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如何促進(jìn)孩子的智力發(fā)育
一、促進(jìn)孩子智力發(fā)育的誤區(qū)
父母都希望自己的孩子聰明可愛(ài)，為了讓孩子智力發(fā)展好可以說(shuō)是絞盡腦汁，只要是能讓孩子健康聰明的事情都竭盡全力去做，其實(shí)想培養(yǎng)出聰明的孩子沒(méi)那么難。但原來(lái)一些不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ú坏焕诤⒆又橇Φ拈_(kāi)發(fā)，而且會(huì)讓孩子變笨哦！家長(zhǎng)們快來(lái)了解下哪些做法會(huì)讓孩子變笨，在日常生活中我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。
1、過(guò)早的知識(shí)傳授
一些熱衷“智力開(kāi)發(fā)”的父母，積極甚至苛刻地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫(xiě)算的訓(xùn)練。有的家長(zhǎng)甚至還為孩子安排好課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、鋼琴這些特長(zhǎng)，過(guò)于繁重的安排讓孩子不但缺失了自由玩耍的快樂(lè)童年，還要背負(fù)家長(zhǎng)對(duì)自己過(guò)高期望的壓力。家長(zhǎng)殊不知這些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，孩子雖然能靠瞬間記憶或鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但可能并不理解，如果孩子自己不感興趣的話，對(duì)他們的智力發(fā)展沒(méi)有多大的促進(jìn)作用，反而給孩子帶來(lái)很大的壓力，有可能會(huì)失去原有的興趣�！芭d趣是最好的老師”，這句話已成為老生常談，但是仍被很多家長(zhǎng)所忽略。如果希望孩子越來(lái)越聰明、越學(xué)越愛(ài)學(xué)，那需要我們激發(fā)提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到首位。
2、永遠(yuǎn)也贏不了的游戲
家長(zhǎng)喜歡和孩子玩親子游戲，我們應(yīng)該選一些易于孩子理解的游戲，簡(jiǎn)單的解釋或示范后孩子就知道該怎么做，這樣孩子就能多體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣和成功的喜悅。試想下如果玩的這個(gè)游戲超出了孩子的理解能力的話，家長(zhǎng)解釋又不到位的話，孩子可能會(huì)多次輸給父母，不但不能感受游戲的愉悅，從孩子的角度來(lái)看，這種失敗的體驗(yàn)會(huì)讓孩子感覺(jué)自己很笨，本來(lái)是感受樂(lè)趣的游戲，沒(méi)有必要讓孩子“越挫越勇”。
父母不必?fù)?dān)心孩子會(huì)變得“輸不起”，其實(shí)我們可以在日常生活中，多鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，勇于挑戰(zhàn)，例如可以引導(dǎo)孩子多參與一些家務(wù)，可以讓孩子參與收拾房間和玩具，和爸爸媽媽比賽看誰(shuí)能把房間收拾得干凈整潔，讓孩子通過(guò)自己的努力來(lái)體驗(yàn)勝利的喜悅。
3、大量的負(fù)面暗示
有一個(gè)很有寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位狠毒的巫婆鎖在一座高塔上面，每天只能見(jiàn)到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說(shuō)：“你的樣子太丑了，見(jiàn)到你的人都會(huì)害怕地逃跑�！惫飨嘈帕宋灼诺募僭�，怕被別人嘲笑，不敢逃走。后來(lái)有一天，一位王子經(jīng)過(guò)高塔，看到了美貌的公主，驚嘆不已，救出了她。這位公主不敢相信對(duì)著鏡子看到自己原來(lái)真的如此美麗。
事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意中充當(dāng)了“巫婆”的角色，父母可能在親人朋友面前過(guò)于謙虛說(shuō)了些較為負(fù)面的言語(yǔ)，或經(jīng)常拿優(yōu)秀孩子來(lái)比較，說(shuō)些讓孩子泄氣的話，這些都可能逐漸影響到孩子，給孩子“烙下了標(biāo)記”，覺(jué)得自己就是爸爸媽媽所說(shuō)的那種孩子，甚至?xí)a(chǎn)生“暗示效應(yīng)”的不良后果。試想整日“熏陶”在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不徹底無(wú)望地相信自己真的很笨。
