影響孩子一生的教育方法

　　1.大人應(yīng)該讓小孩盡情的玩樂(lè)，充分隨性的發(fā)展，大人真正須給予的協(xié)助是啟發(fā)孩子「積極樂(lè)觀」與體諒的心。這樣比栽培孩子成為讀書(shū)狀元的好孩子要來(lái)得更有成就多了。

　　2.為了讓孩子在青春期以後能夠展現(xiàn)積極充滿活力的生活在鍛鍊孩子健康體魄的同時(shí)，也必須培育孩子的「負(fù)責(zé)任」的能力。

　　3.與其專制的管教，不如自然的習(xí)得。功課的問(wèn)題交給孩子自己全權(quán)的處理。孩子的個(gè)性因自由而得的發(fā)展。孩子的「自發(fā)性」是非常重要的。

　　4.小嬰兒的笑是愉快的表現(xiàn)。這種微笑是對(duì)媽媽的招喚。親子間的情感聯(lián)繫乃是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中與他人建立人際關(guān)係時(shí)的基礎(chǔ)。

　　5.三歲之前的「育兒」可以說(shuō)具有非常重要的意義，父母常常只注重身高體重，卻忘了去關(guān)心孩子心靈成長(zhǎng)，尤其是「情緒層面」與「自發(fā)性發(fā)展」。

　　6.想要培育孩子日後能擁有旺盛的研究心，那麼容許「搗蛋」的行為與不責(zé)罵孩子的態(tài)度將是育兒的重要原則。

　　7.小嬰兒又為什麼要搗蛋呢？無(wú)非就是人類天生好奇心的表現(xiàn)，因?yàn)楹闷嫘牡玫綕M足，所以可以確�！缸园l(fā)性」的發(fā)展，也能湧起積極的意願(yuàn)。而有著旺盛意願(yuàn)的童年生活的人，通�？梢栽谒�形成的積極人格基礎(chǔ)上繼續(xù)享有充滿意願(yuàn)與熱情的生活。

　　8.一～二歲的小孩子非常盼望和父母一起相處的時(shí)光，因此在家中營(yíng)造一種快樂(lè)生活的氣氛將有助於安定孩子的情緒，另一方面生活習(xí)慣的訓(xùn)練在這個(gè)年齡層也是急不得的事。

　　9.父母兩人如常爭(zhēng)吵，孩子的情緒就會(huì)變得不安，情緒不安會(huì)潛藏在內(nèi)心深處，到了青春期以後變突然爆發(fā)出許多令父母的行為或者甚至做出危害社會(huì)的行為。

　　10.手足的吵架，父母絕對(duì)不要出面仲裁，也不要強(qiáng)迫「大的」必須忍讓弟妹的行為，如果父母袒護(hù)「小的」，兄姊反而會(huì)對(duì)弟妹使壞。

　　11.爭(zhēng)吵打架乃是孩子彼此自我主張的衝突，所以和解的問(wèn)題必須交給孩子們「自己全權(quán)處理」?fàn)幊炒蚣苁菍氋F的社會(huì)體驗(yàn)。

　　12.幼稚園教育的首要目的是建立社會(huì)參與性的發(fā)展基礎(chǔ)，亦是協(xié)助孩子養(yǎng)成能和朋友爭(zhēng)吵也能和好的人格。所以，標(biāo)榜教授寫(xiě)字算術(shù)等等的幼稚園本身已經(jīng)背離了原來(lái)的幼教原來(lái)的幼教原則。至於把孩子送進(jìn)此種幼稚園就讀的媽媽，無(wú)非就是想要教育出一位頭腦聰明的孩子，或者是希望孩子在升上小學(xué)的時(shí)候不至於落後別人，不過(guò)，這樣的態(tài)度基本上就可以說(shuō)是錯(cuò)誤的「育兒方式」。

　　13.如果能和孩子一起同樂(lè)，又施行一些適當(dāng)?shù)慕逃�，那麼就很有可能培育出富有幽默感的孩子。至於幽默感，又可說(shuō)是與「愛(ài)」相通。而說(shuō)笑的話則是歐美社會(huì)人際關(guān)係的重要聯(lián)繫。

　　14.如果能培育孩子擁有「積極的意願(yuàn)」與「體諒的心」就能造就出一位優(yōu)秀的青年，即使人生中遇到各種困難，只要能擁有積極的意願(yuàn)，就不會(huì)被挫折打敗，只要擁有體諒的心來(lái)與他人相處，也能獲得他人各種不同形式的協(xié)助。

　　15.傾聽(tīng)孩子心聲的父母可以解救孩子，自發(fā)性的發(fā)展遠(yuǎn)比管教重要。