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幼兒園中班童話故事常用【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有令自己印象深刻的童話吧，童話故事是兒童文學(xué)的重要體裁，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，你還記得哪些童話故事呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班童話故事，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班童話故事1
一天，媽媽讓小熊去打醬油，小熊非常高興，根本沒有注意腳下，地上有塊大石頭，小熊一不小心，就被大石頭絆倒了。
瓶子從它手里飛了出去，小熊嚇出了一身冷汗，驚呆了！小熊從地上爬起來一看，�。∑孔哟蛩榱�。
小熊想：瓶子碎了，我還怎么完成任務(wù)呀？媽媽一定會說我的'。
于是他就傷心得哭起來。這時，一只小白兔走了過來，看見小熊哭得那么傷心，心想：怎么才能讓小熊不哭呢？我自己手里也有一個瓶子，不如把瓶子送給小熊吧。
于是小兔就把瓶子放在了樹下，它跑到樹后面躲了起來。小熊哭著哭著突然發(fā)現(xiàn)地上多了個瓶子，它高興得又蹦又跳，它拿起瓶子左右看了看沒有人，又大聲喊了幾聲：“這是誰的瓶子啊？”也沒人理會它。
小熊心想：我這運氣也太好了，這個瓶子正好用來給媽媽打醬油�！庇谑切⌒芨吒吲d興地拿著瓶子走了。
小兔看見小熊不再哭了，也滿意地笑了起來，原來幫助別人也是會給自己帶來快樂的！
幼兒園中班童話故事2
公雞和兔子姐姐、松鼠弟弟、鴨子妹妹住在南佛羅里達州的一個鄉(xiāng)村里。突然傳來一個不好的消息，安得魯颶風(fēng)就要來了，這里就是登陸點。大家開始加固房屋。
一天早晨，兔子姐姐對公雞說：“公雞弟弟我要上街買蘿卜，以免安得魯颶風(fēng)帶來的石塊擋住我房子的出口，把我困在里面餓死，把籃子借給我用用行嗎？”公雞說：“我還要用呢，不借�！币惶熘形�，鴨子妹妹來找公雞，說：“雞大哥，我干活時頭上的蝴蝶結(jié)總是擋著我的眼睛。你的.嘴尖，能幫我解開嗎？”公雞說：“我要吃飯了，沒空。”一天晚上，松鼠弟弟來找公雞，說：“明天，我要上山撿木頭，加固我的房子，早晨你能叫我一聲嗎？”公雞說：“我還要睡覺呢，不叫�！�
一天深夜，安得魯颶風(fēng)的前鋒登陸了，把公雞的房頂吹松了。第二天早晨，安得魯颶風(fēng)從巴哈馬群島襲來，登上了佛羅里達，公雞的房子不見了，公雞喊著：“我可不想當(dāng)不飛就能上天的雞！”大家都請公雞到自己的房子里避一避。安得魯颶風(fēng)終于離開了佛羅里達。大家又幫公雞修好了房子。
公雞看見眼前的這一切，臉“唰”的一下紅了。
幼兒園中班童話故事3
夏日里天氣炎熱，悶在家中的跳跳兔心想：怎么才能消除這炎熱的感覺呢？
跳跳兔將冰箱中的冷飲幾乎都快吃光了，依然感覺酷暑難耐。它突然想到，媽媽以前說水可以降溫。
跳跳兔將手盆上的水龍頭打開，水流嘩嘩的流了出來，跳跳兔用手接了幾捧水，果然好涼爽��！
“哈哈，終于找到了一個解暑的好方法�。 碧米匝宰哉Z道。
它端了一大盆涼水來到客廳中，不停地用水洗臉洗手洗胳膊……不知不覺中竟然弄了一地的水。
兔媽媽下班回家的時候，看到這滿地的水，生氣的說：“跳跳兔，你不應(yīng)該跟媽媽解釋一下嗎？”
跳跳兔滿不在意的說：“我太熱了，就用涼水洗了洗手，怎么啦？”
兔媽媽說：“洗手可以，但是你不應(yīng)該弄的'滿地都是��！”
跳跳兔沒有說話，繼續(xù)玩弄著盆中的水。
這時，門鈴響了，跳跳兔想到一定是自己約好的笨笨熊來了。跳跳兔趕緊跑去開門，可是……跳跳兔剛起身，就感覺腳下一滑，重重的摔在了地上。
兔媽媽趕緊跑過來，扶起跳跳兔，關(guān)心的問：“摔壞了沒有？”
跳跳兔搖搖頭，說：“沒有，可是媽媽，對不起，我以后再也不玩水了�！�
隨后，跳跳兔與媽媽一起將地板擦干后，才與笨笨熊一起出去玩。
幼兒園中班童話故事4
清亮亮的湖邊，住著一個美麗的天鵝公主。天鵝公主的皮膚雪白雪白，脖子上戴著黑色的珍珠項鏈。她最喜歡跳舞了，經(jīng)常穿著雪白的裙子在湖邊舞蹈。舞蹈時，裙帶飄呀飄，舞姿輕盈優(yōu)美，小動物們都看得陶醉了！
有一天，從大山里來了一個小樹精。小樹精看到天鵝公主在跳舞，白裙子那么美麗，不禁嫉妒起來。
夜里，小樹精悄悄飛進天鵝公主的窗子，把裙子偷了出來，藏在一個大樹洞里。
第二天早晨，天鵝公主起床了。她想穿上白裙子去舞蹈，可是，裙子不見了，天鵝公主好著急呀！她一邊找裙子，一邊傷心地哭起來。
“天鵝公主，發(fā)生了什么事？”一只小鳥飛到她的窗前問。
