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編寫童話故事(精選15篇)
編寫童話故事1
學習目標
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理地運用想象，使故事更加生動有趣。
教學過程
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1.同學們，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，大家都喜歡看書，個個是小書蟲，小書蟲們都在看哪些書呢?
2.大家有的看科普類的書籍，有的看名著，還有一大部分同學最近都在讀童話故事。那你們都讀了哪些童話故事呢?
3.確實，童話故事很有趣，吸引人。童話故事還告訴我們道理，增長我們知識。童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石，照耀著同學們的成長道路。那么同學們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢。
4.今天我們就來編寫童話故事。(板書課題：編寫童話故事)
設(shè)計意圖
三年級學生已養(yǎng)成看書的良好習慣，讀各類的書籍，特別愛看童話，童話生動有趣，情節(jié)引人入勝，吸引著小讀者們，通過談話喚起學生讀童話的收獲，激發(fā)孩子興趣，為寫童話作鋪墊。
二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法
1、編寫童話必須知道童話的特點。前幾天我們學了童話故事《陶罐和鐵罐》，還讀了《駱駝和羊》，請同學們回憶一下這兩個故事的主人公分別是誰?故事主要講了什么?我們從中受到了什么啟發(fā)?
2.那童話故事都有哪些共同的特點呢?(指名說)
3.小結(jié)：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，用了擬人的修辭手法，賦予它們?nèi)说男愿�，生動有趣。他們想象豐富，和生活關(guān)系密切。
(板書：擬人、夸張生動有趣想象豐富和生活關(guān)系密切)
設(shè)計意圖
在例文的啟發(fā)下，體會童話的特點，讓學生易于動筆、樂于表達。
三、創(chuàng)編故事，展開想像
1.確定主人公。
一聽說我們要編童話故事，動物王國的成員爭先恐后地來了，看誰來了?出示課本中推薦的幾種小動物。
2.動物王國的成員真多呀，有生活在叢林中的，翱翔在藍天的，暢游在水里的，穿行在泥土的，你想讓誰走進你的故事中，可以選課本中提供的，也可以自己選擇，但注意成員不要太多。(指名說)
3. 故事都是發(fā)生在一定的場景里的，你要編的故事會發(fā)生在哪里?(森林中，小河邊，草叢里……)
4. 出示：我編的故事發(fā)生在( )，主人公有( )，主要寫了( )的事。
學生用以上句式從整體上說一說故事的主要內(nèi)容。
5. 指導寫法。
理清故事的順序后，那怎樣把故事寫得生動有趣呢，我們再來讀讀《陶罐和鐵罐》《駱駝和羊》，看看這兩個故事哪些地方寫得有趣。
預設(shè)問題指導：
(1)出示句子
A.“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。
“不敢，鐵罐兄弟�！碧展拗t虛地回答。
B.“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐問。
“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐回答。
對比：第一句生動，有趣。對話過程中，加了提示語，能生動地寫出人物說話時神態(tài)。像這種描寫陶罐和鐵罐的動作神態(tài)的詞語，文中還有很多。
(2)出示句子：
A.駱駝一抬頭就吃到了樹葉。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著。
B.羊大模大樣地走進門去吃園子里的草。駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進去。
描寫駱駝和羊的動作神態(tài)的'詞語，能把故事寫得更生動有趣。
(3)出示句子：他們倆去找老牛評理。老牛說：“你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的�！�
老牛的話揭示了故事的道理。
6.一個好的故事必須讓故事中的人物具有象征意義，或告訴讀者一些知識。這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。那你的故事是想告訴大家什么呢?
