生物教研組作為市級學科基地進行全市范圍的學科素養(yǎng)展示，地理教研組攜手學科專家、特級教師走進課堂、走進教研、走近學生，開展校本化展示活動。

　　3、實施360學時首輪選課：順利完成省廳360學時五年一輪的首輪選課，有100位老師、140人次成功選報并被錄取，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓項目與課程活動；有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學習活動，不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。

學�？蒲泄ぷ骺偨Y11

　　我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質量為根本”的中心，用心走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和職責感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教育科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教育科研質量�，F(xiàn)將本學期教育科研工作總結如下：

　　一、學習研討，全員參與

　　1、為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用群眾與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時光，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，透過學習筆記、網(wǎng)絡博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。

　　2、人人嘗試做研究。本學期，學校以《運用“五環(huán)三步教學模式”

　　實現(xiàn)學生主體參與的實驗研究》課題為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。先學習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。

　　3、搭建平臺，深化教研。本學期學校透過網(wǎng)絡平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學習、討論，交流、互動，點評、小結。提高了教師網(wǎng)上教學科研的潛力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。

　　二、整體布局，構成課題研究規(guī)劃

　　我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構成三個課題組：國家級子課題《小學班主任與班級管理研究》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學模式”實現(xiàn)學生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的策略實驗研究》。各課題組在組長的帶領下，認真制定研究課題方案，有計劃的開展課題研究、并進行記錄、總結，與展示活動。我們還堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，構成百舸爭流的局面。

　　三、用心認真地開展課題研究和管理工作。

　　學期初，學校召開了科研會議，對“十一五”課題進行了總結，同時對“十二五”規(guī)劃課題作了展望。學校將繼續(xù)根據(jù)辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。本學期我校對《現(xiàn)代教育技術與課堂教學有效整合的研究》這項課題進行了研究，該課題將引領我校信息技術教學，以新穎的網(wǎng)絡教學形式，激發(fā)教師學生利用網(wǎng)絡資源自主學習意識與興趣，從而提高教學質量。

　　科研室進一步加強市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高;在實踐中開展實驗狀況階段性總結，務求認真落實。我們透過開展校級課題研討匯報活動，查看資料、方案總結、聽觀摩課、展示實驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。

　　四、重視成果總結，提高科研品位。

　　1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自我的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫必須數(shù)量且有較高質量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步構成自我的理論認識結構。本學期，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。

　　2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。

　　五、存在的不足和工作措施

　　在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學�！靶≌n題”研究中就能夠看出，理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的.不規(guī)范等問題突涌而至，可見教師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分教師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

　　在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐，指導我們的課題研究，真正使學校里有一股研的氛圍，教師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進教育教學研究的行列，成為一名研究者。“向科研要質量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進。

學校科研工作總結12

　　一年來，學校進一步強化“科研興教、科研興�！币庾R，高度重視教育科研工作，完善教科研機構設置，加大科研管理力度，學校教科研工作由此走上了正軌有序的道路。

　　1．把教研組工作納入教育科研范疇，規(guī)范教研活動內(nèi)容，加強集體備課,重指導、樹典型、抓落實、促實效。

　　各教研組和備課組根據(jù)學校校本教研方案，制訂教研計劃，各組確定每周“教研活動日”和“集體備課日”，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動。規(guī)范校本教研活動的內(nèi)容：一是集體備課、形成相對比較統(tǒng)一的教案；二是互聽評課；撰寫教學反思、工作總結、質量分析等；三是關注高考動向，研究五年高考試題，分析命題規(guī)律，預測命題趨勢。

　　通過一年的努力，大部分教研組已建立電子教案，逐步建立了教案資源庫。

　　2.組織全校教師開展教改探索和教改實驗，配合省、市教科所、教研室，搞好課題的研究和實驗等工作，組織進行20xx年課題結題和20xx年課題申報工作。

　　結合學校實際，我們制定了“鄭州七中教育科研課題選題指南”，“鄭州七中科研課題管理、科研成果登記及獎勵辦法”，建立了“鄭州七中教科研課題督查制度”

