如何更好的教育孩子呢

　　導(dǎo)語：家庭教育是最直接最生動最有活力的教育。家長和子女的特殊關(guān)系決定了家長在子女的身心發(fā)展中起著非同一般的作用。以下是小編為大家整理分享的如何更好的教育孩子呢，歡迎閱讀參考。

　　如何更好的教育孩子呢

　　當(dāng)今，我國一些家庭和家長忽視了對孩子的教育和培養(yǎng)，子女家庭教育受傳統(tǒng)教育的影響十分明顯。中國傳統(tǒng)教育方式的基本信條是“聽話”：恪守父命，俯首貼耳，便是好孩子；獨(dú)持己見，我行我素便是壞孩子。具體地說，家長總喜歡以自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，執(zhí)行家長說了算的單一模式。許多家長不屑與孩子溝通和交流，不能容忍與孩子建立平等的關(guān)系，久而久之，家長和孩子之間的距離越來越大，造成了孩子“情緒饑餓”。另一方面，許多家長過分地放縱孩子，使他們在思想中形成了“老子天下第一”，誰也不怕的錯(cuò)誤觀念。

　　一、 家庭教育的重要性

　　良好的家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育。父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。探討家庭教育的重要性，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育好下一代的任務(wù)。

　�。ㄒ唬┘议L和子女多接觸有利于孩子教育。個(gè)別教育、因才施教是家庭教育的最大優(yōu)勢。孩子從出生到六、七歲上學(xué)前，大部分時(shí)間是生活在家里。即使上學(xué)后，在家的時(shí)間仍遠(yuǎn)比在學(xué)校時(shí)間長。長期共同生活和特殊的親子關(guān)系，使得家長能夠深入而系統(tǒng)地了解子女的全面情況，從而做到家庭教育能從子女的實(shí)際出發(fā)，有針對性地開展教育。

　�。ǘ�）家庭教育相比學(xué)校教育具有連續(xù)性。孩子出生后，從小到大幾乎有三分之二的時(shí)間生活在家庭之中接受家長的教育。這種教育是家長以其自身的言行隨時(shí)隨地教育影響著子女，對孩子的生活習(xí)慣、道德品行、言談舉止等給予影響和示范，其潛移默化的作用相當(dāng)大，伴隨著人的一生。這種終身性的教育往往反映出一個(gè)家庭的家風(fēng)，家風(fēng)的好壞往往要延續(xù)幾代人。同時(shí)家風(fēng)又反映了一個(gè)家庭的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)的好壞也往往延續(xù)幾代人。家庭教育的連續(xù)性往往對家族人才群體的崛起有著重要影響。

　�。ㄈ�）家庭教育是最直接最生動最有活力的教育。家長和子女的特殊關(guān)系決定了家長在子女的身心發(fā)展中起著非同一般的作用。子女因?yàn)榕c家長在血緣上、經(jīng)濟(jì)上、思想感情上有著十分密切的聯(lián)系，所以受家庭的影響最直接、最生動、最經(jīng)常、最深刻。父母與子女的特殊關(guān)系，他們之間容易產(chǎn)生感情上的共鳴。家庭教育表現(xiàn)為父母對子女的直接的灌輸、宣傳和教誨，家庭生活的許多方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用。家庭的文化環(huán)境、語言環(huán)境、生活習(xí)慣，乃至父母的一言一行，都會在耳濡目染的作用下，不知不覺滲透到孩子的思想意識中去。父母對一切的評價(jià)、議論，都可能成為子女進(jìn)行道德評價(jià)的依據(jù)。家長的言行舉止、興趣愛好都可能成為子女效仿的榜樣，對子女的成長起著不可估量的作用。

　　（四）家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充和延伸。盡管學(xué)校教育是有組織有計(jì)劃的系統(tǒng)教育，在培養(yǎng)人才方面起著主導(dǎo)性作用，但是仍需家庭教育的密切配合，才能對學(xué)生進(jìn)行全面有效的教育，才能不斷提高教育質(zhì)量。如果家庭教育與學(xué)校教育能很好配合，與學(xué)校教育保持一致，就能增強(qiáng)學(xué)校的教育效果；反之，則會起阻礙、干擾、削弱或抵消學(xué)校教育的作用。

　　二、獨(dú)生子女家庭教育的案例分析

　　獨(dú)生子女作為一個(gè)特殊的社會群體，不但在今天，而且在未來的社會生活中都有著舉足輕重的作用。特別是對人口占世界四分之一的中國來說，獨(dú)生子女的家庭教育早已引起了人們的廣泛關(guān)注。

