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孩子“找糖”中的表現(xiàn)如何
“找糖？”現(xiàn)在誰(shuí)家還缺糖。我們關(guān)心的不是您家有沒(méi)有糖，而是想請(qǐng)您和寶寶一起完成下面這個(gè)游戲——找糖。您會(huì)從這個(gè)游戲里“品味”到很多、很多……
小測(cè)試
準(zhǔn)備3—5個(gè)一模一樣的帶蓋子的空奶粉罐。當(dāng)著寶寶的面，把寶寶喜歡吃的糖果放到其中一個(gè)奶粉罐里，把蓋子蓋緊。然后把準(zhǔn)備好的幾個(gè)奶粉罐子一起放到孩子面前，并快速地、反復(fù)幾次地交換它們的位置。您看寶寶是怎樣找到糖果的？一定記住：不能給寶寶任何暗示，需要您做的是鼓勵(lì)寶寶去找糖果，并觀察寶寶的表現(xiàn)。
a. 無(wú)論怎么鼓勵(lì)，寶寶就是不自己完成。他只想讓大人幫忙，或干脆耍賴(lài)！
b. 很耐心地依次打開(kāi)奶粉罐的蓋子去找，并最后找出糖果。
c. 寶寶先抱起罐子來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)見(jiàn)發(fā)出聲音的才打開(kāi)蓋子，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)聲音的時(shí)候就不去開(kāi)蓋子。
您的寶寶是怎么做的呢？
如果您的寶寶和a寶寶一樣：
那您的寶寶一定是讓您或爺爺、奶奶寵慣了，而且他的脾氣還很急躁，做事缺乏耐心。您需要及時(shí)調(diào)整對(duì)寶寶的教育態(tài)度，要盡快提高寶寶的自立能力。比如鼓勵(lì)寶寶自己的事情自己做，學(xué)著穿穿鞋、收拾玩具等；如果孩子有什么需求，您可以嘗試讓他完成某項(xiàng)“工作”以后才可以滿(mǎn)足他，否則絕對(duì)不妥協(xié)。當(dāng)然您設(shè)計(jì)的“工作”剛開(kāi)始的時(shí)候不要太難，最好是寶寶很容易就可以完成的。孩子完成以后您也一定要兌現(xiàn)承諾，否則孩子的脾氣還會(huì)更“厲害”。還要注意在您嚴(yán)格執(zhí)行“教育方針”前，最好先和老人說(shuō)好，不要一邊嚴(yán)厲、一邊放縱，要達(dá)到“對(duì)孩子的教育態(tài)度一致化”。否則，孩子會(huì)變得越來(lái)越任性。
針對(duì)a寶寶，您可以這樣做：
1、 幫寶寶找一個(gè)好朋友
幫寶寶找一個(gè)您認(rèn)為比較“懂事”的小朋友作為他的好朋友，最好比他稍大一些，讓他們經(jīng)常在一起玩�！昂门笥选弊约菏虑樽约鹤龅男袨闀�(huì)成為您寶寶的榜樣，久而久之他就不會(huì)太依賴(lài)您了。在這里要提醒您注意，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，不要太多干涉他們的各種交往形式，包括爭(zhēng)執(zhí)玩具，盡可能讓他們自己處理。如果他的好朋友比他大，他似乎會(huì)變得很“謙讓”，不會(huì)有太多麻煩的。
2、拆包裝
現(xiàn)在市場(chǎng)上出售的商品都有各式各樣的包裝，有的物品甚至包了好幾層。家里買(mǎi)回東西的時(shí)候，我們不妨讓寶寶幫幫忙，鼓勵(lì)他把外面的包裝一層一層地拆開(kāi)，把東西拿出來(lái)。在需要工具時(shí)，您可以握寶寶的手一起完成。這樣的游戲?qū)殞殨?huì)非常樂(lè)意參與，而且還會(huì)提高寶寶的耐心。提醒您的是，首先，在這樣的游戲中不要太在意孩子用什么方式拆，他可以用手撕，也可以用嘴咬；其次，在指導(dǎo)寶寶學(xué)用工具的時(shí)可以適當(dāng)放手，不用太緊張。
如果您的寶寶和b寶寶一樣：
那您的寶寶一定是一個(gè)專(zhuān)注力很好的孩子。他的專(zhuān)注力不但表現(xiàn)在可以耐心地找糖果，即便看書(shū)或是玩玩具的時(shí)候也一樣專(zhuān)心。您要好好地發(fā)揚(yáng)寶寶的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在寶寶專(zhuān)心于“做事”的時(shí)候，不要輕易打斷他，更不要用您“以為正確的方式”去教孩子怎么做，您需要做的就是靜靜地在一邊觀察您的孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有困難的確不能克服的時(shí)候，再稍微地指點(diǎn)他一下。但寶寶顯然忘記了耳朵的作用，您需要多給寶寶做一些和發(fā)散性思維、聯(lián)想性思維相關(guān)的游戲。
針對(duì)b寶寶，您可以給他做這些游戲：
1、它們都和誰(shuí)有關(guān)？
