幼兒園教育故事（精選22篇）

　　【導(dǎo)語(yǔ)】給孩子講故事是最容易讓孩子明白道理的好方法，即使道理深刻難懂，也可以通過(guò)故事的方式變得通俗易懂。下面是小編整理的幼兒園教育故事。歡迎閱讀參考！

　　幼兒園教育故事 1

　　“你還認(rèn)識(shí)叔叔嗎？我跟你爸爸是一個(gè)單位的，你爸爸早晨上班時(shí)出了意外現(xiàn)在在醫(yī)院里，讓我來(lái)接你，我們快走吧！”一位年輕男家長(zhǎng)來(lái)到中二班，拽著雨藤小朋友的手往外走。

　　雨藤躲開，站在那里一動(dòng)不動(dòng)，思考著�！凹议L(zhǎng)”見狀又說(shuō)：“你忘了上次叔叔還和你一起吃飯，給你夾雞腿吃呢。快走吧，一會(huì)兒你爸爸該著急了！”

　　雨藤跟著這位陌生叔叔走到幼兒園大門口時(shí)，老師出現(xiàn)了�！澳阏J(rèn)識(shí)這位叔叔嗎？”雨藤哭著搖搖頭，放開叔叔的.手。

　　難道真有陌生人來(lái)幼兒園騙小朋友！不是，這是怡馨幼兒園正在進(jìn)行的誘拐試驗(yàn)。怡馨幼兒園把“不跟陌生人走”作為小班自我保護(hù)教育的目標(biāo)之一。高園長(zhǎng)說(shuō)：“從心理角度來(lái)說(shuō)，幼兒的思維以具體形象思維為主，主要是憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想展開，而不是靠事物的內(nèi)在本質(zhì)和關(guān)系來(lái)推理，而從外表很難分辨出陌生人是好人還是壞人。陌生人說(shuō)一些有誘惑力的話，他們會(huì)很容易相信。這跟他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足、對(duì)事物的理解能力不強(qiáng)有關(guān)。從情感角度來(lái)說(shuō)，幼兒與家人的感情親密，關(guān)注家人的情況，騙子抓住幼兒的這一心理，一旦幼兒聽到家人受傷、出現(xiàn)意外等情況就會(huì)著急，失去判斷力，進(jìn)而就會(huì)受騙。”

　　幼兒園教育故事 2

　　2月23日，早上是我們大班的晨間鍛煉時(shí)間，我和劉老師就帶著小朋友在操場(chǎng)上玩沙包和跳繩。突然，我們聽到一陣熟悉的哭鬧的聲音，一看，是這學(xué)期我們班新來(lái)的小朋友——陳煜林。他使勁地拉著媽媽的大腿，不讓媽媽走，并哭著鬧著，吸引了很多人的目光。

　　我和劉老師看到這個(gè)情況，趕緊走上前去詢問(wèn)，原來(lái)陳煜林和其他新來(lái)的小朋友一樣，感冒在家休息了幾天就不想上學(xué)了。我們知道情況后，就主動(dòng)與他交流，并試著將他與媽媽分開，可是他仍抱著媽媽。劉老師說(shuō)：“那我們一起玩丟沙包，怎么樣？讓媽媽站在旁邊看你有多棒�！�

　　陳煜林說(shuō)好，然后劉老師就陪他玩游戲，我去照顧其他小朋友。在玩游戲的過(guò)程中，劉老師說(shuō)了很多表?yè)P(yáng)他的話，其他小朋友也在旁邊拍手，漸漸地，陳煜林越玩越開心，媽媽也就放心的去上班了。

　　在幫助這兩位幼兒的過(guò)程中，我對(duì)幼兒的心理有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育要更加著重為孩子營(yíng)造良好的心理環(huán)境，努力塑造一種輕松的、自然的關(guān)系。家長(zhǎng)要與教師配合，家庭教育要與幼兒園教育一致，這樣，從情緒中幫助幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。幼兒園的'學(xué)習(xí)要留給孩子留下更多美好的回憶，使他們變得更樂(lè)觀、自信、開朗。

　　每個(gè)孩子到幼兒園都得有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有種約束感，沒有在家里放松，所以他就不怎么喜歡去幼兒園，家長(zhǎng)一定要幫助孩子渡過(guò)這個(gè)時(shí)期。比如說(shuō)，家長(zhǎng)平時(shí)要多給孩子一些關(guān)愛，讓孩子知道送他去幼兒園并不是不要他了，爺爺奶奶爸爸媽媽都很愛他的，而且要及時(shí)去接他回家，消除孩子的恐懼感。如果孩子生病了，在不是很嚴(yán)重的情況下盡量不要給孩子請(qǐng)假，可以讓孩子帶著藥去幼兒園，請(qǐng)老師幫助按時(shí)吃藥。

　　也可以多給孩子講一些關(guān)于幼兒園里有趣的小故事，給孩子講講幼兒園的好處，例如：可以有很多小朋友在一起做游戲，有很多的玩具可以玩，有很多好看的書等等，使小朋友自覺地產(chǎn)生想去幼兒園的想法。

　　所以，要從各個(gè)方面思考，多方面的了解每個(gè)小朋友，給予小朋友更多的愛，要有耐心，不厭其煩地證明自己有多愛他們。

　　幼兒園教育故事 3

　　大衛(wèi)有兩個(gè)小孩，一個(gè)5歲，一個(gè)7歲。有一天，他正在教他7歲的孩子凱利怎么使用瓦斯驅(qū)動(dòng)的割草機(jī)割草。他正教孩子如何在止境把割草機(jī)掉頭時(shí)，妻子叫他去問(wèn)事件。當(dāng)大衛(wèi)回身回答問(wèn)題時(shí)，凱利把割草機(jī)推到草坪邊的花圃上。

　　大衛(wèi)回首發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事之后，他開始失控了。大衛(wèi)花了良多時(shí)間、費(fèi)了很鼎力才侍弄出那些令街坊們愛慕的花圃大概有2尺寬已被夷為平川！當(dāng)他開始對(duì)兒子進(jìn)步音量之后，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說(shuō)：“大衛(wèi)，請(qǐng)記住——我們?cè)陴B(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”

　　大衛(wèi)的妻子也提示我們，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所損壞的任何物質(zhì)上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶、被孩子不當(dāng)心碰倒的燈及掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)逝世了，再責(zé)備孩子又有何用？我必須記得不要攻破一個(gè)孩子的心靈，不要讓他們充滿活氣的感觸變得麻痹，不要再增加更大的損失。