　　案例：六月份是學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，下午我到學(xué)校時(shí)，學(xué)校已經(jīng)很熱鬧了。同學(xué)們正積極地參加即將開始的文藝表演，我剛走進(jìn)辦公室，我班的拉姆同學(xué)就哭哭啼啼地跑過來說，她被臨班的卓瑪和本班的達(dá)瓦同學(xué)打了，這時(shí)卓瑪也正被她的班主任叫到辦公室問話。我連忙先安慰拉姆，讓她把事情的來龍去脈說清楚，她吞吞吐吐半天也說不清楚。據(jù)了解，拉姆下午才走到教室門口，就被本班的男生達(dá)瓦叫出去，還莫名其妙地被卓瑪打了兩巴掌，然后兩個(gè)女生就打起來了，最后被周圍的同學(xué)勸開。我把卓瑪叫了過來，問她打人的原因，她氣極敗壞地說：“這個(gè)人該打，嘴巴缺德，罵我臉上有傷疤”，拉姆連忙辯解說：“我只是好奇問問她臉上的傷疤，沒有什么惡意�！苯又鴥蓚�(gè)人你一句我一句地又吵起來了。我知道拉姆是一個(gè)個(gè)性好強(qiáng)、倔強(qiáng)的女孩，擔(dān)心今天如果不開導(dǎo)好她可能會出亂子。我單獨(dú)把她留下來，和她聊天談心很長時(shí)間，說一些道理，最后她告訴我她想通了。我放心不下，晚上給她父母打了電話，把事情說了一下，還讓他們多注意觀察她的狀況。可是一個(gè)星期后還是出事了，拉姆由于吞不下心頭的怨氣，找了幾個(gè)社會青年把卓瑪和達(dá)瓦拉到校外狠狠揍一頓，兩個(gè)人傷得很嚴(yán)重，兩人的父母也都憤怒地找到學(xué)校。最終的'處理結(jié)果是拉姆被學(xué)校記大過處分，留校察看一年，表現(xiàn)不好就會勒令退學(xué)。一方面由于受到學(xué)校處分，另一方面由于找社會青年毆打本班的同學(xué)，同學(xué)們覺得她可惡就把她孤立了，從此拉姆變得消沉起來。

　　拉姆的行為是現(xiàn)在獨(dú)生子女心理不健康的表現(xiàn)之一。獨(dú)生子女從小到大很少受到委屈，沒有挨過打和罵，甚至也沒有遭遇過什么挫折。即使偶爾與父母家長發(fā)生爭吵，也往往是父母讓步投降。然而，孩子畢竟不可能總生活在狹小的家庭里，還需要走向社會，必須與他人相處、交往、聯(lián)系。孩子在與同學(xué)、其他同齡者、大人交往相處過程中，一旦吃虧受委屈或者因違規(guī)違紀(jì)受罰，會變得承受不起、接受不了，往往產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，進(jìn)而實(shí)施攻擊性報(bào)復(fù)行為。這都是父母嬌慣的結(jié)果，是家庭教育出現(xiàn)問題的表現(xiàn)。

　　三、獨(dú)生子女教育存在問題的原因

　　（一）錯(cuò)誤的教育態(tài)度導(dǎo)致幼兒不良性格和行為的形成。家長過多的疼愛，過分的保護(hù)和照顧使幼兒過著衣來伸手、飯來張口的生活，逐漸養(yǎng)成了“一切以我為中心”的專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣，也容易使孩子形成孤僻、膽小、不合群的性格特點(diǎn)，缺乏待人處事的勇氣和智慧，社會適應(yīng)能力差。

　�。ǘ�）錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致獨(dú)生子女身心發(fā)展失調(diào)。不少家長認(rèn)為要孩子健康就增加營養(yǎng)，于是就給孩子吃各種營養(yǎng)品，讓孩子增強(qiáng)體質(zhì)，很少勸說孩子多參加體育鍛煉活動。這樣，有些孩子雖然長的很高，可身體素質(zhì)很差，動不動就傷風(fēng)感冒，甚至由于營養(yǎng)過剩導(dǎo)致大量肥胖兒童的出現(xiàn)，給孩子的正常生活帶來諸多不便。

　　還有的家長只管孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績的好壞與兒童的各個(gè)方面聯(lián)系在一起，導(dǎo)致孩子用盡各種方法來提高學(xué)習(xí)成績，其中包括很多不正當(dāng)?shù)姆椒�，如考試作弊等，但家長從未管過。把學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子的唯一可信標(biāo)準(zhǔn)。這樣就忽視了孩子品德的發(fā)展，容易養(yǎng)成這種愛占便宜、通過不正當(dāng)?shù)耐緩竭_(dá)到目的的不良習(xí)慣。

　　（三）由于“獨(dú)生”導(dǎo)致孩子的交往障礙。獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹共同生活，容易形成感情上的“自我中心”，養(yǎng)成不善于團(tuán)結(jié)、不善于同情、不善于競爭、不善解人意、缺乏協(xié)作、不尊重人、缺少助人為樂的品質(zhì)和行為。

　　另外，缺乏在同齡人相處過程中的逆境鍛煉，同時(shí)在家庭中缺乏所模仿的相互交往的兒童，只能和大人交往，容易形成說大人話、做大人事的早熟傾向。事實(shí)上，他們成人化的行為，不論在和兒童或成人交往中，都會生產(chǎn)困難，而不得不承受巨大心理壓力。

　　四、獨(dú)生子女家庭教育應(yīng)采取的對策

　　要正確認(rèn)識獨(dú)生子女。獨(dú)生子女是特殊背景下出生的孩子，具有成長潛力和優(yōu)勢；獨(dú)生子女作為特殊人口群體有其發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律；獨(dú)生子女的成長中有喜有憂。

　　要注意發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女的成長特點(diǎn)和規(guī)律：目前出現(xiàn)的問題主要在家庭和社會，而不完全在獨(dú)生子女；未來獨(dú)生子女將會成為社會主流，其作用不可忽視；獨(dú)生子女“獨(dú)”而不“怪”；獨(dú)生子女具有雙重的壓力。

　　家庭要學(xué)會關(guān)愛和科學(xué)培養(yǎng)獨(dú)生子女，關(guān)愛而不溺愛，融合而不游離，信任而不縱容，家長給予他們寬松的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，又要嚴(yán)格管理與要求。要注意德智體全面發(fā)展，又不忽視個(gè)體差異；使熱情關(guān)懷和嚴(yán)格要求有機(jī)結(jié)合，決不遷就縱容；對獨(dú)生子女的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)贊賞而不過分，對其缺點(diǎn)而應(yīng)予批評教育。

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