“我的裙子不見了！”天鵝公主說，“秋天就要來了，我要到南方去過冬，可是，我要穿上那條暖和的裙子才能去呀！”
“別急，我們幫你想辦法！”小鳥喳喳叫著，在湖邊散播消息：“天鵝公主的裙子不見了，請大家?guī)兔φ乙徽遥 ?/p>
小動物們聽了，在天鵝公主家的`附近找起來。小樹精害怕大家找到裙子，就站在大樹邊，守著洞口。
“咦，那是……”小鹿眼睛尖，她發(fā)現(xiàn)樹洞里露出白色的一角，她跑上前，小樹精一下沖上去，擋住洞口：“這里沒有裙子！”
這一喊呀，可露餡了！大家都跑過來了。小鹿拿出裙子，大家知道了這是小樹精做的壞事，紛紛批評他。小樹精臉紅了，他低著頭，不說話。后來，天鵝公主原諒了他。小樹精認識到錯誤，漸漸改掉嫉妒別人的毛病，變成了一個好精靈。
幼兒園中班童話故事5
去年，小熊種地，白白地干了一年，一無所獲。小熊心想：今年我可不能像去年那么干了，他滿有把握地對山羊、小白兔和猴子說：“你們放心，瞧我今年的吧！”但是，究竟種什么呢？小熊總是拿不定主意，一會想種這樣?xùn)|西，一會又想種那樣?xùn)|西。
一天，小熊聽說山羊在種菠菜，還聽說菠菜又鮮又嫩，可好吃了！于是，小熊就在門前的土地上種上了菠菜。過了些天，小熊種的菠菜從地里鉆出來了。小熊高興地望著剛出土的菠菜，搓著大熊掌喊道：“菠菜又鮮又嫩，菠菜又鮮又嫩……”正在這時，小熊聽說小白兔沒種菠菜，而是種了蘿卜。小熊找小白兔一問，小白兔說：“我固然愛吃菠菜，不過，我更愛吃蘿卜，蘿卜脆生生的……”
小熊一聽，急忙跑回家，就把菠菜全拔光了，種上了蘿卜。見蘿卜長出了纓子，小熊非常高興，他望著剛出土的蘿卜纓子，搓著大熊掌喊道：“蘿卜脆生生，蘿卜脆生生……”
正當(dāng)這時候，小熊又聽說猴子沒種蘿卜，而種了西瓜。小熊馬上又去找小猴子問，小猴說：“我當(dāng)然也挺愛吃蘿卜，不過我更愛吃西瓜，西瓜又甜又水靈……”小熊聽小猴子這么一說，趕緊往家跑，一口氣就把蘿卜纓子全從土里拔出來，又種上了西瓜。等他種的.西瓜苗出了土，小熊樂壞了，他望著西瓜苗，搓著大熊掌喊道：“西瓜又甜又水靈，西瓜又甜又水靈……”
秋天到了，這一年里，山羊、小白兔和小猴子都獲得了好收成，而小熊種的西瓜秧還沒等長大，就全枯死了。這是因為昨夜下了一場霜。但是小熊始終沒有弄明白：“我從春天忙到秋天，為啥沒有收獲呢？”
幼兒園中班童話故事6
小老鼠貝貝生病了，媽媽蒂妮給它買了一大袋面包，小老鼠貝貝高興極了。
媽媽上班去了，臨出門的時候，她叮囑貝貝老老實實地在家待著，貝貝滿口答應(yīng)。
看到媽媽走遠了，貝貝拿出一個大面包開始吃起來，它剛咬了一口，“你還沒刷牙呢�！蔽堇锿蝗幻俺鲆痪湔f話聲，貝貝驚奇地四處張望，可是，屋子里只有自己呀，真是怪了，貝貝又咬了一口面包，“趕快去刷牙�！庇置俺隽艘痪湔f話聲，到底是誰在說話呢？貝貝又咬了一口面包，“真不講衛(wèi)生。”屋子里又冒出了說話聲，貝貝明白了，聲音是手里的`面包發(fā)出的，原來面包會說話呢，貝貝驚奇極了，貝貝去刷了牙。
貝貝繼續(xù)吃面包，“你是個講衛(wèi)生的好孩子�！泵姘滟澵愗悾愗惷恳б豢�，面包就夸它一句。貝貝興奮地又拿出一個面包，貝貝咬了一口，“不許貪吃。”手里的面包說話了，貝貝覺得自己已經(jīng)飽了，可是它貪戀面包的美味，又咬了一口，“你是個不聽話的壞孩子�！必愗惵牭矫姘脑挘圆幌氯チ�，于是，它把面包放回了袋子里。
屋子里靜悄悄的，貝貝覺得很寂寞，它希望有人和自己說說話，貝貝把咬了一口的面包從袋子里拿了出來，“在袋子里悶死了。”面包得意地說，貝貝高興地和面包聊了起來。
幼兒園中班童話故事7
〔新綱要〕指出：“言語能力是在運用的過程中開展起來的，開展幼兒言語的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。〞在貫徹、實施的過程中充分挖掘言語教材中所蘊含的制造因素，有益于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
一、說設(shè)計來源及意圖
教材來源于〔中班領(lǐng)域活動指導(dǎo)〕的言語領(lǐng)域，在這個活動之前，小朋友圍繞“房子〞已展開了一系列活動，對房子的結(jié)構(gòu)、外形特征等有了肯定的認識和了解。且幼兒通過搭建、泥塑、繪畫等形式進一步了解了房子。當(dāng)我告訴幼兒有一種房子會動時，幼兒都想探個究竟，學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動起來，因此，故事〔會動的房子〕油然而生。
二、說教材