準(zhǔn)備牙刷、杯子、牙膏、毛巾、香皂；筆、紙、尺子、橡皮；碗、湯匙、筷子、鍋、盤(pán)子，等有關(guān)聯(lián)性的事物。您先把牙刷拿出來(lái)，然后提問(wèn)孩子，哪些東西和牙刷有關(guān)系。無(wú)論寶寶的答案是什么，您都要問(wèn)問(wèn)“為什么？”當(dāng)孩子把能看見(jiàn)的、可能有關(guān)聯(lián)的事物回答完了以后，您還可以繼續(xù)追問(wèn)：“還有什么東西和它有關(guān)？”鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋想想其他東西。
2、還有誰(shuí)？
“小魚(yú)在水里游，還有誰(shuí)也在水里游？”“小鳥(niǎo)在天上飛，還有誰(shuí)也在天上飛？”
【講解】促進(jìn)孩子發(fā)散性思維。
3、引導(dǎo)孩子“幻想”
在日常生活中，在寶寶情緒好的時(shí)候，您可以不經(jīng)意地問(wèn)寶寶：“魚(yú)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣飛嗎？”“小狗在說(shuō)什么呢？汪汪地叫”。無(wú)論孩子怎么回答，您都要認(rèn)真地傾聽(tīng)，并和他作交流。
【講解】促進(jìn)孩子想象力發(fā)展。
4、搭積木
您先搭一些簡(jiǎn)單的圖形，比如小橋、城門(mén)等，讓孩子照著您的樣子搭積木。
【講解】促進(jìn)空間想象力和理解力。
如果您的寶寶和c寶寶一樣：
那您的寶寶是一個(gè)想象力很強(qiáng)的孩子，或是經(jīng)常有這樣的生活體驗(yàn)。他可以通過(guò)是否有聲音就判斷出來(lái)糖果的存在位置，這需要非常強(qiáng)的空間想象過(guò)程。您可以多引導(dǎo)寶寶玩一些想象力游戲，比如搭積木、添筆畫(huà)變圖形等。也可以讓孩子多參與生活過(guò)程中的“怎么辦”，多激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
針對(duì)c寶寶，您可以和他玩這樣的游戲：
1、照?qǐng)D擺放
準(zhǔn)備一些用小木棍就可以搭成的簡(jiǎn)單圖案，讓孩子照?qǐng)D樣擺放出來(lái)。
【講解】提高孩子的空間想像力。
2、找東西
準(zhǔn)備兩個(gè)一模一樣的布口袋或毛巾，把一件孩子喜歡的玩具藏在其中一個(gè)口袋里，在另一個(gè)口袋里也放入一個(gè)東西，這個(gè)東西和寶寶喜歡的玩具外觀差異非常大，比如一本小字典。先讓孩子不動(dòng)手，看看他能否通過(guò)視覺(jué)差異就識(shí)別出玩具在哪邊。如果不可以，就讓孩子用手隔著袋子摸一摸，看他能否通過(guò)觸覺(jué)差異就識(shí)別出玩具在哪邊。
【講解】促進(jìn)寶寶的空間想象力。
如何在生活中做一個(gè)有心的家長(zhǎng)
類(lèi)似“找糖”這樣的活動(dòng)在生活中是經(jīng)常發(fā)生的，這些生活過(guò)程看上去似乎和早期教育沒(méi)有什么關(guān)系。其實(shí)不然，孩子的早期生活體驗(yàn)也是一種非常重要的教育形式。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否會(huì)通過(guò)這些生活過(guò)程及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，從而及時(shí)地調(diào)整自己的教育方式。如何在生活中做一個(gè)有心的家長(zhǎng)呢？
1、首先家長(zhǎng)要具備一些早期教育的相關(guān)知識(shí)，您需要基本了解孩子的心理特點(diǎn)和發(fā)育特點(diǎn)；
2、充分提供給孩子進(jìn)行體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，大膽放手讓孩子在生活中嘗試各種過(guò)程，不要限制孩子參與普通的生活過(guò)程；
3、把教育生活化，把教育游戲化，讓孩子在生活中就可以得到良好的啟蒙教育；
4、正確看待早期教育，不要神化早期教育的效果，也不要僵硬地以各種專(zhuān)家或書(shū)籍上的建議為指導(dǎo)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)觀察您的孩子，同時(shí)要相信自己的能力；
5、定期得到專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和建議可以讓您更好地在生活中把握孩子的早期教育過(guò)程。
致家長(zhǎng)的話
在生活中實(shí)施教育，在普通的生活體驗(yàn)中啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)，這是早期教育的最好的形式，而您就是孩子最好的老師。
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