留守兒童發(fā)言稿
在充滿活力，日益開放的今天，用到發(fā)言稿的地方越來越多，好的發(fā)言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的留守兒童發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
留守兒童發(fā)言稿1
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好，我給大家演講的題目是《特別的愛給特別的你》。
“我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它；我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕。”家，是心靈的歸宿，是避風的港灣，一首《我想有個家》唱出了所有人對家的渴望，更唱出了我們身邊一個特殊的群體——留守學生對家的企盼。
近幾年來，隨著農(nóng)村進城務工人數(shù)增多，父母離鄉(xiāng)進城打工經(jīng)商而子女留守在農(nóng)村的人數(shù)也不斷增多。調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務工經(jīng)商，產(chǎn)生了近20xx萬留守兒童，其中14歲及以下占86.5%。
他們有的由祖輩——爺爺奶奶、或外公外婆托管，有的由親朋好友，叔嬸、姑舅監(jiān)護，有的甚至自我監(jiān)護。面對這樣一個特殊的群體，作為人類靈魂的工程師——教師，應如何來教育關愛他們呢？關注留守學生，已經(jīng)成為教育界甚至是全國最流行、最關注的一個話題。
讓我們先來看一則消息吧：20xx年2月20日，12名從四川、河南、甘肅來到烏魯木齊的農(nóng)村留守兒童和他們的爸爸媽媽一起，節(jié)前在烏魯木齊市一家酒店吃了一頓久違的團圓飯。這頓飯也許和多年前的那頓團圓飯沒有多大的區(qū)別，只是孩子們長高了，在餐桌前顯出幾分羞澀；只是母親偶爾別過臉，揩拭溢出的淚水；只是父親不時地看看孩子，忘了享用一桌的美味佳肴。
對很多人來說，這只是一頓普通的團圓飯，然而他們享用起來卻是如此百般滋味。四川簡陽的賓勇，5歲的時候，父母離開他來到烏魯木齊，8年之后，他見到了自己的爸爸媽媽。
“心情像回家一樣�！彼f。
當他得知自己能夠來和父母團聚的時候，心里既激動又害怕。8年未見父母，賓勇已經(jīng)忘記了他們的樣子。
當多年來慰藉孤獨的想像要被現(xiàn)實證實時，他有些不知所措了。 “我想有個家�！�
每次看到別的同學和爸爸媽媽走在一起的時候，河南駐馬店的王博就這樣在心里喊著。“雖然爸爸媽媽給我寄錢、寄衣服，也經(jīng)常打電話，但是總覺得自己是沒人要的娃�！�
“從前天見面到現(xiàn)在，他都不怎么主動和我們說話�！备拭C秦安留守學生盛曉亮的母親眼角濕濕地說。
事隔4年的見面就像強扭的瓜一樣，一邊是父母親子心切伸出的雙臂，一邊是孩子面對突如其來的`親情陌生而惶恐的眼睛。家是什么？孩子們的理解不盡相同，卻表達了同一個意思：家不是房子，也不是戶口本，而是有爸爸和媽媽的地方。
聽完這則消息，也許我們的心中有了如何關愛留守學生的方向，那就是給他們愛，讓他們深切地感受到老師如同父母般的愛。有一種關懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關懷，從你我的眼里輕輕釋放；這力量，在你我的指尖悄悄流動。
那就是——愛心。留守學生由于長期與父母分離，親情的缺失，影響了他們的身心健康發(fā)展，給他們造成一定程度性格缺陷和心理障礙，克魯普斯卡婭說過：“母親是兒童最好的老師，她給孩子的教育比所有的學校教育加起來還多�！�
子女親情的缺失，導致他們性格內(nèi)向，待人冷漠，不關心集體，脾氣暴躁，自我控制能力差，不守紀律，常因小事而大吵大鬧，甚至大打出手等不健康的心理產(chǎn)生。由于父母不在身邊，缺乏必要的督促，加之祖輩等監(jiān)護人自身的文化、修養(yǎng)、意識、教育方法等方面存在不足，“留守子女”們對學習大多不感興趣，上課不認真，作業(yè)拖拉馬虎，學習習慣較差，遲到、曠課、逃學現(xiàn)象時有發(fā)生，學習成績平平，部分學生的成績甚至是明顯下滑。
家庭教育的缺失影響了他們良好的生活習慣和道德品行的養(yǎng)成，導致他們行為的偏差，甚至出現(xiàn)違法犯罪行為，“留守子女”長期缺少親情和家庭教育，使得部分孩子養(yǎng)成了任性、放縱隨意的性格，懶惰、依賴性強、自理能力差；有的形成了較為嚴重的不良習慣，吸煙、酗酒、不誠信、早戀甚至還有其他越軌行為；而亂花錢、擺闊氣、染發(fā)、著奇裝異服，盲目追求新潮更是大有人在，為了“哥們兒義氣”，請人上網(wǎng)、下館子屢見不鮮。中華民族勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，對他們來說“不知為何物”。
有新聞報道說一個爸爸媽媽都在外地打工的孩子殺死自己的親奶奶，竟然無動于衷，好像什么事都沒發(fā)生一樣坐在那里看電視，由此可以看出這個孩子在長期親情和家庭教育的缺失的影響下，對親情一片茫然，心理極不健康。再加上社會上網(wǎng)吧、游戲廳、不良書刊、黃色碟片等無不污染著孩子幼小的心靈。
