集體備課工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的集體備課工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
集體備課工作總結1
一、基本原則
經(jīng)過集體備課教研活動和集體備課培訓，教師們都認識到備好課上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質量的整體提高。
二、采取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質量，我校經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
在開學初學校備課組對集體備課進行了研究把學校分為高年級組、低年級組、綜合組。
并對每一個組的備課內容進行了時間、地點、內容、備課人進行了安排。各個組到這個時間，全體教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準備。
三、活動的大體程序。
首先，由中心發(fā)言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的`重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最佳的教學模式。
四、取得的主要成效：
1、教師：
�。�1）節(jié)省了時間，減輕教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。
�。�2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。
2、學生：
通過全體教師的共同努力，學生在學習方面取得了很大進步，效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學期的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
五、集體備課中的問題、
少數(shù)教師存在過分依賴集體教案的思想，少數(shù)教師在少數(shù)教師對集體備課的根本目的認識不夠，集體備課研討活動中有流于形式的傾向集體備課中的討論是有內容指向、目標引領的，所有活動、對話都必須要圍繞具體教學內容和備課目標進行。可在研討的過程中卻只有集中、合作的“殼”，沒有互動、碰撞的“魂”。幾位教師團坐在一張桌子周圍，表面上煞有介事，議論紛紛，實際上卻是無關宏旨、泛泛而談，務虛不務實，沒有把集體備課落到實處，從而背離了真正意義上的集體備課。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
集體備課工作總結2
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我校開展了集體備課活動。現(xiàn)總結如下：
一、制定計劃
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了低段、高段集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。開學初制定了詳細的計劃，確定了主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、確定任務
在進行集體備課時，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
三、強化參與
我們備課活動的模式是“個人備課說課---集體備課---個人調整教學預案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我們強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的'自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
四、共同探討
活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課的內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課標要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照新課程標準的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶。其他人可以根據(jù)本班的實際情況對此教案再進行修改，融入自己的教學特色和教學風格，形成個案，讓教案真正有利于我們的課堂教學。
五、存在問題
1．由于學校教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。
2．備課的形式應該是“爭鳴”式，而不是“一言堂”式，否則，就沒有達到資源共享的教研效果。
六、改進辦法
1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。
2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。
集體備課工作總結3
為了適應當前教育發(fā)展的需要，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質量，現(xiàn)將本學期的集體備課工作總結如下：
一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我校以低、中、高段為單位成立集體備課組，推選業(yè)務能力強的教師擔任備課組組長，充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
二、制定計劃，提供保證
學期初首先制定詳細的教學研究計劃，確定每周的主備課人，并提出具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
三、確定任務，搜集材料
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
四、強化參與，明確關系
備課活動的流程是：確定與主題相符的內容并通知到位活動教師組成員備課（包括教材分析、設計思路和教學設計等）（確定中心發(fā)言人）集中交流、討論中心問題、完成新教案（確定上課人員）課堂教學------形成教后反思-----再實踐課（確定上課人員）再反思資料整理上交。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的.簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中就要教學內容結合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊，并附以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。實行教師輪流坐莊�！爸行陌l(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
五、共同探討，各抒己見
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
六、強化管理，做好：“三、四、五”
“三落實”一是落實時間，按教學進度備課。二是落實教學內容。三是落實中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學內容結合教師本身的專業(yè)特點落實。
“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內容。
“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
七、當前的集體備課還存在的一些問題
任何一項活動，都是要耗費時間和精力的，有些教師由于認識還是不到位，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的頻繁頗有異議。認為過多的教研活動影響了教學，打亂了正常的教學秩序，出現(xiàn)消極應付現(xiàn)象。具體表現(xiàn)是，備課中自己思考的太少，借鑒的太多，至于是否適用不去關心。研討時無教學建議和教學疑問，相關的材料不能及時學習閱讀。個別教師不能按規(guī)定的時間，發(fā)布教案材料，影響到集體備課效果。
八、今后集體備課應該注意的問題
