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成長(zhǎng)與收獲演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)與收獲演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇1
打開(kāi)《柳州教師培訓(xùn)讀本》，有一個(gè)生動(dòng)的故事，題目是“用誠(chéng)信交一份滿(mǎn)意的答卷”，作者是柳州市龍城中學(xué)的韋莉老師。我把整個(gè)故事細(xì)細(xì)地讀了一遍，邊讀邊想，眼前不禁浮現(xiàn)出我在教學(xué)中的一些往事。
春季學(xué)期我教二年級(jí)數(shù)學(xué)，按學(xué)區(qū)考試規(guī)則規(guī)定，二年級(jí)期考必須單人單坐，這與一年級(jí)期考時(shí)的雙人雙坐有了很大的不同，而上個(gè)學(xué)期的期考就因?yàn)槿鄙俪Ｒ?guī)性訓(xùn)練，所以有些學(xué)生在考試時(shí)表現(xiàn)得比較緊張，發(fā)揮失常，以致考試成績(jī)不理想。因此這個(gè)學(xué)期的每次單元小考，我就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單人單坐的訓(xùn)練。可是到哪兒再找一個(gè)教室給我的學(xué)生們小考呢？正在我感到無(wú)奈時(shí)，一些學(xué)生把座椅移到了桌子的側(cè)端，坐在走道里。立即，所有的學(xué)生紛紛效仿，把座椅移到了桌子的側(cè)端，同座成了面對(duì)面，鄰座成了背對(duì)背�？吹竭@一變化，我在稱(chēng)贊之余說(shuō)道：“真好，大家能想出這個(gè)辦法，又這么自覺(jué)，我想大家一定是很講誠(chéng)信的！雖然考試時(shí)老師是可以幫著讀題，但我希望大家能學(xué)著自己讀題，養(yǎng)成自己解決問(wèn)題的習(xí)慣，同時(shí)也要養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。所以大家自己讀題，認(rèn)真答卷，好嗎?”頓時(shí)，教室里靜悄悄的，所有的學(xué)生都悄無(wú)聲息地埋頭于試卷之中。我擔(dān)心在我離開(kāi)時(shí)有人會(huì)破壞這份安寧，為了檢驗(yàn)，我裝著有事離開(kāi)了教室。中間我悄悄地進(jìn)行觀(guān)察，教室里依然是那樣安靜，我滿(mǎn)心歡喜。自此，只要是進(jìn)行單元小考，學(xué)生都會(huì)自覺(jué)地按照這種方法拉開(kāi)距離來(lái)答題，以示自己的誠(chéng)信。
此事，引起我更多的思考，在誠(chéng)信方面對(duì)學(xué)生要有更高的要求和有意識(shí)的培養(yǎng)。所以，盡管有些學(xué)生在小考時(shí)出現(xiàn)很多低級(jí)錯(cuò)誤，但我都不正面責(zé)怪學(xué)生的粗心，而是肯定了學(xué)生的誠(chéng)信：“我相信你們沒(méi)有偷看別人的答案，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)旁邊的人都答對(duì)了，他卻沒(méi)答對(duì)，說(shuō)明大家都是靠自己的.能力答題的。我希望大家在講誠(chéng)信的同時(shí)，還要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，在交一份誠(chéng)信答卷的同時(shí)，也能享受獲取知識(shí)的快樂(lè)。”
“誠(chéng)信是一種美德，是人際交往的基本條件�！蔽沂沁@樣認(rèn)為，也把這種思想傳遞給學(xué)生，并有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。韋莉老師的文章使我在培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信方面有了更高的重視和更多的體會(huì)。我常常問(wèn)自己：“我的教育教學(xué)中是否滲透了誠(chéng)信教育？”
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇2
不斷地學(xué)習(xí)讓我有了更多的收獲和體會(huì)。
與《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》有關(guān)的篇章中有這樣一個(gè)案例：重慶某中學(xué)初三學(xué)生丁X，于20xx年4月12日中午從學(xué)校教學(xué)樓跳樓墜地死亡，丁X的父母以侮辱罪將丁X的班主任汪老師告上法庭。他們認(rèn)為，汪在丁X自殺前說(shuō)的“你長(zhǎng)得又矮又丑，連坐臺(tái)都沒(méi)資格”這句話(huà)，深深地傷了15歲丁X的心，導(dǎo)致丁X跳樓自殺身亡。
此案例再次給我敲響了警鐘。在我們的日常工作中，偶爾會(huì)聽(tīng)到教師比較隨意的語(yǔ)言，如：“你這么搗蛋，沒(méi)人喜歡你，你還活著干嗎？”“你這么笨，教牛都會(huì)了，教這么久你還不會(huì)�！边@些含貶義的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)了心里肯定不舒服，說(shuō)不定在心里用更惡毒的.語(yǔ)言反擊呢。當(dāng)然，多數(shù)教師也是“因材施教”，對(duì)學(xué)生的心理承受能力是有所了解的，相信不會(huì)造成不良后果。但是，如果我們教師的判斷出現(xiàn)偏差，就有可能使自己處于尷尬境地。對(duì)此，我有過(guò)深切的體會(huì)。
