試論幼兒教育該如何學會放手

　　有一次朋友帶著孩子來我家，是個小男孩，長得虎頭虎腦。他看到我在做沙畫，就好奇地想同我一起做。當他擼起袖子準備和我一起完成沙畫時，朋友過來，驚呼道，別碰！沙畫多臟，里面有多少細菌你都不知道！你生病了可怎么辦啊。小家伙低著頭，嘟著嘴，十分不情愿地進了屋子。

　　過了一會兒，小家伙無聊了，不知道干嘛，我讓他自己看一會兒電視。朋友立刻說，你別去，我去給你開，電視漏電怎么辦。等小家伙走了之后，我笑朋友太過緊張。朋友說，沒辦法，家里就這一個孩子，爺爺奶奶都寶貝著呢。出個門去找鄰居家找小朋友玩兒都不讓，必須家長跟著。

　　現(xiàn)如今，小孩子個個都是衣來伸手、飯來張口的小皇帝、小公主。出門逛個街，滿哪兒都能看見提著一兜零食的家長，背著或者抱著孩子，孩子們在爸爸媽媽的懷里安心地吃著零食。我驚訝于他們對于孩子的呵護程度太高了，為了孩子的未來，我們幼兒教師應該配合家長，讓家長及早學會放手，讓孩子自由快樂地成長發(fā)展。我覺得應做如下嘗試。

　　一、讓孩子自己面對挫折，學會堅強

　　現(xiàn)在的孩子都是溫室里的花朵，家長們都是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。當初我們那個年代，孩子都是放養(yǎng)的，七八歲就可以幫父母做力所能及的家務事，灶臺夠不著，踩著個小凳子就得去做飯，小小年紀就面對多種困難，迎難而上，有些家庭貧困的孩子，就得輟學自己出來闖蕩。那時候的孩子都是非常堅強的，不會像現(xiàn)在的孩子，一點挫折就會受不了。

　　也許是社會給予他們的壓力太大，鄰居家的孩子去年面臨考大學之際，家長天天在家都不敢出聲，但是孩子考試的時候還是太過于緊張，寫字的時候手都不住地抖�；丶乙院蟾嬖V父母試卷沒有答完，家長也是一直埋怨。后來這個孩子心理承受不住，跳樓了。我還記得那個孩子，長得很漂亮，笑起來甜甜的，真是可惜了。父母現(xiàn)在天天以淚洗面。

　　二、讓孩子自己多多嘗試，學會分擔

　　孩子都是有好奇心的，當孩子對某種事物好奇的時候，不妨換個方式。不要總說不行、不允許、不可以，或者是你這樣是錯的，直截了當?shù)胤裾J孩子。當他想學著家長的樣子做飯時，不妨讓孩子做最簡單的擇菜、洗菜；如果他想拿刀去嘗試做飯，這時需要手把手地教給他，而不是果斷拒絕。應該讓孩子也嘗試家長做飯的勞累。要讓孩子知道天天吃的飯菜是家長辛辛苦苦做出來的，不是一下子就可以變出來的。

　　很多心酸苦累是可以讓孩子嘗試分擔的，適當給他一些壓力是可以的，不要讓他長時間生活在沒有壓力的環(huán)境中。孩子遲早是要離開家長的，家長和孩子說白了不過是一場二十多年的緣分。以后在他自己外出的拼搏中，也會記得當初累積的種種經(jīng)驗，不至于什么事都是初次嘗試、經(jīng)常失敗。

　　三、讓孩子自己動手，學會獨立

　　條條大路通羅馬，不只有高考一條道路讓孩子選擇。由于高考制度，現(xiàn)在的孩子簡直成了學習的機器，回家什么都不用做，就是學習。其實讓孩子適當休息、陪家長一起做飯、一起洗衣服，這些經(jīng)歷在孩子的童年記憶都是難能可貴的。

　　由于我的職業(yè)是幼兒教師，所以每到幼兒園開學，我都能看到許多孩子哭鬧，抓著爸爸媽媽的手說不去幼兒園。家長也是不愿撒手，想把孩子護送到教室門口。這就是孩子對家長形成的依賴心理。時間長了，孩子不能及早離開父母。在我的班里，我都是盡量培養(yǎng)孩子們的動手能力，讓他們積極參與班里的實務，回家后要幫父母分擔一定的家務。孩子們都非常的開心。

　　總之，我們幼兒工作者應配合家長，為幼兒創(chuàng)設自由發(fā)展的空間，讓他們自由參加活動，而不是我們在操縱他們，適時放手，才能讓他飛得更高，離成功越近。