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課題評審工作報告
在學習、工作生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。我們應(yīng)當如何寫報告呢？以下是小編為大家整理的課題評審工作報告，歡迎大家分享。
課題評審工作報告1
一、課題研究的類型目的和意義
《全日制義務(wù)教育階段數(shù)學課程標準》要求培養(yǎng)學生“能積極參與數(shù)學學習，對數(shù)學有好奇心與求知欲�！苯處熢跀�(shù)學教學活動中，應(yīng)該幫助學生掌握有效的學習方法，使學生積極參與數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，關(guān)注學生的好奇心與求知欲，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。科學的學習方法是掌握數(shù)學知識、提高數(shù)學能力的前提，有計劃、有步驟、分階段、分層次地指導學生建立有效的學習方法，是幫助學生構(gòu)建數(shù)學思維方法、培養(yǎng)學生主動學習、獨立學習的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學生數(shù)學能力及持續(xù)發(fā)展有著深遠意義。興趣是學習動力中最現(xiàn)實最活躍的成分，也是學好數(shù)學的必要因素，因此，關(guān)注并培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣是數(shù)學教學的關(guān)鍵內(nèi)容。這正是本課題研究的目的之所在。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
目前，國內(nèi)外關(guān)于小學生數(shù)學合作性學習，自主性學習，研究性學習，開放性學習等方面研究成果頗豐，對小學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)方面的理論也成爭鳴之勢。但是鑒于地域性差異和學生個體差異，其具體針對性尚有欠缺之處。找到一套適合我地區(qū)小學生數(shù)學學習方法指導及學習興趣培養(yǎng)的教學方法需要我們自行探索。
三、課題研究的理論依據(jù)
建構(gòu)主義理論行動研究理論
四、課題研究的基本內(nèi)容
探索小學生數(shù)學學習方法的規(guī)律及可行的數(shù)學學習科學方法，同時揭示學生興趣對數(shù)學學習方法形成激發(fā)作用，是本課題研究的基本內(nèi)容。
五、課題研究的方法
本課題核心方法為行動研究法，同時伴以文獻研究、調(diào)查法、個案跟蹤法和試驗法。首先在專家的指導下對現(xiàn)行的.小學數(shù)學學習方法進行甄別和梳理工作，針對現(xiàn)行小學數(shù)學興趣培養(yǎng)手段的弱點加以分析，重建學法指導和興趣培養(yǎng)的理論，探索新的教育教學模式。然后由專家、高校教育工作者、一線教師共同實踐和研討，三位一體合作對實驗學校的教學實踐進行共建和交流，及時調(diào)整研究過程中的偏差，記錄成功的經(jīng)驗。通過兩個學年的行動研究，及期末和期終實驗班和對照班的測評數(shù)據(jù)，進行過程性評價和定性分析，總結(jié)出研究經(jīng)驗，以小學生數(shù)學學習方法及興趣狀況調(diào)查報告行式形成研究中期成果，并提出指導意見向廣大教師推廣。
六、課題研究的實施周期、步驟和預(yù)期成果
課題研究的實施周期：20xx年7月~20xx年12月
1、準備階段：20xx年7月~20xx年1月