　　有一對(duì)夫婦以及7歲的女兒外出到朋友家晚餐時(shí)，女兒打翻了水杯。他們?cè)谒疂n擦干凈后并沒有斥責(zé)女兒。朋友仰頭看看他們說(shuō)：“你們知道，我真的很感激你們不像別的父母一樣。我大局部朋友的父母會(huì)對(duì)孩子的無(wú)意小錯(cuò)怒吼，并且教訓(xùn)他們要更警惕一點(diǎn)。謝謝你們沒有那樣做！”有一次，我和一些朋友共進(jìn)晚餐，類似的事情發(fā)生了。他們的兒子弄翻了桌子上的牛奶杯。當(dāng)他們責(zé)怪他時(shí)，我也故事弄翻我的杯子。當(dāng)我開始解釋說(shuō)我在40多歲還會(huì)弄翻東西時(shí)，男孩開始微笑了，而她的雙親仿佛也清楚了我的意思，不再活力。我們?nèi)缭S容易忘卻我們依然在學(xué)習(xí)��！

　　最近我聽到一個(gè)有關(guān)史蒂芬葛雷的故事。他是個(gè)曾經(jīng)獲得過(guò)主要的醫(yī)學(xué)成績(jī)的迷信家。有個(gè)報(bào)社記者采訪他，問(wèn)他為什么會(huì)比一班人更有發(fā)明力，是什么因素讓他超乎常人？

　　他回答，在他看來(lái)，這都與他小時(shí)候他母親給他的教訓(xùn)有關(guān)。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶大陸一樣！他的母親來(lái)到廚房，并沒有對(duì)他大呼小叫、教訓(xùn)他或者處分他，她說(shuō)：“哇，你制造的.混亂還真棒！我簡(jiǎn)直沒有看見過(guò)這么大的水坑。反正侵害已經(jīng)造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”

　　它確實(shí)這么做了。幾分鐘后，他的母親說(shuō)：“你知道，每次當(dāng)你制作這樣的凌亂時(shí)，最好你仍是得把它清算清潔，讓物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你愛好哪一種？”他抉擇了海綿，于是他們一起清理打翻了的牛奶。

　　他的母親又說(shuō)：“你知道，我們?cè)谌绾斡行У赜脙芍恍∈帜么笈Ｄ唐可弦呀?jīng)做了個(gè)失敗的實(shí)驗(yàn)。讓我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動(dòng)它�！毙∧泻�學(xué)到了，如果他用雙手捉住瓶子上端瀕臨瓶嘴的處所，他就可以拿住它不會(huì)掉。這堂課真棒！

　　這個(gè)著名的科學(xué)家說(shuō)，那一課使他知道他不須要懼怕錯(cuò)誤。除此以外，他還學(xué)到，錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)遇，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如斯。即便試驗(yàn)失敗，我們還是會(huì)從中學(xué)到有價(jià)值的東西。如果每個(gè)人的父母都跟他母親的反映一樣，那不是很好嗎？ 。 多少年前，保羅羅威曾經(jīng)在收音機(jī)上說(shuō)過(guò)一個(gè)在成人關(guān)聯(lián)上也應(yīng)用的故事。有個(gè)年青女人下班后開車回家產(chǎn)生了碰撞，撞壞了擋泥板。她在闡明那輛車是出廠才幾天的新車時(shí)便說(shuō)邊掉淚。她回家怎么向丈夫說(shuō)明呢？另一輛車的駕駛員布滿同情心，但他也表現(xiàn)他們必需記下彼此的駕駛執(zhí)照和車牌號(hào)碼。當(dāng)這個(gè)年輕女人從大大的棕色信封中取出文件時(shí)，有張紙條掉了出來(lái)。上面，男人的筆記寫著：“如果出了事。記住，敬愛的，我愛的是你，不是車！”。且讓我們記住，孩子的心靈比任何物質(zhì)還要重要。當(dāng)我們這么記住，自尊和愛的花朵就會(huì)開得比花圃中的任何花更俏麗！

　　幼兒園教育故事 4

　　幼兒園的孩子們，年齡多在3-5歲間，正是孩子語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓孩子多聽故事，兒歌，散文等文學(xué)作品，在孩子的頭腦中儲(chǔ)存大量的語(yǔ)言信息，將對(duì)孩子的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話能力起到事半功倍的.效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個(gè)共同的愛好，就是聽故事。我們班的孩子多半都好動(dòng)，每天午飯前有半個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，因?yàn)轳R上要吃午飯，又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動(dòng)，上午的所有活動(dòng)也結(jié)束了。針對(duì)孩子們愛聽故事的特點(diǎn)，我便將這段時(shí)間確定為我班的故事會(huì)時(shí)間，一個(gè)多月下來(lái)，我認(rèn)為效果挺不錯(cuò)：孩子們?cè)谶@段時(shí)間邊聽故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了。少數(shù)孩子敢大膽舉手講話，并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高，如路之行等。故事中可針對(duì)班級(jí)所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，現(xiàn)編現(xiàn)講，讓孩子們?cè)跐撘颇�化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的�?/p>

　　講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢？

　　幼兒園教育故事 5

　　今年剛接到班時(shí)，一次語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)張某同學(xué)從上課開始到結(jié)束，本子都是空空的。據(jù)我觀察，她平時(shí)是個(gè)很活潑的孩子，愛說(shuō)愛笑，只有到了寫字才表現(xiàn)得沉默。經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)接觸，我了解到以前她很愛寫字，但寫得不好。有一次寫字，老師批評(píng)她說(shuō)：“人長(zhǎng)得挺漂亮，寫的字可不怎樣樣呢！”還把她的字和別的小朋友比較。從那以后她十分厭惡寫字，我意識(shí)到，這件事嚴(yán)重傷害了她那顆幼小的心靈，自卑和怯懦使她對(duì)寫字產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的恐懼感。要想讓她重新喜愛寫字，關(guān)鍵是要幫她樹立信心，讓她覺得“我能行！”以后她開始寫字時(shí)，我個(gè)性關(guān)注她，經(jīng)常走到她身邊摸摸她們的頭，親切地對(duì)她說(shuō)：“你很聰明，只要你敢寫，用心寫，你必須會(huì)十分出色�！甭犃宋业脑�，她開始在本子上試著寫起來(lái)，看到她歪歪斜斜的字，我由衷夸獎(jiǎng)她說(shuō)：“你寫得真好，如果這樣改一改，會(huì)更好�！彼�美滋滋地點(diǎn)點(diǎn)頭，在我的不斷鼓勵(lì)和贊賞下，她最后能照著田字格寫出比較端正的字了。我還經(jīng)常把的字在全班小朋友面前展覽。慢慢的她對(duì)寫字逐漸產(chǎn)生了濃厚興趣，每次寫字時(shí)都十分認(rèn)真，家長(zhǎng)也反應(yīng)她回家就喜歡練字。

