一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿15篇[精品]
在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿是在一定的場合，面對(duì)一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿1
同學(xué)們；
大家好！今天，我要和大家談一談“考試后的反思”。
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的.分析和反思呢？
首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯：
第一，“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走啦許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想”。
第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時(shí)丟三拉四等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出啦一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下啦一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣啦，又失去啦前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不啦。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠啦，誰就會(huì)落后；誰不堅(jiān)持，誰同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅±沧约�，那么，�?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v啦自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p啦自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿2
尊敬的各位家長：
你們好！非常感謝你們能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來參加這次的家長會(huì)。大家應(yīng)該都聽過這樣一句話: 細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。今天我們主要探討的是就語文學(xué)習(xí)來說，如何培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣以及正確培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
一，首先，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，最重要的就是要幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
主要包括以下方面：
1,寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的教材對(duì)書寫要求很高，寫生字時(shí)，不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫美觀。 在這里提醒家長們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，如果寫字姿勢和握筆姿勢是錯(cuò)誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護(hù)。所以請(qǐng)各位家長在家里也要對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
2,聽的習(xí)慣：對(duì)孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時(shí)，有些孩子會(huì)只管自己做自己的事，而不去聽別人說。傾聽的習(xí)慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽。
3,讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應(yīng)該認(rèn)真地聽，特別是拼音。家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。家長要做好檢查、評(píng)價(jià)的工作。熟能生巧，只要每天堅(jiān)持讀，就不怕學(xué)不好了。
4,說的習(xí)慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來聽聽孩子在校的表現(xiàn)，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。老師也會(huì)利用課本里的語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子多進(jìn)行說話練習(xí)，并幫他們記錄下來，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎？
二、主要談?wù)勅绾握_培養(yǎng)閱讀興趣。
聰明的孩子，一定是愛閱讀的孩子，要想提升語文成績，也必須要從擴(kuò)大閱讀量做起，當(dāng)然這也是專家經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出的結(jié)論。那么，很多家長困惑，究竟如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？當(dāng)然需要做到以下幾點(diǎn)：
1、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。 孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)。
2、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。 好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
3、把選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的.選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久。
4、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。 在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
5、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。 在我兒子很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
6、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。 孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。 給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
三、家長困惑解答：
現(xiàn)階段如何讓孩子達(dá)成預(yù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)目標(biāo)。
預(yù)習(xí)要求：熟讀課文；看拼音認(rèn)準(zhǔn)“會(huì)認(rèn)字”和“會(huì)寫字”，一類字預(yù)習(xí)要求組詞說話 。復(fù)習(xí)要求：“會(huì)認(rèn)字”組詞說話；“會(huì)寫字詞”聽寫；要求背誦的背熟并會(huì)填空。
最后，我向家長提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長。謝謝大家！
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長：
你們好!我是一(5)班的語文老師，感謝大家能抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長會(huì)，從語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家共同探討一下“低年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)如何起步”這個(gè)問題。
一、教學(xué)中能夠折射的幾點(diǎn)家庭教育問題。
從開學(xué)兩個(gè)月來的語文教學(xué)情況看，我們這個(gè)班語文基礎(chǔ)比較薄弱，部分學(xué)生到現(xiàn)在還沒有學(xué)習(xí)的意識(shí)，具體表現(xiàn)在：
1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識(shí)差。小學(xué)一年級(jí)，書面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說話為主。開學(xué)以來的這半個(gè)學(xué)期，能真正按照老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少，恐怕只有我們家長自己心中明白。不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識(shí)差成為妨礙教學(xué)的主要問題之一。
2、家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注率低、孩子學(xué)習(xí)上的缺乏上進(jìn)意識(shí)。我想知道在座的能夠大致知道語文學(xué)習(xí)進(jìn)度的有多少，能夠明白地說出孩子家庭作業(yè)內(nèi)容的有多少，對(duì)于學(xué)生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準(zhǔn)確把握的又有多少?這些問題讓部分家長覺得很慚愧。這也許跟我們家長工作繁忙有關(guān)，有的家長自入學(xué)以來一直忙于工作，基本沒有過問孩子的學(xué)習(xí)。這樣，孩子缺乏家長的指導(dǎo)，還有的家長認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)不需要家長的指導(dǎo)，知識(shí)太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區(qū)，直接造成的結(jié)果就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏重視，在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心。在班級(jí)有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏重視，有些家長甚至在次日清晨才想起來幫孩子一起補(bǔ)前一天的家庭作業(yè)，聽寫啊，背誦啊。這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀(jì)律，邊學(xué)邊玩;在對(duì)待作業(yè)時(shí)表現(xiàn)為敷衍潦草;在遇到學(xué)習(xí)困難，有人幫忙時(shí)拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。課后復(fù)習(xí)，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很重要的作用，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一條。
二、一年級(jí)語文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教我說好普通話，我們都要學(xué)好它�！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字，說普通話，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)�，F(xiàn)在我們課本上的拼音教學(xué)基本結(jié)束，進(jìn)入識(shí)字寫字教學(xué)，但課堂上我對(duì)學(xué)生拼音的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)并沒有結(jié)束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習(xí)，對(duì)拼音的靈活準(zhǔn)確運(yùn)用能力并不理想。但家長不要過度擔(dān)心，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力。
拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長可鼓勵(lì)孩子用各種方法來讀準(zhǔn)音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認(rèn)字母等，使識(shí)記拼音變得簡潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開始，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長輔助拼讀的過程是一個(gè)潛移默化的過程。
拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。例如，每天晚上回家，可以讓孩子聽寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過程。另外，閑暇時(shí)家長可隨意指點(diǎn)家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導(dǎo)方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、識(shí)字寫字教學(xué)。
就一年級(jí)語文教材來說，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約255個(gè)字，會(huì)寫129個(gè)字，認(rèn)識(shí)24種漢字筆畫的寫法。教材后面田字格中的生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫的字，綠線中的字是要求會(huì)認(rèn)的。掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。129個(gè)字對(duì)于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級(jí)語文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多，但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來說，真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了;或者會(huì)讀會(huì)寫，但默寫時(shí)卻又記不起筆畫。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無助于識(shí)記生字，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此，家長要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。
識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識(shí)字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字，逐漸形成識(shí)字能力。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長也可以熟悉一些識(shí)字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，提供了識(shí)字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時(shí)，看看車牌說說站名;逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí)，將認(rèn)識(shí)的字圈出來等。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。
3、寫字姿勢培養(yǎng)。
再來說說寫字姿勢。寫字是一項(xiàng)重要的`語文基本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿勢正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿勢會(huì)“走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫字姿勢不規(guī)范的地方，將問題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿勢的指導(dǎo)，正確的握筆姿勢是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時(shí)檢查糾正。
寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來說，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識(shí)和技巧問題，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問題。家長應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心，喜歡表揚(yáng)，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得好，就應(yīng)及時(shí)肯定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長可以經(jīng)常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子，運(yùn)用表揚(yáng)、張貼、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，督促他們認(rèn)真寫好每一個(gè)字。
三、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。(低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?)