新的課程改革把故事作為一門獨立的課程提出，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理�！矔⻊拥姆孔印成鷦拥刂v述了這樣一個故事：小松鼠在造好的房子內(nèi)居住，但房子每天都在變化著方位和地點。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。小松鼠、烏龜，這兩只動物都是幼兒非常熟悉和喜歡的。表達過程中小松鼠和烏龜?shù)膶υ捳Z句能夠照顧到中班的幼兒的口吻，符合中班幼兒言語獲得的水準。
三、說目標：
依據(jù)中班幼兒實際情況以及布盧姆的〔教育目標分類學(xué)〕為依據(jù)，我將目標定位為認知、能力、感情三個方面的目標
1、認知目標：理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。豐富詞匯：膩、馱、手舞足蹈、慚愧。
2、能力目標：培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的`習(xí)慣和大膽想象制造的能力。
3、感情目標：感受作品中清新的大自然畫面，從而熱愛大自然。
依據(jù)目標，我把重點定位于：理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。
難點是：鼓舞幼兒大膽想象，續(xù)編故事。為使活動寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我作了如下活動打算：
1、電腦課件〔幻燈片〕、錄音機、磁帶、木偶、指偶等。
2、 畫有大樹、浪花、草原的背景圖一幅、小背景圖假設(shè)干、小圖片假設(shè)干。
3、安排四個場景：“大樹底下〞、“山腳下〞、“大海邊〞、“大草原〞
四、說教法
新〔綱要〕指出：“〞活動中應(yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學(xué)，采納的教法有：
1、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的喜歡，符合幼兒的認知特點。為了援助孩子的理解，X作木偶，讓幼兒對重點、難點的內(nèi)容獲得清楚的第—印象。
2、交流商量法：皮亞杰指出：“兒童是個具有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配。〞憑以往的印象，我班的孩子肯定會對這個故事產(chǎn)生興趣，有一種想表演的欲望；這時進行對話教學(xué)、交流商量是個很好的時機。
3、審美熏陶法：幼兒學(xué)習(xí)言語，重在感想言語。在教學(xué)活動中，我把教學(xué)過程融合與多媒體課件中，化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，讓幼兒在活動中更興趣盎然，使幼兒的制造性素養(yǎng)得到積極主動的開展。
4、創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)法：具體的場景，能引起孩子肯定的態(tài)度體驗，能使孩子心理機能得到開展。在教學(xué)過程中，教師和幼兒一起扮演小松鼠，依次來到“大樹底下〞、“山腳下〞、“大海邊〞、“大草原〞上，并依據(jù)場景變化進行提問，讓幼兒在公平、寬松、生動的環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)自我的時機。
五、說學(xué)法
1、操作法：新〔綱要〕科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，幼兒能“用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_、交流探究的過程和結(jié)果〞。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒邊操作圖片邊講故事。
2、自由商量法：求異思維是創(chuàng)新思維的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問題，尋找多種方法解決問題。象“房子為什么會動呢？〞這類問題的答案都不是唯—的，因此我為幼兒制造了一個自由商量的空間。
3、體驗法：心理學(xué)家指出，“但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高〞。我讓幼兒自由表演故事情節(jié)，以增加對故事的理解。表達著“以幼兒開展為本〞的理念。
期望自己是一個覺察者，研究者，探究者。在本課一開始我就以題質(zhì)疑。