　　一些孩子在幼兒園和小學(xué)低年級(jí)有很強(qiáng)的求知欲，不管人們問(wèn)什么問(wèn)題，盡管有時(shí)他們并不會(huì)，但他們總會(huì)挺著小胸脯滿懷信心地說(shuō)：“我會(huì)�！钡�是，隨著年級(jí)的升高，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信、興趣與熱情蕩然無(wú)存，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒甚至厭學(xué)的心理。造成這種狀況的原因固然是多方面的，但教師或許難逃其咎。讓我們捫心自問(wèn)：我們真正做到毫無(wú)偏見地評(píng)價(jià)每個(gè)孩子嗎？我們真正做到公正地對(duì)待每一個(gè)孩子并承認(rèn)他的`價(jià)值了嗎？我們是否以前因?yàn)閷W(xué)生平庸而灰心過(guò)？是否因?yàn)閷W(xué)生玩劣而失望過(guò)？

　　記得心理學(xué)家蓋杰和伯令納說(shuō)過(guò)這樣一句話：“表?yè)P(yáng)是一種最廉價(jià)、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法�！睂�(duì)那些某方面潛力不足的孩子，我們不僅僅要充分理解她，不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)她，使她感到自身價(jià)值所在，相信自己能“行”，讓她在獲得成功的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，從而將自身潛力最大限度發(fā)揮出來(lái)。

　　自信，邁進(jìn)成功之門的通信證，跋涉人生旅途的心靈之拐。讓我們給每位孩子一份自信。

　　幼兒園教育故事 6

　　現(xiàn)代腦科學(xué)家研究表明，漢字是音碼、形碼和意碼在左右腦上同時(shí)作用的復(fù)腦文字，幼兒學(xué)習(xí)漢字，不僅能刺激左腦，而且有利于右腦潛能的開發(fā)，它是比圖畫、積木、魔方更巧妙的智力開發(fā)玩具。因此，我們班進(jìn)行了"科學(xué)認(rèn)讀漢字，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展"的研究。怡怡是我班的識(shí)字大王，在三年中，她已認(rèn)識(shí)了近1600個(gè)字，能自己獨(dú)立地閱讀圖書、報(bào)紙了。通過(guò)識(shí)字，她的自信心、創(chuàng)造思維能力、語(yǔ)言能力、交往能力都得到了充分的發(fā)展。 故事一 我知道

　　自從開設(shè)"信息角"以來(lái)，一到下課，小朋友就爭(zhēng)先恐后地去認(rèn)信息角里的字。有一天，我正好走過(guò)信息角，怡怡喊住了我："謝老師，我有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，你能不能告訴我？"我說(shuō)："好啊！是哪一個(gè)字？"怡怡指著信息角上的`"滅"字說(shuō)"這個(gè)字。"我說(shuō)："你仔細(xì)看看這個(gè)字，它的下面是個(gè)什么字？""下面是個(gè)火字。"怡怡馬上說(shuō)。"那火上蓋了東西，火就會(huì)怎么樣了？"我問(wèn)她。"我知道了，我知道了，這是個(gè)滅字。"我笑著說(shuō)："你真聰明。"

　　故事二 猜字謎

　　吃過(guò)午飯后，怡怡來(lái)到我身邊，說(shuō)；"謝老師，我給你猜幾個(gè)字，好不好？我說(shuō)："好的。""牛走獨(dú)木橋，猜一字。"我想了想，說(shuō)："是生字。""對(duì)了！謝老師，你真棒，再給你猜一個(gè)，今天我不高興猜一字。"我思考了一下，說(shuō)："是懷字。"怡怡又接二連三地給我猜了好幾個(gè)字謎。我就問(wèn)她："你怎么有這么多字謎呀？"她說(shuō)："我家里有一本猜字謎的書，上面有許多字謎呢，我都猜過(guò)了。謝老師，我還自己編了幾個(gè)字謎呢！""是嗎？那你念給老師聽聽。"怡怡說(shuō)"好的。"接著她又把自己編的字謎念出來(lái)給我猜。如"口字之間有一豎猜一字，你字去掉人字旁猜一字，石頭的一角猜一字"等等。嗨，還蠻有意思的。

　　幼兒園教育故事 7

　　有一天，小白兔在家外面玩，一只綿羊老爺爺走了過(guò)來(lái)，他和藹的問(wèn)小白兔說(shuō)：“小白兔，我和你玩怎么樣？”

　　小白兔說(shuō)：“好啊好啊，我正愁沒人跟我玩呢�！�

　　綿羊老爺爺笑了笑，就和小白兔玩開了。

　　過(guò)了一會(huì)，綿羊老爺爺掏出一塊糖塞嘴里，邊吃邊說(shuō)：“好甜啊，我從來(lái)沒吃過(guò)這么甜的糖！”小白兔饞的直流口水，眼巴巴的看著綿羊老爺爺。

　　“你是不是也想吃？我這還有一塊，給你吃吧！”綿羊老爺爺又從口袋里掏出一塊糖，遞給了小白兔。

　　“謝謝爺爺！”小白兔接過(guò)糖，迫不及待的吃了起來(lái)。

　　過(guò)了沒多大一會(huì)，小白兔覺得頭暈暈的想睡覺，就爬在草地上睡著了。等他醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被人綁住了，就大喊：“這什么地方啊，媽媽，媽媽！”

　　這時(shí)，一只大灰狼走了過(guò)來(lái)，惡狠狠的笑著說(shuō)：“別喊了，這里是我家，你媽媽聽不到的，我一會(huì)就把你吃了！”

　　“大，大灰狼……。我，我怎么會(huì)在你家里？”小白兔嚇得說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴。

　　“傻瓜，當(dāng)然我把你帶來(lái)的呀！你還記不記得那只給你糖吃的綿羊老爺爺？哈哈，他是我偽裝的'，你吃的糖里我放了毒藥，你一睡著我就把你帶來(lái)了……”大灰狼大笑著說(shuō)到。

　　小白兔呆了一下，才想起來(lái)綿羊老爺爺給糖吃的事情，非常后悔，可是已經(jīng)晚了，大灰狼說(shuō)完就撲了上去，一口把它給吃了。

　　不要吃陌生人給的東西，里面可能有毒藥，陌生人也有可能是大灰狼變的。如果寶寶想吃什么就告訴媽媽，媽媽會(huì)給寶寶買。

　　幼兒園教育故事 8

　　三字經(jīng)里第一句話就是：人之初，性本善。其實(shí)，每個(gè)人的本性都是善良的。在今年9月份，我們?nèi)齻�(gè)本著“愛心做事業(yè)，誠(chéng)心做人”的善良人走到了一起。

　　曾經(jīng)有人問(wèn)我：如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師？我最深的感悟是：首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。

　　做媽媽，給予孩子們媽媽般的愛心。媽媽的愛無(wú)私而偉大，每一個(gè)孩子都是最美的寶貝。這種愛，對(duì)于不同的孩子有不同的體現(xiàn)。

　　做朋友，給予孩子自主、平等、自尊。朋友的愛最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣；具有孩子般的思維，擁有孩子般的純真。與孩子共鳴，和孩子一起成長(zhǎng)，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