良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，低年級(jí)是最佳的時(shí)機(jī)，一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了興趣，就可形成一種巨大的動(dòng)力，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂。習(xí)慣養(yǎng)成了，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高能力。那么，低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽、說、讀、寫這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。
1、專心、仔細(xì)聽的習(xí)慣。
我們要對(duì)孩子細(xì)化要求，可以這樣告訴孩子：“聽的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事;聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴�！比绻⒆幼龅搅耍皶r(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子享受到喜悅，促使他進(jìn)步更快。
2、清楚、完整說的習(xí)慣。
教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好�，F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。而且，一年級(jí)的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作，如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說話訓(xùn)練呢?家長一方面要引導(dǎo)孩子說，另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會(huì)拼音，就讓他們用拼音表達(dá)，家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì)拼音，可以讓孩子說，家長記錄。“萬事開頭難”，一開始家長會(huì)非常辛苦，但日積月累，循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語句匯集起來，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長在訓(xùn)練孩子說話時(shí)切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說，你們只起到引導(dǎo)作用。
3、正確、入情讀的習(xí)慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢正確;二是不讀錯(cuò)字，不加字漏字，不讀破句。剛開始時(shí)，可要求孩子左手按書，右手點(diǎn)書，做到人坐正，字讀準(zhǔn)。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書，書與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。
另外，良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書、看報(bào)，這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，建立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍�，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話。
故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語言，還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想語文成績提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望各位家長每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、規(guī)范、工整寫的習(xí)慣。
剛開始寫字，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”孩子寫字時(shí)，要幫助糾正姿勢。有了正確的寫字姿勢，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。
相信我們從“習(xí)慣”上做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，必將使孩子終身受益。
四、給家長的幾點(diǎn)建議。
1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們?cè)跊]有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(書寫三個(gè)一)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長能陪在身邊。
2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。有很多家長認(rèn)為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。
3、放學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會(huì)想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實(shí)際上呢,有名無實(shí)。家長現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著，在小學(xué)低年級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由扶到放的過程，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長一定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多。切不可將家長簽字當(dāng)作一種形式，它實(shí)際上是一種非常有效的方法，另外我們請(qǐng)家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查，并寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確，不用橡皮檫。最后給大家講一則寓言故事。
教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的。”這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿4
家長朋友們：
下午好！
首先我代表一年級(jí)所有老師，感謝您在百忙之中來參加我們的第一次家長會(huì)！我是一（3）班的班主任，教孩子們的數(shù)學(xué)，全校的班主任大部分都是語文老師，我是一個(gè)特例，教數(shù)學(xué)，語文老師馬老師任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。這次家長會(huì)很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧。
一個(gè)星期前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們?cè)阑�，成了一年�?jí)新生， 一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過程。在這個(gè)過程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。
在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了自己回家，還知道了要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作�？梢哉f，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。可是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容，第一，做一下開學(xué)工作小結(jié)。第二，講家長應(yīng)該怎樣來看待孩子的小學(xué)生活；第三，，講我的班主任工作重點(diǎn)；第四，講家長和老師配合的工作；第五，講我的數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子們的要求，和對(duì)家長
的要求。
一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。
一些家長最關(guān)注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到老師就問成績，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ偻ㄋ滓稽c(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）榜樣的'不可替代性。
先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了�！卑职謰寢尭械胶芷婀郑瑔杻鹤�，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里�！�
爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
今天，我為什么要講這個(gè)故事？“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；
設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。
你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽講，一句話，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用？
簡單說，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
（2）給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
�。�3）“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。
常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的孩子，說實(shí)在連書怎么放都要教過，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。
激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，后天又變一個(gè)花樣，。
這些是為師的精髓，其實(shí)在家里，家長朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。
（4）學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有達(dá)到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識(shí)你的孩子》這本書，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開始講話。七歲上一年級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒管，而是把那一道對(duì)了的題畫了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來了，你真棒！好多比你大的孩子都不會(huì)做呢！。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開始的。后來，她成了我國的第一位聾人大學(xué)生。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了？沒聽講嗎？就會(huì)打消孩子的積極性，認(rèn)為：我聽了講也不會(huì)做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì)做？真是了不起�；蛘哒f：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步！這們，改變說法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。
�。�6）要求的一致性決定教育合力的形成大小。
家長在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。
學(xué)生在校的表現(xiàn)情況會(huì)及時(shí)反饋給各位家長，家長聯(lián)系本是老師和家長聯(lián)系的其中一種方式，老師和家長都可在上面留言。
三、我的班主任工作。
第一、抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這個(gè)一個(gè)非�，嵥榈墓ぷ鳎枰嘀魅螛O大的耐心與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽課，有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生不聽課的原因而給學(xué)生做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課而耽誤上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)知識(shí)的教學(xué)，沒有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛心，一份責(zé)任心。教他們 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班上的獎(jiǎng)勵(lì)措施：每天隨時(shí)在孩子的書上貼小花，集齊了5朵就可以得到一顆星星，得了5顆星星，就可以得到一個(gè)大蘋果，貼在教室后面的蘋果上，看誰得的蘋果多，到期末的時(shí)候評(píng)比。用這種獎(jiǎng)勵(lì)措施慢慢帶孩子們走上正軌。 第二，抓德育教育（包括儀表美、語言美、行為美），形成良好的習(xí)慣。
我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛，一切都是美好的。在平時(shí)生活中，要用平常心去面對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，該怎樣去面對(duì)班上同學(xué)交往等等。 第三，抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。
日常行為規(guī)范問題，包括生活在一切一切，所有的學(xué)習(xí)問題，生活問題，日常行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。還包括每天都有的安全問題、課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律做眼操等等，一步一菽地帶他們走上正軌。
四、需要家長配合的工作。
1、關(guān)于作息時(shí)間：上午7：50到校。中午11：30放學(xué)。下午2：30之前到校，4：15左右放學(xué)，坐車的學(xué)生4：30上車。
2、安全問題。孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，學(xué)校的校對(duì)他們來說是一個(gè)全新的環(huán)境。有的同學(xué)喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對(duì)這些情況，我們制定了班級(jí)安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長予以配合的是，一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí)，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長的時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。
3、衛(wèi)生習(xí)慣問題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋的水杯放在教室窗臺(tái)上，每天接純凈水喝。如果有時(shí)要喝熱水，請(qǐng)交待孩子，跟老師說，到辦公室去接。在孩子的書包里經(jīng)常用放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。
4、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場上的三無食品，垃圾食品。
5、每天給孩子定時(shí)做早飯。早飯要吃得好，孩子早飯吃得好不好，直接決定他上課的效率。（關(guān)于訂奶的問題）
6、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。
7、家庭作業(yè)，寫作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)主要以三A為主，每天寫1-2面，每次的作業(yè)量不大，學(xué)生每寫一面，一般不會(huì)超過10分鐘，。在小學(xué)一年級(jí)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪
著孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母小操一些心，沒養(yǎng)成好習(xí)慣，做父母的就要叫苦12年。
有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議
讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�1）、每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
�。�2）、給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。
這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
�。�3）、每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查,小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實(shí)際上呢,有名無實(shí)。家長在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫的和在家寫的是否一樣？ 檢查完作業(yè)一定要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。
�。�4）、當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表揚(yáng)，注意表揚(yáng)要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表揚(yáng)，并注意表揚(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了�！�
（5）、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。 我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫完。
周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。
�。�6）為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。
�。�7）、在寫作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
�。�8）、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。
�。�9）、如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒聽清，要嚴(yán)厲批評(píng)，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問同學(xué)作業(yè)在哪里的習(xí)慣，不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問作業(yè)的習(xí)慣，孩子問過一次，就會(huì)問第二次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒有責(zé)任心。
