- 相關(guān)推薦
父母如何激發(fā)孩子的想象力
孩子的想象力遠(yuǎn)非成人能及什么是思維能力？簡(jiǎn)言之，思維能力指的是孩子對(duì)大腦里表征內(nèi)容的操作過(guò)程。通過(guò)分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過(guò)程，孩子對(duì)感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決。4-6歲為養(yǎng)成關(guān)鍵期。細(xì)講起來(lái)，思維能力內(nèi)涵很大。下面是父母如何激發(fā)孩子的想象力，歡迎參考閱讀！
▌什么是想象力？
想象力是一種高級(jí)思維。是人在頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫(huà)面的能力。但這個(gè)創(chuàng)造并非憑空的，比如當(dāng)你說(shuō)起汽車，我馬上就想象出各種各樣的汽車形象來(lái)，就是這個(gè)道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識(shí)面的基礎(chǔ)上完成的。
什么是孩子的想象力呢？它是對(duì)已有形象的再造，聯(lián)想，遷移等能力。比如說(shuō)，看到一個(gè)圓形，孩子會(huì)回答出很多答案，太陽(yáng)，雞蛋，餅干，皮球等等。孩子所想象到的事物，其實(shí)也還是現(xiàn)實(shí)世界中存在的，是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受到的情緒等。
一般只要父母給孩子足夠的探索機(jī)會(huì)，多接觸新鮮事物，允許孩子表達(dá)，對(duì)于孩子的創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達(dá)給予充分鼓勵(lì)和肯定，孩子的想象力就能得到很好的發(fā)展。
不過(guò)，可惜的是，真實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。美國(guó)一個(gè)權(quán)威咨詢機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果表明：孩子1歲時(shí)，想象力、創(chuàng)造力高達(dá)96%，可這種情況在7歲上學(xué)以后發(fā)生逆轉(zhuǎn)。到10歲時(shí)，孩子豐富的想象力、創(chuàng)造力只剩下4%。
所以，保護(hù)我們孩子的想象力，刻不容緩。
如何做呢？其實(shí)并不復(fù)雜。孩子們生來(lái)就有想象的天賦。大人最該做的，就是不打擾、不阻礙。只要能夠堅(jiān)持做到下面幾點(diǎn)，孩子們的想象力就能得到有效保護(hù)。
▌陪伴孩子的過(guò)程中，父母別顯得“太聰明”
常常見(jiàn)到大人帶孩子出去玩的時(shí)候，說(shuō)太多的話。比如去博物館、去動(dòng)物園、植物園，家長(zhǎng)為了孩子能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就會(huì)不厭其煩地指著所見(jiàn)到的事物，不停解釋給孩子：這是什么、那是什么……一副全知的樣子，然后孩子的眼睛逐漸就不在外部，而在父母的嘴巴上了。
其實(shí)大可不必。當(dāng)孩子認(rèn)真看世界的時(shí)候，我們閉嘴，孩子的心才不容易受到干擾。孩子開(kāi)口問(wèn)了，那我們?cè)俑嬖V孩子答案不遲。
日常生活中也是。孩子問(wèn)“為什么”時(shí)，很多父母會(huì)急于給出答案。甚至?xí)䲟?dān)心自己回答不出來(lái)會(huì)影響自己的權(quán)威形象。不如試試反問(wèn)孩子呢。比如說(shuō)：“你覺(jué)得這是為什么呢？”也許孩子會(huì)給出一個(gè)非常精彩的答案來(lái)。