教師出示一幅石塊樣子的貝殼圖，問：石塊有何用？為什么？我出示另一幅房子到了山腳下的圖，說：不知怎的，這么穩(wěn)固的房子卻移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子為什么會動呢？〞一石激起千層浪，小朋友馬上嘰嘰喳喳，說出了許多充滿智慧的答案。
2、以境促感，境中生情在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小松鼠為情節(jié)開展主線，從形式內(nèi)容上吸引孩子，由于電腦提供的軟件不僅形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使言語和形象有機融合，直接作用于幼兒的感官，生動地形成言語表象。我讓幼兒邊聽故事邊看幻燈片、課件。并依據(jù)故事內(nèi)容提問：〔1〕 故事中有哪些小動物？〔2〕 小松鼠到過哪些地方？〔3〕 小松鼠在旅游中聽到過哪些聲音？〔4〕 房子為什么會動？
3、角色表演，內(nèi)化感想
蘇霍姆林斯基認為：幼兒往往用形象、色彩、聲音來進行思維。我以情境表演為導(dǎo)入，依據(jù)教學(xué)實際與孩子們的特長提議他們分工合作表演課本劇，在安排好的四個場景中，幼兒手持指偶大膽表現(xiàn)小松鼠和烏龜，從而了解到烏龜?shù)纳盍?xí)性，以突破重難點。
4、續(xù)編故事，拓展升華
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識能激發(fā)幼兒的制造欲望。孩子的好奇心一旦被教師引導(dǎo)激發(fā)出來，就有可能影響他的一生。針對不同能力的幼兒，采納不同的鼓舞引導(dǎo)方法，來促進幼兒的自主性、制造性，以解決難點。我在課末提出：如果你是小烏龜，你會將小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。又一次激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，真正提高了課堂教學(xué)效率，使孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面地培養(yǎng)。
六、說教學(xué)思路
依據(jù)本課教材內(nèi)容集中，特點鮮亮、言語通俗的特點，我從〔激趣導(dǎo)入，以題質(zhì)疑〕——〔以境促感，境中生情〕——〔角色表演，內(nèi)化感想〕——〔續(xù)編故事，拓展升華〕四個方面引導(dǎo)幼兒學(xué)故事。
1、激趣導(dǎo)入，以題質(zhì)疑
蘇霍姆林斯基認為在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是
期望自己是一個覺察者，研究者，探究者。在本課一開始我就以題質(zhì)疑。
教師出示一幅石塊樣子的貝殼圖，問：石塊有何用？為什么？我出示另一幅房子到了山腳下的圖，說：不知怎的，這么穩(wěn)固的房子卻移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子為什么會動呢？〞一石激起千層浪，小朋友馬上嘰嘰喳喳，說出了許多充滿智慧的答案。
2、以境促感，境中生情在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小松鼠為情節(jié)開展主線，從形式內(nèi)容上吸引孩子，由于電腦提供的軟件不僅形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使言語和形象有機融合，直接作用于幼兒的感官，生動地形成言語表象。我讓幼兒邊聽故事邊看幻燈片、課件。并依據(jù)故事內(nèi)容提問：〔1〕 故事中有哪些小動物？〔2〕 小松鼠到過哪些地方？〔3〕 小松鼠在旅游中聽到過哪些聲音？〔4〕 房子為什么會動？
3、角色表演，內(nèi)化感想
蘇霍姆林斯基認為：幼兒往往用形象、色彩、聲音來進行思維。我以情境表演為導(dǎo)入，依據(jù)教學(xué)實際與孩子們的特長提議他們分工合作表演課本劇，在安排好的四個場景中，幼兒手持指偶大膽表現(xiàn)小松鼠和烏龜，從而了解到烏龜?shù)纳盍?xí)性，以突破重難點。
4、續(xù)編故事，拓展升華
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識能激發(fā)幼兒的制造欲望。孩子的好奇心一旦被教師引導(dǎo)激發(fā)出來，就有可能影響他的一生。針對不同能力的幼兒，采納不同的鼓舞引導(dǎo)方法，來促進幼兒的自主性、制造性，以解決難點。我在課末提出：如果你是小烏龜，你會將小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。又一次激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，真正提高了課堂教學(xué)效率，使孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面地培養(yǎng)。