我班一名女生聽(tīng)課注意力和學(xué)習(xí)接受能力較差，為此，我常要對(duì)她進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有一次，我教她做計(jì)算時(shí)她怎么也學(xué)不會(huì)，同樣的錯(cuò)誤一犯再犯，我漸漸失去了耐心，煩躁代替了原有的親切與溫柔，這名女生的眼淚慢慢地流了出來(lái)，且越流越多，怎么也哄不停，我只好中斷了輔導(dǎo)。此后的一次上課提問(wèn)，我想給她一次機(jī)會(huì)，可她站起來(lái)不是回答問(wèn)題，而是淚流滿(mǎn)面地哭了起來(lái)，根本不理會(huì)我真誠(chéng)的微笑與鼓勵(lì)的眼神。我和全班同學(xué)都愣住了，我只好連聲安慰并請(qǐng)她坐下，不敢再把目光對(duì)著她，然后繼續(xù)上課。此后，我只能選擇她心情愉快的時(shí)候，才敢給她進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在她的眼神對(duì)著我并比較自信的時(shí)候才提問(wèn)她。漸漸地，她變勇敢了，不再在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和回答問(wèn)題時(shí)哭了，成績(jī)也有了提高。
是人都想得到別人的尊重和愛(ài)護(hù)，何況心靈幼小的學(xué)生。如果我一直對(duì)該女生的態(tài)度有一點(diǎn)點(diǎn)輕視或不敬，我想，她不會(huì)這么順利地調(diào)整好心態(tài)，在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中得到提高。“尊重也是一種美德”。再次學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，我對(duì)“尊重”二字有了更深的認(rèn)識(shí)。生動(dòng)的案例使我原已放松的心情再一次收緊，我不得不時(shí)常問(wèn)自己：“在尊重這方面我做得怎樣了？”
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇3
大家好，我今天演講的題目是《我的成長(zhǎng)》。
有人說(shuō)，人生是一本書(shū)，我想這部書(shū)我已經(jīng)翻了三分之一或者四分之一了，從書(shū)中學(xué)到了很多很多。成長(zhǎng)的分分秒秒并沒(méi)有用攝像機(jī)絲毫不落的拍攝下來(lái)，而只是憑著自己的腦子去記錄。時(shí)間模糊了記憶，留下了只是刻骨銘心的回憶了。
下面請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：我的青春誰(shuí)做主？（留點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表看法）
相信回答我的青春我做主的同學(xué)大概都是看過(guò)電視劇《我的青春我做主》吧。淡去紛繁的'瑣事，你真正為自己做主的事情有幾件呢？有人說(shuō)，相信命運(yùn)的人跟著命運(yùn)走，不相信命運(yùn)的人被命運(yùn)拖著走。那讓我說(shuō)，命運(yùn)掌握在自己的手中！
我嘗到了人生的第一次重挫的滋味——高考名落孫山。對(duì)于從來(lái)都是爸媽放心的好孩子，老師關(guān)心的好學(xué)生的我真是一次不小的打擊。當(dāng)我知道自己的成績(jī)后就開(kāi)始整夜整夜的失眠：我該怎么辦？我的一輩子就這樣轉(zhuǎn)折了嗎？……就像站在懸崖邊時(shí)內(nèi)心的恐懼，我到了進(jìn)退唯谷的兩難人生選擇中。一方面，爸爸媽媽借鑒別人復(fù)讀的經(jīng)驗(yàn)結(jié)果，否定我復(fù)讀。原因是怕我浪費(fèi)一年還要走專(zhuān)科，不如現(xiàn)在就走專(zhuān)科；另一方面，我的恩師和同學(xué)都支持我復(fù)讀。原因是我高中三年經(jīng)常生病耽誤了我的學(xué)習(xí)，并且相信給我機(jī)會(huì)，我就有能力，有實(shí)力考好。最后，我選擇了復(fù)讀。
記得臨行前的那天下了蒙蒙的細(xì)雨，觸景生情吧，我的心情很憂(yōu)傷。但是，內(nèi)心始終堅(jiān)信：我自己選擇的路，就算失敗也不后悔。我抑制住了眼中要奪眶而出的淚水，不顧家人的反對(duì)，毅然決然的走了。
其實(shí)，高考，我在開(kāi)始進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候流淚了，因?yàn)槲乙才伦约阂荒甑呐Ω吨T東流�？奁�，并不是懦弱，淚痕后更多了一份堅(jiān)定和淡然——努力過(guò)，就不后悔！還好，功夫不負(fù)有心人，來(lái)到了聊城大學(xué)，而且今天很榮幸的能夠站在講臺(tái)上演講。這不得不歸功于我人生中的第一次做主，第一次成長(zhǎng)。
謝謝大家，我的演講完畢。
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：這個(gè)學(xué)期我收獲了。
這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回憶起這個(gè)學(xué)期經(jīng)歷的事情，我學(xué)會(huì)了。明白了。許多。
這個(gè)學(xué)期，我收獲了許多，有孝敬父母的方式，有玩耍時(shí)的歡快，還有許多做人的道理。不過(guò)，最讓我感到高興的，卻是一句普通的話(huà)語(yǔ)――“年輕沒(méi)有什么不可能!”