設(shè)計意圖
激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物，通過引導開闊了學生的思路，激發(fā)學生想象的火花，從中逐步了解童話的基本特征，為自編故事做好鋪墊。通過再次回顧讀過的童話，比較句子，讀句子，了解怎樣才能把童話寫生動有趣，并學會學以致用。
四、取好題目，寫下故事
1.光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。
2.那么在寫下故事之前，我們首先要給故事取一個題目。
A、以故事主人公命題。B、以事件命題。C、以場景命題。D、以結(jié)局命題。E、以道理命題。……3.學生獨立作文
五、自主修改，交流故事
1.故事是否寫得清楚
2.故事是否寫得生動有趣。(是否抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫。)
3.故事是否包含著道理。
寫修改后把故事讀給父母或小伙伴聽。
設(shè)計意圖
擬題是學生概括能力的體現(xiàn)，引導學生抓住故事的主人公、事件、道理等命題也是一個好方法。教師對學生的擬題加以評價指導，讓學生初步感悟擬題的方法。寫完后反復修改，養(yǎng)成修改習慣。
編寫童話故事2
從前，有一個國王，他叫雙數(shù)國王。那么，他為什么叫雙數(shù)國王呢？因為，“雙數(shù)國王”不允許他的王國里出現(xiàn)單數(shù)，所以，他叫“雙數(shù)國王”。
一天，雙數(shù)國王去散步，他在路上看見兩只兔子，他就給那兩只兔子兩根胡蘿卜，兔子說，謝謝國王！“國王說：”不客氣，吃吧，吃吧！“
國王又走了一段路，他碰到一頭豬。國王就板了臉了，他說：”你趕快走，別讓我看見！“那頭豬說：”陛下，雖然，只有我一頭豬，可我有四只腳�！�
”親愛的陛下，您是我們國家英明的唯一的'國王，但如果是雙數(shù)，那就是要兩個國王了，那到時我們聽誰呢，“小豬說，”而且，我們的樓梯也是一級一級升上去的，如果沒有單身，那這樓梯就要斷了�！�
國王看看小豬，又想了想，覺得小豬的話數(shù)字國王很有道理。于是，雙數(shù)國王就改成了數(shù)字國王。
編寫童話故事3
小太陽是一只可愛的小白兔，一天夜里，小太陽早早的上了床，她剛閉上眼睛就被一束刺眼的金光搞醒了，她一手抱著小布熊，一手扶著墻好奇地走了進去。
“哇！這里好美��！就像仙境一樣。”小太陽自言自語地說到
“沒錯，這里就是仙境。歡迎你！”一個小仙女神不知鬼不知的來到了小太陽的身后。
那個小仙女看見了小太陽被嚇得半死，不好意思地說道：“嘻嘻，對不起！”
“哦，對了，我叫小月亮！”
“好巧啊！我叫小太陽！”小太陽吃驚地說。
“我想去參觀一下仙境，好嗎？”
“當然可以��！”
于是，兩個好朋友就一起沿著一條小路走著。她們走著走著來到了一座奇特的小房子面前，門前有一個牌子，上面寫著：糖塊屋。小房子真是神奇，玻璃是用糖片做的；屋頂是用蘇打餅干做的；門是巧克力做的，連煙囪都是用蛋卷做的，冒出來的'都是棉花糖……�！皨屟�！這真的是糖塊屋嗎？”小太陽吃驚的叫了起來�！鞍�！嗯……，好吃！”小月亮見小太陽吃的這么開心，也和小太陽一同吃起來。
