初中語文學科教學計劃怎么制定

　　導語：初中語文學科教學計劃怎么制定?在教學教研的科學管理、教育質(zhì)量的監(jiān)控、教學資源的整合、教師隊伍的建設等方面進一步加大調(diào)控力度，努力促進我市初中語文教育的均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　初中語文學科教學計劃

　　一、指導思想

　　以“三個代表”，認真學習領(lǐng)會新出臺的初中語文課程標準的精重要思想和科學發(fā)展觀為指導神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學生學習的主動性，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的感情把握能力，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)。

　　二、教學目標

　　通過新課程標準的學習，著重培養(yǎng)學生的語言積累，語感，聽說讀寫方面的實際運用能力，提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力、和品德修養(yǎng)，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學生形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞和諧發(fā)展，確保每個同學能學有所得，能完成學校下達的各項教學指標。

　　三、情況分析

　　1.學生情況分析。本學期我任教七年級(8)班的語文。大多數(shù)的學生對學習語文有著極高的熱情，學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難。

　　2.教材情況分析。我們現(xiàn)在使用的是蘇教版初中語文課本七年級(下)，針對新教材，新特點，新情況，首先要改變的是以前陳舊的教學模式，更新教學理念。新教材的基本特點是：“工具性和人文性的統(tǒng)一。”課程的基本目的是鄭重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，課程內(nèi)容涉及了語音，文字詞匯、語法、修辭、邏輯文學知識，還有些接觸，對人生社會，自然方面的知識。這對我們語文教學提出了更新的的要求，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變觀念，以適應教育發(fā)展的新形勢。

　　第一單元是人物風采，本單元中讓學生了解杰出人物的風采，讓學生在學習中提升自己的精神和品格;感受課文中生動、形象、細致的描寫，體會人物形象;學習觀察人物的特點，突出人物個性。 第二單元是童年趣事，讓學生了解多彩的童年生活，體會作家筆下各種童年的酸甜苦辣;感受作品中對童年生活的回憶和共鳴;學習在說話中抓住對方的心理特點，用婉轉(zhuǎn)的話語打動對方。

　　第三單元是建筑藝術(shù)，讓學生了解一些中外有名的建筑的特點，體會人類的勞動、智慧和對美的追求;體會課文準確而生動的語言，進一步理解說明語言的特點;學習記敘和說明有機融合的寫作方法，懂得描寫事物要抓住特點，在觀察時注意觀察事物的`特點。

　　第四單元是動物世界，讓學生接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情;感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確生動的語言;積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。

　　第五單元是信息傳播，讓學生了解中國歷史上的一些重大事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感;了解消息、通訊的特點和一些基本常識，體會新聞語言的簡潔、生動、準確。

　　第六單元是詩詞拔萃，讓學生欣賞、背誦名家詩句，感受詩歌中的形象和表達的思想感情;品味、體悟詩歌凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染，提高文學鑒賞能力。

　　每個單元的后面都附有“誦讀欣賞”，其中古詩文要求學生熟讀成誦，通過這種長期的誦讀，可以陶冶情操，培養(yǎng)語感，增多積累。 另外，每個單元后面都附有“寫作”，要求學生：懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化。在回憶過去生活的時候，學會說真話，抒真情，寫出真實感受。懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中獲取豐富的寫作材料。學會觀察景物的特點，并作簡單的描述。能寫簡單的說明文。要學會在寫作中運用想象。

　　除此以外，本冊課本還配備了以下內(nèi)容：

　�、�“名著推薦與閱讀”(《西游記》)。引導學生進一步提高閱讀整本書的能力，在“推薦閱讀”“思考 交流”“寫作活動”等教學實踐活動中，發(fā)展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)。 ⑵專題——荷。專題的設計是本套教材訓練系統(tǒng)的一個創(chuàng)新。學生通過對特設專題的學習，接受多方面的教育與訓練。在專題訓練中，學生的知識積累、語言實踐、閱讀能力、思維能力都會得到加強。 ⑶三次“語文實踐活動”，分別是：保護野生動物，網(wǎng)上讀寫交流，賽詩會。旨在提高學生的語文實踐能力，積極提倡有助于學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　四、具體措施