（10）、不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。但是，不能說得這么絕對(duì)，家長要看情況，允許孩子在寫作業(yè)過程中有安排適當(dāng) 的片刻休息時(shí)間。如喝喝水，上廁所等。是可以的。把握好孩子寫作業(yè)所用的時(shí)間，千萬不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。
�。�11）家長每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒改正，我就會(huì)找家長，為什么家長沒有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無窮。
�。�12）不要提前讓孩子寫后面沒學(xué)過的作業(yè)。如果想要寫，請(qǐng)寫自己買的書。
這些都是家長必須要做到的，萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
7、整理書包；要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書包，家長不要幫忙。每天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。
還要學(xué)會(huì)整理自己的小房間。
8、不要在孩子面前評(píng)論老師。
9、關(guān)于編座位問題。
11、培養(yǎng)學(xué)生看課外書的好習(xí)慣。
每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。我把孩子要看的部分書目公布在網(wǎng)上了。有時(shí)間家長們可以慢慢給孩子買。
五、我的數(shù)學(xué)課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長的要求。
1、關(guān)于數(shù)學(xué)成績的問題，也就是分?jǐn)?shù)的問題，數(shù)學(xué)成績好不好，不是卷面分?jǐn)?shù)就能看出來的，你要看他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績好不好，要到三年級(jí)才能真正看出來。
2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，尺子，三角板，草稿本，數(shù)學(xué)卡片等。學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備問題：鉛筆2-3支，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫上孩子的名字。并要經(jīng)常檢查孩子的書包，看他的學(xué)習(xí)用口是不是備齊了。
3、教學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具。如做連線時(shí)，用尺子畫線。
4、關(guān)于練習(xí)中的各種題型。
�。�1）口算題，鼓勵(lì)多樣化的算法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法口算，學(xué)生只要自己想出了很好的計(jì)算方法，都給以鼓勵(lì)。
�。�2）操作題，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，不要幫忙。
（3）遇到圖文應(yīng)用題，應(yīng)先要孩了看圖把題意說出來，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。
�。�4）為熟悉題型，父母應(yīng)多看書，看書中的要求。
5、孩子遇到不懂的問題，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，哪怕是多給一點(diǎn)時(shí)間。
特別的每次做三A的練習(xí)題，最后一題基本上是開拓思維題，每天要求孩子獨(dú)立思考，如果孩子通過自己獨(dú)立思考做出來了，家長可以在題旁畫一個(gè)笑臉，可以記和老師畫的笑臉一樣進(jìn)行評(píng)比，畫星星。
6、教孩子學(xué)會(huì)檢查。
7、多帶孩子玩親子游戲。如果玩撲克，培養(yǎng)孩子的口算能力。玩七巧板，培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的感應(yīng)能力。帶孩子逛超市時(shí)，帶孩子看標(biāo)價(jià)。等等。等過一段時(shí)間，我會(huì)經(jīng)常在班上進(jìn)行口算比賽，全對(duì)的記百分，貼星星來激勵(lì)孩子們。
8、關(guān)于數(shù)奧。下個(gè)學(xué)期再作安排。
六、為了給孩子們留下一份記憶，我在網(wǎng)上建了一個(gè)博客。
七、關(guān)于特困生補(bǔ)助的申請(qǐng)。
我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們今天坐在這個(gè)教室里，就是在配合我的工作，所在，我要對(duì)你們說一聲：謝謝你們，謝謝你們對(duì)我工作的支持。
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿5
尊敬的各位家長：
大家好！
首先感謝各位家長前來參加本次家長會(huì)，孩子們?cè)诟咧袝r(shí)間馬上將剩下三分之二，可以說非常關(guān)鍵。高一年級(jí)為學(xué)生的發(fā)展開展了各項(xiàng)工作，現(xiàn)在利用這次家長會(huì)向各位家長作一個(gè)匯報(bào)。
一、堅(jiān)持德育為核心，培養(yǎng)人格完善的人。
教育的根本是培養(yǎng)人，我們高一年級(jí)堅(jiān)持德育為先，以“有禮貌、懂感恩、守規(guī)矩、肯吃苦、求上進(jìn)”為學(xué)生德育養(yǎng)成目標(biāo)，以習(xí)慣為抓手，從吃飯、走路、說話這些細(xì)節(jié)開始，從開學(xué)初，我們就持之以恒地從“學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然”開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣陪伴孩子的一生，成為他們一生受用不盡的財(cái)富。學(xué)會(huì)吃飯，要求排隊(duì)打飯，文明禮讓，不浪費(fèi)糧食。學(xué)會(huì)走路，要求學(xué)生從不踐踏草坪開始，不追逐打鬧。學(xué)會(huì)說話，從主動(dòng)和老師打招呼開始，說禮貌話，學(xué)會(huì)與人溝通。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)良好12個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然，從愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境開始，不亂丟紙屑和垃圾，不隨地吐痰。用我們張校長的話來講，我們培養(yǎng)甘谷一中的學(xué)生，男生要培養(yǎng)成“紳士”，女生要培養(yǎng)成“淑女”。
為此，我們高一年級(jí)組在學(xué)校統(tǒng)一的安排下，在高一開學(xué)之初就通過軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神、守規(guī)矩、懂禮貌的意識(shí)，并組織學(xué)習(xí)了甘谷一中中學(xué)學(xué)生守則，將各種學(xué)校的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為班級(jí)的規(guī)章制度。學(xué)校通過國旗下講話，主題班會(huì)，黑板報(bào)等形式，將德育正常化，班主任將德育作為工作的重中之重來抓。年級(jí)組通過常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的各種行為，讓學(xué)生們知道該在什么時(shí)候做什么事情。九個(gè)月來，團(tuán)結(jié)文明，積極向上的年級(jí)風(fēng)氣初步形成。很多學(xué)生拾金不昧，關(guān)愛集體，關(guān)心他人，努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)。
二、堅(jiān)持質(zhì)量為中心，不斷提高學(xué)生的成績。
質(zhì)量是家長們最關(guān)心一個(gè)問題，也是學(xué)校發(fā)展的.根本。我們高一年級(jí)有80多名教師，其中長期從事高中教學(xué)的中高級(jí)優(yōu)秀教師，一名隴園名師。學(xué)校緊緊依托一中的優(yōu)質(zhì)教育資源，精細(xì)化管理模式，大力實(shí)施“夯實(shí)基礎(chǔ)，凸顯能力，面向全體，因材施教”的教學(xué)思想。
我們堅(jiān)持課堂改革，堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)入老師們的課堂，聽老師的隨堂課，要求老師們嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)模式進(jìn)行上課，確保每一堂課的效率。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，邀請(qǐng)?zhí)焖�、天津市的骨干老師來給我們的老師培訓(xùn)，并定期選送部分青年老師到赴會(huì)寧、河北衡水等地培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)難學(xué)學(xué)習(xí)理念。
班主任老師從早晨6：20開始一直到晚上10：10，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天候的管理，化大力氣抓好學(xué)生的早讀、午練和晚自習(xí)，從培養(yǎng)記筆記、認(rèn)真聽課等12個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們欣喜地看到，絕大部分的孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，出現(xiàn)了像席懷斌、程柄翔、牛蕾蕾、張卓、汪浩然、門凱、李想、謝茜、成國棟等等一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他們勤奮刻苦，肯專研，愛動(dòng)腦，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
三、堅(jiān)持素質(zhì)教育為重心，為學(xué)生終身發(fā)展著想。
學(xué)校開展了各項(xiàng)競賽活動(dòng)，如慶祝建校95周年暨歡度國慶文藝晚會(huì)、甘谷一中第三屆迎元旦師生書畫展、第十一屆陽光體育文化節(jié)、第九屆“352”搞笑課堂競賽剪影、甘谷一中英語演講比賽、慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年暨第52屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，為我校學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。
家長朋友們，一直以來，學(xué)校有三大中心任務(wù)：
第一，盡全力保障孩子的健康與安全；
第二，盡全力培養(yǎng)合格的社會(huì)公民；
第三，盡全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，而老師們也是圍繞這三大任務(wù)進(jìn)行工作的。
學(xué)校秉持“沒有差生，只有差異”的教育觀念，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，讓每一名學(xué)生都不掉隊(duì)，使學(xué)生都能得到符合自己實(shí)際的最優(yōu)發(fā)展，努力讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功。近十幾年來先后有10多人考入清華、北大。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的重視、更因?yàn)槔蠋焸兌加泻軓?qiáng)的責(zé)任感，所以很多老師感覺工作的壓力越來越大，這是與時(shí)代的進(jìn)步相符合的。在這里，我要請(qǐng)家長們尊重、理解、支持我們的老師，她們的辛苦工作是為了國家和社會(huì)的未來，更是為了您所在的每個(gè)家庭的未來！
謝謝大家！
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿6
各位家長：
感謝各位家長抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)，一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，此前，孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100，1000甚至更大，他們也會(huì)做一些簡單的加減法，那么進(jìn)入一年級(jí)后，孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)，這個(gè)學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，計(jì)算，學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的數(shù)字，熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。當(dāng)然，除了課本知識(shí)，我們更加注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、分析問題解決問題能力、計(jì)算能力、語言表達(dá)能力等等，所以說一年級(jí)數(shù)學(xué)看似簡單，其實(shí)意義重大。
所以作為數(shù)學(xué)教師，我想針對(duì)數(shù)學(xué)給各位家長幾點(diǎn)建議，對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，要做到關(guān)注第一次，堅(jiān)持每一次，一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)并不難，對(duì)大部分學(xué)生來說都能很容易的掌握，但是一年級(jí)正是各方面習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期：
首先要培養(yǎng)培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
傾聽是重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，孩子不僅要認(rèn)真傾聽老師的講課，還要認(rèn)真傾聽其他孩子的發(fā)言。一年級(jí)的孩子比較好動(dòng)，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會(huì)有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家后，家長可以詢問他今天學(xué)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子當(dāng)小老師，講講當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能了解孩子聽課水平，還在這個(gè)過程中讓他鞏固了知識(shí)。
然后就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、回家及時(shí)自覺地完成作業(yè)。(數(shù)學(xué)幾乎每天都有作業(yè))
2、讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。
3、自行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
(如需學(xué)具會(huì)優(yōu)蓓通提前通知)
關(guān)于家庭作業(yè)
(1)關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。
因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，體現(xiàn)了孩子做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明他在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常好，如果作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心、浮躁的，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。
(2)幫扶有度
一年級(jí)的孩子認(rèn)字少，題目中的字不認(rèn)識(shí)是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實(shí)我們很多家長已經(jīng)開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識(shí)字量大，這樣是最好的，如果孩子識(shí)字量少可以讓孩子讀題，當(dāng)孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字問時(shí)，您只要告訴這個(gè)字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時(shí)間長了孩子會(huì)依賴家長，最終孩子沒學(xué)好，家長也很累。
對(duì)于輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，一些家長理解有偏差，認(rèn)為是家長講著做，這樣輔導(dǎo)下去會(huì)形成這種現(xiàn)象，孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長，時(shí)間一長，好象不會(huì)動(dòng)腦筋了。其實(shí)即便是一年級(jí)的孩子，也不應(yīng)該由家長講著做題，正確的做法應(yīng)該是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨(dú)立完成。建議開始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
(3)對(duì)孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。
有些家長陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯(cuò)，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)?”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認(rèn)為自己是錯(cuò)誤的，就要拿橡皮擦，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，長久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會(huì)提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對(duì)的，不可能不會(huì)。這是因?yàn)楹⒆硬]有真的學(xué)會(huì)，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經(jīng)的過程。
養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題，是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。
(4)緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)訂錯(cuò)，關(guān)于改錯(cuò)，在錯(cuò)題旁邊改錯(cuò)，不要擦了再寫，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到及時(shí)復(fù)習(xí)
(5)重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
一年級(jí)的口算訓(xùn)練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，比如和孩子比賽，看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時(shí)間場地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養(yǎng)，智力也得到了的發(fā)展，才能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!