幼兒園中班童話故事8
在一片美麗的森林里，住著百鳥鳳凰。有一年鳥王過生日，許多鳥來拜壽，非常熱鬧，黃鶯兒吹嗩吶，黑烏鴉吹喇叭，百鳥站在兩旁，鳥王穿著五光十色的花衣，坐在大椅子上。
所有的鳥都打扮得五光十色，只有五靈子縮頭縮腦，躲在角落里叫：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)刮得凍死我，太陽出來才暖和�！�
鳥王聽見了，問：“今天大家都打扮得齊齊整整地給我拜壽，為什么五靈子身上一根毛也沒有？”
黃鶯兒說：“五靈子不受大家抬舉，一輩子長不出毛！”
鳥王聽了不高興地說：“小尖嘴！都是你們把他的毛拿去了，害得他長不出，你們每個都給他一根毛，他就不會老光著身子了！”
喜鵲聽了鳥王的命令，馬上傳話給大家，大家便都拔了一根毛給五靈子。
五靈子得到了大家的幫助，跳出來穿上花花綠綠的'毛衣，成了一只美麗的小鳥。
五靈子好得意，越看越覺得自己了不起，拍了拍翅膀，大聲唱到：“哆羅羅，哆羅羅。除了鳳凰就數(shù)我！除了鳳凰就數(shù)我！”
百鳥一聽，都生氣地說：“看他的樣子，瞧不起我們咧！把毛收回來吧！”
百鳥馬上圍到五靈子跟前，把毛又都收回來了。
五靈子又成了光棍，身上一根毛也沒有，縮頭縮腦地躲在角落里。
幼兒園中班童話故事9
一只小象來到椰子樹下，它抬起頭看著高高地掛在樹上的椰子，伸長了鼻子，可是椰子太高了，于是小象就用身體撞樹干，晃呀晃，椰子掉了下來，砸在了小象的額頭上，小象的額頭破了。小象把椰子送給了花蝴蝶，它請花蝴蝶幫它做一個花頭巾。
花蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，它采集了一百個花瓣，它把這一百個花瓣粘在一起，一個五顏六色的花頭巾做好了。小象把花頭巾頂在頭上，看上去美極了。許多蝴蝶都被花頭巾吸引了過來，它們在小象的頭頂上盤旋著，小象驕傲地抬起頭。
小象在樹林子里悠閑地散著步，小鳥們嘰嘰喳喳地圍著它，還有許多小動物也來湊熱鬧，小象儼然象個首領(lǐng)，它用鼻子指引著跟隨它的動物們。
突然一只小兔子擋住了小象的去路，小象溫和地說，你也是來加入我們的嗎？可是小兔子蹲在地上不起來，原來它的腿受傷了，小象連忙問跟隨的動物們，你們誰能治好小兔子的.傷呢？花蝴蝶飛了過來，它說，這個不難，只要用你頭頂上的花頭巾給它包扎一下就行了。小象聽了，沉默了半響，它太喜歡這個用一百個花瓣做成的花頭巾了，就因為有了它，這些小動物們才追隨著它，它才感到不寂寞。小象說，難道沒有別的辦法了嗎？花蝴蝶說，只有這個辦法了。小象萬般不舍地取下花頭巾，幫小兔子包扎好，小兔子從地上站了起來，小動物們一起歡呼起來。
小象說，我沒有了花頭巾，你們都回去吧，可是動物們都不走，它們把小象圍攏得更緊了，花蝴蝶在前面一邊飛舞一邊說，我去喊大家過來，今天，我們要開一個最盛大的節(jié)會，以后，每年這一天就叫友愛節(jié)。
幼兒園中班童話故事10
1、小猴子不懂禮貌
有一天，小猴子到老牛爺爺家玩。爺爺在寫字，小猴子見門開著，就從窗戶里跳進去。把爺爺嚇了一跳。沒看什么東西，就把它扔出窗外。正好扔到了水池中，把小猴子淹的全身都濕了�；丶液髬寢寙柫耸虑榈慕�(jīng)過，告訴小猴子不應(yīng)該從窗戶跳進去，那是不禮貌的，應(yīng)該從門進入，并且應(yīng)該敲門。
第二天小猴子到老牛爺爺家玩。想起媽媽昨天說的話，就用腳使勁地踢門。把門踢了一個洞。把牛爺爺嚇壞了，用棍子把踢進去的腳狠狠地打了一下，把小猴子的腳打腫了。
小猴子跌腳跑回家，媽媽問了事情的經(jīng)過后告訴小猴子應(yīng)該用手敲門。沒等媽媽把話說完，小猴子就跑到一邊去了。
第三天小猴子又到老牛爺爺家玩。想起媽媽說過的話，就用手重重地敲門。把門拍了一個洞，老爺爺很生氣，用鐵棍子朝門內(nèi)的那只手打過去，小猴子的手馬上腫了起來。小猴子回到家里，猴媽媽耐心地告訴小猴子，小猴子也耐心地聽著，小猴子終于明白到別人家作客一定要輕輕地敲門，那才是有禮貌的好孩子。
第四天小猴子到老牛爺爺家玩。它輕輕地有禮貌地敲開門，老牛爺爺高興地把小猴子請到家中作客，還拿出許多好吃地東西招待小猴子，小猴子玩地很開心。
2、愛美的獅子燙頭
森林里有一頭大獅子，它聽說：城里燙發(fā)可流行了！
獅子想：“要是我去城里燙個發(fā)，動物們都會夸我的頭發(fā)很漂亮�！�
獅子去了城里，找了一家鼎鼎有名的理發(fā)店，燙了個卷發(fā)。