希望廣大教師能按要求進行集體備課，帶著研究的心態(tài)備好每一個環(huán)節(jié)的內容。主講時主要談單元教學計劃和課時精案的設計指導思想，為什么這樣設計。參與研討的教師要反復琢磨，確立自己的教學設計，對主講人的設計，提出修改的建議，對自己困惑的問題要拋出來進行求助，確實提高自己的教學，進而提高自己的專業(yè)素質。
集體備課工作總結4
這個學期，我們英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，開展集體備課組活動。現(xiàn)對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。
1．開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內容和進度。
2．按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。集體備課時，由各個發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教學內容更加充實和完善。
3.個人初備時，各位教師不僅認真學習和研究了課程標準、大綱、考綱、教材、教學參考書以及其它相關材料；旨在突出重點，突破難點，充分考慮學生的知識基礎、智力水平、能力水平等，又要研究學生的非智力因素(比如，學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等)。每位備課教師都寫出了簡單備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標；同時寫出了詳細教案。每位教師都盡力提出有獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。每位教師都提出了自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。每位教師都提前一周備課，使這次集體備課真正起到了指導下一周授課的作用。
4．認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè)，幫助學生形成良好的.學習習慣。 5.積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學研究，實現(xiàn)課后反思。我們英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今后在學校一如既往的關懷領導下，我們一定會更加謙虛謹慎，我們將繼續(xù)提高自身素質，多和兄弟學校加強聯(lián)系，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。
下學期，我們英語組全體老師將團結一致，以備課組為單位，齊心協(xié)力，認真做好集體備課工作。積極參加校內外教研活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績。讓教師，將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
集體備課工作總結5
新課程特別強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，本學期我們開展了6次集體備課活動，現(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個總結。這個學期的集體備課開學后第二周就開展了第一次活動，在第一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點。
一、制定制度，進行操作
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每雙周一次，星期三上午第二、三節(jié)課，在二樓辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。負責人進行初審。
3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，數(shù)學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的.結合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了一年級課的同課異構，這樣不但提高發(fā)集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。
三、在集體備課中成長
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，這樣一來二去，從來沒有在大型場合開課的劉亞芹老師都開了課，用她自已的話說，這是她二十多年來的一次突破。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。四、及時總結反思，得到提升
這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。
集體備課工作總結6
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在新課程背景下，孝南高中在全校全面開展團體備課活動。經(jīng)過團體備課活動的開展，豐富了教師的知識儲備，使備課教師在備課過程中取長補短，提高自我的綜合素質，提高教學水平。并且，在團體備課活動中集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今日，它成了校本教研的一種重要形式�，F(xiàn)將我校團體備課的具體開展情景總結如下：
一、提前布置，分頭準備
首先制定了詳細的'工作計劃，明確團體備課的時間、地點和主備人。開學初我們按教研組成立十大備課組，并確定了每個教研組負責人，團體備課的時間，即每周一午時16:40-5:30，地點為各學科備課組辦公室。
為保證團體備課活動的順利開展，我們確定了團體備課制度。對教師參加團體備課的時間、備課質量、材料準備情景，以及其他教師的發(fā)言情景、發(fā)言次數(shù)，團體備課教案的課堂反饋等細節(jié)都做了詳細的要求。另外教研活動要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向學校請假）。這些準備工作的開展為后期團體備課的順利進行供給了堅實的保證。
二、團體探討，各抒己見
各學科教研組根據(jù)平時的教研活動，梳理出本學科中普遍存在的共性問題，確立一個備課主題。主備課人首先要熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等資料。并且提前一周準備所主備的教學資料，構成大體的教學思路、教學重難點。在團體備課過程中進行初次說課，每位組員積極參與，共同分析討論并發(fā)表自我的意見，主備人結合每個參與者的意見，充分挖掘和分析教材，在備教材、備教法的基礎上，構成自我的觀點和看法，最終以文字形式構成教案初稿。
三、集思廣益，修正個案
主備人對選材、教法、教學用具等各個方面都做了分析與研究，爭取做到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。結合各方面的意見，對每個環(huán)節(jié)設計的方案達成共識，選擇最佳的一個，然后整合對方案加以修改，構成大家都比較認可的教案。(以下教案為節(jié)選)
四、教后反思，不斷改善
在學科備課組內開展公開教學活動，全組教師參加聽課，檢驗教案的實施效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足。及時進行課堂教學評議反饋，然后進行反思總結，積累經(jīng)驗、教訓，總結得失。
在新課程背景下，每一位教師都充滿了熱情。如果教師要想系統(tǒng)的掌握教材，把握大綱，準確的掌握教材的重點，突破難點，應用新思維解決新問題，只靠教師一個人的力量恐怕是很難完成的。在當今要求學生合作的同時，也要求我們教師合作探究，構成研討氛圍，發(fā)揮群眾的作用，團體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。經(jīng)過這一學期的團體備課，大家都受益匪淺。我們不僅僅發(fā)揮了團體的智慧和力量，并且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。
集體備課工作總結7
一、基本情況概述.
