農(nóng)村孩子是如何變成英語(yǔ)博士的

　　很多朋友都有英語(yǔ)夢(mèng)，渴望以一口流利的英語(yǔ)游走世界，博士養(yǎng)成記：農(nóng)村孩子如何成英語(yǔ)博士。然而，在漢語(yǔ)語(yǔ)境里學(xué)英語(yǔ)何其不易，幸好有學(xué)霸走在前面做榜樣。王飛是從河北鄉(xiāng)下一步步走出來(lái)的英國(guó)文學(xué)博士，杰西卡是留澳歸來(lái)的本城某重點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)老師，他們與英語(yǔ)的親密故事，或許能給大家一些啟發(fā)。 我和英語(yǔ)是兩小無(wú)猜、青梅竹馬，中間也曾有過(guò)移“情”別“戀”，后來(lái)幡然悔悟、痛改前非，最終成家，還“生”了現(xiàn)在的“孩子們”。

　　我與英語(yǔ)的相見(jiàn)是上天的安排。我的老家河北省是上世紀(jì)70年代就在小學(xué)階段普及英語(yǔ)的省份之一，只試行了短短幾年就停止了，后改為在初中普及。我就是那短短幾年中的學(xué)生之一。

　　九歲的我第一堂英語(yǔ)課就迷戀上了這個(gè)異國(guó)的文字。我的第一感覺(jué)，這就是拼音，跟我們學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音很像，就是讀法不同。為了能記住讀音，我經(jīng)常拿著英語(yǔ)書(shū)琢磨“學(xué)過(guò)的單詞”的讀音規(guī)律，“研究”漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)單詞之間的發(fā)音關(guān)系，用得到的規(guī)律“自學(xué)”單詞。九歲的我取得了“重大”發(fā)現(xiàn)：英語(yǔ)就是拼音，完全可以“以讀促寫(xiě)”(后來(lái)才知道現(xiàn)在的漢語(yǔ)拼音字母本來(lái)就是從拉丁字母借來(lái)的)。盡管猜到的單詞讀音大部分都是錯(cuò)的，但也有相當(dāng)一部分是對(duì)的，所以那時(shí)候我背寫(xiě)單詞是全班最快的。后來(lái)學(xué)了音標(biāo)和字母組合的知識(shí)后，我更加肯定了自己的“研究方向”，大大提高了我的學(xué)習(xí)興趣。

　　從接觸英語(yǔ)的第一天，我就在用現(xiàn)在的“自然拼讀法”學(xué)英語(yǔ)，也算是早期的“覺(jué)悟者”呀。從那之后，我對(duì)“英語(yǔ)”的愛(ài)從未停歇，且彌久彌深。

　　我簡(jiǎn)單介紹幾則在漢語(yǔ)環(huán)境中“苦戀”英文的體會(huì)吧。

　　1.連續(xù)三年每天不低于20分鐘的傾情告白—大聲朗讀英語(yǔ)。為了保證不漏掉任何一天，我大腦里經(jīng)常要存有一兩篇3000詞的課文，以便能隨時(shí)隨地朗讀英語(yǔ)。朗讀的確提高了我的口語(yǔ)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。背誦是效率最低的方法，閱讀、演講、寫(xiě)作才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言效率最高的方法。

　　2.兩年看200部電影。為了確保200部，我每看一部都記錄下電影的名字�？聪聛�(lái)我發(fā)現(xiàn)，看電影學(xué)英語(yǔ)對(duì)聽(tīng)力的提高有幫助，對(duì)其他方面的作用不大，并且越是大片對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用就越小。對(duì)口語(yǔ)提高最大的是“口譯”訓(xùn)練，即：聽(tīng)到漢語(yǔ)，馬上口譯為英語(yǔ)。邊練習(xí)邊搜集經(jīng)常表達(dá)的語(yǔ)義的地道的表達(dá)方式。

　　3.閱讀是學(xué)語(yǔ)言的不二法門(mén)。中級(jí)學(xué)者可以讀一些簡(jiǎn)寫(xiě)版的名著如書(shū)蟲(chóng)系列，或者兒童文學(xué)作品。選文不宜太難，閱讀的最大意義不只在于增加新知識(shí)，更在于鞏固舊知識(shí)。

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