是呀!年輕歸就年輕，不過(guò)我們要適當(dāng)?shù)拇竽�，是要敢于去做，敢于去�?shí)現(xiàn)他。不要浪費(fèi)了青春的美好時(shí)光。
我就浪費(fèi)了這樣的青春，以前我有過(guò)參加一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，可是我卻因?yàn)樽约旱腵膽怯而放棄了這個(gè)重要的機(jī)會(huì)，俗話(huà)說(shuō)得好，“機(jī)不可失，時(shí)不在來(lái)。”從此，我就沒(méi)有碰到這樣的機(jī)會(huì)。
年輕的時(shí)候，就要敢作敢為，一定要卻定好正確的目標(biāo)。努力地朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，雖然不要干什么轟轟烈烈的大事，但是只要朝著自己想要的目標(biāo)前進(jìn)就行。
青春一定要把自己想要干的事干完，否則后悔起來(lái)就會(huì)留下莫大的遺憾。
我還記得一句深刻的話(huà)語(yǔ)。
“相信遺憾比失敗更可怕。失敗只是擁有不完美的人生，而遺憾是擁有不完整的人生年輕，決對(duì)不能留遺憾。
人們，記住呀，一定不能在青春留下遺憾如果當(dāng)時(shí)比爾蓋茨沒(méi)有因?yàn)樽约旱挠螒驂?mèng)想退學(xué)，我們就不能玩到這好玩的游戲。
青春是用來(lái)拼搏的，而不是用來(lái)隨便浪費(fèi)的。年輕不能留下遺憾因?yàn)椋贻p沒(méi)有什么不可能。
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇5
習(xí)慣是人的一種基本素養(yǎng)，它包括：衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣、著裝習(xí)慣、為人處事習(xí)慣等等。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲人生�！币虼�，一個(gè)人的行為習(xí)慣決定著一個(gè)人的人生，那么怎樣才能使這漫長(zhǎng)的人生之路過(guò)得充實(shí)而豐富多彩呢？答案就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，注意自己的言行。如果平時(shí)不注意，那么那些不斷重復(fù)的不良行為很快就會(huì)形成惡性循環(huán)，影響終生。
習(xí)慣是從播種行為開(kāi)始的，不良行為會(huì)導(dǎo)致惡習(xí)的養(yǎng)成，良好習(xí)慣需要從一點(diǎn)一滴的行為做起。一個(gè)合格的小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？良好的思想品德、行為習(xí)慣；良好的社會(huì)公德習(xí)慣；良好的儀表儀態(tài)習(xí)慣；良好的禮貌待人習(xí)慣；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣；良好的勞動(dòng)習(xí)慣；良好的.體育鍛煉習(xí)慣；良好的安全習(xí)慣。
怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？養(yǎng)成良好習(xí)慣，從遵規(guī)守紀(jì)開(kāi)始。
良好的習(xí)慣是從良好的行為開(kāi)始逐漸養(yǎng)成的，惡習(xí)沾染也是從不良行為開(kāi)始的。有的同學(xué)雖然年齡不大，無(wú)論是學(xué)習(xí)生活，還是為人處事，都有良好的習(xí)慣，深受老師的喜愛(ài)與同學(xué)們的愛(ài)戴，但也有些同學(xué)同樣年齡不大，卻沾染了許多世俗或成人化的惡習(xí)，有的同學(xué)見(jiàn)到老師視而不見(jiàn)；同學(xué)間相處臟話(huà)連篇；課間休息追逐打鬧；雜物紙屑亂扔亂拋；公共財(cái)物不加愛(ài)惜。