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解讀如何對(duì)孩子快樂(lè)教育
一、聰明媽讓孩子每天做一些快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)
對(duì)于兒童教育，聰明的媽媽懂得遵循“教育應(yīng)該在厭倦之前結(jié)束”這句話。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都主張快樂(lè)教育，也就是說(shuō)教育過(guò)程應(yīng)該能讓孩子感到快樂(lè)，其實(shí)，最簡(jiǎn)單的方式就是讓孩子每天都做一些快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)。孩子出于生長(zhǎng)的本能，是需要運(yùn)動(dòng)和能量的補(bǔ)充，所以家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子每天都做一些快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)。
有一位媽媽這樣傳授自己的育兒心經(jīng)：
在小斯賓塞學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我經(jīng)常帶著他從鎮(zhèn)上跑步到德文特河邊，讓孩子在那里縱情大喊大叫一陣，和他一起用石塊在河中打水漂，比賽誰(shuí)打得多，或用泥沙堆城堡，比賽堆得快。我和孩子放松身心，一起深呼吸夾雜著苜蓿草氣息的河水氣味的空氣，欣賞夕陽(yáng)在對(duì)岸的小山坡落下，看著它將金黃絳紫的余暉灑在叢林和教堂的尖頂上。這個(gè)時(shí)刻是一天中最讓人愜意的時(shí)候了。斯賓塞更像一只小牧羊犬，又跳又鬧，這對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)比美妙。雖然，這一個(gè)時(shí)刻我沒(méi)有向他傳授知識(shí)，但這確實(shí)成為了快樂(lè)教育的一部分。我經(jīng)常在反思，如果家長(zhǎng)們都能帶上他們的孩子行走、放松于河岸邊，這無(wú)論是對(duì)孩子還是父母都是大有裨益的。
孩子的心智成長(zhǎng)和身體的成長(zhǎng)是一樣重要的。心智和身體一樣，添加的東西超過(guò)一定的程度就不能夠被吸收，如果不被吸收，這些東西就不能成為心智中的一部分，應(yīng)付完考試或達(dá)到了家長(zhǎng)的要求之后，這些東西很快就會(huì)被孩子所遺忘。而且，這種強(qiáng)制性的教育方法還會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，從本能上厭惡學(xué)習(xí)。
所以，我轉(zhuǎn)換方式，把和小斯賓塞到河邊的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行快樂(lè)教育。這項(xiàng)與知識(shí)傳授完全無(wú)關(guān)，卻關(guān)系身體和情緒的活動(dòng)，它的效果是令人驚訝的。有時(shí)，我因?yàn)橛衅渌ぷ饕�，不能和小斯賓塞一起跑步，他就在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后自己跑到河邊鍛煉。他后來(lái)在一篇文章中回憶說(shuō)：“這就是我為什么熱愛(ài)生活，熱愛(ài)德文特河，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。”
事實(shí)證明，每次運(yùn)動(dòng)后，小斯賓塞對(duì)學(xué)習(xí)的興趣沒(méi)有絲毫的減少，反而會(huì)大有增強(qiáng)。我慶幸，傳統(tǒng)教育中由于過(guò)度教育給孩子身體帶來(lái)的傷害，小斯賓塞得以避免。
我希望父母和老師要重視這一點(diǎn)：從胎兒期到青年期，孩子身體的成長(zhǎng)和心智的成長(zhǎng)重要性是等同的，而且童年時(shí)期孩子身體的成長(zhǎng)更顯重要。
所以，聰明的媽媽懂得放棄填鴨式的教育，重視孩子的身體成長(zhǎng)，讓孩子每天都做一些快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到身體與心智的平衡發(fā)展。
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