　　“鄭州七中重點課題管理制度”，對于正在進行中的科研課題進行督查，對于獲獎論文、成果及時登記管理，為探索具有鄭州七中特色的教育科研模式提供了重要的資料。

　　學校把課題研究作為教科研的主要突破口，袁校長指出，要以課題促教學，以科研促發(fā)展，并帶頭從事課題研究。20xx年，我校兩項市級重點課題的階段成果順利通過專家組鑒定，分別獲鄭州市優(yōu)秀教育教學成果一等獎和二等獎，與此同時，又有兩項課題被確定為20xx年市級重點課題。所有的課題研究項目有過程、有交流、有效果，并按計劃完成課題研究工作；教師積極參與教科研活動，基本形成群眾性教育科研氛圍。本年度申報市級課題8項，全部順利結題，參加鄭州市20xx年教學成果評比并獲獎，其中獲市級一等獎三項，二等獎三項。

　　目前，袁校長承擔的'20xx年河南省社科聯(lián)調研課題《關于建立“教師成長電子手冊”的研究與實驗》的階段成果已經(jīng)完成，該項課題被確定為20xx年鄭州市重點課題，同時，袁校長及時把握教育動態(tài)，結合學校實際，積極參與全國教育科學“十一五”教育部重點課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》，申報并承擔了子課題《“自主學習+調節(jié)教學”課堂教學模式的實效性研究》，《自主學習+調節(jié)教學課堂教學模式實驗研究》被列為省十一五規(guī)劃課題。領導的示范帶動了老師的廣泛參與，學校教師以參與校本教研為榮，以承擔課題研究為榮。今年，學校已申報并批準立項的國家級課題2項，省級規(guī)劃課題1項，鄭州市重點課題2項，鄭州市20xx年度教育科研課題30項，學校又從這30項市級課題中選出5項課題作為校級重點課題。全校上下，教育科研蔚然成風。

　　3.以校刊《教研通訊》為陣地，進行教育科研的宣傳和指導。

　　《教研通訊》是傳遞信息，交流經(jīng)驗，反映我校師生的教育教學活動和教育教研活動的窗口。

　　根據(jù)學校整體工作思路，20xx年我們把《教研通訊》欄目設為教研簡報、教研組活動、專題學習、教學反思、成長檔案、教師論壇、名師有約等，使其密切貼近教學工作。本學期，《教研通訊》至今已出刊19期，在廣大教職工中產(chǎn)生了很大的影響，對于學校多項工作的落實起到了很大的推動作用。

　　4.進行“自我反思”，完善教學反思制度。

　　實踐表明：如果教師整天把自己陷入瑣碎的工作中，不去擠時間學習，不善于思考和總結，工作總是在低水平的層次上徘徊。而許多善于思考、勇于實踐的教師在教學過程中則脫穎而出，進步幅度較快。為此，我們要求全體教師多思考，多動筆，以教后記、考試分析、教學隨筆、專題總結、教學案例等形式撰寫教學反思，每月交一篇教學反思。一年來，老師的教學反思質量越來越高，我們結集編印了鄭州七中教師教學反思集，作為一項教研成果，參加今年的校本教研成果展示。

　　5．成功地進行了鄭州七中重點課題開題論證會。

　　20xx年5月21日，鄭州七中重點課題開題論證會在鄭州七中新校區(qū)學術報告廳隆重召開。鄭州市教科所李娟所長、孫海峰副書記，市教科所特聘專家、中州大學李國棟校長，市教科所特聘專家、原金水區(qū)教科室潘英主任，以及鄭州市教科所胡遠明老師和王海燕老師等出席了會議。

　　本次大會以課題開題論證為載體，展示了一年來學校教師取得的優(yōu)秀教科研成果，同時對教師進行教科研動員和培訓。會議由黃青云副校長主持，王保軍書記致詞，申國民校長宣讀了20xx-2007學年鄭州七中教科研成果表彰決定，陳華老師和趙燕妮老師分別做了《高二物理成績分化的原因及對策研究》、《高一作文教學的現(xiàn)狀與對策的研究》兩項校級重點課題的開題報告。李國棟校長、潘英主任做了課題論證，并提出了合理化的意見和建議。李娟所長充分肯定了我校在教科研工作方面做出的努力和取得的突出成績，并大力支持和鼓勵我校青年教師多搞科研。袁新民校長做總結發(fā)言，袁校長說，今后，學校會更加高度重視教科研工作，希望我們學校的教科研工作特別要結合實際，從教學一線來，到教學一線去。袁校長號召全校教師要向五個重點課題組學習，積極投入到教科研工作中，希望已經(jīng)立項的課題組要吸收專家的意見和建議，課題研究要特別注意動態(tài)調整、階段總結。