良好習(xí)慣不是天生就有的，而是從良好的行為開(kāi)始一步一步養(yǎng)成的，擁有良好習(xí)慣的人，近一點(diǎn)講，顯得有教養(yǎng)，遠(yuǎn)一點(diǎn)講，會(huì)造就好的性格。小學(xué)階段，同學(xué)們處于許多習(xí)慣的養(yǎng)成階段，是培養(yǎng)良習(xí)，還是形成惡習(xí)，我們的行為非常關(guān)鍵。如何去培養(yǎng)良習(xí)呢？《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》、《八禮四儀》寫(xiě)得清清楚楚，無(wú)論是學(xué)習(xí)生活，還是為人處事，都有明確的規(guī)定。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，需要從遵規(guī)守紀(jì)開(kāi)始，他們是形成良好習(xí)慣的教科書(shū)，我們的一言一行就是我們的作業(yè)。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立后而凡事舉。”我想我們每一位師生都希望自己有尊嚴(yán)，都希望家庭有尊嚴(yán)，都希望學(xué)校有尊嚴(yán)，都希望國(guó)家有尊嚴(yán)，那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)！從自我做起，從自律做起，從小事做起，從小節(jié)做起，讓我們的談吐更優(yōu)雅，讓我們的舉止更得體，讓我們的習(xí)慣更文明，讓我們就從播種自己良好的行為習(xí)慣開(kāi)始，去播種自己美好的一生吧！
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇6
尊敬的老師、各位同學(xué)：
大家早上好
今日，我演講的題目是：在付出中收獲成長(zhǎng)。
曾有同學(xué)問(wèn)過(guò)我：“擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部后，你最大的感受是什么？”我會(huì)答復(fù)他一個(gè)字“累。”不過(guò)我還會(huì)說(shuō)：“盡管累，但我覺(jué)得累得很值，累得很歡樂(lè)�！�
一年前，在還沒(méi)有預(yù)備充分的狀況下，我肩負(fù)起了辦公室的一份責(zé)任，這讓我與各部門(mén)的交流增加了許多，對(duì)于這份突如其來(lái)的責(zé)任，顯得有些不知所措，我所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ麝P(guān)系到了全部部門(mén)的工作進(jìn)度，我深知這項(xiàng)工作的重要性，因此竭盡全力地保持著高效低失誤。就這樣堅(jiān)持了一年。
可能有些同學(xué)覺(jué)得學(xué)生干部工作會(huì)鋪張自己珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。但我并不這么認(rèn)為，我一直很珍惜在學(xué)生會(huì)工作的時(shí)機(jī)，覺(jué)得這對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。就像我們部的工作雖然瑣碎，但卻可以提升與他人溝通的能力。這種提升，無(wú)法替代。不僅如此，到今日，我還能體會(huì)到當(dāng)一名學(xué)長(zhǎng)是怎樣一種感受，從了解部員開(kāi)頭，到一點(diǎn)點(diǎn)的培育他們，然后再為他們的成功而感到欣喜，這其中有太多的東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。