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量。

　　深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　2、教師要認真做好教學“六環(huán)”，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、認真抓好聽、說

　　讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

　　5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

　　初中語文學科教學計劃

　　一、指導思想

　　以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞市教育局整體工作部署，依據(jù)2012年市教科研中心初中段工作計劃要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，突出四個重點，落實六個深化，提高教研效益。”為總體工作目標，牢固樹立服務學校、發(fā)展教師、成就學生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，進一步提升學科教育教學質(zhì)量，努力使語文學科教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我市初中教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支撐。

　　二、主要內(nèi)容

　　一個核心：研究、改進課堂教學，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

　　三個引領(lǐng)：課題引領(lǐng)、問題引領(lǐng)、名師引領(lǐng)

　　八個重點：高效課堂、校本教研、作文教學、語文主題學習實驗深化與推廣、師生讀書、導學案的有效性研究、“四好”工程、青藍互助

　　三、目標任務

　　(一)加強課堂教學創(chuàng)新，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

　　學習、領(lǐng)會新頒《課程標準》及《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設計與評估》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)教師課堂教學達標率90%以上，學生對課堂的滿意度95%以上的理想目標，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學習—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導—達成度高”的良好局面。

　　(二)加強校本教研，確保教研實效

　　教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，破除“圣誕樹”式教研現(xiàn)象，克服“象牙塔”式研究模式，建立“常青樹”式教研范式，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。

　　要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。各單位要切實抓好教研計劃的擬定工作，所有學科教師都要參與計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式;要創(chuàng)新教研計劃的話語方式，完善計劃的格式，堅決落實各級業(yè)務主管部門的教研思想和計劃。今年，我們要以實施“基于問題臺帳的多元合一”教研范式為總體的研究思路，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學校發(fā)展，形成“問題鏈”;提倡行動研究，校本研究與本職工作緊密結(jié)合;開展敘事式研究，記載有意義的工作經(jīng)歷;注重案例研究，包括“教例”的積累和利用;進行小組合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等校本研究的若干策略。年內(nèi)，教科研中心將組織教研案例評選、學科教研計劃評選，并將計劃的落實納入對單位的考核。

　　(三)狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養(yǎng)

　　寫作是語文教學的重要組成部分,也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學的成敗得失。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實際出發(fā)，面向全體學生，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。學校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好校報、�？�及班刊的創(chuàng)建與應用。年內(nèi)，教科研中心將繼續(xù)組織現(xiàn)場限時作文競賽活動，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。

　　(四)以點帶面，深化語文“主題學習”實驗研究

　　“主題學習”實驗是濰坊教科院重點抓的課題之一，實驗開展情況已納入對縣市區(qū)的評估督導。要搞好“主題學習”實驗研究與過程性材料的積累，組織好實驗叢書的征訂，并使用好《主題學習》閱讀叢書，廣大實驗教師要進一步明確對“主題學習”的認識，不是拓展閱讀，不是補充閱讀，不是與教材并行的閱讀，而是成為輔助解讀教材的閱讀。每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學習、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。廣大語文教師要用好《主題學習實驗通訊》，積極投稿，展示我市的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法。年內(nèi)，教科研中心將組織評選“主題學習”實驗優(yōu)秀學校。

　　(五)強化師生讀書，積淀文化素養(yǎng)

　　語文教學的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，張揚我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進一步落實好“厚學致新”讀書活動方案，繼續(xù)把國學經(jīng)典作為閱讀重點，組織好第七屆讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習慣，成為我們生命的一部分。要養(yǎng)成積累資料的好習慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報粘貼，要分類整理，建立目錄，編制索引，最終編成一本系統(tǒng)實用、查找方便的學術(shù)資料。要定期交流讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報刊雜志，提供讀書時間和機會，大力開展讀書方法、經(jīng)驗、體會等交流活動，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱情，共享讀書樂趣，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，獎勵讀書用書先進集體和個人。

