作為家長應(yīng)該如何配合高三孩子的學習呢

　　孩子高三了，作為家長應(yīng)該如何配合孩子的學習呢？

　　一、孩子的壓力在很大程度上不是來自高考本身，而是來自家長的期望。家長自己的定位應(yīng)是后勤部長，而不是前線的督軍，對孩子應(yīng)該是更多的鼓勵與精神上的支持，而不是指責和嚴厲的督促。如果您們的孩子本來就是勤奮的，您們實在不必在畫蛇添足，如果您的孩子存在惰性和比較散漫，那么選擇跟他們談心比命令他們?nèi)プ鍪裁匆�好得多，這是家長們首先得明白的道理。

　　二、很多家長的誤區(qū)在于，高考的是孩子，因此高考以外的事家長都可以包辦。這一觀點是不正確的。高考不光是孩子的問題，高考是整個家庭的問題。各位家長也該知道高考其實就是打仗，上前線的是孩子，但供應(yīng)糧草的卻是各位家長，“三軍未動，糧草先行”的道理相信家長們不會不懂。因此，應(yīng)該讓您們的孩子在緊張備考的同時，做他們該做的事，當然也是力所能及的事，如做做簡單的家務(wù)什么的，這看似多余，但其實是一種觀念上的原則，這會讓孩子明白一點，高考并非意味著可以目空一切，可以飯來張口，衣來伸手。高考動員的不光是上前線的個人，而是一整個家庭！有很多家長會為了讓孩子獲得盡可能好的學習環(huán)境而包辦一切，這種做法其實是在無形中對孩子施加了龐大的壓力，孩子這時會想，自己如果考不好的話，不光是對不起自己，而且更是對不起含辛茹苦待我的父母。這種壓力會一直持續(xù)到高考結(jié)束之后，那時候的成績可想而知。因此，讓孩子做他們該做的，力所能及的，這是為了讓孩子更好地迎接高考的來臨。

　　三、高考并非與世隔絕！很多家長認為，為了替孩子創(chuàng)造一個良好的學習氣氛。會盡可能地把孩子隔離在現(xiàn)實社會之外，即盡可能地讓孩子遠離一些負面的、不好的東西或事情，好讓他們能專心學習，心無旁騖。這是錯誤的一個觀點。道理很簡單，人所處的環(huán)境不是真空的。既然不是真空的，細菌也難免存在，有空氣的地方就有細菌。同理，有社會存在的地方，人就不可能與世隔絕。孩子難免會接觸到家長認為應(yīng)該有所避忌的東西，這是家長們怎么避免都避免不了的。因此，我們預(yù)防的方式不是一味消極地回避環(huán)境帶來的不確定因素，而是給他們上“疫苗”，進行免疫。最好的方式莫過于適當、溫和地向他們介紹高考可能出現(xiàn)的負面信息，讓孩子們知道，社會并不會因為高考來臨而變得特別美好，社會還是那個復(fù)雜的社會，什么事情都有可能發(fā)生。家長們必須讓他們知道，在他們高考期間，有可能會目睹什么什么人跳樓啊，什么什么人會出現(xiàn)不幸的事啊，等等。這并非嚇唬孩子，也并非打擊他們的自信，而是事先的“免疫”，可以預(yù)防高考的那個時候真有事情發(fā)生，孩子不致于因為突如其來的變故而不知所措，從而影響發(fā)揮。

　　四、高考除了平時的基礎(chǔ)累積、練習等這些課堂知識以外，心理素質(zhì)的培養(yǎng)是同等重要的一個因素。心理素質(zhì)過硬，則高考就勝利了一半。因為考場上除了講知識的多寡，更要講臨場的發(fā)揮。良好的心理素質(zhì)是孩子一件有力的武器！因此，培養(yǎng)要從平時開始，日積月累，乃成江海。最好的方法，莫過于以上三點的綜合。 高三家長在考前這段時間一定要正視孩子的真實成績，避免因不切實際地對孩子寄以過高期望，甚至產(chǎn)生急躁情緒影響孩子備考。

　　考前這個階段應(yīng)該接受孩子的真實水平，不要因此產(chǎn)生急躁情緒。家長不要在備考期間給孩子設(shè)立不現(xiàn)實的目標，試圖讓孩子通過一段時間的努力取得飛躍式進步。每個孩子的個性特點不同、學習基礎(chǔ)不同、特長愛好不同、智力潛能發(fā)展的方向不同，家長對孩子要合理要求，降低期望值，鼓勵孩子積極備考。家長要以孩子自身為參照對象，隨時發(fā)現(xiàn)他們的進步與變化，告訴孩子只要盡力就行。高三家長要保持一顆平常心，并感染、引導(dǎo)孩子以平和心態(tài)迎接高考。

　　家長要營造一個和諧的家庭備考氛圍，以樂觀的態(tài)度跟孩子交流溝通，尊重孩子的意愿，多鼓勵和肯定，增強他們的自信心，還要允許孩子在面對壓力時適當?shù)匦�泄情緒。

　　五、積極應(yīng)對成績波動

　　隨著高考的臨近，一些考生因成績波動出現(xiàn)不同程度的心理焦慮。有關(guān)心理教師建議，高三生要調(diào)動積極情緒，正確對待成績波動。

　　從一些學校的了解到，考前沖刺階段，前來咨詢的高三生較以往有所增多。隨著兩次模擬考試的結(jié)束，很多高三生出現(xiàn)或大或小的成績波動，情緒也時高時低。

　　成績波動讓一些高三生產(chǎn)生自卑心理，開始懷疑自己的能力。他們覺得不穩(wěn)定的發(fā)揮是很多知識還沒掌握牢固，擔心高考結(jié)果不理想。考前成績波動容易使一些考生失去信心。一兩次考試成績不理想并不代表沒有實力，考生不必因此就過度焦慮，甚至否定自己。考生應(yīng)該擺正心態(tài)，明白通過考試發(fā)現(xiàn)不足是件好事。

　　考生心情不好時可以多想想生活中愉快的、高興的事情，可以在本子上寫一些積極的詞語，如“我一定行，冷靜、沉著”等，幫助自己提高信心，優(yōu)化情緒，讓精神得到放松。

　　考生還要學會分析成績波動的原因，弄清是自己的復(fù)習不到位，還是考試不夠?qū)Ｐ模渴强荚囶}目太難，還是在考場上心理緊張？只有找到問題所在，對癥下藥，才能真正解決成績波動問題。

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