隨著競(jìng)選的到來(lái)，工作也變得勞碌起來(lái)。對(duì)學(xué)習(xí)的影響也越來(lái)越大；但作為到處發(fā)揮著榜樣作用學(xué)生干部，假設(shè)沒(méi)有過(guò)硬的`成果，勢(shì)必會(huì)給身邊的同學(xué)帶來(lái)不好的影響，所以在學(xué)習(xí)方面我始終要求自己無(wú)論如何都不能松懈。當(dāng)然，要兼顧學(xué)習(xí)和工作確實(shí)很辛苦，但我覺(jué)得只有這樣，生活才會(huì)更充實(shí)，也更有意義。付出的過(guò)程雖然很辛苦，但收獲的卻是無(wú)價(jià)的成長(zhǎng)。因?yàn)槲蚁嘈�，努力不一定成功，放棄必定失敗�?/p>
最終，我祝福大三的戰(zhàn)友們?cè)缛照业揭环轁M(mǎn)足的工作；大二的同事們，能夠珍惜短暫的大學(xué)生活；更期望大一的學(xué)弟學(xué)妹們，能在沈職這片沃土上創(chuàng)造新的輝煌！
感謝大家！
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我要演講的題目是《成長(zhǎng)的收獲》。
周六有空時(shí)，我常常會(huì)逛逛離家不遠(yuǎn)的小店，每次去，都會(huì)看到一些生殖瓶——里面有水草，小石子，游動(dòng)著的各種小魚(yú)小蝦。看到這些，我并不會(huì)覺(jué)得可愛(ài)，反而會(huì)有些反感，還有些惆悵……
暑假里，同學(xué)約我去魯迅公園玩，在體驗(yàn)過(guò)各種項(xiàng)目后，釣魚(yú)吸引了我們的目光，我們?nèi)滩蛔「读酸烎~(yú)竿押金，開(kāi)始釣魚(yú)。池塘水清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)魚(yú)是否咬鉤。第一次，我耐著性子等到了魚(yú)咬鉤，就迫不及待的拉起了魚(yú)竿，可惜沒(méi)釣到，第二次，我有了經(jīng)驗(yàn)，等魚(yú)咬鉤后，我猛的一拉，哈!果然釣到了!我連忙把它拿下，放在水桶中，滿(mǎn)心歡喜地離開(kāi)了。
回到家，時(shí)間還早，我把魚(yú)放在我家之前養(yǎng)魚(yú)的魚(yú)缸里，倒了飲用水。已從袋子里解放出來(lái)，它就不停地游動(dòng)著，好像是要彌補(bǔ)方才在哪狹小空間的`不快，只是沒(méi)過(guò)一會(huì)，它就不那么頻繁地游動(dòng)了，我坐在旁邊，細(xì)看這條魚(yú)：這是一條橙色的魚(yú)，魚(yú)鱗在陽(yáng)光的照耀下泛著金色的光，兩只圓鼓鼓的大眼睛顯得它又呆又笨，不過(guò)反倒是很可愛(ài)，游動(dòng)時(shí)身子扭來(lái)扭去，真是越看越漂亮，越看越喜歡!畢竟我也不是專(zhuān)業(yè)養(yǎng)魚(yú)的，所以在網(wǎng)上查了一下養(yǎng)魚(yú)的注意事項(xiàng)，便自以為準(zhǔn)備充分了。
第二天，金魚(yú)就不怎么游動(dòng)了，只有換水時(shí)，到了一個(gè)陌生的地方，才驚慌失措地游動(dòng)幾下，給它的魚(yú)食它有時(shí)是不吃的，見(jiàn)它這樣，我沒(méi)多想，也不擔(dān)心，只是按網(wǎng)上查的每天照顧它。
第三天，換水時(shí)它也不太游動(dòng)了，魚(yú)食不管是小塊還是大塊的，它基本就不吃了，第四天，第五天及之后也是差不多的，我有點(diǎn)擔(dān)心了，但我們一家子也不知道該怎么辦，只能“袖手旁觀(guān)”。
差不多一星期后，金魚(yú)不游動(dòng)了，換水時(shí)它也只是隨著水波四處飄，我用手把它拿出水面，它不動(dòng)也不掙扎——它死了。
畢竟是沒(méi)有深厚的感情，金魚(yú)死后我并沒(méi)有失落很久，但我卻對(duì)自己說(shuō)，我以后再也不會(huì)養(yǎng)寵物了，哪怕是那些什么條件都具備的生殖瓶。并不是怕他們死掉，是我認(rèn)為他們不該被飼養(yǎng)和約束。就比如這條魚(yú)，我以為我盡可能給了它最好的，其實(shí)不然：我把他放在透明魚(yú)缸里，但它喜歡的是寬廣的河流;我倒給它飲用水，但它想念的是湖水的溫度;我給它魚(yú)食，但誰(shuí)又能說(shuō)明魚(yú)食比它自己的勞動(dòng)成果更美味呢?我以為我可以把它養(yǎng)得很好，但我又是否了解所有魚(yú)的習(xí)性呢?