因此對留守學生的關懷和教育至關重要，也迫在眉睫。留守學生缺乏的是心靈上對愛的需求，因此作為教師就應首先從心靈上給孩子關愛，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各種良好的品質(zhì)，尤其是誠信勤勞、自強不息的精神，讓他們從小樹立人窮志不窮的精神；其次還應培養(yǎng)他們各種良好的行為習慣，規(guī)范他們的行為習慣，通過各種活動循序漸進，扎實訓練，引導和培養(yǎng)他們良好的人格習慣、學習習慣、生活習慣，自覺遵紀守法。
經(jīng)常和他們談心，了解他們的內(nèi)心世界，從心里去關懷他們�！半S風潛入夜，潤物細無聲”，讓我們用愛從每一件小事，從每一句語言，從每一個動作去感化留守學生、感動留守學生。
留守學生是特殊時期所產(chǎn)。
留守兒童發(fā)言稿2
尊敬的領導、敬愛的叔叔、阿姨們：
您們好！
我是一名留守兒童。今天，我懷著無比激動的心情，代表我校留守兒童發(fā)言。首先，我代表所有的留守兒童感謝各級領導以及各位叔叔阿姨給予我們的無私關愛，為我們建立了留守流動兒童之家，使我們這些遠離父母的孩子擁有了一個快樂成長的空間。謝謝你們！
小草，因為陽光的照射呈現(xiàn)出勃勃生機；鮮花，因為水分的滋養(yǎng)顯得更加美麗；大樹，因為土壤的供給傲然挺立；我們留守兒童，因為領導的關懷和社會的關愛而健康成長。為了我們的學習、生活和美好未來，爸爸媽媽外出打工、艱苦創(chuàng)業(yè)，我們也因此成了孤單的“留守兒童”。但是，自從上級部門啟動“關愛留守兒童”行動以來，我們留守兒童紛紛有了“代理家長”、代理小伙伴，紛紛享受到了來自社會各界的愛心資助。學校和社區(qū)相繼成為我們留守兒童課余學習、生活和活動的.最佳場所。從此，我們留守兒童有了心靈家園、溫馨港灣和愛心小屋，心理上得到呵護，學習上得到指導，經(jīng)濟上得到幫助，生活上得到關心，享受到了不是父母勝似父母的濃濃關愛。
我們是留守兒童，可我們并不孤單。因為我們有關心幫助我們的老師，有關愛我們的父老鄉(xiāng)親，更有時時刻刻關懷我們的各級領導。是你們的無限關心和愛護，激勵著我們自信、自立和自強。永遠銘記大家的關心和厚愛，珍惜來之不易的學習機會，樹立遠大理想，發(fā)奮學習，做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。成為國家的棟梁之材，將來服務人民，報效祖國。最后，我代表所有的留守兒童再次對關心我們的各級領導和叔叔阿姨們表示衷心的感謝。
留守兒童發(fā)言稿3
各位領導，老師，同學們：
大家好！
據(jù)有關部門統(tǒng)計，目前我國農(nóng)村留守兒童已20xx萬人，并呈繼續(xù)增長趨勢。
留守兒童面臨著教育、生活、社會關愛等問題，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經(jīng)成了刻不容緩的問題。留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。
關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，為他們創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂成長。為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖，解決外出務工人員的后顧之憂，我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的孩子一樣關愛留守兒童，奉獻愛心，傾注關懷。
我們不僅要從經(jīng)濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關系，通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長的煩惱，為留守兒童辦實事、獻愛心，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中，能夠體味父母的.艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立造福社會、報效祖國的遠大志向，刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報社會各界的殷切期望。
同學們，關愛包括留守兒童在內(nèi)的少年兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來，爭做“愛心媽媽”，做好“愛心媽媽”，倡揚助人為樂的社會美德，搭建奉獻愛心的公益平臺，營造兒童優(yōu)先、關愛兒童的良好環(huán)境。同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，讓我們用愛心托起留守兒童的未來，托起和諧燦爛的明天！愿留守兒童的明天更美好！謝謝大家。
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