　　做老師，給予孩子更藝術(shù)、更有責(zé)任的愛。你就會(huì)每天都有新的進(jìn)步，因而每天都有新的快樂(lè)。

　　一個(gè)家庭——一扇窗

　　人的本性是喜歡走自己的路，而且每一個(gè)人都應(yīng)該有一條屬于自己的路。而作為一名有思想的教師，“活出自己”，也是教育的`重要追求。照搬或生搬硬套，都不是我們所需要的。因此，在工作中如何取他人之所長(zhǎng)，卻又做到活學(xué)活用、努力創(chuàng)新，也是一直以來(lái)我對(duì)自己工作準(zhǔn)則的要求。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的第一任教師，家長(zhǎng)的教育理念和言行直接影響著幼兒身心發(fā)展。因此，與家長(zhǎng)有效溝通，使家長(zhǎng)與幼兒園保持一致的教育，才能真正促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

　　小班孩子，剛開始在幼兒園的集體生活，除了要細(xì)心照顧好孩子的一日生活，還要做好家長(zhǎng)工作。

　　而每天接送孩子的86%以上都是家中的老人，年輕父母?jìng)兠τ诠ぷ�，卻很想了解孩子在園哭沒哭、吃得好不好。雖然也有家園欄、成長(zhǎng)檔案等溝通方式，但卻都有著延后性和局限性。如何利用一種新方法，使它成為家園時(shí)時(shí)溝通的陽(yáng)光之窗呢？考慮到班級(jí)中95%以上的80后父母都能上網(wǎng)，便萌生了利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)辦小三班博客的念頭。

　　天使空間站就這樣成立了。從07年9月創(chuàng)辦至今，已經(jīng)發(fā)布了日志203篇，家長(zhǎng)瀏覽量也達(dá)到了33145，也就是說(shuō)每天至少有40多位家長(zhǎng)瀏覽過(guò)我們的博客。借助班級(jí)博客這扇窗，他們了解了孩子在園的學(xué)習(xí)和生活，也悄然轉(zhuǎn)變了自己的育兒觀念。

　　在班級(jí)博客互動(dòng)中，增進(jìn)了我與家長(zhǎng)的感情，我們的班級(jí)博客——天使空間站，在學(xué)前教育技術(shù)應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)中還獲得了北京市一等獎(jiǎng)。

　　一個(gè)孩子——一個(gè)世界

　　生活在單親家庭的文文，從小由奶奶帶大。爸爸平時(shí)忙于工作，很少陪他玩。

　　在幼兒園，他從不和大家一起游戲；進(jìn)餐時(shí)邊吃邊玩,不會(huì)和老師說(shuō)要添飯,而去舔別人吃剩下的飯菜……我們?nèi)齻�(gè)人認(rèn)真分析孩子的問(wèn)題后，便決定：由我我先與家長(zhǎng)溝通。最初家長(zhǎng)并不理解我們的良苦用心，面對(duì)家長(zhǎng)有些反感的眼神，我打開事先拍好的DV短片，當(dāng)看到片中自己的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)坐在一旁那孤獨(dú)、憂郁的眼神時(shí)，文文爸爸被深深震撼了，他向我敞開了心扉，述說(shuō)一個(gè)人帶孩子的辛苦，發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題也無(wú)從下手，他表示愿意和老師一起來(lái)幫助自己的孩子。

　　取得家長(zhǎng)的信任后，我們便進(jìn)一步嘗試著走近小文文：他不愿洗手，我們帶他一起洗；他常拉褲子，我們耐心幫他洗，并不厭其煩地告訴他：“有大便要提前和老師說(shuō)，大便要解到廁所去�！遍_始他拒絕我?guī)退麚Q褲子，逐漸慢慢同意到基本能自己去；吃一份飯菜不飽不會(huì)添飯，我們每一餐都問(wèn)他吃飽了嗎，耐心教他怎樣添飯，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)，他能夠勇敢地自己添飯了……戶外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)拉著他的小手一起走，鼓勵(lì)他和別的小朋友一起玩。漸漸地，他愿意和大家一起游戲了。對(duì)老師和小朋友也慢慢放下了戒備心理，還和小伙伴分享自己帶來(lái)的圖書呢。

　　奶奶看到孩子的變化非常激動(dòng)，特意來(lái)到班上找到我們?nèi)�位老師，表達(dá)自己由衷的感謝之意。

　　正是因?yàn)閷?duì)孩子的愛與呵護(hù)，家長(zhǎng)對(duì)我們班的工作非常滿意：我自己兩次被評(píng)為順義區(qū)師德標(biāo)兵，我們班也三次被評(píng)為順義區(qū)師德群體。

　　一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)一股無(wú)限強(qiáng)大的力量

　　姚老師：一米六九的個(gè)子，別看長(zhǎng)得人高馬大的，可是特別細(xì)心；別看人看起來(lái)不著急、不上火，慢條斯理，但要真干起事來(lái)，可比誰(shuí)都著急；別看是一名保育員，但是考慮起工作來(lái)，特別細(xì)致，一點(diǎn)不遜于我的個(gè)班組長(zhǎng)，真正體現(xiàn)出了主人翁的強(qiáng)烈意識(shí)。這就是姚老師成為我們小三班的一員后，給我留下的深刻印象。

　　在幼兒園申報(bào)的科研課題進(jìn)入正式的實(shí)施階段期間，我承擔(dān)了示范課——“小司機(jī)運(yùn)貨”。游戲活動(dòng)要準(zhǔn)備的材料非常多，光平衡木就有四個(gè)。這幾個(gè)硬家伙看起來(lái)不起眼，抬起來(lái)可死沉死沉的。姚老師和我就是這樣：一手提平衡木，另一只手提下面的墩子。包括場(chǎng)地上的輪胎、紙棒等。我心里也很著急，但是卻安慰她：你別急，慢慢干。她一聽就急了：“什么呀？我這人最恨活兒了。要干，就必須盡快干完了！”看到她忙碌不停的樣子，心里充滿了的——都是感動(dòng)。姚老師的主意也可多了：能讓紙棒更安全的小硬紙片；家園欄中專門開辟一個(gè)欄目，將家長(zhǎng)的留言展示，以使更多的家長(zhǎng)了解我們的博客、將飲水墻飾改換到盥洗室的水罐旁，激發(fā)孩子們飲水的積極性等等，太多了。那些，可都是姚老師的智慧結(jié)晶。

　　小倪老師：我們一直習(xí)慣于這樣稱呼她。雖然才參加工作，但干起事來(lái)卻充滿了激情。正是這股激情，使她總象有使不完的勁。班上的環(huán)境，我想好了以后，和她一說(shuō)。小倪二話不說(shuō)，拿起筆來(lái)就干。聽了我說(shuō)的制作大魚、讓幼兒練習(xí)子的想法，由于班上也沒有縫紉機(jī)，也沒有人會(huì)做。小倪就把東西晚上拿回家，并拿出老媽的壓箱布，把三姨也動(dòng)員起來(lái)了一起制作。姚老師也把大魚拿回家釘子。為了規(guī)劃活動(dòng)區(qū)，我們計(jì)劃制作一個(gè)小房子，卻發(fā)現(xiàn)沒有合適的紙箱子。小倪立刻說(shuō)：“沒事，我把我們家的電腦箱子拿來(lái)。”第二天，一大早，特意讓男朋友開著車專門把箱子送了過(guò)來(lái)。