尊敬的各位家長：
晚上好！
非常感謝各位能放棄周末的休息時(shí)間來參加這次家長會(huì)，這是大家對(duì)我們老師工作支持的表現(xiàn)，也是關(guān)心孩子成長的真實(shí)反映。我是數(shù)學(xué)老師劉老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的學(xué)習(xí)旅程。借今天的家長會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
一、我的做法：
1、獎(jiǎng)勵(lì)星星制度為了鼓勵(lì)孩子上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)等，我都獎(jiǎng)勵(lì)小星星，貼在數(shù)學(xué)書上或者紅花本上。
2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些比賽，小游戲，用數(shù)學(xué)光盤上課等等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，樂意上數(shù)學(xué)課。
3、數(shù)學(xué)書本，《數(shù)學(xué)伴你成長》每一頁我都會(huì)批改。全做對(duì)就會(huì)得100分，并且會(huì)印上小紅星。
4、進(jìn)行數(shù)字書寫比賽為了檢查孩子數(shù)字書寫規(guī)范的程度，在第四周的時(shí)候我們進(jìn)行了第一次數(shù)字（0至10）書寫比賽，我們班上評(píng)出了一些寫得比較規(guī)范的，在班級(jí)展示。
二、對(duì)作業(yè)的要求
1、養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣孩子學(xué)習(xí)情況的`表現(xiàn)，大部分都體現(xiàn)在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識(shí)的程度，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，都要求孩子及時(shí)訂正并批改過來，如果發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)書本或者《數(shù)學(xué)伴你成長》一直沒批改，請(qǐng)您問一問孩子原因。數(shù)學(xué)作業(yè)可能有時(shí)候沒有布置，有布置的話，我都會(huì)用家校通發(fā)作業(yè)信息，要求孩子認(rèn)真按時(shí)完成。
2、養(yǎng)成認(rèn)真訂正作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)可以有錯(cuò)，但錯(cuò)了就要自覺地、認(rèn)真地訂正，我們別看那些錯(cuò)題，如果這次錯(cuò)了，沒有把它訂正過來，以后有可能永遠(yuǎn)錯(cuò)下去，這樣問題就嚴(yán)重了。書本或伴你成長上，凡是有“△”符號(hào)的，要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯(cuò)的x擦掉，把對(duì)的x寫上。
三、給家長的建議
1、請(qǐng)家長注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
2、請(qǐng)家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程�？荚嚪�?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，x思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。
3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：
�、俸⒆邮欠裾J(rèn)真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經(jīng)常“左手拿點(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的情況？
�、谝�?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí)，一般要求家長幫助孩子讀題。
�、圩詈貌灰尯⒆影褦�(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。
④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長在做好的作業(yè)上簽上名。以上就是我和家長們談的事情。
希望各位家長和我多多交流溝通。謝謝大家！
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿7
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
我是一年級(jí)（1）班的語文兼班主任教師，我姓劉。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會(huì)，我也衷心的希望今后的每次家長會(huì)都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著整齊的隊(duì)伍走出教室，走進(jìn)你們身邊，而今天他們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭里的一名光榮小學(xué)生了。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進(jìn)步，我深知：每一個(gè)孩子都經(jīng)歷了不會(huì)—-會(huì)、不懂—-懂、不聽—-聽、不規(guī)范—--規(guī)范、不大方—---大方、不禮貌———禮貌、不自立—---自理等等這一過程。這些進(jìn)步、成長與家長的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由于時(shí)間關(guān)系，成功的經(jīng)驗(yàn)我們就不總結(jié)了，為讓我們的孩子更好更快地進(jìn)步，我結(jié)合近一個(gè)多月的觀察和體會(huì)，把自己的的一點(diǎn)想法和建議跟大家做一下簡單的交流。不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長批評(píng)指正。
�。ㄒ唬╆P(guān)于家庭教育
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對(duì)于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。但家庭教育也往往會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生一些誤區(qū)。
家庭教育的誤區(qū)與建議
記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？---經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。而好習(xí)慣養(yǎng)成的前提是：家庭、社會(huì)、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響，對(duì)于和社會(huì)接觸較少的孩子來說，好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因?yàn)榧议L的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一個(gè)家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近二個(gè)月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū)，下面我為大家介紹一下低年級(jí)家長的一些典型教育誤區(qū)和我個(gè)人給出的一些指導(dǎo)性建議：
1、聰明的孩子都成才。
聰明的孩子不一定都成才，真正的聰明是不張揚(yáng)。聰明不是制勝法寶，有時(shí)候他是打敗仗的根源
2、總是寄希望于“等孩子開了竅”
孩子的言行、思維等都可以通過引導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練。家長不不可寄希望于“等孩子開了竅”，因?yàn)楹⒆拥某砷L經(jīng)歷不可能重來，我們要從低年級(jí)抓起、從開始抓起。
3、總強(qiáng)調(diào) :“我真的盡力了，實(shí)在是沒辦法……”(寫字母) “人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”
要尊重孩子的個(gè)體差異，十個(gè)指頭不一樣長。每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，進(jìn)步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會(huì)說話，那是因?yàn)樗?65天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但并沒有因?yàn)檎f的晚而影響他的語言表達(dá)，反而是說得更清楚。所以說，不能因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在不會(huì)，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長葉、開花只能是欲速而不達(dá)。
4、周末了讓孩子放松放松
放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學(xué)、合理的放松方法。
5、上學(xué)決不是幼兒園的重復(fù)。
內(nèi)容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的'標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，家長要盡快進(jìn)入狀態(tài)。因?yàn)楹陀變簣@相比一年級(jí)有作業(yè)、要考核。知識(shí)內(nèi)容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識(shí)然孩子知其所以然。
6、孩子大，讓他自己多磨練。
6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需
要家長從旁輔助引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識(shí)遺漏點(diǎn)。及時(shí)的幫助能拉近家長和孩子之間的距離，更能使孩子系統(tǒng)科學(xué)的理清學(xué)習(xí)的思路與方法。
給家長的建議：
1、不要過分的保護(hù)孩子。
今天的保護(hù)，就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好在離開、違反紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子形成習(xí)慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對(duì)的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想，第二天又會(huì)怎樣做？
2、有事要及時(shí)的和老師溝通、要多理解他人。
�。�1）孩子的話要分析的接受，有些時(shí)候孩子對(duì)老師話的并不理解。
�。�2）不要借口“我們孩子絕不會(huì)動(dòng)手”“孩子從不說謊”。心理學(xué)教授調(diào)出顯示，孩子特定時(shí)期的撒謊、是對(duì)自己的保護(hù)，是一種成長的表現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)上稱之為“撒謊期”，家長要正確引導(dǎo)孩子，不可因?yàn)樽约旱氖韬龌蜻^度的信任導(dǎo)致孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。
�。�3）請(qǐng)家長換位思考：咋家中您面對(duì)的是你對(duì)一個(gè)孩子，而在學(xué)校老師面對(duì)的是70多個(gè)孩子，工作中難免會(huì)有失誤。家長有任何問題都要第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作，如果孩子沒
有固定接送的家長，彼此之間要做好交接工作，以免因?yàn)閭鬟_(dá)不及時(shí)造成老師工作中的不便。
3、讓孩子做一個(gè)跳起來夠桃子的人。
（1）難度不大（2）但必須得努力才能達(dá)到（3）在努力的過程在能體驗(yàn)出成功的喜悅
4、對(duì)孩子的希望比天高，對(duì)孩子的溺愛比海深。
表現(xiàn)在：說得多，做的少；要求的多，真正檢查的少。看別人進(jìn)步的多，分析自己不進(jìn)步原因的少。
說得多+要求的多+看別人多（只找榜樣）≠孩子會(huì)進(jìn)步
做得多+督查的多+分析原因（找出努力方向）=孩子一定會(huì)進(jìn)步
5、做智慧家長
《石頭的故事》
一般孩子摔到N次一般家長 給孩子搬走石頭 聰明孩子繞開石頭 聰明家長 石頭上標(biāo)記（請(qǐng)繞行） 智慧孩子踢走石頭 智慧家長 教給踢石頭的方法
路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最后喪失拔的能力。（開頭輕松 最后無路可走）；有的孩子在家長幫助下學(xué)會(huì)了不斷的鏟平荊棘。（走一路干一路，一直不輕松）；有的孩子和家長分析長出荊棘的原因，破快它的生長的。（開頭辛苦 最后是陽光大道）。
�。ǘ┘议L如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿8
尊敬的各位家長：
感謝大家能百忙中抽空參加這次家長會(huì)，對(duì)各位家長的到來表示歡迎，也借這次機(jī)會(huì)，增進(jìn)我和各位家長朋友的交流。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現(xiàn)在我先就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。
本次試卷考察知識(shí)面廣，它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，還包括了上學(xué)期所學(xué)的數(shù)圖形，以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容，對(duì)概念考察較少，對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用掌握考察較多。
本次考試平均分93，總體來說成績還行。
總結(jié)這次考試情況，扣分較多的是口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。
一年級(jí)的重點(diǎn)是學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，可以說想提高孩子的口算能力，沒有什么捷徑，只有一個(gè)字“練”，要通過持之以恒的練習(xí)，提高孩子的計(jì)算能力和計(jì)算速度。對(duì)于計(jì)算能力弱的孩子，希望家長能每天出10道口算題，幫助孩子練習(xí)。
在解決問題部分，主要幾種題型是
1、知道總體求部分。
2、知道部分求總體。
3、誰比誰多，誰比誰少。這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)
4、會(huì)自己提些簡單的問題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候加減法混淆。問題出在孩子認(rèn)字少、理解能力弱，導(dǎo)致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導(dǎo)孩子訂正這部分時(shí)，并不急著告訴他錯(cuò)在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯(cuò)在哪。如果他還沒找到的話，我會(huì)幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。
我希望家長在家輔導(dǎo)時(shí)，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會(huì)分析哪些內(nèi)容是知道的信息，哪些是問題。問題和信息的關(guān)系，告訴孩子要想解決這個(gè)問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我們的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級(jí)孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。寫在等于號(hào)的后面。因?yàn)橛行┖⒆硬恢肋@是問題要寫在等號(hào)的`后面。往往把知道的寫在等號(hào)的后面。