其實(shí)，待人接物都是這個(gè)道理，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好，而讓別人做一些他們不想做的事，要懂得換一個(gè)角度思考問(wèn)題，考慮一下他人的感受，這樣，人與人之間才能相處得更好。
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇8
在不斷的閱讀學(xué)習(xí)中，我有了更多的收獲。
打開(kāi)《柳州教師培訓(xùn)讀本》第82頁(yè)，主要內(nèi)容是“現(xiàn)代學(xué)生觀(guān)”�，F(xiàn)代學(xué)生觀(guān)認(rèn)為：第一，學(xué)生是發(fā)展中的人。第二，學(xué)生是獨(dú)特的人。第三，學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)的人。第四，教師與學(xué)生是平等的。同時(shí)對(duì)這四點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)生觀(guān)作了詳注。緊接后面的舉例和點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)此四點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再讀另一本《引領(lǐng)心靈》中張壽卿老師的一個(gè)教學(xué)故事《歷史題該怎樣考》，文章對(duì)我觸動(dòng)不小。文中說(shuō)，中外的歷史考試采取兩種不同的方法。中國(guó)出的歷史考題，側(cè)重于考查已發(fā)生過(guò)的事；而美國(guó)和日本考?xì)v史時(shí)，注重學(xué)生的想象和發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生用“如果”來(lái)設(shè)想，這種設(shè)想具有很大的發(fā)展性�？纯慈毡窘處煶龅臍v史考題：“21世紀(jì)如果日本與中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？開(kāi)火的遠(yuǎn)因和近因是什么？如果日本贏(yíng)了你認(rèn)為是M在什么地方？輸了是輸在什么地方？分析之�！倍嗫膳碌目碱}！雖然學(xué)生只回答了前面的問(wèn)題，但足以讓我心跳加快。事后，我把我讀到的內(nèi)容和感慨說(shuō)與家人聽(tīng)，家人也感慨頗多�？纯慈思业慕逃�，培養(yǎng)出的`不僅是歷史學(xué)家，也是政治家和軍事家，更是分析家。我們不得不感嘆：“難怪日本的發(fā)展速度這么快!”而我們出的歷史考題則是：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪年爆發(fā)的？簽訂了什么條約？割讓了多少土地？賠償了多少銀兩？……”這樣的考題學(xué)生即使考得好又怎樣？不是成為歷史了嗎？重要的是把握現(xiàn)在，設(shè)想將來(lái)。
是的，現(xiàn)代學(xué)生觀(guān)不是說(shuō)“學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意識(shí)的人，教師與學(xué)生是平等的”嗎？為何教師要居高臨下地去考學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略了學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)、正在發(fā)展中的人呢？這說(shuō)明我們的教育制度還需要完善�？上驳氖�，這種情況正在完善。上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期考中就有“說(shuō)出理由”的要求，只可惜又附加了“標(biāo)準(zhǔn)答案”，以致只要偏離了“標(biāo)準(zhǔn)”，再精彩的答案也被否定。此后，在工作之余我常反省：“我的教育是否注重了學(xué)生的發(fā)展性?”
類(lèi)似學(xué)習(xí)體會(huì)多多。學(xué)習(xí)筆記中有感慨，有深思，有發(fā)現(xiàn)，有收獲。而學(xué)習(xí)的過(guò)程本就是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。因?yàn)�，我的學(xué)習(xí)是一種“成功”�！俺晒κ谷丝鞓�(lè)，在快樂(lè)里再創(chuàng)成功”。這是規(guī)律，我想：只要不斷學(xué)習(xí)，我就會(huì)有許多收獲，收獲使人愉悅、幸福。我相信所有正在學(xué)習(xí)的人也和我一樣，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在閱讀中收獲。
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇9
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
我是來(lái)自三（8）中隊(duì)的xx，今天國(guó)旗下講話(huà)的主題是《一邊收獲，一邊成長(zhǎng)》。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼xxxx年第一學(xué)期已接近尾聲。這個(gè)學(xué)期，我們?cè)谪S富精彩的活動(dòng)中收獲、成長(zhǎng)�，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著我再次走進(jìn)時(shí)間長(zhǎng)廊，回顧我們多姿多彩的xxxx！
9月，被感恩包圍。我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。
9月，被歡樂(lè)擁抱。第十三屆小海燕藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕。我記得精彩的開(kāi)幕式，在綿綿秋雨下，我們唱出熱情、唱響希望！我記得最炫、最酷的街頭秀，記得精彩紛呈的藝術(shù)沙龍、課堂超市，記得別具匠心的班班有歌聲，記得創(chuàng)意無(wú)限的課本劇表演，還有獨(dú)具魅力的校友音樂(lè)會(huì)。
金秋十月，我們走出校園環(huán)抱自然。、
11月，六年級(jí)的哥哥姐姐終于迎來(lái)了期盼已久的農(nóng)事體驗(yàn)課程學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)信：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)發(fā)展會(huì)更迅速，一定能讓我們的生活更多彩，更便捷!