一定記得，和孩子一起玩，要克制自己的“聰明”，盡可能保證孩子是游戲的“主人”，這樣才能給孩子發(fā)揮自己的想象力留下足夠的空間，而孩子也可以在自己的想象中玩得更盡興、更自主、更活躍。
▌?dòng)H子閱讀中，父母需學(xué)會(huì)適度“留白”
所謂留白，就是減少我們所說(shuō)的，所做的。
有的孩子親子閱讀開(kāi)始的很早。不少父母看到孩子有進(jìn)步，或者開(kāi)始識(shí)字后，就會(huì)欣欣然開(kāi)始進(jìn)階，給孩子買許多科普類、知識(shí)類的書(shū)�？破疹悺⒅R(shí)類在孩子5歲之前可適當(dāng)接觸，但要少。因?yàn)榭破諘?shū)里面會(huì)把各類百科知識(shí)、各種標(biāo)準(zhǔn)答案全部都列出來(lái)。知道的標(biāo)準(zhǔn)答案多了，孩子們問(wèn)“為什么”的熱情就會(huì)降低。
一位從孩子幾個(gè)月就開(kāi)始親子閱讀的媽媽，曾告訴我：
孩子快4歲了，但是閱讀年齡也差不多要四歲了。我總覺(jué)得那些低幼繪本對(duì)他來(lái)說(shuō)是不是太簡(jiǎn)單了，所以后面給他讀了不少“大部頭”，尤其是各種科普、百科全書(shū)之類。
不過(guò)，問(wèn)題似乎也來(lái)了。讀《神奇校車》之前，他會(huì)蹲在地上，盯著一只小蟲(chóng)子看半天。可是讀完《神奇校車》，他就很少再去好奇地琢磨小蟲(chóng)子了，只是一本正經(jīng)地告訴我：這是昆蟲(chóng)，有翅膀，身體一般分為兩截……
我們都看到，經(jīng)典繪本里都是多圖少字。它好在哪兒呢？并非因?yàn)楹⒆娱喿x能力低，繪本里才不說(shuō)那么多的，而是精煉的語(yǔ)言加上充滿表現(xiàn)力的畫(huà)面，對(duì)天馬行空的孩子們而言，是最好的激發(fā)想象的工具。
待孩子稍微大一些，必要的知識(shí)儲(chǔ)備有助孩子想象力發(fā)展。但是過(guò)早接觸，并且接觸過(guò)多，其實(shí)并不是什么好事。該是天真爛漫的年紀(jì)，還是讓他們天真些為好。5歲之后，再慢慢去接觸不遲。
親子閱讀的過(guò)程中，同樣也有“留白”的講究。比如，不要每次把故事念完就算大功告成�？梢栽诮咏猜暤臅r(shí)候，停下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子：你覺(jué)得會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？讓孩子去完成一個(gè)故事試試。
▌想象力和知識(shí)從來(lái)不是死對(duì)頭
在呵護(hù)孩子想象力的時(shí)候，另有一類父母會(huì)走另外一個(gè)極端。即把想象力和知識(shí)人為地對(duì)立起來(lái)。
“想象力比知識(shí)重要”，這是愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)的一句話。到后來(lái)，就被推論為：“想象力和知識(shí)是天敵。人在獲得知識(shí)的過(guò)程中，想象力會(huì)消失。因?yàn)橹R(shí)符合邏輯，而想象力無(wú)章可循。換句話說(shuō)，知識(shí)的本質(zhì)是科學(xué)，想象力的特征是荒誕�！�
這其實(shí)是謬論。前述我們?cè)诮o想象力下定義的時(shí)候，就已經(jīng)很清楚地看到了：想象力不是無(wú)源之水。它需要基于必要的知識(shí)。
人類想要飛行，為此最后制造了熱氣球、直升機(jī)、飛機(jī)等等，不是憑空想出來(lái)的，而是看到了天空中的飛鳥(niǎo)的自由。偉大的作家寫(xiě)出的各種美麗奇幻故事，也并非無(wú)中生有，其中最能打動(dòng)人心的情節(jié)，也都遵循著現(xiàn)實(shí)世界的最基本規(guī)律。
