學(xué)前教育對(duì)孩子有什么意義

　　何謂“學(xué)前教育”？它的意義何在？這是我們首先必須了解的。名音樂(lè)家馬思陪教授曾說(shuō)過(guò)：“太早學(xué)音樂(lè)對(duì)小孩來(lái)說(shuō)并不好�！庇變旱氖澜缋�，練習(xí)寫(xiě)字、學(xué)琴，在他們認(rèn)為并不存有任何意義！他們所要的是，在人們適度的關(guān)心，及給他們所想要的物質(zhì)與精神方面的滿(mǎn)足。而為人父母者，站在輔導(dǎo)立場(chǎng)，將您對(duì)子女未來(lái)的期望，順著孩子的志趣，提供他學(xué)習(xí)環(huán)境，循序漸進(jìn)、慢慢發(fā)展，人格與志向的逐漸養(yǎng)成，一旦步入學(xué)校教育后，您將會(huì)減輕許多困擾。

　　因此，學(xué)前教育的真正意義，交不在于訓(xùn)練孩子提前接受學(xué)校教育，而是在于利用大人的經(jīng)驗(yàn)，配合孩子們的興趣，以啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的意向，而學(xué)前教育進(jìn)行時(shí)，應(yīng)注意以下幾件事，為人父母者，不妨多留心。

　　1、幼兒的模仿力極強(qiáng)，孟線三遷即是一例。而且較具破壞性，對(duì)感情表達(dá)最純真，你對(duì)孩子的期望是什么，就可稍加貫注在這里，音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈、玩具、游戲……都可以提供出來(lái)，遇到不喜歡的，他會(huì)顯得不耐煩；喜愛(ài)的，玩一天也不會(huì)吵人。而喜愛(ài)有間歇性，隔段時(shí)間再拿出來(lái)，還是會(huì)愛(ài)不釋手，孩子們需要你從旁協(xié)助，而不要你專(zhuān)橫獨(dú)斷。

　　2、多讓孩子接觸大自然，是必要的。鄉(xiāng)村都市有土、洋之分，雖然都是在同一片天空底下，然而無(wú)論景觀、房舍、建筑，都有差別。久居都市的孩子，每天所風(fēng)的無(wú)非是幾幢大的房屋、川流不息的車(chē)輛，想要玩玩“官兵捉強(qiáng)盜”的游戲，恐怕都找不到足夠的空間，父母應(yīng)多帶孩子們到鄉(xiāng)村、田園玩玩。若做不到，則家中若有院子或空間，可放些砂石、野草，雖無(wú)大自然之寶，但也聊勝于無(wú)，依然可以讓孩子玩得不亦樂(lè)乎。不要怕孩子弄臟衣服、身體，弄臟了還可以洗，最重要的，從中玩出野性，常能影響未來(lái)的雄心壯志及達(dá)觀進(jìn)取的精神，這些不是一些斯斯文文的積木可以培養(yǎng)出來(lái)的。

　　3、有人說(shuō)過(guò)，家是孩子的王國(guó)，溫馨祥和的氣氛，常是一個(gè)家庭美滿(mǎn)的主因，孩子人格要健全，在童年一定不能留下心靈上的任何陰影。因此，夫妻間的和諧是會(huì)直接且深刻影響孩子的童心，是不容忽視的。

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