成立課題組，收集相應(yīng)資料，開展小學數(shù)學學法指導和興趣培養(yǎng)經(jīng)驗交流和討論，制定課題研究的方案和計劃，對數(shù)學學法指導和興趣培養(yǎng)理論進行重新建構(gòu)，并著手調(diào)查研究。
2、實驗階段：20xx年3月~20xx年1月分兩個階段進行：
第一階段：20xx年3月~20xx年1月通過經(jīng)驗交流對共建學校數(shù)學學法指導和興趣培養(yǎng)進行教學實踐，選定實驗班和對照班，同年級的其他班級作外部參照。實驗班的教學主要以數(shù)學學法指導和興趣培養(yǎng)教學為主，對照班用常規(guī)教學法進行第一階段的行動研究，完善數(shù)學學法指導和興趣培養(yǎng)的教學理論。
第二階段：20xx年3月~20xx年1月在第一階段的基礎(chǔ)上，進一步完善數(shù)學學法指導和興趣培養(yǎng)的教學手段，實驗教師在專家、高校教育工作者的指導下獨立進行教學設(shè)計和教學，并做好研究過程的記錄。期終對第二階段進行評估，總結(jié)經(jīng)驗，得出最終結(jié)論。
3、結(jié)題階段：
20xx年3月~20xx年12月整理各種資料形成研究成果，同時邀請教育領(lǐng)導部門和兄弟學校有關(guān)教研人員進行評測、推廣和借鑒。
預(yù)期成果：形成《小學學生數(shù)學學習方法指導及興趣培養(yǎng)研究報告》并結(jié)題；參與實驗者各自撰寫研究成果論文。
課題評審工作報告2
20xx年，評審中心在局黨組的正確領(lǐng)導下，在主管局長的具體指導和同志們的大力支持下，緊緊圍繞局黨組的重大決策、部署，按照年初確定的工作任務(wù)，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)經(jīng)濟為中心，以強化責任心為關(guān)鍵，以提高財政資金使用效益為目標，充分發(fā)揮財政投資評審職能，堅持“客觀、公平、公正”的評審原則，努力踐行“不唯增、不唯減、只唯實”的財政投資評審理念，較好的完成了各項工作任務(wù)，逐步實現(xiàn)財政投資評審工作精細化、科學化，促進了財政投資評審工作的全面開展。
一、積極開展群眾路線教育實踐活動
強化政治理論學習和業(yè)務(wù)技能培訓，不斷提高政治理論和業(yè)務(wù)知識水平，狠抓評審服務(wù)質(zhì)量，積極主動為評審工作服務(wù)。
�。ㄒ唬﹪@20xx年財政中心工作，積極開展財政投資評審。圍繞20xx年財政中心工作，評審中心認真把握財政系統(tǒng)工作的側(cè)重點和著力點，切實把思想和行動統(tǒng)一到局黨組的要求上來，統(tǒng)一到會議精神上來，緊緊圍繞會議確定的工作思路目標和朱局長提出的“重持續(xù)、促提升、努力推動我縣財政事業(yè)快速健康發(fā)展”的工作要求，扎實穩(wěn)妥地抓好工作落實。及時掌握財政工作方向，把項目評審作為工作重點，提高主動服務(wù)的能力，做好全年的工作計劃，做到工作早準備，問題早解決。抓好具體落實，牢固樹立 “大局意識、服務(wù)意識、責任意識”，以及“和諧評審、科學評審”的理念，突出財政投資評審的公正性、客觀性、科學性和規(guī)范性。
�。ǘ┥钊雽W習黨的群眾路線教育實踐活動，加強政治思想和業(yè)務(wù)技術(shù)學習。
深入開展群眾路線教育實踐活動，深刻理解和準確把握科學發(fā)展觀，按照優(yōu)化全縣經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的基本要求，借群眾路線教育實踐活動東風，中心同志撰寫了讀書心得和。通過對照教育活動的工作部署，對照中心所擔負的工作，特別是工作職責行為規(guī)范，切實找到了差距，找到了存在的問題和不足，并制定切實有效的整改措施。使我們更加堅定理想信念，發(fā)揚黨的.優(yōu)良傳統(tǒng)，強化服務(wù)宗旨，進一步增強了評審隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力并取得了良好的教育效果。