它照著鏡子瞧了又瞧，它高興地吼起來，我的卷發(fā)多美麗呀，這一吼把摩絲、香水、理發(fā)店的東西都給吼破了。
獅子回到森林里，小松鼠差點都認不出它了。
小獅子看見大獅子的卷發(fā)很好玩，它們就爬到大獅子的卷發(fā)上面，大獅子說：“不許碰我的.卷發(fā)，你在敢來我就打你的臀部，打臀部可疼了�！�
小獅子一聽趕快逃跑了。
大獅子連自己都不舍得碰它的卷發(fā)，大獅子每天都不梳頭、打摩絲。
有一天，大獅子醒來了，它感覺它的頭很癢，它就撓。
原來它的頭發(fā)長蟲子了，大獅子走過來對小獅子說：“你幫我撓一下我的卷發(fā)。”
小獅子說：“你不是說誰碰了你的卷發(fā)就打誰的臀部嗎？”
大獅子說：“取消這個規(guī)定，你們快幫我撓一下。”
“蟲子實在太多了，”小獅子說：“你去河邊把你的頭發(fā)沖一下。”
去河邊終于把蟲子沖走了，大獅子跑去城里找了一個鼎鼎有名的醫(yī)生，它問醫(yī)生怎么防治蟲子再來呢，醫(yī)生說：“你只好把你的頭發(fā)剪掉了�！�
它來到了一家理發(fā)店把頭發(fā)理成了光頭，大獅子回到森林里，小獅子看見的大獅子成了光頭，它們?nèi)滩蛔」笮�。小獅子們說：“大光頭，大光頭。”
愛美的獅子因為自己的一次燙發(fā)之后就不洗頭，導(dǎo)致頭發(fā)長了很多蟲子，愛美可以但是不講衛(wèi)生也是不美麗的，最后剪個光頭的獅子讓大家都見笑了。燙發(fā)是成年之后可以進行的，沒成年人還是不要去學(xué)燙發(fā)，頭發(fā)要經(jīng)常護理，經(jīng)常洗頭注意清潔衛(wèi)生。
3、紅紅的大蘋果
小熊在院子里種了一棵蘋果樹。
小熊給蘋果樹澆水，小猴子看見了忙過來幫他抬水。
小熊樂呵呵地對小猴子說：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果�！�
小熊給蘋果樹施肥，小花鹿看見了忙過來幫他挖坑。
小熊樂呵呵地對小花鹿說：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。”
小熊給蘋果樹捉蟲子，小山羊看見了忙過來幫他一起捉。
小熊樂呵呵地對小山羊說：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果�！�
小熊的蘋果樹長大了。滿樹粉嘟嘟的花兒謝了，枝頭上掛滿了一個個青青的蘋果。小熊心里別提有多高興啦。
可是一天夜里，突然刮了一場很大很大的風(fēng)，把蘋果都吹落了。
小熊望著一地的青蘋果，傷心得哭了。
小猴子、小花鹿和小山羊聽見哭聲都跑來安慰他。
大家說：“我們都好好幫你看管蘋果樹，明年你的蘋果樹一定會結(jié)出又紅又大的甜蘋果的�！�
說著，小猴子去給蘋果樹澆水，小花鹿去給蘋果樹施肥，小山羊去給蘋果樹除草。
小熊呢，也爬到蘋果樹上捉蟲子。捉著捉著，小熊的手忽然停住了，原來他發(fā)現(xiàn)在一片葉子底下還藏著一個嫩嫩的小蘋果。
蘋果，這里還有一個蘋果！小熊高興得差點喊出聲來。
“就剩下這一個蘋果了，小猴子他們摘了去我就沒有了�！毙⌒芟氲竭@里，一聲不響地用葉子遮住蘋果，悄悄地溜下了樹。
小熊的蘋果越長越大，越長越紅，小熊也越來越怕見小猴子他們。
一天，他正在屋里想心事，小猴子、小花鹿和小山羊又跑來了。
小猴子說：“再給你的蘋果樹澆些水吧！”
小花鹿說：“再給你的蘋果樹上些肥吧！”
小山羊說：“再給你的蘋果樹捉捉蟲子吧！”
多好的朋友啊！小熊想想自己，羞得臉紅紅的，慚愧地低下了頭。
小猴子他們以為小熊還為沒有紅蘋果而傷心呢，忙安慰他說：“別難過了，明年你的蘋果樹一定會結(jié)滿又紅又大的甜蘋果的。”
小熊再也忍不住了，拉著大家的手說：“不用等明年了，現(xiàn)在我就帶你們?nèi)タ醇t紅的大蘋果�！�
小熊帶朋友來到樹下，大家扒開密密的葉子。
“呀，大蘋果，多紅多大的蘋果��！”大家驚喜地叫著。
小猴子攀著樹枝，小花鹿伸長脖子，小山羊踮起腳跟，大家笑得一個個小臉蛋喲，也像紅紅的大蘋果了。
4、可憐的磨坊徒弟和小花貓
有一個磨坊里，住著一個可憐的磨坊老人，他沒有妻子，也沒有兒女，有三個徒弟在他那里工作。他們跟他在一起已經(jīng)好多年了，一天他向他們說：“我老了，要想休息了，你們出去每人給我找一匹馬來，誰找來的馬，我就把磨坊給他。但是他須得養(yǎng)活我，一直到我死為止�！蓖降芎彼故寝r(nóng)奴的孩子，其余兩個徒弟以為他愚蠢，不愿他得到磨坊，他后來也不要磨坊。他們?nèi)齻�人一起出去，來到村前，那兩個徒弟向蠢罕斯說：“你只能留在這里，你一輩子也找不到一匹劣馬的。”