集體備課是為了進一步提高教師的教學質量，更好發(fā)揮集體的精神，集思廣益，揚長避短的集體備課形式。本學期我們積極響應學校的號召，在抗擊疫情的背景下，開展了集體備課活動。三年級共有6名教師，其中有經(jīng)驗豐富的老教師，還有干勁十足的青年教師，我們互幫互助，團結一致。
二、本學期本備課組做了哪些工作.
1、成立了集體備課小組
4月份開學初期，為了讓集體備課真正落實，我們成立了備課小組，大家集思廣益，積極參與其中，提出自己獨到的見解。在零起點的要求下，結合教材課后習題，明晰每課的語文要素，精講精練。
2、制定每周的備課計劃，提前安排好
在開學之初，我們就制定了詳細的備課計劃，分配好任務給每一位老師，大家提前認真的去準備，在集體備課時，我們積極的參與其中，認真進行備課。
3、把任務落實
在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
三、采用那些措施和方法。
1、加強參與度
我們集體備課的模式是，每周一位教師作為主講人，一位教師作為記錄人。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。
2、積極發(fā)言，共同探討
每周活動時，先有本周的主講人說明本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后其他老師自由發(fā)言，說出自己的看法以及一些修改的意見。教學重點部分，首先由本周主講人說出自己的見解，再由其他人發(fā)言，發(fā)言要求結合本課實際，也要結合本班學生的學情。對于教學難點部分，要嚴格按照新課程標準去制定，去設計，不能脫離課本。
本學期集體備課工作中有哪些亮點。
1、集體備課參與度較高
2、能夠按照任務進行
3、及時修改教案
4、備課后能夠及時反思
五、集體備課工作中存在的問題和主要的原因。
1、由于疫情原因，課時嚴重壓縮，教學時間不夠用，研討的時間也受限，部分非常好的話題沒有辦法充分開展；
2、聽課教師或者是發(fā)言不積極，或者是贊不絕口，沒有真正達到教研的目的。
六、改進的措施和方法。
1．完善評價制度，促使集體備課有效開展。
2．提高教師參與積極性。
七、今后努力的方向。
我們組的'每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉與提高。但就是,我們也清楚地認識到了以下方面將就是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向:
1、進一步加強新課標等理論的學習,使其更加具有針對性與實效性。
2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法與學法的研究,尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學生尤其就是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。
總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進了老師們的交流與合作,還使教師個體與教研組集體得以快速、有效的生成與發(fā)展！在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們日常教學中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力,不斷進步！
集體備課工作總結8
團體備課是每周的必修活動，由于經(jīng)驗不足等原因，在具體實踐中我們遇到了很多困惑，經(jīng)過一個階段的學習與研討等一系列活動后，我們回過頭來重新審視我們的團體備課現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在很多的問題。
問題一：存在不發(fā)言現(xiàn)象
在團體備課中，由于組內成員較少、師資結構等問題，研討氛圍不夠濃厚，大家不輕易發(fā)表自我的觀點和見解，在活動中以傾聽為主，往往由組長一人說了算。這樣的研討氛圍直接導致了個人觀點代替了團體的智慧，在必須的程度上制約了團體備課的有效開展。
問題二：忽視幼兒的主體地位。
在團體備課中，立足點往往從“我想怎樣教”出發(fā)，教師研究最多的往往是目標意識，沒有從“幼兒怎樣學的角度去落實”，即站在幼兒的角度去研究，幼兒需要什么？有時甚至會從方便教師操作的角度思考一些問題，忽視了幼兒的發(fā)展及各班幼兒個性差異等。
問題三：二次備課缺思考。
經(jīng)過團體備課后，大家在活動大環(huán)節(jié)上形式共識后，由于各班幼兒發(fā)展水平有所差異、已有經(jīng)驗不一樣等具體情景的存在，要求教師在供給的教案上進行添加、修改�？墒鞘聦嵣希械慕處熞晃兑揽�，沒有沉下心來鉆研教材，只是現(xiàn)搬照用。
問題四：一味追求教案的構成，忽視問題的解決和研究。
在團體備課中教師充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，借助現(xiàn)有教材等，有時候只是機械的剪貼，拼湊，以便完成任務，不見研究的蹤影，更談不上共同智慧的結晶。
應對種.種問題的存在，我們開始反思在今后的工作中怎樣組織團體備課。
首先，認識團體備課的重要性。
團體備課是一種行之有效的手段，在階梯備課的過程中教師們深入思考，圍繞同一資料各抒己見，交流合作，資源共享，這有效凝聚了團體的智慧，讓每位教師在研討交流中得到提高，教師的教學方法更加的當，教學策略更加完善，對教學理念的理解更深入，教學本事的以下不斷的提升。
其次，加強學習培訓，提高備課水平。
備課重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，僅有立足幼兒的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設計出貼合幼兒學習特點的、易于幼兒理解的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解相關理論知識，幫忙教師解決備課中的實際困難。
再次，創(chuàng)設濃厚的研討氛圍，提高研討質量。
為了避免“一言堂”現(xiàn)象，能夠充分的`挖掘教師的潛力，采取多種形式開展團體備課，并且提前下發(fā)本次團體備課的形式、資料、重難點等，要求教師對團體備課的資料提前思考，使教師在研討中都能有話想說，敢說，愿意說，提高參與研討的積極性。
最終，完善團體備課環(huán)節(jié)，追求質量。
團體備課的環(huán)節(jié)能夠歸納四個大環(huán)節(jié)：自備、討論并定稿、修改實施、反思總結。將四個環(huán)節(jié)視為一個整體追蹤下去，要求教師切切實實把握好每個環(huán)節(jié)，要求每位教師根據(jù)自我本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發(fā)揮團體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學本事，實際團體備課的有效性、當然，在實踐中還會出現(xiàn)很多情景，但我想，只要經(jīng)過努力，我們幼兒園的團體備課相信會有逐步的改善與提高！
集體備課工作總結9
本學期我們七、八年級地理集體備課組根據(jù)課標要求對初中地理兩個年級的內容進行了集體研討，較好地完成初中地理的教學任務。
一、深刻領會課標要求，制定有效教學計劃，做好備課工作。
