讓每個孩子都愛上讀書親子教育

　　這個學期我發(fā)動班里的孩子每人帶一本好書，來充實班級的圖書架。前一星期我對照親近母語開出目錄并結(jié)合中外名著精選目錄給孩子們開了個本學期閱讀書單，孩子們根據(jù)家里的情況選擇要捐的書，盡量不重復，并做好了登記。孩子們都很積極，第二周第一天書基本都帶來了，有的還多帶了兩三本，看著孩子們讀書的盡頭都很足，他們也很愿意把自己家里的好書帶來與同學分享，我很高興。

　　之后的一天，孩子們把書編號登記，并在墻上按號碼順序張貼了班級書目。從書架上有了書開始，孩子們在校的讀書活動便也開始了——

　　瞧，課間活動，外面場地上似乎少了點奔跑追逐的身影，很多孩子們都讀起書來了，有的坐在位子上讀，有的幾人圍在一起熱烈地討論開了，還有一些對閱讀寫作很感興趣的同學甚至組建了讀書群……孩子們讀書的身影，一下子讓教室又生動了許多。

　　閱讀的種子已經(jīng)在他們心里播下，正伴著天真純凈的微笑，悄悄地發(fā)芽生長……

　　為營造班級讀書氛圍，每天中午一點后，我都盡量給孩子們半小時看書的時間，全班坐在一起，靜心讀借的書。每周四的大課間做完操回教室，全班進行“閱讀p”，每個人都可以把自己這周讀到的精彩片段，或者讀書的感受說給大家聽，讀得好或說得好的有獎品，最棒的孩子可以參與評選“月閱讀之星”。每天晚上我都布置了讀書半小時作業(yè)，我鼓勵孩子讀書做批注寫感受，寫在自己的閱讀記錄本上。家長可以通過簽字，有的甚至發(fā)視頻到群里鼓勵孩子閱讀。

　　就這樣一天天堅持，一個學期下來班里有一部分孩子已經(jīng)愛上閱讀，他們的寫作水平也有了提高，遣詞造句比以前更靈活，也有了自己的思想，個別孩子的作文水平甚至能自成風格。如果閱讀成了孩子的習慣，還有什么擔心的呢？

　　在這溫暖的冬日里，可愛的孩子們與書為伴，彌漫著書香，洋溢著溫馨，我也為他們感到自豪。希望閱讀這股清泉流進每個孩子心中，希望班里愛讀書的孩子越來越多，希望閱讀能成為支撐孩子生命的力量。

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