　　有時(shí)，我真的感到特別幸運(yùn)與幸福：能擁有這樣的好姐妹！我們互相關(guān)心，絕不是紙上談兵。姚老師的腰累一點(diǎn)就會(huì)疼得直不起來(lái)，不能累著，因此我和倪老師就主動(dòng)承擔(dān)班上的體力活，讓姚老師能夠保持健康的狀態(tài)。而我的老毛病是胃不好，于是班上的兩位老師便在我來(lái)之前就早早地為我倒上熱水。這熱水，真的是——喝到嘴里、暖到心里！我們都是女人，都會(huì)有走向疾病、衰老的一刻，因此，理解別人，幫助別人，相互包容，也就是在幫助你自己。我和倪老師有了煩心事，姚老師都會(huì)大姐一樣耐心開導(dǎo)。教學(xué)上有了困惑，我和姚老師都會(huì)毫無(wú)保留地為小倪出謀劃策……

　　正是心中有著一座真誠(chéng)的橋——我們彼此信任：用愛與感恩的態(tài)度來(lái)對(duì)待班級(jí)中的每一個(gè)姐妹，把快樂(lè)與悲傷大家一起分享，使整個(gè)班級(jí)被溫暖所包圍，每個(gè)人都成為團(tuán)隊(duì)成員彼此最出色的“搭檔”；我們彼此攜手：共同用愛心、細(xì)心、耐心去呵護(hù)每一個(gè)孩子。并使這種愛的傳染力無(wú)限蔓延，成為每一個(gè)孩子行為的榜樣，把他們培養(yǎng)成有愛心、責(zé)任心的充滿希望的一代。

　　幼兒園教育故事 9

　　金絲猴垂頭喪氣地坐在大樹下的一塊大石頭上，連聲嘆氣。梅花鹿剛好從這里走過(guò)，關(guān)心地問(wèn)金絲猴：“你今天精神萎靡不振，是生病看，還是遇到了其它的事情?”

　　金絲猴抬起頭，對(duì)梅花鹿說(shuō)：“我沒有生病，之所以悶悶不樂(lè)，是因?yàn)楹团笥验g發(fā)生了一點(diǎn)小事。前天，和刺猬玩捉迷藏時(shí)，我躲在樹叢中，他把身體蜷縮成一個(gè)刺球，在樹叢中滾來(lái)滾去地尋找我。突然，刺猬冒冒失失向我滾過(guò)來(lái)，我來(lái)不及躲閃，腳被他的尖刺扎傷了。我十分生氣，撿起石塊狠狠砸了他。其實(shí)我用石塊砸他只是一時(shí)氣憤，沒想到他從此就不理我了。我們是多年的.朋友，他不應(yīng)該為這事就記恨我呀!”

　　梅花鹿對(duì)金絲猴說(shuō)：“刺猬和你玩捉迷藏時(shí)不小心用尖刺扎傷了你的腳，這是他的不對(duì)，你應(yīng)該寬容他才對(duì)，而不應(yīng)該撿石塊去砸他呀!你要珍惜你們的友誼，主動(dòng)去向刺猬賠禮道歉，以得到他的諒解�！�

　　金絲猴委屈地說(shuō)：“是他先用尖刺扎傷我的腳，我才拿石塊砸他的。要賠禮道歉，也應(yīng)該是他先向我賠禮道歉!他不來(lái)，我才不主動(dòng)去向他賠禮道歉呢!”

　　梅花鹿語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)金絲猴說(shuō)：“寬容是一種高貴的品質(zhì)，朋友之間尤其應(yīng)該相互寬容。心胸狹窄，為小事斤斤計(jì)較，是自尋煩惱。沒有寬容大度，就不可能有真正的朋友和快樂(lè)!”

　　希望得到別人的寬容，首先自己應(yīng)該做一個(gè)寬容別人的人。

　　幼兒園教育故事 10

　　啊，又是一個(gè)陽(yáng)光明媚、空氣清新的早晨，小羊想，前幾天剛好在電視上看到了一個(gè)關(guān)于“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水”的宣傳，學(xué)到了一些小知識(shí)，今天的天氣又這么好，正好去看看小伙伴們是不是也都了解這些知識(shí)?

　　到了小猴家，小猴正在蹦蹦跳跳地給花澆水呢，很多水都沒有澆到花上，灑了一地。小羊?qū)π『镎f(shuō)：“澆花不能這樣亂灑的，不但浪費(fèi)了很多的水，而且容易灑到別人身上的�！�

　　到小熊家的時(shí)候，小熊正在洗水果，洗好后，小熊連水龍頭都沒關(guān)就啃著水果走了。小羊說(shuō)：“小熊，洗好東西后連水龍頭都不關(guān)，這水都白白的流掉了，多可惜啊!”

　　到了小兔家，只聽見“嘩嘩”的水聲，一看，原來(lái)小兔正在洗菜呢，可由于把水龍頭開的'太大，還濺了很多水在身上。小羊說(shuō)道：“洗菜的時(shí)候，水龍頭不用開的太大，開小點(diǎn)就可以，還是放在盆里洗比較好，這樣又節(jié)約水，又不濺到身上，多好呀!”

　　回到家，小羊就問(wèn)媽媽：“為什么大家都不能節(jié)約用水呢?”媽媽告訴小羊：“因?yàn)�，很多人都以為水很多、是用不完的，可他們不知道，現(xiàn)在由于環(huán)境污染、人為污染，許多的水質(zhì)都受到了污染，很多都不能用來(lái)飲用了，水資源越來(lái)越少了。如果現(xiàn)在我們還不保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水，若干年后，我們可能就真的沒有水喝了�！毙⊙蚵犃艘院蟾吲d地說(shuō)：“我知道有一句話是這樣說(shuō)的：水是我們的生命之源。所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，珍惜水源，保護(hù)好我們的生命之源，才能有我們更美好的生活和更美麗的家園�！�

　　幼兒園教育故事 11

　　小熊的力氣非常大，它想用自己的力量去幫助小動(dòng)物們，可是它卻不懂得如何去正確幫助小動(dòng)物們。

　　小熊生下來(lái)力氣就非常的大，它的愿望就是成為像熊爸爸一樣能夠幫助別人的大力士。

　　可是小熊空有一身的力氣，卻不知道該怎么使用，看著需要幫忙的小動(dòng)物們，小熊熱情的跑來(lái)幫忙，“牛大叔……牛大叔……你拉著這么多的貨一定很沉，我來(lái)幫助你吧!”