兩個小伙伴越吃越開心，幾乎快把整個小屋吃光了。這時候，從遠處傳來了一陣陣烏鴉叫，小月亮警惕地站起，說：“不好，大馬虎女巫來了！小太陽，你一定要小心大馬虎女巫！”
“好！”小太陽剛說完，一陣黑風呼呼地刮了過來。
“你好，小月亮。我們又見面了！”
“大馬虎女巫，你休想得到水晶球！看招！”
“就這點本事，呀……哈！”
“啊……”小月亮被大馬虎女巫的黑魔法擊中了。小太陽看見了，連忙跑過去，急忙問到：“你沒事吧？！”
“我沒事，這是水晶球，千萬別讓水晶球落入大馬虎女巫手里�！毙≡铝撂撊醯卣f。
說完，小月亮就化成了一顆最明亮最耀眼的星星，對著小太陽眨了眨眼睛！
編寫童話故事4
很久很久以前，有一座雄偉的城堡，城堡里住著國王、王后、小公主一家人。
一天，在黃昏的時候，國王一家人在餐桌前準備吃晚餐，可是晚餐還沒有來。于是，他問管家：“為什么晚餐還沒有送來呢？”管家回答：“親愛的國王，所有的廚師都生病了。要是還讓他們給您做飯，您也會生病的。”國王想了一會兒，說：“管家，那就開一場大會，告訴我全城的人，只要她做的飯好吃，就讓她來當我的廚師，并賞她五個金幣�！�
隨后管家召開了大會，來的人很多很多，有老太婆，有壯男，有少女等等，等等。
大會開始了，可是每一個人做的飯都不好吃。于是，管家只好把這個壞消息告訴國王。國王知道后，看到自己餓扁的肚子，他想到了：我自己以前做飯就很好吃啊，為什么不自己做呢？何必麻煩別人。
于是，國王親自去廚房做了一頓豐盛的'晚餐，最后，他們一家人吃的津津有味�？磥�，如果自己能干某事時，就自己做，這會給別人帶來更多的快樂。這真是一個會做飯，會自己動手的國王呀！
編寫童話故事5
有一天，小黑兔和小白兔一起發(fā)現(xiàn)了一個非常漂亮的花瓶，他們一個抓住花瓶的頂部，一個抓住花瓶的底部，你往左拉一下，我想右拽一下，爭得面紅耳赤，不可開交。小黑兔說：“這個花瓶是我先看到的`，是我的�！毙“淄谜f：“這個花瓶是我先拿到的，應該是我的�！�
就這樣，他們你爭我吵，互不謙讓。這時小灰兔看見了，急忙上前勸阻：“停！停！停！千萬別把花瓶給弄壞了！再說這樣爭吵有什么用處？”小白兔和小黑兔不但不聽，反而大打出手，你給我一拳，我換你一腳，小白兔的鼻子流血了，小黑兔的額頭受傷了，可是誰也不讓誰，最后一不小心，把家里的餐桌給掀翻了，碗盤乒乒乓乓碎了一地。
媽媽聞聲趕來，小黑兔和小白兔驚慌失措，手一松，花瓶“啪”的一聲掉在地上，摔得粉碎，這下兩個都驚呆了，下的站在那里一動也不敢動。媽媽看到這個情況，并沒有馬上批評他們，而是語重心長地說：媽媽并不因為失去一個花瓶傷心，而是因為他們的互不謙讓使媽媽更加痛心，花瓶碎了可以再買，可你們兄弟間的情誼沒了，多少錢也買不到呀！”
說著說著，媽媽流下了眼淚。小白兔和小黑兔知道自己錯了，都垂下頭不吱聲。媽媽說：“你們倆個握手言和吧，再也不要因為小事爭吵了，今后應該有福同享，有難同當。”從此，小白兔和小黑兔成了一對形影不離的好兄弟。
這個故事讓我們知道：在生活中人與人之間應當互相謙讓，只有這樣，社會才會更加和諧、美好。
編寫童話故事6
有一天，一只狼和一只狗約定好要到森林公園里玩，他們說好是早上八點半，狗早上八點就到了，可是狼才早上九點才到了，等的狗都不耐煩了。
