如何鍛煉孩子的邏輯思維

　　喜歡游戲玩樂是孩子的天性，家長可以通過與孩子做游戲的過程中鍛煉孩子的手指協(xié)調(diào)和邏輯思維能力。

　　1.智慧串珠鍛煉孩子注意力和手指協(xié)調(diào)能力；

　　2.拼圖游戲鍛煉邏輯思維能力

　　家長可以從4塊、6塊、8塊拼圖逐步增加塊數(shù)，寓教于樂；3.引導(dǎo)孩子模仿生活

　　孩子玩娃娃的時候也可以引導(dǎo)孩子給娃娃“穿衣服”、“喂奶”等等生活上的模仿；4.講故事注重互動，可玩角色扮演

　　許多孩子都喜歡聽家長講故事，家長可以給孩子講一些5分鐘左右的短故事，在講故事的過程中，注意與孩子的互動，比如說，講到：“小紅帽拿著蘋果找外婆”，家長就可以反問孩子“小紅帽拿著什么給外婆啊”？故事講完后，家長還可以根據(jù)故事與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，增加趣味性的同時也鍛煉了孩子的思維。

　　語言開發(fā)引導(dǎo)切忌過早背書 保留孩子的創(chuàng)造力2到3歲的孩子是口語發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這個階段的孩子從說簡單的名詞逐步到會說短語，從而到說出完整的句子。孩子從幼兒語慢慢過渡到說完整的句子，家長要做好引導(dǎo)工作。

　　1.從名詞到動詞逐步增加引導(dǎo)

　　比如，孩子說“我吃，媽媽吃”的時候，家長可以名詞加動詞的引導(dǎo)“吃什么呀？”“誰吃？”……漸漸地引導(dǎo)孩子說出完整的句子。

　　2.第二語言培養(yǎng)從單詞開始

　　近年來，中文語言的教育已經(jīng)滿足不了各位家長，不少家長從小給孩子鍛煉外語能力，從小教孩子英語等外語，在孩子三歲之前不要同時教給孩子兩種語言，會造成孩子語言混亂，家長可以在教孩子說話的時候，以母語為中心，其中穿插一些英文單詞教給孩子，但是不要過量，大概占到母語的10%~20%，孩子能理解外語單詞，但是又不會造成語言混亂。等到孩子母語學(xué)會了，能夠用母語說完整的句子后才逐步開始培養(yǎng)孩子的第二語言。

　　3.切勿過早讓孩子乘法表、唐詩宋詞

　　很多家長會讓小孩子從小背誦唐詩宋詞、三字經(jīng)、乘法表，孩子對于這些文字背起來朗朗上口，其實孩子真的對這些知識理解嗎？其實不然，孩子只是在機(jī)械地背誦而已，雖然可以在一定程度上鍛煉孩子的記憶力，但孩子卻根本理解不了所背下來的內(nèi)容。

　　不要過早讓孩子背乘法表、背詩句等等，與其死記硬背，倒不如直接鍛煉孩子的邏輯思維，教孩子唱歌，教孩子說有邏輯性的話語，通過引導(dǎo)孩子在生活中看、接觸，讓孩子自己說出具有描述性、有邏輯的完整句子，而數(shù)字可以讓孩子先從幾何圖形開始慢慢接觸。

　　4.培養(yǎng)孩子繪畫興趣

　　讓孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力拿起筆畫畫是讓孩子認(rèn)識幾何圖形的好方法。通過畫在紙上教孩子各種點、線和圓圈，然后到線條、色塊，讓孩子觀察簡單的物體，逐漸訓(xùn)練孩子能畫出象征性的圖形。父母要有意識地在日常生活中引起孩子對物體色彩的注意，培養(yǎng)對顏色的興趣，并使用不同顏色筆繪畫。當(dāng)孩子發(fā)揮想象力給太陽畫成藍(lán)色、給大樹畫成紅色時候，家長不能一味地糾正孩子，讓孩子充分發(fā)揮想象力，從而讓孩子持續(xù)保持創(chuàng)造力。

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