沒(méi)有知識(shí)，或者缺乏人類通識(shí)的了解，那么再腦洞大開(kāi)，也是無(wú)法想象的。所以，我們一直強(qiáng)調(diào)要讓孩子多體驗(yàn)、多探索，多給他們機(jī)會(huì)親自動(dòng)手去實(shí)踐。首先積累豐富的知識(shí)和生存經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)保持和發(fā)展與生俱來(lái)的好奇心；最后去捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進(jìn)行思維加工，使之變成有價(jià)值的成果——這就是想象的過(guò)程與價(jià)值所在。
▌別隨便給孩子貼標(biāo)簽，先讀懂孩子想象力發(fā)展中的敏感事件
孩子想象力發(fā)展過(guò)程中，會(huì)有一些特殊表現(xiàn)。很多父母會(huì)誤以為孩子出了“問(wèn)題”。所以，讀懂孩子行為背后的想象力發(fā)展需求，很有必要。
當(dāng)孩子的問(wèn)題像連珠炮
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該很多年輕父母都懂得，也都做得不錯(cuò)。
好奇是孩子的天性，更是激發(fā)孩子想象力的原動(dòng)力。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一段時(shí)間是個(gè)“問(wèn)題”小孩兒，孩子的小腦袋里裝了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，對(duì)任何事情都充滿好奇。父母不要因此反感，壓制孩子的好奇心就是扼殺孩子的想象力。久而久之，孩子將不再愛(ài)問(wèn)愛(ài)想。
總之，要積極地鼓勵(lì)孩子愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣。別嫌孩子纏人。當(dāng)孩子問(wèn)得沒(méi)完沒(méi)了時(shí)，可以這樣答復(fù)他：你問(wèn)的問(wèn)題我不知道，也許目前這世界上沒(méi)人知道，也許你長(zhǎng)大后會(huì)知道，那么，你將會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這個(gè)答案的人。
當(dāng)孩子開(kāi)始怕黑
很多孩子不愛(ài)睡覺(jué)的一個(gè)重要原因就是怕黑，如果問(wèn)他為什么怕黑，孩子給出的答案恐怕是千奇百怪的。不少父母為此頭疼，甚至?xí)?zé)怪孩子太膽小。
怕黑可能源自人類自我保護(hù)的本能，這也是心理學(xué)家榮格的觀點(diǎn)。當(dāng)人面對(duì)一個(gè)未知的洞穴，且需要伸手進(jìn)去時(shí)，由于處于信息缺乏的狀態(tài)，便非常容易對(duì)未知感到害怕。也就是說(shuō)，當(dāng)孩子對(duì)黑暗中周圍的一切產(chǎn)生了不確定感，他的安全感也就大大降低了，這就是孩子對(duì)黑暗恐懼的心理根源。
所以，3至6歲的小孩會(huì)怕黑，是正常的自然心理。這并非壞事。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子怕黑是因?yàn)樗拇竽X有了初步的智慧，到了感知運(yùn)動(dòng)這個(gè)階段。隨著自我的增強(qiáng)，智力也開(kāi)始探索未知，并創(chuàng)造幻想。有些父母平時(shí)喜歡跟孩子說(shuō)一些故事，日積月累，孩子就會(huì)自己產(chǎn)生想像，認(rèn)為這些電影、畫(huà)冊(cè)、故事里的場(chǎng)景和情節(jié)也能發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中。
想要緩解孩子怕黑、同時(shí)又能保護(hù)好孩子們的想象力，要記住3點(diǎn)：
首先，父母應(yīng)該相信孩子自己也有內(nèi)在機(jī)制可以調(diào)節(jié)，正常情況下他們會(huì)隨年紀(jì)增長(zhǎng)而改變怕黑的心理。