這是期中考試的總結(jié)。下半學(xué)期主要學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律。給家長的建議
1、對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，并正視錯(cuò)誤。
有很多家長反映自己輔導(dǎo)啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會(huì)，怎么一考試就不會(huì)了等等，其實(shí)我覺得作為您作為家長首先一點(diǎn)就是沒有耐心，這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。尤其是學(xué)習(xí)方面，靜下心來幫助孩子分析出錯(cuò)的原因，計(jì)算不行，加強(qiáng)計(jì)算，解決問題不行加強(qiáng)解決問題等，而不是責(zé)罰。
2、當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到及時(shí)復(fù)習(xí)。
其實(shí)說實(shí)話，每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就比如說昨天和今天1分1分的看鐘表，家長就只要在抓好這點(diǎn)就可以，在學(xué)校里老師講了方法，在家您再強(qiáng)化練習(xí)了，明天上學(xué)再加以鞏固，您說孩子能學(xué)不會(huì)嗎？
這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線。
3、了解一些計(jì)算的練習(xí)形式：報(bào)題寫算式并寫出得數(shù)，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式，以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、關(guān)于作業(yè)
1、請(qǐng)家長注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。很多孩子記不好作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了，還有就是經(jīng)常忘課本的！請(qǐng)家長在幫助孩子收拾書包時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)慢慢的自己做自己的事情！從小培養(yǎng)孩子的不再丟三落四的習(xí)慣。
2、請(qǐng)家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程�？荚嚪�?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。
3、因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限，學(xué)生多，作業(yè)也就不能一一檢查了，所以孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多，那么家長們檢查作業(yè)時(shí)就要注意：
�、俸⒆邮欠裾J(rèn)真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫？
②檢查上次的作業(yè)有沒有訂正，訂正了有沒有理解。
③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。
④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長在做好的作業(yè)上簽上名。
最后、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝你們一直以來對(duì)我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望你們能及時(shí)指出，謝謝大家！最后祝您工作順利，萬事如意！
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿9
尊敬的各位家長：
大家下午好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會(huì)，我是本班的數(shù)學(xué)老師。
在此，我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程，同時(shí)也衷心的感謝各位家長對(duì)我工作的關(guān)心與支持。
我深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我想借今天的家長會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面和大家一同交流。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現(xiàn)在我就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。
一（1）班有54人參加考試，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96、7分。
一（2）班有53人參加考試，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。
分析這張?jiān)嚲�，�?nèi)容很全面，有數(shù)數(shù)練習(xí)、比大小多少、區(qū)分幾個(gè)和第幾、常見的幾何圖形、分類、10以內(nèi)數(shù)的口算、解決問題等，從考試情況來看，大多數(shù)學(xué)生都還學(xué)得不錯(cuò)，知識(shí)掌握得很好。雖然有些內(nèi)容是學(xué)生在幼兒園就學(xué)過，但從這次考試中，也能看出部分孩子做題特別用心，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
對(duì)于分?jǐn)?shù)，我個(gè)人認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)，從某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程比分?jǐn)?shù)更重要。當(dāng)家長看到不太滿意的分?jǐn)?shù)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)幫助孩子分析其原因，不要一味批評(píng)指責(zé)，和孩子一起看一看錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)做錯(cuò)，是沒聽懂？還是粗心大意？幫助孩子弄懂題意，再出類似的題加以訓(xùn)練。
在這里，我想說明一下的是，有些家長反映，看不到孩子的錯(cuò)題，因?yàn)樽鳂I(yè)、試卷一發(fā)下來，孩子就馬上把錯(cuò)誤擦了，家長看不到究竟錯(cuò)在哪里，因?yàn)楹⒆犹�，一些糾錯(cuò)格式只能慢慢學(xué)，現(xiàn)在書上、練習(xí)冊(cè)上和試卷上糾錯(cuò)的方式就是直接在原題上改錯(cuò)，方算本上的作業(yè)是要求把錯(cuò)題在后面重新寫一遍的。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。
比如：現(xiàn)在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，先是以擺學(xué)具來直觀認(rèn)識(shí)，再過度到直接口算，我要求的是說過程口算，需要學(xué)生熟記數(shù)的分成組成，盡量不用手指來幫忙，3+5，因?yàn)?和5組成8，所以3+5=8，8—2，因?yàn)?可以分成2和6，所以8—2=6，3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，這樣不僅可以訓(xùn)練孩子的說話能力，而且也讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真看題的好習(xí)慣，不會(huì)把加減法弄錯(cuò)，有些孩子較粗心，作業(yè)試卷中都可以看出常常把加法算成減法，把減法算成加法。如果學(xué)生不掌握口算方法，以后學(xué)更大的數(shù)沒那么多手指，那就困難了，會(huì)讓孩子掉隊(duì)更遠(yuǎn)。
當(dāng)學(xué)生口算熟練了，就可以脫口算了，經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，現(xiàn)在班上已經(jīng)有一半的學(xué)生能脫口說得數(shù)了，但也還有少數(shù)人說口算過程口算都還不熟練。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求，比較好的.學(xué)生要求應(yīng)更高一些。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令，形式可以隨意，每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)口令，而且很感興趣，在練習(xí)時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)。
我是要求每個(gè)學(xué)生做口算卡片練習(xí)的，有部分學(xué)生在家認(rèn)真完成了口算卡片練習(xí)，家長簽字中就能體現(xiàn)，如針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長朋友提幾點(diǎn)建議：
一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。（通過這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）
二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救。孩子回家后，家長也可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。
三是希望家長注重在生活中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，也就是我們常說的生活數(shù)學(xué)。有一些是希望在平時(shí)生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透，如認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；還有認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。元、角、分，方向與位置，長度感知等等也是一樣。各位家長，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意！
謝謝大家！
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿10
尊敬的各位家長：
大家下午好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和初一年級(jí)全體老師，向今天在座各位家長的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)，感謝各位家長對(duì)我們工作的大力支持。今天家長會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況及下半學(xué)期將面臨的任務(wù)，并制定出相應(yīng)措施，提出相應(yīng)的要求。希望通過今天的家長會(huì)，通過學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力，搞好學(xué)生的教育工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。下面就班級(jí)管理我向各位家長作以如下匯報(bào)：
一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育、心理教育、加強(qiáng)班風(fēng)紀(jì)律的管理。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，而且讓同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩的上好每一節(jié)課，我是從學(xué)生的思想工作做起的，而做思想工作的同時(shí)，我努力培養(yǎng)師生間的感情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，師生之間情感如何，直接關(guān)系教育效果的好壞。作為一名班主任，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的過程中，所提出的要求，所灌輸?shù)乃枷�，要轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的要求和思想，需要有感情的過濾和催化。說得簡單些，我提出來的要求和意見，如果被學(xué)生認(rèn)作是老師出于關(guān)懷和愛護(hù)，那么較嚴(yán)格的要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生肯定的傾向而愉快的接受;相反，一個(gè)不太高的要求，如果被孩子們認(rèn)作是我在有意作難或不懷好意，這樣就會(huì)引起抵觸情緒，甚至是行為上的抗拒。因此從進(jìn)班級(jí)的第一天開始我與班級(jí)同學(xué)聊天，消除了陌生感的同時(shí)也拉近了我與同學(xué)的距離，同時(shí)也從中更多地了解了同學(xué)們。就這樣每個(gè)中午我都利用休息的時(shí)間找一些同學(xué)與他們談班級(jí)的情況，有針對(duì)性的與同學(xué)談心,使我對(duì)同學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。而且加上我的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)了更多的是同學(xué)們那些被遺忘的優(yōu)點(diǎn)。而且不失時(shí)機(jī)的在班級(jí)里表揚(yáng)他,這樣不僅樹立了孩子們的自信心。而且同時(shí)也真正地拉近了與孩子們的心理距離
我放棄了早餐時(shí)間早早的來到班級(jí)把任務(wù)留在黑板上，先到孩子們進(jìn)到班級(jí)看見老師在，很快投入到學(xué)習(xí)中了，后來的孩子很自然融合在學(xué)習(xí)的氣氛中。這樣的日子堅(jiān)持了兩個(gè)月，孩子們?cè)诩o(jì)律上有了很大的進(jìn)步。在加強(qiáng)紀(jì)律管理的時(shí)候我不忘記跟學(xué)生們耐心細(xì)致的講解守紀(jì)律的深遠(yuǎn)意義，學(xué)習(xí)和紀(jì)律的關(guān)系等等，漸漸的孩子們更了解我了，他們覺得老師講道理，是真心地為他們好。所以我的話很快被同學(xué)們欣然接受，而且每發(fā)現(xiàn)同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是從思想上下手，根據(jù)具體的學(xué)生特點(diǎn)采取不同的開導(dǎo)方法。直到和他們談透，談懂為止，漸漸地，一個(gè)月下來班級(jí)里的同學(xué)安穩(wěn)多了，早操時(shí)隊(duì)伍整齊，口令洪亮，成了操場上一道非常靚麗的風(fēng)景線。
二、培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感、榮譽(yù)感、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
“流動(dòng)紅旗”是班級(jí)同學(xué)的最愛，然而班里的幾個(gè)淘小子不時(shí)地給班里扣分，如果長此下去流動(dòng)紅旗會(huì)被他們的稍不留神給弄丟，而大多數(shù)同學(xué)的努力則付水東流。因此每一次的班會(huì)，每一次讀報(bào)時(shí)間我都不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子們引導(dǎo)：任何一次排隊(duì)，任何一節(jié)專業(yè)課，任何一項(xiàng)活動(dòng)，在校內(nèi)都代表著班級(jí)的形象。任何一名同學(xué)的言行不僅代表著班級(jí)的形象還反映個(gè)人的修養(yǎng)。因此每名學(xué)生都養(yǎng)成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。使每個(gè)孩子為班級(jí)負(fù)責(zé)、為同學(xué)負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)，同時(shí)在班內(nèi)開展了小組內(nèi)評(píng)。孩子們互相比著，互相賽著。每個(gè)人都有不同的進(jìn)步了。