還有一次，狗請狼到他做客，不光有了一人，還有老虎，獅子，大象，野豬，老鷹等很多客人，他夢約定中午十二點來，可是狼下午三點鐘來，可是他一來菜都吃完了，所有的人都走了，只剩下狗一個人了在家里睡覺，狼把狗叫醒說，問道人都去哪了，狗說，人家為了等你，等的都不耐煩了，人家早就回去，那你們也可以有耐心等等我呀
在等飯菜早就涼的不能吃了他們狼就吵了起來，狼說，那你怎么不看電視等我呀，狗說，電視也么什么好看的`，那你們可以玩電腦呀，狗說，電腦我已經(jīng)玩膩了，狼又說，那你還可以出去逛街，狗說，街道上沒什么意思，那你可以看書呀，狗說說我早就看夠了，那你還可散步呀，散步有啥意思，他們兩吵得是很厲害的，簡直就是龍爭虎斗。
還有一次，森林舉辦了美食大會，看誰做得更美味給好吃，要求是兩個人參加是星期六的早上九點，狗和狼也參加了，星期六到了，狗到了現(xiàn)場，可是狼沒有到，到比賽時間剩一分鐘了，可是狼還沒有到，最后狗取消了比賽資格，等夠遇見狼的時候，他們就打鬧起來了。
讀了這個故事，我明白了，我們說話要算數(shù)，要一言九鼎，俗話說君子一言駟馬難追。
編寫童話故事7
從前有一條小鯉魚叫泡泡。他生活在山里的一條小溪里，過著快樂的日子。小溪可清澈了，一眼可以望到底。小鯉魚泡泡可喜歡這里了。
一天小鯉魚泡泡去看望奶奶。奶奶住在大河里。泡泡游呀游，終于游到了大河。大河比原來臟多了，有花生殼、飲料灌，還有很多很多臟東西……氣味可難聞了。泡泡一邊游一邊叫奶奶，奶奶�？墒菦]人回答。他來到奶奶家發(fā)現(xiàn)奶奶不見了。泡泡自言自語地說："我去找姑姑好了。"
泡泡的姑姑住在江里。泡泡游呀游，來到了大江。他看見幾只江豚，就問江豚有沒有看見他的姑姑。江豚回答說："你姑姑昨天搬家了，我們也打算搬家呢!這里實在是太臟了。"
泡泡只好失望的`回家了。泡泡游呀游，回家后發(fā)現(xiàn)自己家的小溪也臟了。泡泡想："難道我也要搬家了嗎?可是要搬到哪里去呢?"想到這，泡泡流下了傷心的淚水。
編寫童話故事8
清晨，小蟲子、螞蟻和蝴蝶在蔥蔥綠綠的草地上玩耍。突然，從遠處滾來一個雞蛋殼。小蟲子靈機一動，高興地說：“我們可以用雞蛋殼做蹺蹺板�！彼麄冋f干就干，找了一個碧綠的'竹片，費了九牛二虎之力，拖到蛋殼旁。蝴蝶抓起竹片，扇動翅膀，把竹片架在了蛋殼上。小蟲子和螞蟻爬上蹺蹺板，螞蟻用腳一蹬，直往下斜，小蟲子坐在高處，心像十五個吊桶打水——七上八下。閉著眼睛，害怕地喊：“我好害怕！”螞蟻把腿一伸，小蟲子斜了下去，他們一上一下，一高一低，玩得不亦樂乎。蝴蝶羨慕地說：“我也想玩，可惜我太重了！”
過了一會兒，他們不想玩了，小蟲子說：“欲窮千里目，更上一層樓。我們做個熱氣球，去高處看風景吧�！彼麄儞靵硪粋�氣球，當氣囊，綁在蛋殼上，跳進蛋殼。氣球起飛了，小蟲子害怕得閉上眼睛�！皼]事的，小蟲子�！蔽浵伆参康�。小蟲子睜開眼睛，真美��！小河藍得透明，像藍絲絳，田野黃得燦爛，像金色的海洋，高處美得像童話中的仙境。
到了下午，下起瓢潑大雨，他們連忙降落，把蛋殼倒了過來，當作雨傘。雨像輕紗，鋪滿整個世界，雨點又像牛毛，在空中飄蕩。小蟲子說：“我們來接雨吧！”他們把手伸出蛋殼，雨點打在手上，癢癢的，真好玩�。�
月亮掛上了樹，雨停了，他們把蛋殼反過來，當作床，躺了進去，拿了一片葉子，蓋在身上�？粗铝�，令人想起李白的詩句：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。不知誰問了一句：“月亮是甜的，還是辣的？”過了一會兒，響起一陣呼嚕聲，他們睡著了。