　　6．認真組織參加市教育局組織的第一屆校本教研成果展示活動。

　　我們把本次科研成果展示活動的主題定為“科研先導、聚焦教學、研以致用、力求實效”，以這項活動為依托，我們整理了一年來教師在校本教研活動中的大量成果，整理了詳實的教育科研檔案，建立了教師成長手冊，同時還進行了教科研培訓、成果展示、專題研討、教研沙龍等活動。

學校科研工作總結13

　　學校教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。五年來，我校領導和教師緊緊圍繞《 “十一五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實開展教育科研工作，為我校的教育教學及教科研工作做出了努力。

　　一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

　　教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“發(fā)展現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，促進農(nóng)村小學課程改革的研究”的課題研究為切入口，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。課題實施幾年來，我校取得了一定的成果，使學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

　　二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

　　高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的`激發(fā)。為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。

　　三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

　　為了讓學校能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，學校始終以教育科研為樂事，努力讓大家養(yǎng)成教育科研的習慣。

　　1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

　　2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。

　　3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶�或方向�?/p>

　　4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達�？蒲谐晒�主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我校領導和教師經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。大家都積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

　　5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我領導老師們總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習慣給我們帶來了諸多的驚喜：我校有省級骨干教師一名，市級學科帶頭人兩名，縣級骨干教師三名等名師，老師們還發(fā)表了多篇論文，獲得了許多專業(yè)性的獎項。

　　回顧過去，我們頗感收獲；展望未來，我們信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我們必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使學校擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

學校科研工作總結14

　　一、 工作思路

　　根據(jù)學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，本著以樹根立魂的宗旨，體現(xiàn)文化立校、創(chuàng)特色、爭一流的理念，以促進學校發(fā)展、推動教師發(fā)展、幫助學生發(fā)展的三個方面開展工作作為科研的方向，以科研提高辦學質量，帶動教育教學管理水平的提高，增強工作、學習的效率作為科研工作的思路。關注教學質量的提高，關注德育工作的成效，關注師生的共同成長，把握課改方向為工作重點。

　　二、 主要工作

　　1．繼續(xù)做好課題研究工作

　　1） 做好200x年區(qū)一般課題的中期檢查工作，召開課題研究會。針對存在問題，提出圍繞課題“十二問”�；仡欁约旱慕逃�經(jīng)歷，分析自己的成長大體要經(jīng)過幾個階段，每個階段需要有哪些主、客條件；你的教學特色是什么？如何形成的？請舉出感觸最深的典型事例或案例或課例.；近年來積累了哪些教學素材？較理想的教學設計、教案、命題、練習卷、ppt等；你在備課組、學科組、學校中發(fā)揮的.作用是什么；歷年來所獲得的各種榮譽有哪些；談談你對xx中學優(yōu)秀教師、專業(yè)發(fā)展的理解；眼下你急待解決的問題是什么？主觀上你將怎樣解決；請制定近兩年個人專業(yè)發(fā)展的具體措施（如加強理論學習，計劃讀幾本書，寫多少讀書筆記：寫多少教學后記等）。如何使自己更優(yōu)秀，如何將教學特色發(fā)展成教學風格；學科組為其發(fā)展提供了怎樣的成長環(huán)境。1）通過聽課，診斷其教學現(xiàn)狀，挖掘其教學特色，提出進一步發(fā)展建議。2）組織管理優(yōu)秀教師的主題發(fā)言、公開課、評課。詳細記錄同行的意見、建議。重點收集文字圖片等資料；名師為其成長起到怎樣的促進作用。1）專家診斷。2）名師帶教。每次聽評課的記錄。課題研究等；學校為其制定個性化專業(yè)發(fā)展計劃（學歷進修、出國進修、論文著述等）；學校采取的激勵機制（市、區(qū)、鎮(zhèn)、校各種榮譽、低職高聘等）。

