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如何在最短的時(shí)間內(nèi)幫助孩子收心學(xué)習(xí)
開學(xué)前需要引導(dǎo)孩子“收心”
下周,我市各中、小學(xué)生就要陸續(xù)開學(xué)。不少家長(zhǎng)擔(dān)心寒假期間孩子作息時(shí)間散漫、吃喝玩樂(lè)無(wú)節(jié)制、沉溺在游玩的樂(lè)趣中,有的孩子在節(jié)后出現(xiàn)了精神萎靡、注意力無(wú)法集中,覺得學(xué)習(xí)沒意思、太累等厭學(xué)行為,甚至抵觸開學(xué)。這就是我們俗稱的長(zhǎng)假綜合征,在成年人中也很普遍,更不用說(shuō)是沒有自制能力的孩子了。那么,作為家長(zhǎng),如何在最短的時(shí)間內(nèi)幫助孩子走出困境,以全新的面貌迎接新學(xué)期的到來(lái)呢?
營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
深圳邦德教育的專家老師認(rèn)為,要讓孩子從過(guò)節(jié)的玩樂(lè)松散狀態(tài)進(jìn)入到緊張學(xué)習(xí)之中,基本原則是循序漸進(jìn),家長(zhǎng)太過(guò)心急,很容易讓孩子產(chǎn)生抵觸逆反情緒,主要是因?yàn)榧倨跓o(wú)憂無(wú)慮的生活和想到開學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)形成了鮮明反差,從而造成了對(duì)開學(xué)存在的心理陰影。
首先應(yīng)該調(diào)整孩子的作息時(shí)間,家長(zhǎng)要以身作則,可以和孩子共同制定一個(gè)作息和活動(dòng)安排表。為孩子營(yíng)造開學(xué)氛圍,陪同孩子選擇開學(xué)的學(xué)習(xí)物品,在這個(gè)過(guò)程中聆聽孩子對(duì)新學(xué)期的想法,說(shuō)一些欣賞和鼓勵(lì)的話,給孩子信心,但要避免“嘮叨”。引導(dǎo)孩子收心,不可能一蹴而就,要給孩子一個(gè)過(guò)渡期。
開學(xué)前應(yīng)確立新目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,幾乎每個(gè)學(xué)生都希望在開學(xué)后有好的表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生自己來(lái)說(shuō),要先思考下,進(jìn)入新學(xué)期應(yīng)該有哪些新的展望和打算。而父母也應(yīng)與孩子共同商量新學(xué)期的目標(biāo),制訂的目標(biāo)要切實(shí)可行,符合孩子的實(shí)際,對(duì)孩子才能起到激勵(lì)的作用,使他們精神飽滿地邁進(jìn)新學(xué)期。藍(lán)天教育資深教育專家謝老師建議學(xué)生,在開學(xué)前可以有意識(shí)地將過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理,做一做以前的練習(xí)題,找找感覺。重要的是把自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)找回來(lái)。
家長(zhǎng)需減輕孩子心理負(fù)擔(dān)
隨著開學(xué),同學(xué)們不僅要積極調(diào)整生理時(shí)鐘,更會(huì)遇到諸多心理問(wèn)題。學(xué)業(yè)壓力重返等厭學(xué)情緒都成了“收心病癥”。如何對(duì)癥下藥,記者采訪了新東方學(xué)校從事教育多年的劉老師,“每逢假期過(guò)后,同學(xué)們都會(huì)出現(xiàn)輕重不一的厭學(xué)情況。收心的目的就是減輕孩子們的厭學(xué)情緒。這個(gè)過(guò)程,要學(xué)生和家長(zhǎng)齊齊用心對(duì)待!笔招牟皇且粋(gè)活動(dòng)過(guò)程,而是一種心理調(diào)節(jié),劉老師建議學(xué)生們要認(rèn)真面對(duì)厭學(xué)問(wèn)題,有意識(shí)引導(dǎo)自我解決問(wèn)題。其次,同學(xué)們從一個(gè)較寬松的環(huán)境回到緊張的學(xué)習(xí)氛圍中需要有個(gè)“緩沖”階段。最后,家長(zhǎng)要陪同孩子們一起進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),為孩子們做積極的心理輔導(dǎo)。家長(zhǎng)的陪同可以大大減輕孩子們的心理負(fù)擔(dān)。
節(jié)后收心是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,家長(zhǎng)不能把這個(gè)“重任”一味交給孩子自己處理,督促的時(shí)候不要忘記陪同孩子一同經(jīng)歷,成為孩子們強(qiáng)大的心理后盾。
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