其次，父母要懂得去傾聽(tīng)和了解孩子感到怕黑的真正原因，這比單純跟孩子說(shuō)“不怕不怕”更有作用。后者通常只是為了幫助孩子消除不安、降低焦慮，對(duì)于解決孩子怕黑的問(wèn)題沒(méi)有任何效果。父母應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心，弄清楚究竟是什么讓他感到害怕，他內(nèi)心不安的原因究竟是什么，這樣才能有針對(duì)性地幫助。
最后，父母可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單有效的方法幫助孩子。比如可以留一盞小燈；或是講故事時(shí)，有選擇性地挑選故事內(nèi)容；再或者干脆跟孩子一起把屋子里“掃蕩”一遍，把孩子害怕的那些“妖怪”趕出門去。
當(dāng)孩子開(kāi)始 “撒謊”
有些父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些“不真實(shí)”的事件，并認(rèn)定孩子學(xué)會(huì)“撒謊”了。比如明明跟他一起出去玩，沒(méi)經(jīng)歷的事，他卻說(shuō)得跟真的一樣；比如今天沒(méi)有吃包子，孩子卻說(shuō)今天幼兒園的包子特別好吃等等。
是孩子在和父母撒謊嗎？其實(shí)不是的，是這個(gè)年齡段的孩子還不能完全區(qū)分想“想象世界”和“真實(shí)世界”，這些被孩子說(shuō)出來(lái)的事件，其實(shí)都是孩子想象世界中的事情。
▌ 陪孩子玩這些游戲，有助于促進(jìn)孩子想象力發(fā)展
過(guò)家家
家務(wù)瑣事可能會(huì)讓你覺(jué)得厭倦，但卻是寶寶容易理解、能夠分享或模仿的為數(shù)不多的大人活動(dòng)。開(kāi)始時(shí)，寶寶可能只是想要一塊布，和你用的抹布一樣，用來(lái)擦擦抹抹。逐漸地，無(wú)論男孩女孩，就會(huì)假裝自己是要承擔(dān)做飯、打掃或照顧孩子等家務(wù)責(zé)任的大人了。
毛絨玩具
不要認(rèn)為毛絨玩具太幼稚，或是娃娃不適合某些年齡或性別的寶寶，就拒絕它們。這些玩具中，除了那些常見(jiàn)的陪寶寶睡覺(jué)的好伙伴，還有很多其他用途的毛絨玩具以及娃娃的衣服和用具可以選擇，伴隨寶寶很長(zhǎng)時(shí)間。這些玩具會(huì)是想象游戲里的角色，比如茶話會(huì)或坐火車游戲里的人物。孩子們也會(huì)嘗試體驗(yàn)父母的惱怒感，并亦真亦假地表演出來(lái)，因?yàn)樗麄兿胂笞约簳r(shí)，是與大人相比的。
角色扮演
裝扮有助于玩這個(gè)角色游戲，但是寶寶既不想也不需要一身現(xiàn)成的消防員或護(hù)士制服來(lái)裝扮自己。他需要的只是一些“道具”，至少對(duì)他來(lái)說(shuō)能夠體現(xiàn)角色身份就夠了。帽子通常是重要道具，塑料頭盔、普通裝飾性禮帽、棒球帽和其他頭飾，就像托兒所里提供的那樣，都是不錯(cuò)的選擇。不然寶寶就需要用到你的提包、公文包、購(gòu)物籃、運(yùn)動(dòng)包，正在用的或閑置不用的都可以；還有你的領(lǐng)帶、太陽(yáng)鏡或跑鞋以及一些可以利用的廢物；一件對(duì)你來(lái)說(shuō)穿著去伺弄花草都嫌不夠好的夾克衫，穿到寶寶身上，他就成了小大人；挎上一只提包，寶寶就變成了窈窕淑女；披上一件舊的睡衣長(zhǎng)袍，你的寶寶馬上又搖身成了一位新娘或女王。
【父母如何激發(fā)孩子的想象力】相關(guān)文章：
父母激發(fā)孩子想象力的方法有什么06-03
激發(fā)孩子的想象力的方法10-10
激發(fā)孩子想象力的活動(dòng)06-03
激發(fā)孩子想象力的玩具06-03
激發(fā)孩子想象力的方法06-03
能夠激發(fā)孩子想象力的游戲06-03
怎樣激發(fā)孩子的想象力介紹06-03
激發(fā)孩子想象力的五個(gè)方法11-01