雞蛋殼真是一個寶貝。
編寫童話故事9
森林超市
星期天，啄木鳥在小河邊的森林超市開業(yè)了，里面什么都有，像奧利奧、面包、三明治、泡泡糖、餅干等等。
有一天，小狗來森林超市購物，他買了十盒餅干。啄木鳥算了一下，一盒餅干五元，那十盒就是五十元。小狗給了啄木鳥五十元，帶著餅干走了，啄木鳥開心地說：“歡迎下次光臨！”
小貓也來購物，她買了兩條魚。小貓問兩條魚多少錢。啄木鳥說一共二十元，于是小貓就給了啄木鳥二十元�？墒切∝埢氐郊也虐l(fā)現(xiàn)魚已經(jīng)死了。小貓就找啄木鳥退錢，可啄木鳥說肯定是你把魚殺死了，不能怪他。小貓最后只能離開。
星期一，國王來到森林超市來買了兩盒奧利奧，國王問兩盒奧利奧多少錢，啄木鳥說四十元。國王付給了啄木鳥四十元，啄木鳥收下錢并說了一句歡迎下次再來哦！
這天下午小鳥也來買動西，他要了五盒糖果，問啄木鳥多少錢。啄木鳥說二十元，可是拿貨的時候卻給了小鳥五盒過期的`糖果。
小鳥發(fā)現(xiàn)后讓啄木鳥退貨，并找國王他們評理。最后，啄木鳥羞愧地承認了自己的錯誤，給小貓和小鳥退貨，并且向大家保證不會再賣不好的東西了。
這個故事告訴我們，誠信經(jīng)營才能生意好！
編寫童話故事10
有一張撲克牌，它的主人是一個住在山頂?shù)男」媚铩Ｐ」媚镫m然不重視它，但是每天都會拿它練習飛牌。
有一天早晨，山上的風越來越大，小女孩卻沒有注意，還是拿出撲克牌開始練習飛卡牌。小女孩剛拿出撲克牌，卻被地上的小石頭絆了一跤，撲克牌從小女孩的手上飛了下來，飛上了天空。這時，正好被出來買早餐的媽媽看見了，趕緊把她扶回家。小女孩因為腳破皮了，也沒有去撿撲克牌。不過牌就這樣越飛越高，越飛越高……
當撲克牌飛上天時，它一點也不害怕，因為它每天被小女孩往天上飛，都已經(jīng)習慣了。它還有一點小興奮，一會兒轉(zhuǎn)圈，一會兒跟云朵打招呼，一會兒東瞧西瞧，像什么也沒見過一樣，玩累了就睡一會兒，它覺得這比家里好玩多了。
可是當它睡完覺醒過來，它已經(jīng)離山頂很遠了，他開始害怕了，它發(fā)現(xiàn)一群燕子向它飛來，它趕緊懇求道：“燕子姐姐，你能把我送到遠處的'山頂上嗎？”說完，撲克牌把身子轉(zhuǎn)了一圈，然后把頭向山頂指著。
”我還要去南方過冬呢，哪有時間送你，再說，你又臟又臭，別把我干凈的羽毛弄臟了，快走開！”燕子一看見撲克牌就往旁邊飛了一點，它說完還用翅膀扇飛了他。撲克牌被風吹得遠遠的，再也看不到那只討厭的燕子了。
撲克牌越飛越傷心。突然，它看見幾片葉子向它飛來。它又懇求道：“葉子哥哥，你能送我去不遠處的山頂上嗎？”說完，它又向山頂那邊望去。
“不行，我們想到天上去玩，你讓我們下去，沒門！””說完，燕子飛得更快了，一會兒就無影無蹤了。
撲克牌覺得自己永遠回不去了，忽然，一只老鷹向它飛來，撲克牌覺得它有希望了，趕緊求老鷹：“老鷹伯伯，你能把我送到不遠處的山頂上嗎？”說完。它又望了望山頂。
“我還要去捉小雞，快滾開！”說完，它飛走了。
撲克牌見老鷹飛走了，松了口氣，終于忍不住哇哇大哭起來。
一朵白云看見了問：“撲克牌，你哭干什么呀？”
“我，我想回山頂�！睋淇伺七吙捱吇卮�。