　　小熊剛剛使勁一推，結(jié)果連車帶貨全部推倒了一地，小熊不好意思的走開了，小兔正在給花朵修剪枝葉，熊也想幫忙，小熊跑到小兔子的花園對(duì)小兔子說(shuō)：“小兔子，我來(lái)幫助你修剪花草�！�

　　小熊蹲下身子，用手托起花的枝葉，可是小熊不知道該怎么使用自己的力氣，結(jié)果把花朵全部弄傷了，看著受傷的花朵，小熊傷心的跑回家，熊爸爸聽小熊說(shuō)起了事情的原因，熊爸爸安慰小熊，便教給了小熊該怎樣控制自己的`大力氣。

　　現(xiàn)在的小熊不但能很好的控制自己的大力氣，還幫了動(dòng)物們很多的忙，再也不會(huì)給大家添麻煩了。

　　幼兒園教育故事 12

　　在一片茂密的森林里，有一條小溪，小溪旁有高大的樹木，以及矮矮的灌木叢，還長(zhǎng)滿了爭(zhēng)奇斗艷的花朵。

　　小溪靜靜地流淌著，日復(fù)一日，突然，一塊巨大的石頭擋住了小溪的去路。小溪彬彬有禮地說(shuō)：“石頭哥哥，請(qǐng)您讓一讓，我們要過(guò)去�！笔�頭氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“不行！你們一定要繞道走！”

　　小溪并沒有生氣，而是非常有禮貌地對(duì)石頭說(shuō)：“石頭哥哥，請(qǐng)您讓一讓吧，我們要過(guò)去。”石頭蠻不講理，大聲地說(shuō)：“不行！要走就繞到，否則，你們一定會(huì)撞成碎片！”

　　小溪聽后，覺得和石頭說(shuō)再多也沒有用，只好對(duì)自己的'同伴說(shuō)：“伙伴們，我們手拉手，心連心，一起越過(guò)障礙物吧！”說(shuō)完，便聚成一股有力的水流，齊心協(xié)力地向石頭奔去�？墒�，水始終敵不過(guò)石頭，一下子就被撞得粉碎。

　　石頭驕傲地說(shuō)：“哈哈哈哈，看到了吧！你是打不過(guò)我的，去死吧！”可是，小溪沒有氣餒，它再一次聚集貨版，用盡全力沖過(guò)去，盡管一次又一次被石頭撕成碎片，可它們?nèi)匀粓?jiān)持前進(jìn)。

　　這一次，小溪聚集了更多的伙伴，奮力向前沖去，小溪的浪花越涌越高，越?jīng)_越快，沖擊力越來(lái)越強(qiáng)，終于，它們?cè)竭^(guò)了石頭，流向了大�！�…

　　石頭呆呆地望著已經(jīng)遠(yuǎn)去的溪流，它不明白，小溪為什么可以越過(guò)身形巨大的自己，也許，石頭永遠(yuǎn)也不會(huì)明白，任何困難都難不倒小溪，因?yàn)樗�有一股不服輸�(shù)膱?zhí)著精神。我們也要向小溪一樣堅(jiān)持不懈，永不言��！

　　幼兒園教育故事 13

　　今天，小青蛙要去找它的好朋友小松鼠玩兒，它走啊走啊，突然，下起了雨。

　　這可怎么辦呀?沒有帶雨傘，會(huì)淋濕的。

　　小青蛙左看看，右瞧瞧，它發(fā)現(xiàn)池塘里長(zhǎng)著好多荷葉，于是立刻摘了一個(gè)。

　　就這樣，它撐著荷葉傘繼續(xù)走。

　　“咚咚咚”小青蛙敲了敲門，小松鼠聽見了急忙開門，小松鼠奇怪地說(shuō)：“咦，你怎么沒有淋濕啊?”

　　小青蛙笑著回答道：“對(duì)啊，我不但沒有淋濕，還帶了一個(gè)大荷葉來(lái)呢!”

　　小松鼠聽了，直夸小青蛙真聰明，小青蛙撓撓腦袋，不好意思的笑了。

　　故事點(diǎn)評(píng)：故事里的小青蛙是一只懂得思考的`小青蛙，所以它能夠輕松解決自己遇到的困難。小朋友們，我們也要做一個(gè)愛思考的人，我們要懂得動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。

　　幼兒園教育故事 14

　　瑪莎是一條非�？蓯鄣男□庺~，渾身上下都是金黃色的，仿佛身上吸收了太陽(yáng)的光芒一般。她每天都在小河里盡情地玩耍，一會(huì)兒鉆進(jìn)水草、一會(huì)兒朝水面吐出一串串氣泡，玩兒得開心極了。

　　一天，天氣十分晴朗，水里暖暖的，小鯉魚瑪莎游呀游，不知不覺地游到了岸邊，看見烏龜爺爺正在岸上曬太陽(yáng)。

　　“老烏龜，和我一起玩兒吧！”瑪莎對(duì)著烏龜爺爺大叫起來(lái)。烏龜爺爺閉著眼睛，在那里一動(dòng)不動(dòng)，仿佛沒聽見瑪莎的叫聲。

　　“老烏龜，老烏龜，快點(diǎn)兒下來(lái)和我玩兒吧！”瑪莎使勁兒地喊起來(lái)。烏龜爺爺躺在沙灘上，還是一動(dòng)也不動(dòng)。

　　“你為什么不理我？”瑪莎委屈地哭了起來(lái)。

　　她的哭聲引來(lái)了小蝦弟弟。小蝦弟弟也聽見了她對(duì)烏龜爺爺?shù)?喊聲。

　　小蝦弟弟告訴她：“瑪莎，稱呼長(zhǎng)輩，要叫‘爺爺’才對(duì)呀！烏龜爺爺一定喜歡和有禮貌的孩子在一起玩兒�！�

　　小魚瑪莎羞紅了臉，現(xiàn)在她變成一條地道的小紅魚了。她謝過(guò)小蝦弟弟，轉(zhuǎn)過(guò)頭真誠(chéng)地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：

　　“烏龜爺爺，對(duì)不起，您能陪我玩兒一會(huì)兒?jiǎn)�？�?/p>

　　烏龜爺爺聽了，眼睛瞇成一條縫，高興地笑了。

　　講文明、懂禮貌的孩子才會(huì)受到大家的歡迎和喜愛，才會(huì)交到更多的好朋友。做一個(gè)把文明用語(yǔ)長(zhǎng)掛在嘴邊、笑口常開的孩子吧~