　　(六)以學定教，加強學案研究與創(chuàng)新

　　隨著“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的深入推進，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學習設計的理論底蘊，仍然重視“備教”而忽視“備學”和“備育人”;在學案設計和使用兩大方面也存在科學性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、個性化不強等問題。為此，教科研中心提出了“四可四不可”學案實施原則和“十二點備課法”，集中全市優(yōu)秀教師對學案的設計與使用進行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。并將導學案的創(chuàng)新性使用納入對單位的視導評價。廣大教師在使用學案時要進行“換位思考式”學習設計，以學定教、以教導學、因科而異、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標、整合教材、解讀學生、思考育人、反思預設、捕捉生成。”等六個思想元素，真正起到“學案引領(lǐng)”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。年內(nèi)教科研中心將繼續(xù)組織“現(xiàn)場限時學案設計大賽”活動。

　　(七)搞好初小銜接，抓實“四好”工程

　　調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學校只重視畢業(yè)班教學，忽視了起始年級的教學，造成很多學生語文基礎(chǔ)差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為“課題”，并于2010年9月啟動“說好話、讀好書、寫好字、作好文”“四好”工程。

　　首先，初中、小學要搞好聯(lián)動，梳理清楚“銜接點”，實現(xiàn)在習慣、學法、教法、知識與能力等方面的有效銜接，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。其次，要做好起始年級教師崗前培訓，定目標、壓任務，深入研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學生一個良好的`開端，教給學生有用的東西，給學生帶來學習的快樂，培養(yǎng)主動學習的習慣。第三，學校要給予全力支持，保證時間、保證教師隊伍的穩(wěn)定、保證初中語文教師三個年級的大循環(huán)、保證評價，保護在該項工作中積極性高、有成效的教師。

　　(八)抓好青藍互助，促進教師專業(yè)成長

　　發(fā)揮中心教研組的帶頭引領(lǐng)作用，為盤活全市的教學教研資源做出貢獻。著力探索構(gòu)建城區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間的教材通研、同課異構(gòu)、交流研討等活動，共享學校間的不同資源，縮小學校間的教學差距，促進區(qū)域內(nèi)的教育教學協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　提升教師的職業(yè)修養(yǎng)。首先要關(guān)注并解決教師的“職業(yè)倦怠”，繼續(xù)做好教師培訓工作。以跟進式培訓、參與式培訓、現(xiàn)場觀摩培訓、教學經(jīng)驗交流、青年教師論壇、深度反思匯談、典型推介等形式，進一步提高教師培訓工作的針對性和實效性。其次要引領(lǐng)廣大語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進教師自主發(fā)展，主動發(fā)展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。第三是下大氣力抓好青年教師的思想引領(lǐng)和業(yè)務指導。制定落實學科帶頭人、濰坊市級教學能手帶徒弟制度，經(jīng)常組織召開針對青年教師業(yè)務成長的教學研討、現(xiàn)場觀摩、專題論壇、經(jīng)驗介紹、特色課堂賽課等活動，抓好針對青年教師專業(yè)發(fā)展的專題培訓。

　　著力打造學科精英團隊。充分發(fā)揮名師的“磁場”作用，完善師帶徒、老帶新、名師帶團隊、教研員帶學科的裙帶優(yōu)勢，讓名師工作室成為培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批教育教學的領(lǐng)軍人物，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動。

【初中語文學科教學計劃怎么制定】相關(guān)文章：

制定初中語文學科教學計劃03-22

如何制定學科的教學計劃01-02

怎么制定舞蹈教學計劃06-03

怎么制定學習計劃06-04

暑假學習計劃怎么制定03-21

保險理財計劃怎么制定06-03

制定教學計劃12-09

拳擊自學訓練計劃怎么制定03-25

怎么制定高考復習計劃04-30

怎么制定合適的員工培訓計劃05-28