我相信各位家長在事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長。面對(duì)孩子進(jìn)入初一年級(jí)后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長有點(diǎn)不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。
事實(shí)上，初一確實(shí)是極其重要的一年，有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至專門和家長與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。所以初一對(duì)學(xué)生來說是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長來說是焦慮的一年，對(duì)老師來說是著急的一年。為此，我代表學(xué)校初一年級(jí)組各位老師將本學(xué)期大致情況向各位家長作簡要匯報(bào)。
從本次期中考試來看，各學(xué)科差異不是很大，各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé)，工作熱情很高，因此，本屆初一在這次期中考試中取得了很不錯(cuò)的成績。
學(xué)生角度看，家長尤其要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與成長情況�，F(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長也要作些了解，從主觀上看：學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平時(shí)付出的過程不夠關(guān)心，如果這樣下去，勢必影響他們初三的學(xué)習(xí)。
怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作，依目前的形勢看，只能學(xué)校、家庭攜手配合來完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。面對(duì)初中階段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)學(xué)生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。
那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？簡單地說：
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語言表達(dá)務(wù)求清楚。
另外，家長的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的'學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會(huì)迅速地得到提高。
剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來說是必不可缺少的，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)，理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下功夫按時(shí)完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家長一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨(dú)立完成；3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在求助于老師講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。
家長的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，整天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn)，所以家長一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。
以上所說的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在平時(shí)工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長在與老師的交流中，幾乎都會(huì)說，我們孩子最聽教師的，其實(shí)各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個(gè)問題呢？因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藢W(xué)生心理和教育學(xué)生的方法。著名教育家陶行知先生曾說：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生自我覺醒的力量是非常強(qiáng)的，所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國家、社會(huì)、家庭有用的人。為此，我們家長應(yīng)做三如下三點(diǎn)：
首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識(shí)技能固然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也不可缺失。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。
其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
我們的家長都信奉“棒頭出孝子”的做法，對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。這樣會(huì)有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對(duì)孩子一定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，定會(huì)收到好的效果。
第三，是有愛無教終害子。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子�！边@句話值得我們作父母的深思。
所以，我還有幾點(diǎn)建議家長的地方：
1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
2、與自己的孩子做朋友，不要以父母的身份教育他們應(yīng)多與孩子交流思想，以身說法，講清道理；
3、通過有效事例，調(diào)查成功孩子的發(fā)展，找自己孩子的差距；
4、建議家長能經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力；
最后我代表學(xué)校，歡迎家長為我們初一年級(jí)組的教育教學(xué)工作提出寶貴意見或建議！
我堅(jiān)信有我校師生的共同努力，有在座各位家長的支持與配合，孩子們一定能成人成才。家長朋友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開創(chuàng)教育的美好明天而努力吧。
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿11
尊敬的各位家長：
大家下午好！
很榮幸能夠和各位相聚在此。我是孩子的數(shù)學(xué)老師——王老師，感謝各位的到來和付出，相信此次家長會(huì)能夠圓滿成功！今天主要想和各位家長交流學(xué)生這階段所遇到的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)狀況，來與家長溝通和交流。主要從下面四個(gè)方面：第一，督促孩子做作業(yè)
1．杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)；在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。
2．督促孩子按要求認(rèn)真書寫作業(yè)。
3．讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊：“媽媽，你來看看這題??”時(shí)間一長，就不會(huì)自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，這時(shí)你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機(jī)會(huì)并能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事依賴你。
第二，檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長每天拿出一定的時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，并且簽字，這樣有助于家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
第三，堅(jiān)持每天的口算練習(xí)
一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。
第四，幫助孩子認(rèn)字
認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認(rèn)字呢？
1．家長要有意識(shí)地讓孩子多積累一些數(shù)學(xué)中常見的、不認(rèn)識(shí)的字。鼓勵(lì)學(xué)生自己讀題，不懂再教，加強(qiáng)對(duì)字的'認(rèn)識(shí)。家長不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍就行。同時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但不要直接告之答案，讓他自己去發(fā)現(xiàn)、探究，不要具有依賴性，缺乏獨(dú)立思考的品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
2．讓孩子養(yǎng)成強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，不拖拉。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)終身受益。
3．慎重對(duì)待數(shù)學(xué)書中的習(xí)題。沒有要求，學(xué)生不能提前完成，否則得不償失。
各位家長，一切為了孩子是我們?nèi)w教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上我所談到的，僅供您參考。歡迎您對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴的意見，希望我們多交流、多探討，期待在我們的共同努力下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿12
我是一（13）班的班主任，也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。非常感謝大家來參加這個(gè)家長會(huì)，尤其是各位年長的前輩和遠(yuǎn)路而來的家長。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們從幼兒園出來，短短的兩個(gè)多月時(shí)間，各方面都取得了很大的進(jìn)步！在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。
孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上的一個(gè)重要里程碑，其重要性勿庸置疑。目前從我們了解到的這個(gè)時(shí)期家長的一般情況是：
1．對(duì)孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但由此也出現(xiàn)一些無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長、壓抑孩子個(gè)性健康成長的現(xiàn)象。
2．關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成績，但對(duì)培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠。
3．關(guān)心子女的身體健康，對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足。
很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對(duì)于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題……良好的開端是成功的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長應(yīng)該做些什么？
（一）作好幾個(gè)方面的準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
除了必要的文具（如數(shù)學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等），每天準(zhǔn)備削好的五、六支鉛筆。還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說“寧靜致遠(yuǎn)”。
2、心理準(zhǔn)備
�。�1）注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂觀的情緒。
特別是在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表揚(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表揚(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。
�。�2）要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。一個(gè)認(rèn)識(shí)問題要解決，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財(cái)富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來說，是危險(xiǎn)的。
作為家長要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，配合教師學(xué)校做好教育教學(xué)工作。
3、態(tài)度、習(xí)慣準(zhǔn)備
目前有許多家長往往只關(guān)注分?jǐn)?shù)。其實(shí)分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。因此作為非智力因素的態(tài)度習(xí)慣就顯得非常重要。好習(xí)慣使人受益終生。為什么有的學(xué)生會(huì)成為所謂的“差生”，其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣問題。
4、品德教育準(zhǔn)備
�。�1）嚴(yán)格要求。
全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求；千萬不要不分是非，為孩子護(hù)短。要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念。在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。
（2）以身作則