　　幼兒園教育故事 15

　　小老鼠種了不少的玉米，天天去鋤草、澆水，可忙了。

　　玉米漸漸地長(zhǎng)出了幼苗，蟲子天天夜里爬出來(lái)偷吃玉米的嫩莖，眼看不少幼苗枯死了，小老鼠非常著急。

　　蛤 蟆知道了，便自告奮勇地對(duì)小老鼠說(shuō)，“不要急，我來(lái)幫你消滅這幫壞蛋�！�

　　小老鼠嫌蛤 蟆長(zhǎng)得丑不屑地說(shuō)，“就你？請(qǐng)離開這，我不用你幫忙�！�

　　過(guò)了幾天下了一場(chǎng)大雨，地里硬邦邦的，小老鼠揮著鋤頭用力松土，累得滿頭大汗。

　　小蚯蚓知道了，鉆出泥土對(duì)小老鼠說(shuō)，“別著急，我來(lái)幫你松土吧！”

　　“你幫我松土？”小老鼠看了一眼蚯蚓，瞧不起地說(shuō)，“你還是鉆到地，你還是自己玩兒吧！”

　　小老鼠種的玉米一天比一天干枯發(fā)黃，好心的'蛤 蟆和蚯蚓決定暗中幫忙。

　　蛤 蟆趁小老鼠不在，將田里的小蟲子一只一只的吃掉了。

　　蚯蚓不分白天黑夜在土里鉆來(lái)鉆去，翻松土地，還順便給玉米施了幾次肥。

　　貓頭鷹看到蛤 蟆和蚯蚓這樣辛苦，連聲夸獎(jiǎng)?wù)f他們是助人為樂(lè)的好模范。

　　秋天到了，小老鼠種的玉米獲得了豐收，他非常高興！

　　晚上，他一個(gè)人坐在院子里悠閑地啃著玉米。

　　貓頭鷹飛來(lái)了問(wèn)他，“你知道你的玉米為什么會(huì)豐收嗎？”

　　小老鼠自豪地說(shuō)，“我 靠我辛勤勞動(dòng)得來(lái)的呀！”

　　貓頭鷹搖搖頭說(shuō)，“要是沒有蛤 蟆、蚯蚓的幫忙，你的玉米說(shuō)什么也不會(huì)豐收的�！�

　　貓頭鷹把蛤 蟆捉蟲子，蚯蚓幫它松土施肥的事兒說(shuō)了，小老鼠慚愧地低下了頭。

　　小老鼠因?yàn)楦?蟆長(zhǎng)的丑而拒絕了它的幫助，心里瞧不起蚯蚓也拒絕了蚯蚓的幫助，但是善良的蛤 蟆和蚯蚓還是幫助了他，幫助小老鼠獲得了玉米的豐收。最后小老鼠還是認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。

　　小老鼠種玉米的故事告訴我們，做什么事情都不能以貌取人。

　　幼兒園教育故事 16

　　有一天，風(fēng)兒來(lái)到大海上……

　　燕子姐姐從北方飛回南方，一路長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到一望無(wú)際的大海上。它越飛越累，感覺翅膀像灌了鉛一樣沉重，眼看它就要被無(wú)情的海浪吞沒了�！安缓茫　憋L(fēng)兒大驚失色，一把托起它。燕子姐姐的翅膀好像生了風(fēng)，它像滑翔機(jī)一樣快速地飛向海岸。燕子姐姐安全了，落在岸邊。風(fēng)兒放心地離開了。

　　一只帆船搖搖擺擺地從遠(yuǎn)處駛來(lái)，好像蹣跚學(xué)步的孩子�！胺龇鑫已�！”帆船委屈地喊著。風(fēng)兒趕緊上前扶住帆船，助它一臂之力。

　　風(fēng)兒向前飛去，看見有一個(gè)孩子的救生圈漂走了。風(fēng)兒鼓起腮幫“呼呼”地吹起來(lái)，救生圈就乖乖地漂回到孩子的.面前。

　　風(fēng)兒我真羨慕你、欽佩你，長(zhǎng)大后我一定要像你一樣樂(lè)于助人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　幼兒園教育故事 17

　　森林小鎮(zhèn)里有一只小浣熊，這只小浣熊非常沒有禮貌，小動(dòng)物們都不愿意理它。

　　在森林小鎮(zhèn)里，生活著一只非常沒有禮貌的小浣熊。

　　浣熊媽媽說(shuō)：“孩子啊，要做個(gè)懂禮貌的好孩子!”可是小浣熊碰見山羊爺爺?shù)臅r(shí)候，卻連個(gè)招呼也不打。

　　浣熊爸爸說(shuō)：“小浣熊，懂禮貌的孩子大家才喜歡!”可是小浣熊去熊奶奶的`小賣鋪買雪糕的時(shí)候，卻說(shuō)：“喂!快給我一支奶油雪糕!”

　　浣熊奶奶說(shuō)：“寶寶，老師是不是教過(guò)你們要講禮貌、懂文明呀?”可是小浣熊卻在小豬說(shuō)話的時(shí)候故意打斷它的話。

　　漸漸地，大家都不愿意和小浣熊玩兒了，小浣熊這才想起了爸爸、媽媽和奶奶的話，它終于意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并改掉了壞毛病。

　　幼兒園教育故事 18

　　狗熊喜歡吃玉米，把家中的玉米種子也吃了。狗熊見大家都在播種玉米了，自己卻連一粒種子也沒有，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　狗熊又沒有錢買玉米種子，只好拿著空袋子去鄰居家借。狗熊去了猩猩家，猩猩說(shuō)留的玉米種子剛夠自己用，沒有多余的了。狗熊又去了別的鄰居家，他們也都沒有多余的借他。

　　狗熊遇見了金絲猴，嘆了一口氣，埋怨地說(shuō)：“鄰居們都說(shuō)沒有多余的玉米種子，實(shí)際上是借故推托，不肯借我。如今世道變了，人情淡薄，不再相互關(guān)心、相互幫助了�！�

　　金絲猴說(shuō)：“那你有沒有好好想想，他們到底為什么不愿意借呢?”

　　狗熊氣呼呼地說(shuō)：“他們都是小氣鬼，怕我不還他們吧�！�

　　金絲猴說(shuō)：“不要埋怨鄰居，要怪就怪你自己。這幾年，你老是把玉米種子吃掉，播種的'時(shí)候就四處去借。你向所有的鄰居都借過(guò)，借的時(shí)候總說(shuō)要還人家，你還了沒有?你三年前向我借的玉米種子也沒有還呢!”

　　狗熊說(shuō)：“我不是故意不還，是忘記了�！�

　　金絲猴說(shuō)：“不管你是假的忘記還是真的忘記，都是不應(yīng)該的。俗話說(shuō)‘有借有還，再借不難’，你只借不還，還有誰(shuí)愿意借給你呢?不遵守諾言，就會(huì)失去信譽(yù)、失去朋友啊!”