“走，我?guī)慊厝�！”說完，白云把撲克牌扶到背上，向山頂飛去。
過了一會兒，到了山頂，白云把撲克牌放到山頂，然后悄悄地離開了。當小女孩發(fā)現(xiàn)它的時候非常驚訝，跟以前一樣，每天拿它練習飛牌。
編寫童話故事11
編寫童話故事是三年級上冊語文第七單元的作文訓練主題。在作文備課時，我查閱了諸多的相關(guān)的資料，應該說深受啟發(fā)，幾經(jīng)推敲后，反復斟酌，形成了本主題的習作教學設(shè)計。上完這堂課，感覺有幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。
一、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍
激發(fā)學生興趣，我認為最關(guān)鍵的是激趣的形式要實用又巧妙，不能紛繁而復雜。課前播放同學喜歡的(玩具總動員)片斷，給學生提供一個輕松的氛圍，給學生一種情境，后面的幾個環(huán)節(jié)也是以對話式的形式進行學習，而不是一板一眼的，讓學生懼怕習作。讓他們對自己寫出好的童話有興趣。
二、重視內(nèi)外結(jié)合
通過對熟悉的課文(陶罐和鐵罐)的分析，總結(jié)出童話寫作的幾個要點，讓大家在交流中認識到童話最基本的三個特征。即采用擬人的手法，把物當作人來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義，讀完后能懂得一定的道理。讓學生能夠把握這幾個要點進行習作。在學習片段賞析之時，我著重引領(lǐng)大家學習抓住主人公的神態(tài)、動作、語言和心理來刻畫人物的方法。經(jīng)過交流，大家都認識到這段文字不僅抓住了主人公的動作、語言、神態(tài)、心理進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而不軟弱，由此明確細節(jié)描寫的表達效果是更生動形象。
三、給學生充分思考的時間。
首先想想選誰做童話故事的主人公；再猜猜他們之間會發(fā)生什么故事；還要讓學生具體地想故事情節(jié)；最后在動筆之前再一次思考，即打腹稿。學生通過反復思考，選主人公，想大致情節(jié)，才能編寫出完整的故事。
四、給學生充分交流的機會。
每一次的學生充分地思考后都有交流展示，既有同桌交流，又有小組交流，還有全班交流。同學們在交流中，碰撞出思維的火花。每一次的交流，學生都會從別人的故事中受到啟發(fā)，將自己的`故事不斷完善。尤其是在小組內(nèi)交流中同學之間提意見，全班交流中師生之間、生生之間的對話，讓學生學會傾聽，從同學的故事中受到啟發(fā)�；ハ嘣u價的環(huán)節(jié)，還是及時檢查學生是否認真傾聽的手段，也讓學生學會評價，讓老師從學生的反饋中挑出故事編得最好的同學在全班交流。
五、在評價中滲透習作要求。
這次習作教學中，我認為最關(guān)鍵的是在兩名同學講故事時，教師要有意識地指導一個學生講具體，指導另一個學生講生動，通過對話、評價、指導，將習作要求有機地滲透到教學中去，這就是“春風化雨”式的教學。為了引導學生把故事編好，我根據(jù)孩子們的回答歸納總結(jié)出金手指：童話故事真奇妙，所有事物會思考；動作語言加表情，運用夸張和擬人；故事完整有條理，結(jié)尾還要明道理。