家長是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學(xué)角度來說，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長的一言一行對(duì)孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。教育孩子要言傳身教，孩子是家長的鏡子。有些家長來接孩子時(shí)總不忘要孩子跟老師說再見，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見人就打招呼，很討人喜歡。
教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大，細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力。開學(xué)以來學(xué)校開展了很多活動(dòng)：節(jié)約金點(diǎn)子、體育節(jié)節(jié)徽的設(shè)計(jì)、童詩童謠的創(chuàng)作。我們辦都取得了很好的'成績，當(dāng)然這都是你們的功勞。真的很感激你們的配合。
（3）協(xié)調(diào)關(guān)系
需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對(duì)的是40多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長素質(zhì)高、社會(huì)對(duì)教師的期望很高，家長社會(huì)和學(xué)校對(duì)他們的要求也很高。在安排教師的時(shí)候，學(xué)校也十分重視，一年級(jí)的任課教師的責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)水平高。但在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。作為我們學(xué)校，我們希望家長和老師成為好朋友，為好朋友做事是心甘情愿的。不管是那方，要有一顆寬容的心，這樣受益最大的是你的孩子，我們的學(xué)生。就輔導(dǎo)教育孩子等問題一起交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。這里我還想特別提出的是，當(dāng)我們的老師或?qū)W(xué)校有些工作你感到不滿意，可以向我們提出，相信我們一定能協(xié)商解決好！出現(xiàn)問題時(shí)，我們都來個(gè)換位思考，在和諧的氛圍中，問題解決才是最好的。
每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。
作為一（13）班的班主任。為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。在未來的學(xué)習(xí)中，我將用我的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，與他（她）一點(diǎn)一滴地成長。我會(huì)盡我所有的智慧和知識(shí)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿13
各位家長：
大家好！我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想各位家長都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。今天借家長學(xué)校開學(xué)之際，由我來跟大家談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長們?cè)诩遗浜陷o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
接下來我就簡要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn)，因?yàn)橹挥心私饬�，孩子才能在您的指�?dǎo)下明白要學(xué)好那些知識(shí)點(diǎn)，所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本，細(xì)心的家長可能會(huì)發(fā)現(xiàn)今年的教材和往年有不同，從20xx年7月開始，實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行了全面系統(tǒng)的修訂，于20xx年秋季開始陸續(xù)替換實(shí)驗(yàn)教材。有些家長可能不以為然，認(rèn)為一年級(jí)的數(shù)學(xué)有什么啊，無非是幾道計(jì)算題加加減減，認(rèn)為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了，根本不重視。其實(shí)不然，計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多的內(nèi)容。一年級(jí)數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石沒打好，那么以后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。
（出示目錄）
下面我分塊介紹各個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長應(yīng)該如何在家配合學(xué)校教育。
一、到目前為止我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比多少》、《位置》和《1——5》的認(rèn)識(shí)這三個(gè)單元的內(nèi)容。這三單元內(nèi)容看起來很簡單，其實(shí)里面所包含的知識(shí)很多也很重要。這塊內(nèi)容的難點(diǎn)主要是：①基數(shù)與序數(shù)的認(rèn)識(shí)。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示物體的位置。③恰當(dāng)?shù)赜帽容^的符號(hào)來表示數(shù)量的多少。 ④用語言來表達(dá)誰比誰多誰比誰少。家長在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練：
1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行：讓孩子用手指點(diǎn)著數(shù)一數(shù)，說說這里一共幾個(gè)，從左數(shù)第幾個(gè)是什么，從右數(shù)第幾個(gè)是什么，某某東西從左數(shù)是第幾個(gè)，從右數(shù)是第幾個(gè)等等像這樣的訓(xùn)練。
2、拿兩三種物體（個(gè)數(shù)在10以內(nèi)），讓孩子一對(duì)一的擺放成兩三個(gè)豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個(gè)，誰比誰少幾個(gè)；幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓(xùn)練在家長看起來很簡單，其實(shí)對(duì)孩子來說并不容易，特別是誰比誰多，誰比誰少孩子要完整順利地表達(dá)起來是有困難的。這樣的訓(xùn)練也不是一次就能解決，要多進(jìn)行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎(chǔ)上接受。
二、第四單元是《認(rèn)識(shí)圖形》，這是孩子第一次在數(shù)學(xué)上接觸空間與圖形，在這塊內(nèi)容里需要將孩子生活中的感性經(jīng)驗(yàn)抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。
為了分散一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的難點(diǎn)，新教材在這一部分作了大改動(dòng)，本冊(cè)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形及立體圖形的拼組。在家里家長可以讓孩子對(duì)家里的一些立體的生活用具進(jìn)行辨識(shí)。再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成各種不同的形狀（如下圖），然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個(gè)形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數(shù)數(shù)判斷是否正確。
四、第五單元是《6——10的認(rèn)識(shí)和加減法》、第六單元是《11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》、第八單元是《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》，都屬于數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容，是計(jì)算中的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。這塊內(nèi)容我們需要家長配合的是每天回家認(rèn)真地督促孩子完成老師的口算作業(yè)。因?yàn)槲覀兠刻斓?數(shù)學(xué)課基本是一節(jié)，在課上我們主要是教給孩子計(jì)算的方法和技巧，教參規(guī)定20以內(nèi)的退位減是班內(nèi)90℅以上學(xué)生達(dá)到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以內(nèi)加減法是班內(nèi)90℅以上達(dá)到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計(jì)算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速度。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的，這就需要在家加強(qiáng)練習(xí)，所以希望我們家長能理解并加以重視。
五、第七單元的《認(rèn)識(shí)鐘表》是本冊(cè)知識(shí)的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元我們要求家長在家配合輔導(dǎo)的是：與孩子一起玩鐘，在玩的過程中要讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，說出現(xiàn)在是幾時(shí)。
六、八個(gè)單元的內(nèi)容都介紹完了，很多家長一定會(huì)奇怪，以前的數(shù)學(xué)都有應(yīng)用題，現(xiàn)在怎么沒有呢？這也是我們新教材的一大特點(diǎn)，應(yīng)用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現(xiàn)，而是穿插融合在各單元之中。我們本冊(cè)生活應(yīng)用由于孩子的識(shí)字量少，主要以圖畫應(yīng)用題的形式出現(xiàn)，這就需要培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力與語言表達(dá)能力。這方面在學(xué)校我有對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，家長在家也需要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這些方面的能力，平時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。
接下來下請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求
一、監(jiān)督孩子做作業(yè)
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生，各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開家長的支持與配合。經(jīng)過差不多一個(gè)來月的適應(yīng)，孩子們基本適應(yīng)小學(xué)的生活，但作業(yè)完成情況卻并不如意，我每次檢查學(xué)生的作業(yè)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒及時(shí)完成，有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識(shí)字能力還不強(qiáng)，家庭作業(yè)大部份不能獨(dú)立完成，這就需要家長的在旁邊幫助。一是家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再教孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目家長不要馬上給出答案，應(yīng)該讓孩子有一定的思考時(shí)間，如果孩子一遇到問題家長就給出答案會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，若早已完成，則不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果你覺得數(shù)學(xué)作業(yè)太少，可以自己另外買些練習(xí)讓孩子做。我們班除了布置學(xué)作業(yè)本、書本上的作業(yè)外，幾乎每天都有讀的作業(yè)，比如背數(shù)的組成、10以內(nèi)的加減法等。
二、希望在平時(shí)生活中家長能給孩子指導(dǎo)、滲透一些有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到那么陌生和吃力。
新課程改革注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并且應(yīng)用于生活。這一特點(diǎn)如果家長在平時(shí)的生活中配合起來，比我們老師在課堂中的40分鐘的教學(xué)感受要深刻的多。比如：
第一，認(rèn)識(shí)時(shí)間，這部分內(nèi)容在以往的教學(xué)中很多學(xué)生是比較吃力的。家長們?cè)谏钪卸嘧尯⒆痈兄幌聲r(shí)間，有意識(shí)地進(jìn)行時(shí)間觀念的培養(yǎng)，如叫孩子起床時(shí)可以說：“現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)了，該起床了！”吃中飯時(shí)說：“現(xiàn)在我們吃中飯了，看看是幾點(diǎn)了？”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學(xué)、吃午飯、放學(xué)、吃晚飯、睡覺大概的時(shí)刻。因?yàn)檫@部分內(nèi)容對(duì)孩子來說難度特別大，所以這樣的訓(xùn)練家長們可以從這星期回家就可以訓(xùn)練，讓孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)看時(shí)間，建立時(shí)間觀念，為他今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第二，方向與位置，生活中，出門時(shí)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，比如從家出發(fā)，往左走是哪，往右走是哪等。
以上說的這幾方面知識(shí)都比較抽象，是今后孩子學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，如果他們沒有一些相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來會(huì)很吃力。希望家長們平時(shí)能做個(gè)有心人，在不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知，對(duì)孩子今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有益的。
最后，我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對(duì)我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家！如果對(duì)于孩子您需要我配合的請(qǐng)您和我交流，最后祝您工作順利，萬事如意！
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿14
歡迎各位家長百忙中來參加家長會(huì)。我很慶幸，我們班的家長都能夠本著一切為了孩子這個(gè)宗旨，放下自己的很多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。作為數(shù)學(xué)教師，我一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)。我也一直在思考，如何使我們的家長也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。下面，我便從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)知識(shí)如何及時(shí)鞏固三方面具體談一談。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹
選材更富童趣，貼近兒童生活
教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。如：去購物、數(shù)游戲、套圈、拋畫片等。都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。
與幼兒園的數(shù)學(xué)開始區(qū)分
上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大部分學(xué)生都有所了解，在幼兒園的時(shí)候就打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生之間的差異并不大，但是現(xiàn)在，差異逐漸拉開。硬性要求逐步增多，如：在解決問題的時(shí)候，有的.題目必須要寫三步，少一步都不行，形式開始注重，而學(xué)生的差距顯示出來還跟他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。
二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀的好學(xué)生
但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不夠理想
首先，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。
其次，培養(yǎng)學(xué)生從小認(rèn)真閱讀課本和數(shù)學(xué)讀物的習(xí)慣。學(xué)生具備了閱讀的能力和習(xí)慣，就獲得了終生受益的自學(xué)能力，根據(jù)自己孩子的能力而定，有的孩子只能解決與書本相應(yīng)的內(nèi)容，那么適當(dāng)加強(qiáng)鞏固就行了，而有的孩子卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲望，這就得靠老師和家長去開發(fā)他們的潛能，指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書，數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報(bào)等，不斷開拓知識(shí)視野，使他們從小就勝人一籌。
三、學(xué)習(xí)知識(shí)及時(shí)鞏固
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)退位減法、１００以內(nèi)不進(jìn)位加法以及兩位數(shù)進(jìn)位加和退位減一位數(shù)。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。而在學(xué)習(xí)比較重要的的內(nèi)容時(shí)，我都會(huì)以短信的方式告知家長，那部分內(nèi)容需要及時(shí)鞏固。我給家長建議的方式是口頭列式，不會(huì)占用多少時(shí)間，哪怕是上學(xué)路上都可以是幫助學(xué)生鞏固他的計(jì)算能力。這樣的時(shí)間不會(huì)白花，定時(shí)5分鐘，口算練個(gè)30-50條，有利于孩子速度的提高。建議每位家長每天能拿出幾分鐘，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
有些家長會(huì)有這樣的疑問：孩子在家做練習(xí)非常好，怎么到學(xué)校就不行了。
孩子做回家練習(xí)時(shí)，如果碰到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不需要一直坐在邊上看著，看到不對(duì)的馬上指出，有的家長做的比較好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。我們家長既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。
學(xué)校每月都會(huì)定期做些練習(xí)，希望家長能夠看一看，主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天，。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
一年級(jí)家長會(huì)教師發(fā)言稿15
各位家長，晚上好！
首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感謝！
召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
在座的家長有一半已經(jīng)在上次的座談會(huì)中見過面了，另外一半也在家訪中詳細(xì)的聊過，有些家長見過多次。待會(huì)兒我講的問題也許有一部分是老生常談，但更多的是近期我又總結(jié)出的想法，所以希望各位家長認(rèn)真聽、認(rèn)真做好筆記，有問題請(qǐng)?jiān)凇凹议L分享時(shí)間”發(fā)言，大家會(huì)有充分的時(shí)間分享育兒經(jīng)驗(yàn)、暢所欲言，謝謝。
下面，作為本班的班主任和語文老師，我把一（2）班的有關(guān)情況簡要地向家長們做個(gè)匯報(bào)。
一、介紹一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況（語文為主）：
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候聽課注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦，知道學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生知道上課是什么。這首先得益于家長的支持。
當(dāng)然，我們班也存在不少的問題，例如，個(gè)別同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真完成，上課做小動(dòng)作，不注意聽講，自己管不住自己，課下不注意安全，不遵守紀(jì)律等等，為了孩子的健康成長，今天借此機(jī)會(huì)，和各位家長共同交流一下。
二、語文學(xué)習(xí)過程中注意的事項(xiàng)：
關(guān)于家庭作業(yè)：
筆頭作業(yè)：請(qǐng)家長每天檢查學(xué)生是否及時(shí)按量認(rèn)真完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯(cuò)誤有無改正，并簽名。讀的作業(yè)也一定認(rèn)真檢查，完成布置的要求后再在書上簽字。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯(cuò)率較高，書寫潦草，家長簽字了，有些甚至沒有家長的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而知。
朗讀（背誦）作業(yè)：由于本班學(xué)生人數(shù)較多，讀的作業(yè)老師不可能每次一一檢查，課堂時(shí)間有限，因此，每一節(jié)語文課都是新授課，沒有時(shí)間深入復(fù)習(xí)鞏固，加上有些家長的懈怠，造成一些孩子讀書認(rèn)字方面很差。另外，請(qǐng)家長盡可能的仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，只有作業(yè)認(rèn)真，才能養(yǎng)成孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橐淮五e(cuò)誤可能需要付出3——5倍的時(shí)間來訂正，請(qǐng)理解這個(gè)數(shù)字背后的時(shí)間分量。
關(guān)于輔導(dǎo)孩子什么：一些家長在家里盡心盡力的輔導(dǎo)了，效果卻不好，一是孩子在校學(xué)習(xí)效率低；二是家長輔導(dǎo)沒有抓住重點(diǎn)；三是孩子能力的差異；第三點(diǎn)對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子的成績影響不大。所以，只要家長認(rèn)真輔導(dǎo)，孩子還是能夠達(dá)到優(yōu)秀成績的。
家長輔導(dǎo)，語文方面有這些：
�。�1）經(jīng)常及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容，如果一時(shí)沒有學(xué)習(xí)扎實(shí)，家長要心中有數(shù)，反復(fù)練習(xí)，可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)題，找快樂園或者其他練習(xí)做做。
�。�2）閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，非常重要。長遠(yuǎn)來看，課外閱讀更能促進(jìn)孩子的識(shí)字量的積累，閱讀能力的培養(yǎng)。因此我請(qǐng)學(xué)生帶了一些有拼音輔助的兒歌、故事書來教室分享。在這里我想跟家長說，多給孩子買這一類有營養(yǎng)的書籍（《兒歌365》、《兒童故事》、《注音版十萬個(gè)為什么》、《注音版兒童百科全書》等），既促進(jìn)了孩子的語文積累，又豐富了孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，讓孩子學(xué)有余力。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)僅靠“天收”，就能取得好成績的.孩子是少之又少，在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問，考差了，訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)）。在家訪過程中，我遇到有家長問：“孫老師，我們家孩子在上學(xué)前班是總能打一百分，現(xiàn)在怎么打不到一百分�！逼鋵�(shí)，年級(jí)越高越難得到高分，原因就在閱讀和寫話上，尤其到了5、6年級(jí)占到40分左右，將近分?jǐn)?shù)的一半。所以，如果閱讀能力差，會(huì)直接影響孩子的語文成績。因此，讓孩子每天看上20分鐘的書，漸漸的要讓這種任務(wù)變成孩子的習(xí)慣。
�。�3）說話寫話能力：說話寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。每節(jié)課，我都會(huì)花上一定的時(shí)間讓學(xué)生說，讓學(xué)生說看到的、想到的，并且要求他們用上學(xué)過的或是自己課外書上看到的詞句。在家里，孩子給您講故事時(shí)，要傾心去聆聽。哪怕孩子講得不夠通順，作為家長的您也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵(lì)孩子。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。（當(dāng)然，一定要說普通話。）
�。�4）書寫：漂亮的書寫就像人的外貌一樣可以養(yǎng)眼，尤其是一年級(jí)的孩子剛剛學(xué)會(huì)書寫，強(qiáng)調(diào)孩子的書寫質(zhì)量，是重中之重，孩子如果寫的不好，你可以采取適當(dāng)辦法讓其愉快而欣然地重新寫，如果真沒有辦法，可以及時(shí)與老師聯(lián)系達(dá)到我們共同的目的。
�。�5）作業(yè)出錯(cuò)現(xiàn)象：有幾個(gè)孩子出錯(cuò)比較嚴(yán)重，并且多次提醒還不改正。今天布置的作業(yè)改不完，明天的作業(yè)又布置出錯(cuò)，堆積起來沒辦法完成。希望家長真正負(fù)起責(zé)任來，提高正確率。
三、語文科目以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向
正常來說，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)完全可以讓每一位學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活了�，F(xiàn)在不管是語文還是數(shù)學(xué)各項(xiàng)工作都基本在有條不紊地展開著。由于每天課上都有新的知識(shí)要學(xué)習(xí)，課下還要及時(shí)地得到鞏固，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重。說實(shí)話作為學(xué)生他們過得也很累。我們語文的平時(shí)的學(xué)習(xí)流程大家都知道不用我多說�？墒菫榱思议L們心里更有數(shù)一些，我這里再重復(fù)一下你們比較關(guān)心的作業(yè)方面的一些事宜：
我們現(xiàn)在的家庭作業(yè)一般都比較固定。每學(xué)習(xí)一篇課文晚上回家的作業(yè)一般都是背課文。
背課文方面由于以后課文越來越長，內(nèi)容越來越深，根據(jù)難易有些要求全篇都背，有些要求背誦部分，最次也要求學(xué)生熟讀。
生字方面由于目前寫字是重點(diǎn)基本上每天的作業(yè)是每個(gè)字寫三個(gè)字帶拼音并寫筆畫（筆順）、組詞，以后會(huì)根據(jù)需要在寫筆順、組詞的基礎(chǔ)上加上寫句子等內(nèi)容。請(qǐng)家長們給予關(guān)注。
四、邀請(qǐng)叢老師講數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)情況。
五、班級(jí)常規(guī)工作（班級(jí)管理、孩子的生活習(xí)慣、一些學(xué)校制度的說明。）
以上說了學(xué)習(xí)方面，下面我想就班級(jí)管理、孩子的生活、習(xí)慣養(yǎng)成等方面跟家長做一些分享。
在入學(xué)的時(shí)間里，我們有了一個(gè)小小的管理團(tuán)隊(duì)：
1個(gè)班長（**）、2個(gè)紀(jì)律班長（***）、4個(gè)常規(guī)小組長（****）。
由于剛?cè)雽W(xué)，這個(gè)學(xué)期教室的衛(wèi)生基本是我自己打掃的，有的孩子很愛勞動(dòng)，喜歡幫老師做事，平時(shí)在收拾衛(wèi)生方面也幫了我不少忙。為了提高孩子的自理和自立能力，下學(xué)期我們將安排值日生（打掃衛(wèi)生）輪值表，并安排4位值日生小組長。
之所以跟大家說這些，是想告訴各位家長：咱們的孩子，已經(jīng)有了集體感、有了榮譽(yù)感、有了責(zé)任感，甚至有一小部分優(yōu)秀的同學(xué)、有能力的同學(xué)已經(jīng)具備了初步的管理能力。
我經(jīng)常跟孩子們說，我們?cè)谶@個(gè)教室里度過的時(shí)間，超過跟爸爸媽媽爺爺奶奶共處的時(shí)間。進(jìn)了一（2）班的教室門，就像回到了另一個(gè)家，希望孩子們像愛自己的家一樣愛這個(gè)班集體。
在一天一天的學(xué)習(xí)中，孩子們也在發(fā)生著變化。為了讓孩子們時(shí)刻對(duì)齊桌椅，我在墻上畫了紅線，讓每個(gè)孩子從管理好自己的桌椅開始，管理好自己的學(xué)校生活。為了讓教室時(shí)刻保持整潔，我讓孩子們每天帶一個(gè)垃圾袋，把自己的小垃圾時(shí)刻裝袋，不亂丟。這樣一來，咱們的教室變整潔了，進(jìn)到教室心情變好了，當(dāng)然，孩子們也有了歸屬感、有了成就感。
我希望家長們繼續(xù)配合的是，請(qǐng)?jiān)俑⒆佣嗾f說站姿、坐姿，畢竟一年級(jí)的孩子還是好動(dòng)的，尤其現(xiàn)在的孩子年齡普遍偏小，管不住自己，還需要大人們多提醒。
（文明禮貌方面）
�。▽W(xué)校制度，比如校服、紅領(lǐng)巾和小黃帽的穿戴，安全問題。）
五、家長發(fā)言、討論時(shí)間
剛才說的都是我自已一些想法，難免有片面之處。在座的那么多的家長肯定有比我更好的教育孩子的方法。今天非常難得大家聚在一起，請(qǐng)大家說一說他們?cè)诮逃⒆臃矫媸窃趺醋龅�，大家互相交流，學(xué)習(xí)一下。好不好？
�。ü膭�(lì)家長提問、分享、發(fā)言。）
最后，我希望家長朋友們多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話、發(fā)短信，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長。
（結(jié)語）
尊敬的家長，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長重視。最后，作為一個(gè)孩子的母親，我想跟在座各位分享這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
和各位家長共勉。
非常感謝大家�。ň瞎�
六、跟家長分享孩子在學(xué)校生活的片段。
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