總結(jié)：很多父母往往只是關(guān)注到孩子在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)到了什么知識(shí)和技能，或用愛(ài)的名義再造著孩子的未來(lái)，其實(shí)我們應(yīng)更多的關(guān)注孩子的行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好、想象思維、情商社交的發(fā)展，這些才是決定一個(gè)聰明優(yōu)秀孩子成才的重要品質(zhì)和決定力量。所以我們應(yīng)該趨利避害，多鼓勵(lì)欣賞自己的孩子，適時(shí)適量地參與游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓孩子勤思考、多動(dòng)腦，相信我們的孩子會(huì)變得越來(lái)越聰明。
二、智力發(fā)育的影響因素
1、飲食
人是大自然創(chuàng)造的，食物是生命也是大腦的物質(zhì)基礎(chǔ)，食物決定了生命、大腦的健康。大量的研究結(jié)果表明，缺乏某些食物大腦就會(huì)不健康，甚至造成無(wú)腦兒。人類精英主要是巧合的科學(xué)食療，因此，如果把這種巧合變成科學(xué)——個(gè)性化科學(xué)食療，人就可以變得更加聰明。
2、遺傳與環(huán)境
遺傳素質(zhì)是智力發(fā)展的生物前提。良好的遺傳素質(zhì)，是智力發(fā)展的基礎(chǔ)和自然條件。有研究發(fā)現(xiàn)：遺傳關(guān)系越密切，個(gè)體之間的智力越相似。但是遺傳只為智力發(fā)展提供了可能性，要使智力發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實(shí)性，還需要社會(huì)、家庭與學(xué)校教育許多方面的共同作用。在遺傳和環(huán)境對(duì)智力的作用上，遺傳決定了智力發(fā)展的上限，這個(gè)上限只有在一種理想的適時(shí)環(huán)境下才能達(dá)到；而遺傳所決定的上限越高，環(huán)境的作用就越大。
3、早期經(jīng)驗(yàn)
人的智力發(fā)展的速度是不均衡的。研究表明，早期階段獲得的經(jīng)驗(yàn)越多，智力發(fā)展得就越迅速，不少人把學(xué)齡前稱為智力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期。美國(guó)布魯姆提出了一個(gè)重要假設(shè)，把5歲前視為智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，如果17歲的智力水平為100%，那么從出生到4歲就獲得50%的智力，其余30%是4-7歲獲得的，另外20%是8--17歲獲得的。
三、如何促進(jìn)嬰兒智力發(fā)育
1、媽媽摸一摸，寶寶笑一笑
我們有幸邀請(qǐng)到有著二十余年幼教的張園長(zhǎng)給父母?jìng)兘榻B嬰兒智力開(kāi)發(fā)的五個(gè)基本要素。隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶間的差距也越來(lái)越大，有的活潑機(jī)靈，熱情好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)和模仿；有的羞怯膽小，缺乏探索精神，接受和掌握新事物、新技能較慢。產(chǎn)生這些差別的關(guān)鍵在于你是否給寶寶進(jìn)行了計(jì)劃周密、方法得當(dāng)?shù)脑缙谥橇﹂_(kāi)發(fā)教育。
2、美妙的聲音讓寶寶更聰明
撫觸是每個(gè)人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)更為必要。不僅能開(kāi)發(fā)孩子的觸覺(jué)能力，促進(jìn)他們成長(zhǎng)，還傳遞著父母的愛(ài)心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳手段。（撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每天五六次，每次三四分鐘即可。
3、飽覽大千世界寶寶見(jiàn)多識(shí)廣
誰(shuí)都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)覺(jué)，非常有益于孩子語(yǔ)言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽(tīng)覺(jué)能力，聽(tīng)聲辯源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)地對(duì)孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽(tīng)。但要注意，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，音量不宜過(guò)大。
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