幼師教育隨筆：讓自信在孩子的心中萌芽

　　開學(xué)快將近一個(gè)月了，經(jīng)過這一個(gè)月的生活與學(xué)習(xí)，大部分小朋友都已經(jīng)適應(yīng)了，也開始慢慢地建立起了一定的常規(guī)。

　　經(jīng)過這一個(gè)月短暫的觀察，我發(fā)現(xiàn)了很大一部分小朋友在家庭教育中存在的問題，但如有個(gè)別小朋友說話還不怎么會(huì)說；有些小朋友小完便之后不會(huì)拉褲子；有些小朋友來自單親家庭，性格比較孤僻；還有一些小朋友的家長對(duì)孩子的各方面關(guān)注都特別高，每天都會(huì)打電話來尋問孩子在園的表現(xiàn)……這一系列的問題，讓我感覺到了壓力。

　　冬冬是我們班一個(gè)比較穩(wěn)重、踏實(shí)的男孩子。在一次美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都興致勃勃地在作畫。只有冬冬一個(gè)人呆呆地坐在位置上擺弄蠟筆。我輕輕地走近他：“東東，你怎么不畫呢？”他說：“我不會(huì)涂顏色，我真的不會(huì)，我不騙你�！彼�很認(rèn)真地看著我。第一次的美術(shù)活動(dòng)，我以為是他還沒有適應(yīng)新環(huán)境，所以才表現(xiàn)出這種狀態(tài)。我握住他的手，幫助他一起完成了作品。

　　第二次美術(shù)活動(dòng)，要為紅綠燈涂上顏色。開始沒多久，冬冬過來，拉住我的手，用求助的眼神看著我說：“老師，我不會(huì)涂顏色。”這次，引起了我的重視。平時(shí)遇到什么事情，他從來不會(huì)說我不會(huì)。唯獨(dú)美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，他都會(huì)表現(xiàn)出不自信。

　　我笑了笑，撫摸了一下他的頭，嘗試著鼓勵(lì)他：“冬冬，你很棒的，老師相信你一定能行的，你試試看，就算把顏色涂到外面也沒關(guān)系，只要是你自己畫的�！倍�冬聽了之后便開始動(dòng)手作畫了。在活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)價(jià)過程中，我特地看了看齊齊完成的作品，向他豎起來大拇指，并在全班小朋友面前表揚(yáng)了他：“看，冬冬涂的紅綠燈，雖然有一點(diǎn)弄臟了，但是是他自己完成的，給他拍拍手吧�！�

　　第三次的美術(shù)活動(dòng)，還沒等他向我開口求助，我先鼓勵(lì)了他，“冬冬，這次你不需要老師幫忙就能自己完成的對(duì)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕所能完成的，而是需要長期的努力，從小開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。每個(gè)幼兒都要自己獨(dú)特的地方，有的幼兒畫畫好，有的幼兒唱歌好。老師應(yīng)該了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，幫助幼兒在某方面中獲得成功和自信。讓他感受到“我很棒”。

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