�。ㄈ┱J真開展“太平官”“老爺官”“懶散官”專項治理活動，牢固樹立忠誠履職、勇于擔當、奮發(fā)有為的良好導向，為財政評審事業(yè)的發(fā)展提供堅強保障。
評審中心各位同志積極投身到“三官”治理活動當中，以清醒的政治頭腦、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，結(jié)合和思想實際，認真查擺問題、深刻剖析整改，真正達到“作風轉(zhuǎn)變、效能提升、服務(wù)提質(zhì)”的效果。在評審制度和管理流程上下功夫，對重大事項采取聯(lián)席會議制度，通過邀請各方專家現(xiàn)場對接、答疑，及時提供更加優(yōu)質(zhì)高效的評審服務(wù)。財政評審中心以此次“太平官”“老爺官”“懶散官”專項治理活動為契機，主動服務(wù)全縣
項目建設(shè)大局，本著“特事特辦，急事急辦，立即就辦”的原則，按照“早安排、早實施、早行動”的思路，制定方案、細化責任、合理部署，為襄城縣各項事業(yè)的順利推進保駕護航！
�。ㄋ模╅_展多種多樣學習活動，拓寬知識面，應(yīng)對評審知識的不斷更新。
我們評審人員利用網(wǎng)絡(luò)及學習軟件進行業(yè)務(wù)學習，采取中心內(nèi)部傳幫帶學習方式，老同志帶新同志共同學習業(yè)務(wù)知識；同時邀請專家講解，認真熟悉工程定額并虛心請教，很快便掌握了定額套用、計算工程量、材料造價選定等業(yè)務(wù)知識并廣泛應(yīng)用到評審工作當中。3月20—22日中心人員參加全市財政投資評審水利項目業(yè)務(wù)培訓，對水利項目基本概況、工程清單編制、預(yù)算的編制和審核進行業(yè)務(wù)培訓學習。通過培訓學習，評審中心業(yè)務(wù)人員掌握了工程清單和預(yù)算編制審核等相關(guān)內(nèi)容，進一步提高了財政評審工作的質(zhì)量和效能，為下一步精確評審財政投資項目打下了良好的基礎(chǔ)。
二、評審中心緊緊圍繞局工作總目標
積極認真的履行財政投資評審職責，建立財政投資評審事前、事中、事后監(jiān)督服務(wù)機制，積極推進科學化、精細化管理，有效控制財政投資項目資金流失現(xiàn)象。
（一）20xx年評審中心在時間緊、任務(wù)重、技術(shù)不斷更新的情況下，加班加點，努力工作，及時高效的完成了各項評審任務(wù)。
截至目前，共評審各類財政投資項目111個，評審財政資金5.31億元，審定3.79億元，審減1.52億元，平均審減率28.6%，節(jié)支率較高。
�。ǘ┮呀�(jīng)評審的主要項目分別為：一是交通項目：如青云路南延主線工程、青云路南延支線工程項目、襄城縣汝河堤頂?shù)缆饭こ蹋欢蔷G化建設(shè)項目：如襄城縣生豬產(chǎn)業(yè)群綠化、襄城縣實驗高中美化校園工程、襄城縣中心路東延綠化工程等；三是市政、道路建設(shè)項目：如許襄快速通道增設(shè)安全設(shè)施、北工業(yè)園區(qū)增設(shè)交通信號燈電警設(shè)施、20xx年城區(qū)街道清淤疏通維修下水道等項目；四是建筑工程項目：如和諧家園地下室隔墻及坡道、襄城縣疾病預(yù)防控制中心門診樓工程等項目；五是裝飾裝修項目：如首山市場大棚修繕及加固項目、襄城縣衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督所辦公樓裝飾項目等；六是電力項目：如襄城縣子翔中學校址內(nèi)35KV線路搬遷工程、襄城縣侯莊站10KV線路配出工程等項目、襄城縣中心路東延錆憂毆こ淘黽00KV變電設(shè)施工程。以上項目均已按時間節(jié)點評審結(jié)束，保證了各項工程按期招標開工建設(shè)。