　　2）對200x年批準立項的區(qū)級一般課題作最后的結題驗收，拿到結題證書。

　　2．其他工作

　　1） 配合人事部門做好職稱論文交流評審工作；

　　2） 邀請科研專家來校作輔導報告。

　　3） 為校園網(wǎng)平臺提供科研資料；

　　4） 繼續(xù)辦好每月一期的《桃苑報》

　　xx市xx中學

　　科研室

　　20xx.9

學校科研工作總結15

　　本學期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學校工作目標，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學發(fā)展觀為指導，以全面提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步轉變教研工作方式，提高了教研工作實效，提升了學校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個新臺階，為了讓今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

　　一、健全組織，強化管理，提高教研管理實效

　　因工作變動，本學期數(shù)學教研組由xx老師負責，語文教研組由xxx老師負責。組織的健全，確保了教研工作正常有序開展。同時也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進取心的年青教師不斷地充實到學校管理崗位上來鍛煉。讓學校管理者薪火傳遞，生生不息。

　　二、重視研討，改革方式，全面推進課程改革

　　教學質量是一所學校生存和發(fā)展的生命線，它時刻提醒我們管理的目標就是發(fā)展，而發(fā)展就要有根基，根基來自于扎扎實實、點點滴滴的積淀。而課堂教學是實現(xiàn)師生共同發(fā)展的主陣地，課堂教學效率的高低直接關系到師生發(fā)展的速度和質量，治標要先治本，提高教學質量要從提高課堂教學水平出發(fā)。本學期新招錄4名年青新教師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”為行動，大力開展課堂教學研究活動，切實做到以老帶新、帶徒傳藝、達到共同提高的目的。

　　三、加強研修，提升理念，優(yōu)化教師隊伍素質

　　為迅速提高學校教研整體水平，力爭使學校教研質量上個新臺階。本學期教研處以“著眼教師成長，促進全員發(fā)展”為目標，扎實開展校本培訓工作，努力為優(yōu)化教師隊伍素質搭建平臺，提供條件，創(chuàng)造機會。

　　四、加強課題管理，務實開展教研工作

　　本學期數(shù)學教研組認真做好了《初中數(shù)學課堂教學有效性評價》這一課題實驗的開題準備工作。課題研究的道路是艱辛的，但結出的碩果是香甜的。今后，我校將繼續(xù)以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業(yè)成長的平臺，切實提高教師的教研能力和教學水平，促進學生素質的全面發(fā)展。

　　五、尋找差距，改進措施，讓教研工作再上新臺階

　　教研成果質量有待提高。在教師取得的各級教研成果中，在國家、省、級權威刊物上發(fā)表的論文有待突破。要進一步規(guī)范教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動正常有序進行。激發(fā)全體教師的參研意識，力爭把教研當作一種自覺行為。充分發(fā)揮教研組、年級組的職能作用，多渠道、多形式地開辟教研天地，讓教研活動真正有效促使師生共同成長。

　　回顧這一學期的.教研工作，在上級領導的關懷下，在教研室和校長室的指導下，依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績。但離學校的發(fā)展目標相差甚遠，離教師的要求還有一段距離，新的一年我們要大膽改革，艱苦實踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰(zhàn);用特有的堅定與執(zhí)著去應對困難，開創(chuàng)工作新局面，相信在學校的正確領導下，有廣大教師的大力支持，教研工作一定會“百尺竿頭，更進一步”!

【學�？蒲泄ぷ骺偨Y】相關文章：

學�？蒲械墓ぷ骺偨Y05-27

學校教科研的工作總結05-23

學校教科研工作總結07-24

學�？蒲泄ぷ骺偨Y范文11-07

學校教學科研工作總結05-22

學校教科研工作總結最新04-04

學校教育科研工作總結05-24

學校教科研工作總結(14篇)05-15

學�？蒲心杲K工作總結05-28