不足之處：感覺本次作文授課存在的問題是預留給學生的時間少了。學生在寫出題目之后沒有時間再進行寫作了�？磥�，在授課環(huán)節(jié)設(shè)計上尚有欠缺。今后在作文備課時將多多錘煉。
編寫童話故事12
在一處花叢里，住著一只勤勞的蜜蜂和一只漂亮的蝴蝶。蜜蜂早早起床去采蜜，蝴蝶在花叢里把自己打扮得漂漂亮亮的，出去到處向人炫耀自己有多漂亮。這天，蜜蜂正在一朵鮮花中采蜜，蝴蝶飛過來，朝著蜜蜂笑了笑，說：“瞧瞧你，多丑啊，再看看我，多漂亮啊，丑蜜蜂，你每天都這么辛苦，我不用勞作，都會有蟲送食物給我，我的魅力多大啊!”蜜蜂沒說話，繼續(xù)采蜜。蝴蝶也沒理會蜜蜂，又飛出去炫耀了。
蝴蝶飛著。這時，一個小女孩走過來，見到引人注目的蝴蝶，便想把它捉住。于是，小女孩便跑去捉蝴蝶，蝴蝶見狀，趕緊飛啊飛，一邊飛一邊懊悔地喊：“我以后再也不炫耀了�！�
一個天高云淡、鳥語花香的早晨，溫暖的陽光灑在大森林的各個地方。小山雀出來玩，看見靈巧的小松鼠在樹枝上蹦來蹦去。她想，我長大了，應該學點本領(lǐng)了。于是她飛過去說：“松鼠哥哥，我跟你學跳遠的本領(lǐng)，可以不?”小松鼠爽快地答應了。
小松鼠讓小山雀在枝頭蹦一蹦，可沒蹦幾下，小山雀看見了展翅欲飛的`大雁，就撇下小松鼠飛過去對大雁說：“大雁阿姨，我想跟你學飛行本領(lǐng)。”大雁滿口就答應了。大雁邊飛邊向小山雀傳授飛行的要領(lǐng)。
學到一半，小山雀有發(fā)現(xiàn)了池塘里的天鵝，便又撇下大雁找天鵝學本領(lǐng)去了。“天鵝小姐，天鵝小姐，我要跟你學游泳的本領(lǐng)�！闭l知天鵝剛示范幾下，小山雀又分心了，心不在焉地下水，她便一直往下沉，天鵝拼盡全力才把小山雀救上岸……
小山雀醒來后，山雀媽媽語重心長地對她說：“孩子啊，凡事只有一心一意才能完成。三心二意終將一無所成�！�
小山雀聽后慚愧地低下了頭。
從前有一只小白兔和一只小黑兔，它們是一對好姐妹。
有一天，兔媽媽叫小白兔和小黑兔過來，媽媽說：“小兔們，你們已經(jīng)長大了，你們該獨自到森林里采蘑菇啦……”
兔媽媽的話還沒說完，小黑兔就拿起籃子往森林跑去，小白兔還在認真地聽媽媽講采蘑菇的常識。
小白兔和小黑兔來到森林里，小白兔和小黑兔各采了一籃蘑菇回家了。兔媽媽看了看小白兔和小黑兔采回的蘑菇，然后把小黑兔采的蘑菇仍在草地上，說：“小黑兔，你采的蘑菇都是有毒的�！蓖脣寢尡頁P了小白兔，并獎了三個蘑菇給小白兔吃。
小黑兔自言自語地說：“我以后也要認認真真地聽媽媽講常識�！�
從此，小黑兔每次遇到不明白的問題，就虛心地請教兔媽媽，當然，也就很少犯錯誤了。
編寫童話故事13
在一個美麗的森林里，住著許許多多的小動物，其中包括啄木鳥、大象和老牛……
啄木鳥是森林醫(yī)生，每天都在給大樹治��；大象每天都在搬木頭，幫人們建房子；老牛每天都在勤勞地耕田，幫農(nóng)民伯伯減輕負擔。它們都在為人們貢獻自己的`力量。
可是有一天，它們在小河邊爭吵得面紅耳赤。大象得意洋洋地說：“我的奉獻最大，因為我力氣大，能幫人們搬木頭，他們才能建房子。”啄木鳥聽了，不服氣地說：“我的奉獻更大，還不是我?guī)痛髽鋫冎尾�，不然你怎么能搬來這么多好木頭呢？”老牛說：“我才是貢獻最大。要不是我?guī)腿藗兏�，他們哪有那么多糧食呢？”他們?nèi)四悴环�，我不服你，越爭越激烈。最后，它們決定到猴子法官那里去評評理。猴子法官聽了它們的話后，想了想，說：“你們?nèi)私粨Q工作吧�！�
第二天一大早，他們開始了自己新的工作。老牛發(fā)現(xiàn)很多樹都生病了，于是開始找蟲子。可是因為它力氣太大了，把大樹都弄折了。大象和啄木鳥也高高興興地來到它們新的工作崗位。可是大象太笨重了，不一會兒把農(nóng)民伯伯的田地給踩壞了。而啄木鳥使出了全身的力氣，也搬不起一塊木頭來，最后還被老板解雇了。第三天，它們一個個垂頭喪氣地回到了小河邊，大象慚愧地說：“對不起，我以前總是心高氣傲，覺得自己奉獻最大，我一定改掉這個毛病�！薄拔覀円彩�。”老牛和啄木鳥異口同聲地說。
聽完它們的話，猴子法官笑著說：“在我們這片森林里，每個人都有自己的本領(lǐng)，都在為這個社會奉獻自己的力量，大家都是最棒的�！�
編寫童話故事14
一個夏天的早上，小豬們在吃早餐，吃完了，三只小豬就出去玩，大哥說：這么多小鳥，我們就捉小鳥吧！有些小鳥飛到小豬的手那里，他們玩完了，就去采磨菇，采磨菇的時候豬大哥看見了一個巨大的磨菇，他就叫兩個弟弟幫手�；丶业穆飞贤蝗挥錾狭舜蠡依牵麄兣苎脚苎浇K于跑回家了。大哥說：太好了，我們平安無事的'回來了。豬媽媽知道了這件事后，以后都不給三只小豬自己去采蘑菇。小豬們都在房子里哭，連續(xù)哭了五天。第六天的早上，豬媽媽一看到小豬們就暈了，豬媽媽醒來的時候已經(jīng)是晚上11點了。三只小豬看見了媽媽這樣很心痛就去了醫(yī)生那里扶眼。早上豬媽媽醒了，
小豬們也醒了，最后豬媽媽說：你們也長大了，可以自己去采蘑菇了，三只小豬高興的跳了起來。
三只小豬又去采蘑菇，又遇上了狼，大哥一拳就把狼打死了。豬媽媽知到了這件事后高興的跳了起來。
編寫童話故事15
營救猴子國王
冬天，森林里白茫茫一片。猴子國王在河邊散步迷路了，結(jié)果被可惡的巫婆抓了起來。他的貼身侍衛(wèi)啄木鳥為了救猴子國王種下了七種玫瑰種子，有紅的、紫的、藍的、黃的、橙的、綠的、青的。
一天，巫婆知道了啄木鳥侍衛(wèi)種下七棵玫瑰的事情，就想盡辦法要把啄木鳥毒死。
不料，啄木鳥侍衛(wèi)種的玫瑰花瘋長，很快就長成了花娃娃，個個都有獨自的超能力。啄木鳥根據(jù)他們的超能力給他們起了不同的名字：火玫瑰、水玫瑰、隱者玫瑰、金剛玫瑰、分身玫瑰、觸角玫瑰，TNT玫瑰。啄木鳥侍衛(wèi)帶領(lǐng)著這七個玫瑰娃娃想盡辦法也要把猴子國王救出來。
這天黃昏，可惡的'巫婆得知啄木鳥要帶領(lǐng)他的玫瑰娃們來救猴子國王，便趕在他們來之前逼國王吃下有毒的梨子，把國王毒死。國王死后，可惡的巫婆一溜煙就跑得無影無蹤了。啄木鳥侍衛(wèi)和玫瑰娃們趕到時，看到猴子國王已經(jīng)倒在地上了，他們都驚呆了。玫瑰娃們傷心地將猴子國王圍在中間。突然，中間閃過一道白光，玫瑰娃們變成了一顆“奧利給”。啄木鳥侍衛(wèi)將“奧利給”放到猴子國王的嘴里。奇跡發(fā)生了，猴子國王緩緩睜開眼睛，猴子國王復活了。
最后，他們帶回了猴子國王，全城的百姓都歡呼。
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