但是罕斯還是跟他們一起走去。到了夜里，他們來到個洞里，就在里面睡覺。那兩個聰明人等到罕斯睡著了，便走出去，離開那里，讓小罕斯一個人睡在洞里，他們以為這樣做得很高明。當(dāng)太陽升起的時候，罕斯醒了。他發(fā)現(xiàn)自己躺在一個很深的洞里，他向四周看看，叫道：“啊喲，天啊，我在哪里�。俊彼饋砼赖蕉赐�，走到森林里，心里想：我一個人孤零零地留在這里，我怎樣能夠找到一匹馬呢！他這樣一面想一面往前走，遇著一只小花貓，它很和氣地說：“罕斯，你要到哪里去？”
“唉，你可幫不了我�！�
小貓說：“你的愿望我已經(jīng)曉得了，你要一匹好馬。你跟我來，給我做七年忠實的仆人，我要給一匹美麗的馬，是你生平?jīng)]有看見的�！�
罕斯想，這是一只奇怪的貓，但是我要看看它講的是不是實話。
貓帶他到它的小魔宮里，那里盡是小貓給它服務(wù)。它們伶俐地在樓梯上跳上跳下，很快樂。晚上他們吃飯的時候，有三只貓秦樂。一只彈低音四弦琴，一只彈提琴，第三只把喇叭放在嘴上，盡力鼓起兩頰吹。他們吃過飯，把桌子搬走，那貓說：“罕斯，來同我們跳舞吧�！�
他回答說：“不，我不同貓?zhí)瑁覐膩頉]有跳過�！�
它向小貓說：“那末，你們送他上床去�！庇谑且恢回堻c了燈，送他到臥房里，一只貓?zhí)嫠撔�，一只貓�(zhí)嫠撘m子，最后一只貓把燈吹熄。
第二天早晨，它們又來幫助他起床。一只貓?zhí)嫠┮m子，一只貓?zhí)嫠`腰帶，一只貓去拿鞋子來，一只貓給他洗臉，一只貓用尾巴揩干他的面孔。
罕斯說：“這樣很舒服。”但是他也應(yīng)該給貓服務(wù)，他必須每天劈些木柴。為了劈木柴，花貓給他一把斧頭、一把銀楔子、一把銀鋸子和一把槌子。他把柴劈得很細。他留在貓的宮里，吃好的，喝好的，但是除花貓和它那些小貓外，一個人也看不見。有一次，花貓向他說：“請你到我的草地上去割草，把草曬干”它給他一把長柄的銀鐮刀和一塊金的磨刀石，叫他把這些東西好好地保存，用完還給它。罕斯去做它所囑咐的工作，做完以后，把長柄鐮刀、磨刀石和干草帶回家，問它為何不給他工資。貓說：“不，你還得先給我做一件事情。這里有銀的建筑材、銀斧頭、曲尺和一切必需的東西，都是銀的，請你用這些東西先給我造一幢小房子�！焙彼拱研》孔釉旌昧�，告訴花貓說他已經(jīng)把一切做好，但還是沒有得到馬。七年過得很快，在他覺得只有半年。
幼兒園中班童話故事11
夏天的一個晚上，小白兔從家里跑出來跳繩。
一只小花豬大搖大擺地走了過來。它驕傲地說：“我們來比賽拔河吧�！�
小白兔說：“不，如果你把我的'繩子拔斷了，我們的下次比賽怎么比呢？我們還是先比賽跳繩吧。”
“好吧�！毙』ㄘi說。
小白兔先跳繩，它一分鐘就跳了一百多個，可小花豬還沒跳十個，就累得大汗淋漓，這次比賽小花豬輸了。
小花豬說：“我們再來比賽拔河吧�！卑魏涌墒切』ㄘi的強項。小白兔說：“好吧�！�
它們倆準備好后，使出全身力氣。小白兔一邊拔一邊想：我這一點力氣一定比不過小花豬，得想個辦法。它看見旁邊的一棵白楊樹，想出了好辦法。小白兔抓緊繩子的一頭，繞著白楊樹跑兩圈。
小花豬使出全身力氣，氣喘吁吁地說：“嘿呦，嘿呦，你的力氣怎么這么大呀？”
小白兔偷偷笑著不說話。
小花豬回頭一看，原來小白兔把繩子的另一頭系在白楊樹上，小花豬笑的直不起腰來。說：“小白兔，你真是太狡猾了！”
幼兒園中班童話故事12
秋高氣爽，一只小蟲子告別媽媽出門找它的好朋友玩去了。
它哼著小曲兒，興高采烈地在田埂上爬著。不一會兒，一片樹葉落下來，蓋在了小蟲子的身上，蟲子頓時感到天昏地暗，以為魔鬼來了，想吃了它，嚇得直冒冷汗。忽然，一陣風(fēng)吹過，葉子又飛走了，它松了口氣拍了拍心口，說：“真是虛驚一場�。 闭f吧，它繼續(xù)前行，經(jīng)過蘑菇傘下，突然幾滴冰涼的.水珠從上面滾下來，滴在了小蟲的頭上。小蟲以為這次是真的有魔鬼想吃了它，連口水都流出來了，驚得它瑟瑟發(fā)抖。
這時，一旁的“花瓣兒”看見了，奇怪地問小蟲：“什么事把你嚇成這樣？”小蟲氣喘吁吁地說：“有……有魔鬼……想……想吃我，連口水都流出來了。”“花瓣兒”說：“哪有什么魔鬼呀？世界上根本就沒有什么魔鬼。”小蟲說：“就在那個蘑菇上面�！薄盎ò陜骸毙χf：“沒有啊，上面只有幾滴晶瑩透亮的露珠滾動著呢！你的膽子太小了，要成膽小鬼了，呵呵！”小蟲聽了“
花瓣兒”的話，臉都羞紅了。這回它鼓起勇氣，大膽地往前爬去。不一會兒，一陣風(fēng)沙刮來，小蟲靈敏地眨了眨眼睛，躲過了沙子。
就這樣，它很快來到了一片美麗的花叢中，找到好朋友一起開心地玩起來。
幼兒園中班童話故事13
大黃蜂要來進攻蝴蝶王國了，蝴蝶國王急忙命令所有的蝴蝶出去采蜜，以備大黃蜂攻擊時躲藏起來食用。
蝴蝶公主也要去采花蜜了，有一只小蝴蝶和她一起飛進了花叢，他們采了好多好多蜜，用喇叭花做成籃子，裝了滿滿一籃子，現(xiàn)在他們要回家了。
可是那只小蝴蝶的心可壞了，他想，要是自己拿著這些蜜回去，那國王還不得重重獎賞他呀，于是他對蝴蝶公主說：“公主公主，看你那么累，還是讓我拎著吧�！彼舆^喇叭花籃兒，飛進了另一片花叢。