三、創(chuàng)新財政評審機制，順利實施了財政投資建設(shè)項目造價咨詢中介機構(gòu)公開招標工作。
在中介招標實施過程中，始終堅持“面向社會、公開招標、嚴格程序，確保公平”的原則，嚴格依照《中華人民共和國政府采購法》和財政部《財政投資評審管理規(guī)定》的有關(guān)要求，研究制定了《公開招標委托評審中介機構(gòu)招標文件》，明確了招標的
條件、標準和步驟；嚴格履行政府采購程序，委托襄城縣招投標交易中心負責招投標的組織工作，并在政府采購網(wǎng)和襄城縣政府網(wǎng)等主流媒體上發(fā)布招標公告，保證了招標工作的公開透明。經(jīng)資格初審，共有20家具備工程造價咨詢乙級及以上資質(zhì)的中介機構(gòu)符合招標條件；招標中嚴格按照開標、述標、評標的步驟組織實施，專家評委按照“信譽較好、業(yè)績優(yōu)良、專業(yè)人員多、整體素質(zhì)強”的標準對20家競標中介機構(gòu)分別進行了綜合評分，最后，確定9家造價咨詢公司成為我局20xx—20xx年度財政投資建設(shè)項目造價咨詢委托評審中介機構(gòu)。
四、評審工作中的主要工作措施及成效
一是規(guī)范評審工作流程，推進評審工作制度化，在評審工作中努力做到四個告知：
�。�1）告知審批流程：優(yōu)化審批流程，將審批流程由九項優(yōu)化到目前的五項，簡化評審程序，規(guī)范行政行為。
�。�2）告知報審材料：對建設(shè)單位按照規(guī)定向評審機構(gòu)提供評審項目所需相關(guān)資料施行一次性告知，提供報審資料一覽表，提高送審時效。
�。�3）告知限時辦結(jié)：在評審項目資料齊全、質(zhì)疑答疑之后，10個工作日內(nèi)出具初步評審報告。對評審中心出具的初步評審報告由建設(shè)單位應(yīng)在五個工作日內(nèi)簽署書面意見，經(jīng)領(lǐng)導批示后出具正式評審報告。
（4）告知量價對接：實行項目評審結(jié)果量價全面對接，給建設(shè)單位充分了解、知情工程評審結(jié)果，做到無異議后簽字認可。評審中心向社會公開辦事流程，不斷提高評審時效。
課題評審工作報告3
留守兒童是指父母雙方或一方外出務(wù)工，自己留在農(nóng)村生活的孩子們。這些孩子從小就缺乏父母的關(guān)愛，多數(shù)長期與爺爺奶奶等生活在一起，情感缺乏溝通，加之大多都是貧困家庭，生活拮據(jù)，飲食更談不上營養(yǎng)，因此大多孩子身體素質(zhì)較弱。此外，因長輩們文化程度普遍較低，隔代教育溺愛現(xiàn)象比較普遍，導致家庭教育嚴重缺失。同時生活與家庭環(huán)境也困擾著這些孩子們幼小的心靈，影響著他們的健康成長。
筆者對榆林全市50多所鄉(xiāng)村學校進行了走訪調(diào)查。山區(qū)鄉(xiāng)村學校留守兒童一般占到10%~25%左右，有少數(shù)學校留守兒童數(shù)甚至超過一半。調(diào)查表明：留守兒童與一般兒童相比，個性差異較大。這些孩子普遍存在消極自卑、孤僻厭世、抑郁等心理問題，行為表現(xiàn)為膽怯、煩亂、迷茫，在校學習成績一般較差。針對這些現(xiàn)象，調(diào)整德育內(nèi)容，改進德育方法，采取有效措施已成為學校德育的當務(wù)之急。就留守兒童德育這一課題，筆者談?wù)勛约旱膸c建議，供同仁們參考。
一、專人負責，廣泛動員，提高社會關(guān)注度，做到留守兒童幫扶全覆蓋。
1、鄉(xiāng)村學校，特別是留守兒童比較多的學校，應(yīng)配備專人負責留守兒童的管理工作。對每個留守兒童應(yīng)建立管理檔案，可按其家庭狀況、由誰來看管撫養(yǎng)、父母是否都在外地打工、是否托管、在校表現(xiàn)等情況造冊登記，分類管理。