還在11月，五年級(jí)的哥哥姐姐們拉開(kāi)了為期一周的的軍事體驗(yàn)課程。團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強(qiáng)！
12月是暖暖的一月。冬日暖陽(yáng)，讓山區(qū)的朋友們穿上暖和的衣裳，看上有趣的圖書(shū)，讀上我們寫(xiě)的書(shū)信，讓他們的'冬天充滿(mǎn)暖意。
1月，鮮紅的隊(duì)旗，光榮的理想。一年級(jí)的弟弟妹妹們系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少年隊(duì)員。準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
這么多精彩的活動(dòng)，我還意猶未盡呢！在活動(dòng)中，我們鍛煉了能力，分享了快樂(lè)。在活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了交往，懂得了感恩。
豐富多彩的xxxx已經(jīng)過(guò)去，xxxx吹響了春的號(hào)角，來(lái)年，快樂(lè)有趣的科技節(jié)，享受閱讀魅力的悅讀節(jié)，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)節(jié)，熱鬧非凡的紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)正在等著大家！
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有人說(shuō)，青少年的心靈是一片花圃，雖然空白卻不荒蕪，雖然空曠卻不冷清，它在等待，等待一顆顆種子的播a種。在每一個(gè)青少年的心靈深處，都播種著美好和快樂(lè)，他們的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，芳香四溢
其實(shí)，我認(rèn)為，成長(zhǎng)是一個(gè)蛻變的過(guò)程，當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，就猶如那一條小小的蟲(chóng)子，最終將蛻變成美麗的蝴蝶。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，免不了會(huì)受到磨煉的洗禮，只有經(jīng)受過(guò)洗禮，才會(huì)真正完成蛻變。
在成長(zhǎng)的征途上，我們應(yīng)該無(wú)所畏懼，敢拼搏，敢?jiàn)^斗，不要去害怕失敗，只要付出了行動(dòng)，哪怕是失敗了，也至少努力過(guò)。然而，在你害怕失敗而始終在原地徘徊，你是否曾想過(guò)，不去嘗試，不去行動(dòng)，那么，就永遠(yuǎn)都不可能成功。
人生的旅途是精彩的，行動(dòng)只是過(guò)程，而失敗和成功只是成長(zhǎng)的一部分，不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何能看見(jiàn)彩虹？
當(dāng)你明道做一件事一定不可能成功而去做時(shí)，那只能說(shuō)明你的愚蠢；當(dāng)你用盡努力去做一件事時(shí)，卻失敗了，但你不敢去直接面對(duì)失敗，這是懦弱；當(dāng)你因失去一件珍貴的.東西而過(guò)分感到悲傷時(shí)，我記得莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎厩楦械纳钋校^(guò)度的傷心卻可以證明徘的欠缺。
成長(zhǎng)似登山，每個(gè)人都在同一起點(diǎn)上，但由于堅(jiān)韌意志，和不懈的追求，有一小部分人成功登上了巔峰，而另一大部分人，卻停在了半路甚至還停留在谷底，這就是成長(zhǎng)。唯堅(jiān)韌者遂能使其志。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不同的人最后都有不同的成就，我們只有堅(jiān)持自己心中的那個(gè)堅(jiān)定的信念，才不會(huì)迷失人心，才能一直走下去。
其實(shí)，在蛻變的過(guò)程中，總有艱難和掙扎。
很多人都認(rèn)為，他們付出了很多努力，卻始終沒(méi)有獲得成正比的收獲，也有人認(rèn)為，一個(gè)人付出多少努力，就能獲得多少回報(bào)。的確，付出和收獲是等同的，當(dāng)你付出了沒(méi)有看到收獲時(shí)，那只是在為你下一次的成功作鋪墊罷了。不要總想著收獲，著先要學(xué)會(huì)播種。
人因?yàn)槌砷L(zhǎng)而精彩，更因蛻變而豐富人生，在我們蛻變的過(guò)程中，遇到的種。種困難不要學(xué)會(huì)放棄，只有堅(jiān)持，才能如蟲(chóng)一般化繭成蝶……
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇11
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我要演講的題目是《我的成長(zhǎng)與收獲》。
這個(gè)暑假我做了許多事，比如：苦煉多年的跳舞基本功在這個(gè)暑假里進(jìn)步的奶快、自己獨(dú)自走路一練字班、自己會(huì)騎電動(dòng)車(chē)帶媽媽和我的小弟弟……但是，最大的收獲是我練的字更漂亮了。
暑假前兩天，媽媽總看我雖然有一雙勤勞的雙手，但是寫(xiě)的字卻非常失敗，這讓媽媽很困惑，在朋友的指點(diǎn)下，我去小新星趙老師那里開(kāi)始練字。