前面有一片蜘蛛網(wǎng)，心腸惡毒的小蝴蝶突然對公主喊：“快看下面，那些花好漂亮啊�！惫鞯拖骂^一看，沒注意前面的.蜘蛛網(wǎng)，一下撞上去了。
“救救我�！焙髟谥刖W(wǎng)上一邊掙扎一邊朝另一只蝴蝶喊，可是他早已經(jīng)提著裝滿花蜜的喇叭花飛走了。
一只大蜘蛛朝她爬過來了。
“救命，救命！”蝴蝶公主喊著，周圍一點兒回音都沒有，情急之下，她只好撕掉被粘住的翅膀，掉到草叢里，才保住了性命。
蝴蝶公主沒有翅腿膀了，不能飛回家了，她難過極了，坐在草葉上大哭起來。
“別哭別哭，我都要掉眼淚了�！薄恍∥浵佌f。
“我沒有翅膀了，回不了家了�！焙髡f。
“可是你還有手和腳阿，你以前不就是蟲子嗎？”小螞蟻說。
小螞蟻的話讓蝴蝶公主又有了希望，她不哭了，決定努力活下去。小螞蟻要走了。
“你去哪兒啊，小螞蟻？”蝴蝶公主問。
“我去找千手蜘蛛啊�！毙∥浵伝卮�。
幼兒園中班童話故事14
北風(fēng)呼呼呼地吼著。小狐貍住在溫暖的家里，看著窗外飄著鵝毛似的雪花，想到了那些好朋友，小狐貍怕他們挨凍。于是，就抱著一條新被子出門了。
小狐貍冒著雪花，跑到了小青蛙的家門前：“小青蛙！小青蛙！天冷了，我送被子來了！”
小青蛙聽到喊聲，伸出了小腦袋：“小狐貍，謝謝你。我們住在地下室，冬天暖，夏天涼，冷風(fēng)吹不進�！�
小狐貍放心了，又抱著被子跑到池塘邊：“小鯉魚！小鯉魚！結(jié)冰了，我送被子來了！”
小鯉魚抬起腦袋，感激的`說：“小狐貍，謝謝你！池塘里結(jié)了冰，太陽照得進，冷風(fēng)吹不進，我們一點兒也不冷�！�
小狐貍放心了，又抱著被子來到了麥地里：“小麥苗！小麥苗！你們睡在露天里，實在太可憐了！可惜我的被子太小了，遮不住，蓋不嚴，這可怎么辦？”
小麥苗笑彎了腰，感謝小狐貍：“雪花蓋在了身上，像條大厚被，我們一點兒也不冷�！�
小狐貍放心了，夾著被子回家了。
幼兒園中班童話故事15
小貓是個饞嘴貓，整天吃了睡，睡起來又吃，身體一天天胖起來，肚子像一個皮球一樣，走起路來身體兩邊擺。
有一天，小貓出去散步。小貓遇見了正在樹上曬太陽的小猴子，羨慕地說：“小猴子，可以帶我曬太陽嗎?”小猴子說：“當(dāng)然可以，你上來吧!”可是，小貓的身體太胖了，剛爬到樹干的一半，就像皮球一樣滾下來了，怎么也爬不到樹上。氣得小貓在樹下直哭!
小猴子說：“小貓，別哭了，你太胖了，真要減肥了�！毙∝堈f：“怎么減呀?”“你天天早起跑步呀!”于是，小貓?zhí)焯煸缙鹋懿�，村里的跑道上、操場上隨處都能見到它的身影。
運動了一段時間，小貓在家里稱體重，體重絲毫沒有減，反而還增加了幾斤?這是怎么回事呢?小貓趕緊跑去請教小猴。小猴子說：“你告訴我，你天天是怎么鍛煉的，飲食又是怎樣的?”小貓說：“我天天鍛煉，體力消耗得多，吃得比前更多了�！毙『镒诱f：“小貓，你這樣可不行，不僅天天鍛煉，還要合理控制飲食，才能真正減肥�！�
于是，小貓按照小猴的方法，不但每天早睡早起鍛煉，又做到了合理飲食。沒過多久，小貓的身體一天天苗條起來，穿什么衣服都好看，和小伙伴們玩的時候，登高爬樹無所不能。
朋友們都向小貓請教減肥秘訣。小貓激動地說：“這真要感謝小猴科學(xué)的減肥法，讓我不但瘦下來了，同時還更健康了�！�
和減肥一樣，做任何事情都要講究方法，有了正確方法，堅持不懈地努力，就一定能成功。
小熊是出了名的愛攀比，其他小動物有什么，它也一定要擁有。這不，又跟長頸鹿露露比起來了。
幾天沒見，露露的個子又長高了許多，它不用踩石頭就可以吃到樹上的葉子了。小熊看到這些，心里不服氣了，露露可以有那么長的`脖子和那么高的個頭，我為什么就不可以擁有？
于是，它氣沖沖的跑回家，找來了繩子和椅子，又氣沖沖的回森林找到露露，對露露說：“你有什么了不起的，我也可以有長長的脖子，高高的個頭�！闭f著，只見小熊用繩子在樹枝上系了個圈，然后踩著椅子將脖子放入圈中，對著露露喊到：“只要我稍加努力，馬上就可以擁有你那長長的脖子啦!”還沒等露露出聲，小熊就踢翻了踩在腳下的椅子。只見它晃晃悠悠的掛在樹枝上，喉嚨里發(fā)出哼哼的聲音，揮動著雙手，拼命掙扎。
露露趕緊跑到小熊下面，努力伸長自己的脖子，讓小熊踩在它的頭上，就這樣，慢慢的將小熊放到了地上。
氣喘吁吁的小熊在地上躺了好長時間，才慢慢恢復(fù)過來。這時，露露忍不住對它說：“小熊，我的長脖子并不是用你那樣的辦法抻出來的，我天生就是長脖子、高個子。就如同你天生力氣大一樣。我們各有各的優(yōu)點，為什么要一味攀比呢？”只見小熊羞愧的低下了頭，對露露說道：“露露，對不起，我知道錯了，愛攀比是不對的，我以后一定改正�！�
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