備課組成員仔細研讀《初中地理課程標準》，制定可行有效地理教學計劃。備課組教研活動做到有計劃，每周的星期五下午第二節(jié)課，是地備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學進度，相互討論教學重點，難點，和教學方法，并交流心得，做到有的放矢，收獲很大。
二．團結協(xié)作，資源共享，促進教學。
備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，三位教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學資源的使用，試卷命題，學案的使用，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授；把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
三、采取有效方法，促進整體提高。
我們做好對個別學生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導交談等方法，并根據(jù)學生的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業(yè)，平時注重抓學生的'基礎，重要的知識點不斷地強調，努力提高后進生的成績。學好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪失信心。我們采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師關愛學生走近學生、進而激活學生學習的熱情。
1、由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。
2、大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。
3、總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
4、主備課人進行記錄、總結
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字，形成集體智慧的結晶。
四、今后的努力方向。
進一步落實魏書生的“教師十項教學常規(guī)”和“學生八個學習習慣”有關備課和上課方面的細節(jié)工作。進一步加大力度將每冊每章每節(jié)的地理課內容的難點備好，在教學中要細心講解清楚；精講多練，多提問學生來提高學生鞏固所學知識的能力培養(yǎng)；課后多加輔導，以幫助后進生提高對學習地理的興趣，最終減少差生比例。
集體備課工作總結10
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集體備課組認真執(zhí)行學校的教學計劃，積極開展集體備課活動。現(xiàn)總結如下：
一、認真制定集體備課計劃
開學初，我先對本學期教材、章節(jié)內容、課時分配及教學進度進行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務，然后由集體備課組討論通過。放假前，我主持由主備人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調“一人為主，共同參與”。同時，認真做好集體備課的活動記錄。
二、認真組織集體備課
(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學進度。
(2)做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度。
(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業(yè)。
(4)鉆透“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學生的學法，出發(fā)點是學生為主體。
(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。
三、認真組織集體反思
每月月底，組織全體組員進行反思，針對每月教學中出現(xiàn)的各種問題進行交流，反思各自的.教學情況，尋求解決的辦法與措施。并做好每次反思記錄。
四、存在的問題及改進措施
雖然整個集體備課都能順利的按照計劃進行，但還是存在一些問題，由于一年級包班，老師們很忙，所以每次集體反思的質量都不是很高，沒能完全達到預期的效果。在以后的反思中，我盡量提前安排，讓每次反思都能達到預期效果。
總之，本學期的集體備課工作在全體組員的努力下，圓滿地結束了。我們將繼續(xù)努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。
集體備課工作總結11
一、我們的共同認識
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我校的全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
二、采取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質量，我校經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
把集體備課時間固定在每周三上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準備。
三、活動的大體程序。
首先，由中心發(fā)言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最佳的教學模式。
四、取得的主要成效：
1、教師：
�。�1）節(jié)省了時間，減輕教師的`工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。
�。�2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。
2、學生：
通過全體教師一年的共同努力，學生在學習方面取得了很大進步，效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《課程標準》為依據(jù)，并經(jīng)過集體備課教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學年的學習，絕大多數(shù)的學生在各個方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
集體備課工作總結12
為了適應當前教育發(fā)展的需要，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質量，我們信息技術組進行集體備課，現(xiàn)將本學期的集體備課工作總結如下：
一、進一步落實教學常規(guī)，開展“說、講、評”一體化教學，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，盡快提高化學組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學質量，強化和規(guī)范備課。
二、集體備課應采取“一說、二議、三定、四行、五修”的'方式。其程序如下：
�、佟⒔滩膭澐�，確定出重點與難點以及備課內容。
②、將內容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人
。③、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。
