如何幫助孩子建立重要的人際關(guān)系

　　這天晚上離園時(shí)，我陪兒子在玩大型玩具，我在一旁與同事聊天。這時(shí)，我無意中聽到一位家長(zhǎng)在我身后，正在嚴(yán)厲地對(duì)自己的孩子講：“以后誰拿了你的東西，你就罵他;誰打了你，你就打他;別那么好欺負(fù)�！蔽遗ゎ^一看，孩子用大大的眼睛盯著媽媽，充滿了許多疑問?一會(huì)兒，這位媽媽又說：“你真沒用，太笨了�！闭f的多了，孩子就哭著與媽媽離園了。

　　晚上，我回家就將這件事情與家人一同來討論，家人發(fā)表了各自的想法：孩子姥爺說：“就要這樣，不能太軟弱!”公公、婆婆也是這樣認(rèn)為，我老公說：“別人不欺負(fù)你，你也不許欺負(fù)別人;如果他們欺負(fù)你了，也要不能太軟弱呀!”我一聽，連我們家人的意見都有好多呀!聽了他們的想法，我就在想：如果這件事發(fā)生在我兒子身上，我又該如何教育他呢?也許在一時(shí)的沖動(dòng)時(shí)，也會(huì)像那位媽媽一樣。但靜下心來想想：發(fā)生孩子與同伴沖突時(shí)，要先把事情搞清楚，是別人不對(duì)，告訴孩子他打人了，他家人會(huì)批評(píng)他;是自己兒子不對(duì)，就要批評(píng)，不偏袒任何一方，向別人道歉，真正知道自己錯(cuò)了，給孩子一個(gè)健康的心理才對(duì)!

　　在**孩子之間的人際沖突時(shí)，我們要把握幾個(gè)很重要的人際關(guān)系原則：

　　1.別人的東西不可以拿。

　　很多時(shí)候，當(dāng)小朋友去別的小朋友家做客時(shí)，往往因?yàn)橄矚g別人的玩具而不愿意放手。這個(gè)時(shí)候，可以用“別人的東西不可以拿”，“這是XXX的玩具，請(qǐng)你還給他”來幫助孩子建立人際關(guān)系的準(zhǔn)則。

　　2.誰先拿的，誰先得。

　　經(jīng)常在幼兒園或者在外面玩的時(shí)候，很多小朋友會(huì)同時(shí)喜歡上同一種玩具而發(fā)生爭(zhēng)搶。這個(gè)時(shí)候，老師或者家長(zhǎng)們?cè)谂�清楚事情原委以后，就要把握“誰先拿的，誰先得”的原則。如果孩子還很堅(jiān)持或是哭鬧不止，我們可以建議孩子們每人玩2分鐘，輪流玩或是建議寶寶選擇另外好玩的玩具。通過這樣，來幫助孩子**人際間的沖突.

　　3.粗俗的語言不可以有，粗魯?shù)男袨椴豢梢杂小?/strong>

　　孩子與孩子之間，難免會(huì)發(fā)生一些打人的行為或罵人的行為，很多家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)楹⒆有』蚴桥聦擂尾缓靡馑颊f。這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)要把握：粗俗的語言不可以有，粗魯?shù)男袨椴豢梢杂�。明確的告訴孩子哪些是不好的行為，哪些是好的行為，幫助他們建立正確的是非觀念。如果別的小朋友打了自己的孩子，我們可以引導(dǎo)孩子要求對(duì)方說對(duì)不起：你傷害了我，請(qǐng)你給我說對(duì)不起。幫助孩子構(gòu)建心理能量。

　　4.請(qǐng)等待。

　　當(dāng)孩子想要分享某種事物的時(shí)候，但是往往又等不及，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶。這個(gè)時(shí)候我們可以幫助寶寶構(gòu)建“請(qǐng)等待”的秩序規(guī)則。

　　因此，當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，作為家長(zhǎng)和老師，不僅僅是局限在解決沖突本身上，更重要的是要示范給孩子正確的**沖突的方法。同時(shí)，我們?cè)趲椭�孩子學(xué)會(huì)正確**方法的時(shí)候，要有耐心，小年齡的孩子剛開始一兩次孩子可能學(xué)不會(huì)，堅(jiān)持下去，三次、四次……慢慢地孩子就學(xué)會(huì)了正確的**方法，要給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自由地成長(zhǎng);大年齡的孩子我們應(yīng)該盡量放手讓孩子自己來面對(duì)和**問題，多給他們一些鼓勵(lì)和建議，從中加以引導(dǎo)，而不是盲目地為孩子“出頭”，無止境地滿足孩子的一切抱怨行為!相信老師和家長(zhǎng)們會(huì)在一次又一次的**”孩子間人際沖突”的過程中，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)、不斷地總結(jié)反思，從而慢慢地走向成熟、走向成功!