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如何激發(fā)孩子想象力呢
如何激發(fā)孩子想象力呢？孩子是要從小教育的，孩子的想象力培養(yǎng)的最好的時(shí)候就是孩子剛剛開(kāi)始智力發(fā)育的時(shí)候。以下是“如何激發(fā)孩子想象力”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
1、閱讀激發(fā)靈感
閱讀是智力發(fā)展很大的一個(gè)推動(dòng)力，并且對(duì)于激發(fā)孩子的想象力的發(fā)展也是有很大的幫助的。最好是給孩子看一下那些書(shū)里面有著大量豐富多彩的圖片的書(shū)籍，其實(shí)這個(gè)階段對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)文字起到的幫助不是很大，最好的做法是讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。爸爸媽媽們也可以給與孩子一些幫助，一起創(chuàng)造情節(jié)，同時(shí)還可以分別進(jìn)行角色扮演，增加趣味性和參與感。
2、創(chuàng)造自己的故事
其實(shí)在某些時(shí)候，一個(gè)關(guān)于自己的小故事也可以吸引到寶寶來(lái)傾聽(tīng)。爸爸媽媽們最好是從周?chē)沫h(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事，首先要發(fā)揮自己的想象力，然后更加有趣的做法就是讓孩子變成故事里的超級(jí)英雄。這樣子幾次以后，寶寶慢慢會(huì)學(xué)會(huì)自己撰寫(xiě)關(guān)于自己的故事，會(huì)講給你聽(tīng)，他就是故事里面的主角。
3、唱歌、敲打、吹口哨
結(jié)構(gòu)化的音樂(lè)類(lèi)型對(duì)孩子有一定的幫助，可是給孩子玩一些玩具樂(lè)器，鼓勵(lì)孩子跟著音樂(lè)跳舞，讓他聽(tīng)著音樂(lè)自己就能哼起來(lái)，最好還要鼓勵(lì)他即興演奏之類(lèi)的行為，都是極具創(chuàng)造性的過(guò)程，可以無(wú)限激發(fā)孩子的想象力。
4、設(shè)置一些限制
有時(shí)打破規(guī)則對(duì)于寶寶成長(zhǎng)是有一定的幫助的，可是關(guān)鍵的一點(diǎn)是一定要讓孩子知道，我們有必須遵守的規(guī)則，比如說(shuō)沿著鐵軌行使的火車(chē)最終也會(huì)進(jìn)站。舉例來(lái)說(shuō)，你可以同意孩子在餐桌下玩海盜船的游戲，可是吃飯的時(shí)候就要一心吃飯。
5、限制屏幕時(shí)間
現(xiàn)在電子產(chǎn)品幾乎每家每戶都有很多，部分爸爸媽媽喜歡給孩子玩手機(jī)或IPAD，玩游戲或看視頻都能夠讓寶寶很專(zhuān)注地去玩，這樣子能夠減少家長(zhǎng)帶孩子的壓力�？墒菍�(zhuān)家建議爸爸媽媽們最好少讓孩子面對(duì)電子屏幕。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議，千萬(wàn)不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、IPAD或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的寶寶每天玩電子產(chǎn)品的時(shí)候最好控制在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)。
6、歡迎孩子想象中的朋友
大部分的孩子都會(huì)有一個(gè)自己想象中的朋友，一些爸爸媽媽們知道后會(huì)害怕孩子這樣會(huì)不會(huì)出問(wèn)題，于是會(huì)明確跟孩子說(shuō)明其實(shí)那個(gè)朋友根本是沒(méi)有的。專(zhuān)家覺(jué)得，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當(dāng)孩子覺(jué)得恐懼或擔(dān)心時(shí)，孩子就會(huì)想象一個(gè)朋友來(lái)緩解自己的情緒。一般狀況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，當(dāng)這個(gè)“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為，那么就要做孩子進(jìn)行說(shuō)明了。
7、玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不但可以消磨一些無(wú)聊的時(shí)間，還能夠讓孩子在表演的時(shí)候知道怎么樣管理自己的日常生活。角色扮演可以讓孩子發(fā)展語(yǔ)言和社交能力得到鍛煉，還能夠幫助他們表達(dá)自己的感情。
爸爸媽媽們沒(méi)事情做的時(shí)候可以多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，像是一些特別的服裝，讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。
8、接受孩子的小怪癖
一些情況下，孩子的行為讓我們覺(jué)得很想不通，或許你的孩子會(huì)突然間想要穿著奇裝異服去幼兒園。這時(shí)候你也許覺(jué)得是不對(duì)的，可是孩子們的想法卻是不一樣的。當(dāng)你想要反對(duì)時(shí)，先思考一下孩子這樣做的后果是什么，要是沒(méi)什么影響，那就同意了。
激發(fā)寶寶想象力的方法
知識(shí)越多想象就越豐富嗎？這不一定。如果兒童從小不把知識(shí)學(xué)活，不會(huì)聯(lián)想，不能舉一反三，觸類(lèi)旁通，那么他只能再現(xiàn)過(guò)去曾感知過(guò)的形象。所以要激發(fā)兒童的好奇心，鼓勵(lì)他們問(wèn)幾個(gè)為什么，引起他們思維活動(dòng)的興趣。實(shí)踐證明以下五種方法，可為促進(jìn)幼童想象力的發(fā)展，提供更多的機(jī)會(huì)。
講故事：給孩子講故事時(shí)，不要都講完，可以中途停下來(lái)讓孩子去想象故事的結(jié)尾。
補(bǔ)畫(huà)面和畫(huà)意愿畫(huà)：補(bǔ)畫(huà)面是畫(huà)一幅未完成的畫(huà)，讓孩子去補(bǔ)畫(huà)其余的內(nèi)容；意愿畫(huà)是讓孩子想畫(huà)什么就畫(huà)什么，不要硬行規(guī)定畫(huà)的主題和內(nèi)容。
聽(tīng)音樂(lè)：放一段孩子較易聽(tīng)懂的樂(lè)曲，讓孩子想象樂(lè)曲表達(dá)的情景，并將這一情景說(shuō)出來(lái)。
由說(shuō)到想：向孩子提供一些特定情景，讓孩子去想它的具體情況，如問(wèn)孩子“天下大雪了，外面是什么樣啦？”等等。
“你將怎么辦”：向孩子提供一個(gè)問(wèn)題情景，讓孩子想出各種解決辦法，如“走路遇到一片水洼，你將怎么辦？”
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