　　幼兒園教育故事 19

　　曾經(jīng)有一只不懂禮貌的小兔子，它和自己的媽媽生活在一片山坡上，因?yàn)槌鋈ネ嫠５臅r(shí)候不小心迷路了，所以后來(lái)才有了下面這個(gè)故事呢。

　　從前，在山坡上住著一只兔子和媽。小兔子非常不懂禮貌。

　　有一天，兔媽媽告訴了小兔子去森林的路線。于是小白兔上路了。

　　在路途中，小白兔看見一片草叢中開滿了五顏六色的花朵，好像一個(gè)大花壇，于是小白兔就去草叢上玩耍了。

　　第二天，小白兔已經(jīng)什么也不記得了，連去森林的路都不知道在哪里了，于是，小白兔四處問(wèn)。

　　小白兔碰見了斑馬先生，小白兔說(shuō)：“嘿，老家伙，你知不知道去森林的路?”斑馬先生說(shuō)：“你太不懂事了!”說(shuō)完就走了。

　　接著小白兔又踫到了羊阿姨：“喂!你知道森林的路嗎?”小白兔說(shuō)。羊阿姨說(shuō)：“你也太不懂貌了�！闭f(shuō)完也走了。

　　小白兔找不到森林的`道路，只好提心吊膽地回家了。

　　故事點(diǎn)評(píng)：故事里的小白兔在玩耍之后找不到回家的路了，本來(lái)是遇到了一些小動(dòng)物的，但是因?yàn)樗�的不講禮貌，所以誰(shuí)都沒有告訴它正確的路。這個(gè)故事告訴我們，生活中一定要講禮貌。

　　幼兒園教育故事 20

　　森林里有一匹傲慢的小馬，總是覺得自己非常的厲害，看不起比它小的`動(dòng)物，比如小狗。有一次，它遇見了一條小狗，那么小馬會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　森林里住著許多小動(dòng)物。有一匹小馬，他十分傲慢。

　　有一天，小馬在山腳下遇見小狗。小馬見小狗很瘦小，就神氣地說(shuō)：“你這么瘦，這么小，你敢碰我嗎，小狗？你不敢碰我這么強(qiáng)大的身體吧！”

　　小狗說(shuō)：“瘦小也是有用處的。”

　　小馬惱怒地說(shuō)：“瘦小有什么用�。俊�

　　小馬剛說(shuō)完，前方一塊大石頭就從山頂上向他們沖來(lái)。眼看就要撞上他們了，小馬嚇得發(fā)呆，不能動(dòng)彈。在這個(gè)危急時(shí)刻，小狗用盡全身力氣把小馬推開了，然后又機(jī)靈地跳開，逃過(guò)了大石頭的碾壓。

　　小馬走到小狗身旁，紅著臉羞愧地說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該嘲笑你，我也不應(yīng)該說(shuō)你瘦小沒有用。我這么對(duì)你，你還這樣幫我，太感謝你了。我以后再也不這樣了。”

　　小狗笑了，說(shuō)：“只要你認(rèn)識(shí)到就好了。以后就讓我們成為好朋友吧。”

　　從此以后，小馬再也不傲慢無(wú)禮了。

　　幼兒園教育故事 21

　　貓頭鷹總愛白天睡大覺，夜晚出來(lái)活動(dòng)，所以他的朋友很少，貓頭鷹感到很孤獨(dú)，想交幾個(gè)朋友一塊玩。

　　這天陽(yáng)光明媚，貓頭鷹起了個(gè)大早，外出去找朋友。找啊找啊，貓頭鷹看到一只百靈鳥在樹上唱歌，就飛過(guò)去對(duì)百靈鳥說(shuō)：“我們交個(gè)朋友吧，你看咱倆有相同之處，羽毛的顏色都不好看�！�

　　百靈鳥聽了之后，瞥[piē]了貓頭鷹一眼，揮著翅膀飛走了。

　　找啊找啊，貓頭鷹看見一只啄木鳥在樹干上噔噔地啄著，就飛過(guò)去對(duì)啄木鳥說(shuō)：“我們交個(gè)朋友吧，你看咱倆都有相同之處，都不會(huì)跳舞。”

　　啄木鳥聽了之后，白了貓頭鷹一眼徑直飛走了。

　　找啊找啊，貓頭鷹看見一只鴨子在水里捕魚，就飛過(guò)去給鴨子說(shuō)：“鴨子我們交個(gè)朋友吧，你看咱倆有相同之處，在陸地上行走都非常的.緩慢�！�

　　鴨子聽了之后，根本不搭理貓頭鷹轉(zhuǎn)頭又走了。

　　找啊找啊，貓頭鷹看見一只蝴蝶在花叢中飛舞，就飛過(guò)去對(duì)蝴蝶說(shuō)：“蝴蝶，我們交個(gè)朋友吧，你看咱倆有相同之處，都貪玩�！�

　　蝴蝶聽了之后冷笑一聲，飛到遠(yuǎn)處的花叢中去了。

　　一天的時(shí)間過(guò)去了，貓頭鷹卻一個(gè)朋友都沒有找到，小朋友們，你們知道貓頭鷹為什么交不到朋友嗎？

　　對(duì)了，我們要學(xué)會(huì)贊美別人，不要刻意去說(shuō)別人的缺點(diǎn)，那樣是很不禮貌的！

　　幼兒園教育故事 22

　　小熊懶懶的很愛賴床，叫醒小熊可不容易，熊媽媽會(huì)用什么方法告訴小熊不要賴床呢?

　　小熊清早還沒有起床，熊媽媽走到小熊的身邊說(shuō)：“小熊、快起床�！�

　　小熊懶懶的躺在床上打著瞌睡，就是不愿意起來(lái)，起床后的小熊吃飯打瞌睡，就連站著走路都會(huì)打瞌睡，熊媽媽說(shuō)：“你一定是吃了瞌睡蟲才會(huì)這樣一直打瞌睡�！�

　　小熊驚訝的說(shuō)：“什么——?瞌睡蟲?那媽媽快點(diǎn)幫我把蟲子拿出來(lái)。”

　　熊媽媽說(shuō)：“這個(gè)瞌睡蟲是拿不出來(lái)的，只能它自己跑出來(lái)�！�

　　小熊說(shuō)：“那怎么才能讓那個(gè)瞌睡蟲跑出來(lái)呢?”

　　熊媽媽說(shuō)：“瞌睡蟲是以你的瞌睡和懶惰為食物的，只要你從今天開始，你不在打瞌睡，變得勤快，不在慵懶，瞌睡蟲沒了食物，就會(huì)去找別人了�！�

　　小熊聽了媽媽的`話，每天早睡早起，動(dòng)手收拾自己的房間，從那以后，小熊再也沒有打過(guò)瞌睡。

　　故事點(diǎn)評(píng)：懶惰是會(huì)讓自己變得對(duì)生活懈怠的，所以小朋友們千萬(wàn)不要成為一個(gè)懶惰的人，我們要做一個(gè)有認(rèn)真態(tài)度的人。小朋友們，我們要成為優(yōu)秀的自己，要自律起來(lái)。

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