在這將近一個(gè)月的時(shí)間里，老師耐心的教我們筆劃的寫(xiě)法，告訴我們中宮格字的寫(xiě)法：橫要左低右高，橫有3種，豎有3種，豎要像針一樣細(xì)，如果遇到像“國(guó)、田、兩”這樣的字，都要往外闊。
掌握基本要領(lǐng)后，我一張張的`寫(xiě)，慢慢的練，我的字有很大的進(jìn)步。
“字如人臉”，練一手好字，會(huì)終身受益的。
成長(zhǎng)與收獲演講稿 篇12
大家上午好！
我也是一名老師，所以對(duì)老師工作的辛苦有切身的體會(huì)，但對(duì)高中老師的辛苦卻是我無(wú)法想象的！雖然，除了班主任林老師，我極少甚至未曾與其他科任老師交流，但我始終對(duì)老師們的辛勤付出充滿(mǎn)了崇敬和謝意！
我女兒盧山這學(xué)期以來(lái)尤其是最近這次考試取得了跨越式的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)當(dāng)然很高興。但同時(shí)也伴隨著忐忑和惶恐，因?yàn)橐淮纬煽?jī)好，不代表每次成績(jī)好，在后面的考試中充滿(mǎn)了太多的未知變數(shù)和不確定性。
但每一次考試，無(wú)論成績(jī)好與不好，一定有其背后的必然因素。
拿我女兒來(lái)說(shuō)，她在做題方面向來(lái)不是很主動(dòng)。記得中考過(guò)后的那個(gè)暑假，她看起來(lái)十分用功，每天在家看黃岡網(wǎng)校的名師課堂視頻，并不停地做筆記，但就是不愿做題。買(mǎi)的各科的卷子堆在陽(yáng)臺(tái)上，一張都沒(méi)做。后來(lái)臨近開(kāi)學(xué)，我和她媽媽再也忍不了，便決定每天早上撕好5張卷子給她做，做完自己改。每天如此，這樣大概堅(jiān)持了10天左右，共做了幾十張卷子。結(jié)果在高一開(kāi)學(xué)后的入學(xué)考試中，取得了年級(jí)第6名的好成績(jī)！在頒獎(jiǎng)會(huì)上，連零班的同學(xué)對(duì)她取得這么好的成績(jī)都深表驚訝！
可是在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，她又不知不覺(jué)變得被動(dòng)起來(lái)。不停地買(mǎi)課外資料，卻沒(méi)看見(jiàn)她做多少。我忍不住說(shuō)她，她便反駁，說(shuō)她的學(xué)習(xí)她自己會(huì)安排，不用我管！我只有看在眼里急在心里。在去年下半年的期末考試前，她晚上在家復(fù)習(xí)一點(diǎn)都不在狀態(tài)，沒(méi)看到她做復(fù)習(xí)卷，沒(méi)看到她研究錯(cuò)題本，更沒(méi)看到她總結(jié)思考，看到的是，她天天晚上沒(méi)完沒(méi)了地抱著課本讀。每天也要到12點(diǎn)多睡覺(jué)，但顯然是出工不出力。結(jié)果期末考試果真考出了她高中以來(lái)最差的成績(jī)！
痛定思痛，寒假期間，我和她媽媽幾乎沒(méi)去親戚家拜年，家里也沒(méi)有請(qǐng)親戚朋友來(lái)做客，我們每天在家靜靜地陪伴著她，她也老老實(shí)實(shí)按照老師布置的作業(yè)做卷子，做的最多的一天：上午做一張理綜，下午做一張數(shù)學(xué)和一張英語(yǔ)，晚上繼續(xù)做一張理綜，并且按要求計(jì)時(shí)間按答案標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。這樣寒假她理綜做了15套，數(shù)學(xué)做了10套，英語(yǔ)、語(yǔ)文也做了幾套。并且開(kāi)學(xué)以后，這種高密度做題的狀態(tài)仍保持較好。
前天，我女兒又一次受到了學(xué)校的表彰，在她的兩本練習(xí)本獎(jiǎng)品的封底，我看到了這樣一句話(huà)：練習(xí)，是通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，以求熟練，為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)。
我還在一本數(shù)學(xué)課外書(shū)的卷首語(yǔ)里看到一句話(huà)：任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握必須要經(jīng)過(guò)多次的反復(fù)訓(xùn)練。
我講這些話(huà)的意思，就是向各位家長(zhǎng)朋友傳遞一個(gè)這樣的理念：我們的.小孩既然選擇了理科，就必須要反復(fù)做題，反復(fù)訓(xùn)練。也就是通常所說(shuō)的"題海戰(zhàn)術(shù)"!在反復(fù)做題中鞏固提高！
女兒和我很喜歡愛(ài)因斯坦的一句：成功=正確方法+艱苦勞動(dòng)+少說(shuō)空話(huà)。
在接下來(lái)的60多天時(shí)間里，時(shí)間之寶貴不言而喻。作為家長(zhǎng)，我對(duì)我女兒學(xué)習(xí)上的幫助就是陪伴。陪伴她保持一顆輕松的心態(tài)，陪伴她在固定的作息時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)生活。
最后，讓我們共同祝愿我們高三（10）班的全體同學(xué)在林老師及各科任老師的帶領(lǐng)下，順利通過(guò)20xx高考這道關(guān)卡，成功邁進(jìn)理想的大學(xué)之門(mén)！也祝愿林老師和各科任老師身體健康！家庭幸福！我的發(fā)言完畢，謝謝！
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