2、學校對家庭特困的兒童，可爭取國家救助資金進行救助，也可選擇企業(yè)等愛心人士給予經(jīng)濟上的資助；對于失去父母的個別托管、失學兒童，應(yīng)作為重點幫扶對象，動員鄰居、愛心人士、代課老師等作為臨時代理監(jiān)護人，與政府和有關(guān)慈善機構(gòu)共同幫其尋找合適的家庭或愛心人士作為代理監(jiān)護人，幫他們建立一個“家”，使這些孩子生活、學習有著落。同時學校應(yīng)組織動員全體師生進行結(jié)對幫扶，也可讓同班、同宿舍同學互幫互助，從生活上、情感上給予關(guān)心照顧。
3、利用廣電、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳，提高社會對留守兒童的關(guān)注程度。深入動員，拓寬幫扶渠道，聯(lián)系當?shù)氐钠髽I(yè)、民政婦聯(lián)、公益組織、鄉(xiāng)村領(lǐng)導等社會團體和愛心人士，組成愛心幫扶團隊，根據(jù)每個人的實際情況確定自己的幫扶對象。同時呼吁全社會都來關(guān)愛留守兒童，建立起一個學校、家庭及愛心人士組成的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系，力爭使所有留守兒童都能得到幫扶，真正做到不讓一個留守兒童輟學，不讓一個托管兒童成為四處游蕩的“野孩子”。
二、親情化教育，全方位關(guān)愛，讓學校成為留守兒童快樂的家園。
每個托管的留守兒童的家庭狀況各不相同，學校應(yīng)動員班主任和主管老師，采取家訪、談話、走訪鄰居等形式，調(diào)查摸清每個留守兒童的`家庭背景、生活境況以及身體狀況等。注意觀察留守兒童在課堂及平時的舉止言談，揣摩其行為表現(xiàn)中的細微差別。在廣泛了解的基礎(chǔ)上認真分析每個兒童的心理、行為差異，在教育教學中做到因材施教，對癥下藥。
1、學校應(yīng)告知留守兒童父母，督促其履行作為第一責任人應(yīng)盡的職責：要求父母做到每月或半年要和孩子見面溝通一次，一年至少必須和孩子有一次團聚，讓孩子體會到家庭的氛圍，消除對父母的陌生感，逐步克服自卑孤獨情緒。
2、開通親情電話，讓留守兒童每周與在外務(wù)工的父母通一次電話（有條件的可以視頻）進行親情溝通。有條件的學�？砷_設(shè)留守兒童心理咨詢“夢想小屋”，配備心理咨詢老師，架起師生溝通的橋梁。
3、學校應(yīng)建立完善留守兒童成長檔案，認真分析，區(qū)別對待，動員全體教師有針對性地進行幫教：對母親不在身邊的，盡量選擇女性教師幫教，對父親外出的可選擇男性教師幫教；對父母雙方都外出以及少數(shù)拖管兒童，學校應(yīng)該讓班主任或帶課老師作為重點幫教對象，共同幫教。要從留守兒童的飲食起居做起，教他們洗漱穿衣，鋪床疊被，正確處理生理問題等，使留守兒童漸漸將老師當成父母一樣看待，無形中建立起父子、母子真情，在生活上能夠享受一個完整家庭孩子能夠得到的親情真愛。
4、對性格孤僻，自卑感強，膽小怕事的留守兒童，教師應(yīng)有意讓其多參加一些文體娛樂活動，課堂上多提問，讓其多與同學互動，發(fā)現(xiàn)其微小的進步就及時表揚鼓勵。班主任也可有意讓其擔任班干部，增強其自信心；活動課有意安排其他孩子和留守兒童一起玩耍，做游戲等，逐漸消除其孤僻自卑心理，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。對少數(shù)特困、心理癥結(jié)嚴重的留守兒童，學校要作為重點關(guān)愛對象。要求代理監(jiān)護人、任課老師及班主任，更應(yīng)像父母一樣體貼入微。在生活上，應(yīng)觀察孩子每天是冷是暖，是否有心事等；在學習上，上課注意力是否集中，作業(yè)完成情況等，教師應(yīng)了如指掌。
三、發(fā)揮家長學校引領(lǐng)作用，改變家教現(xiàn)狀，促使留守兒童健康地成長。
