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家長(zhǎng)要如何應(yīng)對(duì)慢性子的孩子
孩子慢性子，凡事磨磨蹭蹭，家長(zhǎng)常常在一旁干著急，不知道怎么對(duì)待慢性子的孩子。那家長(zhǎng)該怎樣應(yīng)對(duì)慢性子的孩子呢?接下來(lái)和小編一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家對(duì)此怎么說(shuō)的，家長(zhǎng)怎樣應(yīng)對(duì)慢性子的孩子才比較好。
天河區(qū)王女士說(shuō)：
孩子讀中班，每天給孩子穿衣服，差不多要花費(fèi)我半小時(shí)時(shí)間，但是讓她自己穿吧，她半天也不肯抬一下胳膊，或者穿一半的時(shí)候，非要去做別的事情，磨磨蹭蹭的不知道什么時(shí)候才能穿好。還有生病吃藥的時(shí)候，半天也吃不完一顆藥，最后是我把藥硬塞進(jìn)她嘴里的。
請(qǐng)教一下：孩子為何性格會(huì)這么慢?家長(zhǎng)該怎樣應(yīng)對(duì)孩子的慢性子?
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張潔認(rèn)為，人的氣質(zhì)特征有很大的先天因素，有些孩子天性就是慢性子，做事效率低，做什么都很慢。這些孩子的慢是天性，媽媽在接受孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上要多鼓勵(lì)孩子，千萬(wàn)不能責(zé)罵和嘲笑孩子，也不必一味地想改變孩子的本性。但是，如果任孩子這樣慢下去，將來(lái)孩子事事都落在別人的后面，也會(huì)讓孩子承受巨大的心理壓力。因此，在尊重孩子、寬容孩子的前提下，有必要對(duì)孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)教。
在調(diào)教之前，必須對(duì)孩子“慢性子”的形成分析一下，除了先天因素以外，還有很多其他的因素。第一，要看看父母是不是慢性子。作為家長(zhǎng)，在教育孩子的同時(shí)，也一定要自省，如果夫妻兩個(gè)都是慢性子，那還能讓孩子快起來(lái)嗎?想讓孩子行動(dòng)快起來(lái)，不如全家總動(dòng)員經(jīng)常搞搞比賽，看看誰(shuí)事情做得快。
此外，有些孩子并非事事都做得慢，比如對(duì)那些自己感興趣的事情或者較大誘惑的事情動(dòng)作就很快，但是做一些自己不情愿的事情，動(dòng)作就慢吞吞，家長(zhǎng)一定要摸清孩子的信號(hào)，用她喜歡的東西來(lái)加快他做事的效率。
張潔還認(rèn)為，孩子能力的強(qiáng)不強(qiáng)，有時(shí)候動(dòng)作和思考會(huì)慢些，但是大人會(huì)按照自己的能力去要求孩子，有時(shí)候要求超過(guò)了孩子自身的能力，大人就認(rèn)為孩子磨蹭，家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)孩子，這種指責(zé)會(huì)讓孩子更加磨蹭。另外，家長(zhǎng)也要反思，是不是在過(guò)度包辦孩子的事情，比如孩子做事做了一半，家長(zhǎng)覺(jué)得太慢，搶過(guò)來(lái)幫孩子做完，這樣孩子就會(huì)覺(jué)得，做得慢點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，反正有人幫我收尾。
張潔建議，在讓慢悠悠的孩子盡快完成一件事情的時(shí)候，媽媽最好不要說(shuō)“快點(diǎn)”，因?yàn)楹⒆觾?nèi)心的秩序被媽媽搞亂了，沒(méi)有了思考和準(zhǔn)備的時(shí)間，做事情自然會(huì)產(chǎn)生一種畏懼心里，更加影響做事的效率。媽媽不妨采取一種“倒計(jì)時(shí)”的策略，數(shù)字會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種壓力，從而更加有效率地完成任務(wù)。
因此，家長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)孩子的慢性子時(shí)，要有耐心引導(dǎo)，分析孩子慢性子原因，摸清孩子的信號(hào)，用他喜歡的東西引導(dǎo)做事效率，盡量不要催促孩子趕快，免得影響孩子。
五個(gè)方法改變寶寶的慢性子
一、孩子可以與自己比賽
父母幫寶寶設(shè)計(jì)一張“比賽”成績(jī)表，記下最初的時(shí)間，然后，每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。父母可以讓孩子先從簡(jiǎn)單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時(shí)間，是克服動(dòng)作慢的直接辦法。在此期間，父母要對(duì)孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。
二、如果給孩子表?yè)P(yáng)的方法沒(méi)有效果，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來(lái)達(dá)到改變動(dòng)作慢的目的。
父母首先估計(jì)出寶寶盡最大能力能夠完成某項(xiàng)事情的時(shí)間，然后規(guī)定孩子在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。時(shí)間一到就要停止。比如吃飯，到時(shí)間就把飯菜收起來(lái)，并且對(duì)孩子說(shuō)：“我很失望，我希望你下次能按時(shí)把飯吃完�！�
三、父母還可以采用記數(shù)法來(lái)督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。
記數(shù)法很簡(jiǎn)單，隨時(shí)可用，父母可以與寶寶事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說(shuō)聲“開(kāi)始”，就開(kāi)始計(jì)時(shí)了�！�1、2、3、4、5……”， 一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開(kāi)始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)到時(shí)間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時(shí)候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的希望。如果父母總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺(jué)，孩子完成了任務(wù)，就表?yè)P(yáng)孩子“真不錯(cuò)”、“又長(zhǎng)大了”等。
四、孩子動(dòng)作慢，可以通過(guò)游戲來(lái)加以改變。
父母可以經(jīng)常與寶寶玩一些小的競(jìng)技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷程度。例如，比賽看誰(shuí)吃飯快，比賽看誰(shuí)穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進(jìn)取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會(huì)覺(jué)得沒(méi)趣，這時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子的“勝利”。
五、還可以通過(guò)合理安排時(shí)間的辦法提高時(shí)間的利用率。
在日�；顒�(dòng)中，父母要教會(huì)孩子如何利用做事的先后來(lái)提高效率，使同樣的時(shí)間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時(shí)間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和父母一起去上幼兒園;再如，吃飯之前不能再看第二張動(dòng)畫片的盤了，否則時(shí)間又被拖延過(guò)去了。 在寶寶效率提高的同時(shí)，父母也要告訴孩子動(dòng)作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點(diǎn)就更好了
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