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如何寫花樣跳繩教學(xué)反思
導(dǎo)語：如何寫花樣跳繩教學(xué)反思。跳繩是具有悠久的歷史的傳統(tǒng)民俗娛樂活動(dòng)，南宋以來，每逢佳節(jié)都跳繩，稱為“跳繩”。“跳白索”，原屬于庭院游戲類，后發(fā)展成民間競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。跳繩是一種在環(huán)擺的繩索中做各種跳躍動(dòng)作的體育游戲。 在《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》中，曾記錄過清代北京元宵節(jié)民間娛樂活動(dòng)時(shí)，所以稱跳繩為“跳白索”。
如何寫花樣跳繩教學(xué)反思
這節(jié)課主要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為主;課的教學(xué)目標(biāo)也達(dá)到預(yù)計(jì)的效果，在課堂上有幾個(gè)亮點(diǎn)給這節(jié)課增添了光彩;
1、在情境教學(xué)激趣階段的游戲中，
師：同學(xué)們，你們想用什么方式出發(fā)尋找^解答呀!
生：我要開飛機(jī)、我要開摩托車、我要開火車、等等
學(xué)生采用不同的方式(如：開火車、開飛機(jī)、開摩托車)出發(fā)尋找^解答，他們的動(dòng)作貼近現(xiàn)實(shí)生活，在此學(xué)生的創(chuàng)新思維慢慢地得到培養(yǎng);
2、在學(xué)生自主學(xué)練過程中，每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行創(chuàng)編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花樣跳繩，則在展示活動(dòng)中，有：個(gè)人單腳跳繩、后腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、旋轉(zhuǎn)式跳繩、下蹲式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等，讓我很吃驚，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)簡直在我之上;假如：這節(jié)課，我采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師教——學(xué)生學(xué)，那么學(xué)生所學(xué)的知識(shí)永遠(yuǎn)在教師的.水平之下，學(xué)生得不到大空間的發(fā)展，這節(jié)課學(xué)生展示的花樣跳繩就沒有那么多了，就達(dá)不到“長江后浪推前浪”的效果了，因此我們教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要作到真正的“授之已漁”
3、在學(xué)生展示中，我積極鼓勵(lì)大部分學(xué)生，大膽向同學(xué)們展示自己的創(chuàng)新動(dòng)作，并且利用奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃引誘學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生參加展示活動(dòng)，使學(xué)生作到：“相信我能行，告別我不行”;大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生真正體驗(yàn)成功的喜悅。
如何寫花樣跳繩教學(xué)反思
過去在進(jìn)行“跳繩”這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，大多是學(xué)生在教師的要求下學(xué)習(xí)跳繩，隨后讓學(xué)生計(jì)時(shí)跳、計(jì)數(shù)跳等，教師是按照發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生動(dòng)作技能這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則在教師的要求下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這種教學(xué)目標(biāo)單一，教學(xué)方法簡單的模式顯然是不適應(yīng)孩子們的求知欲。
以“花樣跳繩”為教材，首先改變以往的教法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)體育的特點(diǎn)，以個(gè)人跳繩開始將學(xué)生導(dǎo)入課中，學(xué)生每人一根繩，看誰跳的花樣多，這樣既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣鼓勵(lì)學(xué)生多跳花樣。學(xué)生在競(jìng)爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛W(xué)生在競(jìng)爭中不斷的挑戰(zhàn)自我，這樣的設(shè)計(jì)可以讓不同層次的學(xué)生得到不同層次的鍛煉。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，不斷給自己提出新的目標(biāo)。
小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場(chǎng)所，小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性，愛因斯坦說過：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。”教師要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，善于思考，在最初的合作中，學(xué)生從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，然后主動(dòng)的去探索研究，學(xué)生會(huì)思考搖繩的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?動(dòng)作方法有什么不同?如何在原來的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過動(dòng)體――動(dòng)腦――實(shí)踐――體驗(yàn)，主動(dòng)探究，在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式比較過去的學(xué)習(xí)方式，更主動(dòng)，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍。如果說跳繩給學(xué)生帶來的是盡情，那么創(chuàng)編花樣跳繩則給學(xué)生送去了盡興。學(xué)生在自己的“作品”上，在同學(xué)間的兩次合作中，在教師的激勵(lì)下，根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)做各種跳繩的練習(xí)，不僅鍛煉了身體的`協(xié)調(diào)性、同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。
花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂，它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質(zhì)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁�，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。任何學(xué)科教育都有一個(gè)重要的目標(biāo)：知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，這也是新課改體育與健身課程的教學(xué)目標(biāo)之一，學(xué)生在跳花樣繩中通過教師的教，學(xué)習(xí)花樣跳繩的基本動(dòng)作，通過思考體驗(yàn)掌握花樣跳繩的動(dòng)作方法，通過練習(xí)提高花樣跳繩的動(dòng)作技能。
如何寫花樣跳繩教學(xué)反思
在本節(jié)課：“跳繩技術(shù)動(dòng)作”的教學(xué)由于教學(xué)思路清晰;選擇教材符合學(xué)生的現(xiàn)狀;教學(xué)方法多樣，方式創(chuàng)新;組織合理，場(chǎng)地、器材準(zhǔn)備充分，教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)理念;課堂教學(xué)效果收到比較好的效果。首先，設(shè)定的主線是：“學(xué)生參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、掌握運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)身健體，保護(hù)自己”。在整堂課里沿著主線進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)程流暢。其次，教材符合學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)生有興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自主探究的時(shí)間給了學(xué)生自主的空間;在課堂里學(xué)生都能積極參加鍛煉，課堂氣氛活躍，練習(xí)完畢學(xué)生都是滿頭大汗的，真正起到了鍛煉的效果。發(fā)展了學(xué)生的彈跳素質(zhì)、反應(yīng)素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)、大腦思維能力等。再次，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，聽哨聲輪換，充分發(fā)揮體育骨干的作用;培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，共同解決問題的能力。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的練習(xí)，加強(qiáng)師生的溝通，加深師生的感情，實(shí)現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)理念�？偟膩碚f本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)主題新穎，符合現(xiàn)狀，教學(xué)過程比較順利，學(xué)生感興趣，能達(dá)到了學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、掌握運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)身健體，保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)暴力傷害的效果，有現(xiàn)實(shí)的教育意義。
但教學(xué)也存在著很大的不足，在開頭的游戲環(huán)節(jié)，選擇的游戲不是很新穎，學(xué)生的參與性得不到極大的提高。這方面有待進(jìn)一步的改進(jìn)，希望以后可以做的更好。在中間的學(xué)生分組進(jìn)行兩人創(chuàng)新跳繩的環(huán)節(jié)，選取學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示以后可以選擇一種大家比較熟悉的'方法進(jìn)行集體練習(xí)，效果可能更好，然后就是在最后的大分組環(huán)節(jié)，同學(xué)們都表現(xiàn)的很積極，而且也想出了很多創(chuàng)新的方法，同樣的，在這一環(huán)節(jié)，也可以選取其中一種比較有代表性的跳法進(jìn)行全班學(xué)習(xí)展示，這樣的課堂效果可能會(huì)更加好，以后在這些方面需要不斷的加強(qiáng)，爭取做到更好。
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