1、針對留守兒童多半是由爺爺奶奶，外公外婆撫養(yǎng)這種現(xiàn)狀，學校應(yīng)有效利用家長學校，有計劃地舉辦專題講座，宣傳家教基本知識，學習安全法律常識。對一些年齡較大行動不便的家長，學校也可動員教師、學生組成學雷鋒小組，利用節(jié)假日送教到家，幫助這些留守家長們讀書看報，共同學習，了解家教知識，育兒常識。讓他們充分認識家庭教育的重要性，配合學校做好家教。針對少年兒童的生理、心理發(fā)展的規(guī)律特點，學�？蓪⑸硇l(wèi)生知識，如何防御性侵犯，怎樣鑒別網(wǎng)上有害信息等家教常識，印成宣傳材料發(fā)給留守兒童家長和周圍群眾共同學習，使每位家長都能認識到掌握兒童心、身安全預(yù)防知識的重要性，逐步改善家教環(huán)境。
2、聘請公安司法人員作為校外輔導員。定期為留守兒童和家長講授安全、法律知識。用自己的親身經(jīng)歷和當?shù)氐囊恍┑湫桶咐逃议L、學生提高安全防范意識。教給他們一些必要的安全防御措施，讓留守兒童清楚平時在校內(nèi)外應(yīng)怎樣保護自己；知道遇到危險第一時間告訴家長、老師；做到上學外出必須結(jié)伴而行等。有條件的學校，也可進行安全自救、防暴逃生演練，讓孩子們掌握一般的自救措施和安全逃生要領(lǐng)，知道遇到壞人應(yīng)怎樣冷靜應(yīng)對，增強自身保護意識。利用信息技術(shù)課指導家長、兒童學習信息技術(shù)知識。讓家長們也能了解電腦使用常識，能夠鑒別網(wǎng)上的有害信息，提高兒童抵御不良信息侵蝕的能力�？傊淖兗医态F(xiàn)狀，形成家庭、學校、社會全方位教育合力，確保留守兒童能夠健康安全地成長。
四、培養(yǎng)自主能力，涵養(yǎng)傳統(tǒng)美德，堅定留守兒童建設(shè)家鄉(xiāng)的理想信念。
學校應(yīng)利用勞動技術(shù)課，盡早教會留守兒童洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等基本要領(lǐng)，掌握用水、用電的一般常識。讓每個留守兒童飲食起居能自己操作，親身體驗，掌握日常生活基本技能，做到生活能自理。從小養(yǎng)成自己能做的事自己動手的好習慣，感知動手的快樂，培養(yǎng)勞動興趣，提高他們的獨立生活能力。減少在生活上對父母對家庭的依賴性。利用小農(nóng)場等實驗基地進行勞動技術(shù)教育，讓留守兒童在勞動中磨煉健全的體魄。同時也讓他們體驗生活中勞動的艱辛，增強自信心和克服困難的毅力；同時知道勞動成果來之不易，逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。教育引導留守兒童多幫爺爺奶奶做家務(wù)，打掃衛(wèi)生，干一些力所能及的農(nóng)活，在勞動中消除與隔輩的情感代溝，培養(yǎng)尊老愛幼的思想品德，從小培育社會主義核心價值觀。通過邀請鄉(xiāng)村干部講鄉(xiāng)情村史，讓學生了解家鄉(xiāng)的過去，在與今天對比中自然萌發(fā)愛鄉(xiāng)之情。組織瀏覽當?shù)仫L景名勝，觀光保護秀美山川等活動，增強學生環(huán)保意識，以物激情，以景染情，使學生切身體會到家鄉(xiāng)的可愛、山河的美麗。激勵深化留守兒童熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，堅定其改變家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的理想信念。
總之，有留守兒童的學校應(yīng)不斷探索德育方法，采取行之有效的德育措施，形成學校、家庭、社會關(guān)注留守兒童的社會氛圍，共同攜手幫留守兒童克服生活中的種種困難，走出陰霾籠罩的心理誤區(qū)，塑造健全人格。讓所有的留守兒童都能在溫暖的陽光下，與其他孩子一樣健康快樂地成長。
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