�、堋虒W方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
�、�、在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。
�、�、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
三、備課嚴格按照國家新頒布的課程標準中的教學常規(guī)及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學后教”的先進的教學思想和有關要求進行。具體應做到以下幾個方面：
①、做到五備。
備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；
�、凇Ⅲw現(xiàn)好五點。
每節(jié)課研究好知識點、能力點、重難點、教育點、及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點。
�、邸⒘幦�。定時間、定內容、定中心。
�、�、搞好五研究。
研究重點、難點、教法、學法和考法⑤、做到五統(tǒng)一。
統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一單元測試。
四、活動由備課組長負責，每次活動不超過1小時，記錄好，形成材料，并注意保存和積累。
經(jīng)過這一學期的集體備課，我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且加快提高整體授課水平，大面積提高了教育教學質量。
集體備課工作總結13
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我們積極響應學校的號召，開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結如下：
一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了集體
備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
二、制定計劃
開學初制定了詳細的計劃，提出了具體的要求，為集體備課的順
利進行提供了堅實的保證。
三、確定任務
在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定
課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、
備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
四、強化參與
我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課—形成定案”。個
人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓
每一個教師都能真正參與到這一活動中。
五、共同探討，各抒己見
活動時，首先由主備人陳說教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的.結晶。
六、存在的問題
1、由于我校教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不夠充分，顯得有些倉促。
2、有時學科主備人說課后，聽課教師或者是發(fā)言不積極，或者是贊不絕口，沒有真正達到教研的目的。
七、改進辦法
1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。
2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。
集體備課工作總結14
本學期我校開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調了
集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結。
一、制定制度，進行操作
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，每月一次組織，在辦公室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，數(shù)學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，確定備課內容、人員安排。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質量的'，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結反思，得到提升
這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。
總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
集體備課工作總結15
為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助的精神，充分發(fā)揮集體的智慧，本學期我們三至六年級教研組認真開展了集體備課的一系列活動�，F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結：
一、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務。
1、加強理論學習，提高思想認識。
本學期我組織我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還學習了一些其他教育教學理念，并鼓勵大家大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。
2、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學。
在教學中，我們根據(jù)學生實際情況，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養(yǎng)。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
二、教師在集體備課中得到成長。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂中去，自已再進行加工。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的.平臺。
三、存在的不足之處。
1、公開課經(jīng)老師們評論、修改后，沒有再次實踐，從而沒有得到進一步的提升。
2、組內教師互聽課的次數(shù)要提高，更好地提高課堂教學水平。
3、組內教師的基本功還要更扎實，在專業(yè)知識和實踐操作上，還要有所提高。
4、新教師要積極向老教師學習，盡快提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。
備課組是個集體，只有團結一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量！路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。
20xx年6月27日
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