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如何教會(huì)孩子學(xué)英語(yǔ)
1、3-6歲寶寶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)困境
3-6歲寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)都會(huì)一心希望寶寶能盡早掌握這門語(yǔ)言，但是對(duì)于年紀(jì)尚輕的寶寶，主要有3個(gè)很難度過的英語(yǔ)學(xué)習(xí)困境。39%的孩子缺少了語(yǔ)言環(huán)境，僅僅通過每星期來上兩三個(gè)小時(shí)的課就希望孩子掌握英語(yǔ)知識(shí)，是很不現(xiàn)實(shí)的。21%的孩子缺乏學(xué)英語(yǔ)的興趣，將大部分的興趣都集中在唱歌跳舞和玩具上，讓家長(zhǎng)束手無策。20%左右的孩子的口語(yǔ)能力會(huì)明顯落后于其他技能，他們的動(dòng)手能力明顯強(qiáng)于自己的口語(yǔ)能力，已到了讓寶寶用英語(yǔ)交流，開口說話都會(huì)害怕。
2、培養(yǎng)寶寶對(duì)英語(yǔ)的興趣
寶寶生活在非英語(yǔ)交流的家庭，很少有機(jī)會(huì)接觸到英語(yǔ)，除了上雙語(yǔ)幼兒園，我們希望家長(zhǎng)能在生活中為寶寶增添一些英語(yǔ)語(yǔ)境。例如外國(guó)原裝的動(dòng)畫片，寶寶雖然沒有英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但是可以通過動(dòng)畫片這種寶寶最喜愛的事物把英語(yǔ)帶進(jìn)寶寶的世界。家長(zhǎng)如果找到了阻礙孩子很好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的因素，就能“對(duì)癥下藥”了。6歲前，讓寶寶接觸英語(yǔ)，關(guān)鍵是要保持對(duì)英語(yǔ)的興趣。如果條件允許，可以為寶寶挑選專門設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、卡通音像資料等。家長(zhǎng)的作用則是起一個(gè)督促與興趣引領(lǐng)的作用，并不需要精通英語(yǔ)。原版的故事書、DVD、VCD等，會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)原汁原味的英語(yǔ)很有幫助。盡管家長(zhǎng)的英語(yǔ)很蹩腳，也不諳熟其中的內(nèi)容，但可以和孩子一起分享音像、影視資料的快樂。
3、創(chuàng)造寶寶英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境
環(huán)境對(duì)寶寶的影響是很重要的，在家中您可以為寶寶營(yíng)造一個(gè)小小英語(yǔ)角，把孩子寫的英語(yǔ)短句、小詩(shī)和題有英語(yǔ)解說的繪畫一一張貼出來，還可把各種有英語(yǔ)名稱的小玩具擺放在那里。每天定時(shí)和孩子一起到英語(yǔ)角里一起回味一下以往學(xué)過的內(nèi)容。隨時(shí)保持教導(dǎo)寶寶的熱情，不要忽視寶寶的學(xué)習(xí)，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，堅(jiān)持參與到寶寶的聽說讀寫之中。一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境，并非要刻意的規(guī)定出讀寫時(shí)間，無意中鼓勵(lì)孩子嘗試用英語(yǔ)短語(yǔ)說一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，如：早上好、吃飯了、晚安等。平時(shí)出門時(shí)，看到公園、銀行、商店、影劇院等場(chǎng)所，試探問孩子英語(yǔ)怎么說。如果能有機(jī)會(huì)去動(dòng)物園的話，那么，各種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，會(huì)讓孩子“寓學(xué)于樂”。
現(xiàn)代的社會(huì)，廣泛需要英語(yǔ)人才，如果孩子長(zhǎng)大后不懂英語(yǔ)，在職業(yè)選擇和生活交際上會(huì)受到很大的限制。幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在于突破一些常見的難關(guān)，英語(yǔ)環(huán)境，英語(yǔ)興趣，口語(yǔ)交流都需要父母的耐心培養(yǎng)，在幼兒英語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們希望家長(zhǎng)能從上述方面給予孩子適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激，也能加快孩子大腦的發(fā)育。
二、父母必知的常識(shí)
1、多大開始學(xué)
“越早學(xué)越好”的概念已被社會(huì)廣泛接受。但這是有前提條件的。它要求教師具備過硬英語(yǔ)技能，特別是標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并接受過兒童教學(xué)培訓(xùn)。大量的研究表明少兒學(xué)英語(yǔ)的真正優(yōu)勢(shì)在于能夠培養(yǎng)出更好的語(yǔ)音（母語(yǔ)似的口音）和聽力。這與兒童的模仿能力強(qiáng)有直接的關(guān)系。如果老師發(fā)音不準(zhǔn)，兒童也會(huì)把老師走樣的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)到家。一旦形成不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，需要日后花好幾倍的時(shí)間去糾正，更談不上擁有更好的語(yǔ)音了。如果從小再被灌輸了不科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法或挫傷了興趣和自信心，所帶來的問題會(huì)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和嚴(yán)重。因此，兒童早學(xué)的關(guān)鍵是選對(duì)好的學(xué)校。
2、跟誰(shuí)學(xué)
“跟外教學(xué)英語(yǔ)最好”是近年來比較流行的看法。其實(shí)并不然。外教最大的優(yōu)勢(shì)在于他的母語(yǔ)性，原汁原味。而最大的劣勢(shì)也在于他的母語(yǔ)性，因?yàn)樽匀惶斐�，所以不知道學(xué)生需要什么，困難在哪里，也不了解中國(guó)兒童的心理。
有的外教本身英語(yǔ)就帶有濃重的地方口音，孩子模仿后，很難再改正。雖然在不影響溝通的情況下，我們不能過分強(qiáng)調(diào)發(fā)音的好壞和學(xué)什么口音，但研究已表明兒童階段具有強(qiáng)大的語(yǔ)音可塑性的情況下，我們就沒有理由不去充分利用這個(gè)最佳時(shí)期，盡量讓孩子接觸和學(xué)到地道標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
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