提高成績(jī)的途徑有哪些

　　導(dǎo)語(yǔ)：一般而言，回答上述問(wèn)題，肯定的答案(回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。提高成績(jī)，首先要通過(guò)自我評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后對(duì)癥下藥進(jìn)行改正。

　　提高成績(jī)的途徑有哪些

　　時(shí)間安排問(wèn)題

　　學(xué)習(xí)者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。

　　注意力問(wèn)題

　　(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的.體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題

　　(1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

　　學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

　　(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

　　提高成績(jī)的途徑有哪些

　　什么是理解能力

　　所以學(xué)生的理解能力是通過(guò)學(xué)好做人而獲得提高的。理解能力是什么?理解能力是學(xué)生心靈和思維的開(kāi)放的程度，開(kāi)放的程度高，心靈中容納的知識(shí)和思路就多，做比較靈活的試題時(shí)得分自然多。學(xué)生年齡小，不懂事，家長(zhǎng)和老師是成年人，需要知道培養(yǎng)理解能力的方法，那就是多和孩子溝通，把孩子當(dāng)朋友，工作的事、生活的事、自己對(duì)工作、生活、對(duì)社會(huì)等方方面面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)盡量說(shuō)給孩子。這樣孩子的理解能力就會(huì)提高，將理解能力遷移到知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上，考試成績(jī)自然也就上去了。

　　學(xué)生的理解能力是得高分的關(guān)鍵

　　現(xiàn)在中小學(xué)的考試題，已經(jīng)沒(méi)有將教材內(nèi)容略作改動(dòng)便作為考試題的現(xiàn)象，試題不論是主觀題，還是客觀題都高靈活性。應(yīng)對(duì)高度靈活的考題，只靠死記硬背恐怕不靈，更多需要的是學(xué)生具有良好的理解能力。我們做一個(gè)分?jǐn)?shù)與理解能力的關(guān)系模型：分?jǐn)?shù)——知識(shí)的掌握、知識(shí)運(yùn)用——理解能力。只有理解能力提高，才能正確的運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)而考得理想的.成績(jī)。如此來(lái)看，理解能力便是學(xué)生考得高分的關(guān)鍵。

　　怎樣培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

　　準(zhǔn)確的知識(shí)掌握，不見(jiàn)得能考得好成績(jī)，因?yàn)楝F(xiàn)在的考試題太靈活了，這就需要學(xué)生能夠運(yùn)用知識(shí)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所掌握的知識(shí)靠的是學(xué)生的理解能力。如何培養(yǎng)理解能力，是令學(xué)生和令老師都糾結(jié)的問(wèn)題。學(xué)生覺(jué)得該背的該記的知識(shí)都會(huì)了，可就是成績(jī)上不去。老師覺(jué)得自己已經(jīng)把知識(shí)講解的很清楚很明白了，可學(xué)生在做試題時(shí)就是做不對(duì)。其實(shí)這里有一個(gè)誤區(qū)，老師和學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到僅僅圍繞知識(shí)的記憶和講解并不能提高學(xué)生的理解能力，因?yàn)槔斫饽芰κ峭ㄟ^(guò)理解身邊的人和事訓(xùn)練出來(lái)的。

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