暗示教育的方法有什么

　　暗示教學(xué)（suggestive teaching），亦稱“啟發(fā)學(xué)”、“洛扎諾夫教學(xué)法”。運用暗示手段激發(fā)個人心理潛力，提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)理論和方法。以下是小編為大家整理的暗示教育的方法有什么，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　暗示教育的方法有什么

　　一、語言暗示

　　當(dāng)孩子不想去幼兒園時，你不必逼著孩子答應(yīng)去，你可以這么說：“在幼兒園要同小朋友一塊玩玩具�！睆亩�暗示孩子今天要上幼兒園，并讓孩子想到上幼兒園可以有小朋友一起玩玩具。你也不必直接對孩子說：“不聽話的孩子才鬧著不去幼兒園�！倍鴮⒅畵Q成：“明明昨天不乖，他鬧著不去幼兒園�！焙⒆泳蜁�明白鬧是不對的。

　　當(dāng)我們要讓孩子對某一事有深刻的印象時，也不一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只需用暗示性的語言啟發(fā)，就能達(dá)到目的。比如，教給孩子懂禮貌，我們可以問他：“見到爺爺奶奶你先說什么？”讓孩子自己說，“問爺爺奶奶好�！�

　　二、行為暗示

　　行為是直觀的，很易引起孩子注意。一個小朋友打一下門后笑著跑開，別的孩子就可能也去打一下。所以，利用行為來暗示孩子也會起到好的教育作用。比如，孩子不好好地吃飯，父母可以模仿大力水手的樣子，先吃口菠菜，再伸一伸胳膊蹬一蹬腿，孩子就會明白，吃好飯力氣大，而大口吃起來。

　　三、榜樣暗示

　　一個小朋友哭，許多小朋友會隨同一起哭起來。這時用暗示的方法可以讓孩子哭聲停止。老師只須對不哭的孩子表示出贊賞，孩子就會向不哭的學(xué)習(xí)而停止哭鬧。又例如，當(dāng)媽媽聽到奶奶進(jìn)門的聲音，忙將桌上的水果收了起來，孩子就能從中接到不良暗示：好東西不給奶奶吃。反之，當(dāng)媽媽把最大最紅的蘋果拿給奶奶，孩子也會從中學(xué)到敬老的好品德。

　　四、情境教育

　　當(dāng)爸爸在寫作時，孩子跑到爸爸桌前又叫又跳，媽媽厲聲制止當(dāng)然也行，不過就不一定比得上媽媽躡手躡腳進(jìn)屋，小聲對孩子說咱們到外面玩效果更好。

　　當(dāng)孩子不睡覺時，父母可以指指旁邊睡著的小花貓，暗示孩子該睡了。也可以躺在孩子身邊裝睡，孩子在“大家都睡”的情境之下，也會很快入夢。

　　教育孩子有哪些暗示法

　　1、眼神暗示

　　在晚上吃好飯以后，家長在給寶寶講故事。講著講著，孩子的兩只手就不安分了，搞起了小動作。這時候家長不需要停下講故事來教育孩子，爸爸媽媽們可以用眼睛緊盯著孩子的小手。這樣子過一會，孩子就能夠“醒”了過來，雙手就不會亂動了。

　　解析：眼神是一種無聲的語言，有時候比直接將出來能更細(xì)膩更清晰地地向他人告知想法。眼神暗示就是不需要直接跟寶寶說話，然后通過眼神來告知寶寶應(yīng)該做什么。

　　2、動作暗示

　　在周六周日的時候，晚上9點多了，寶寶有可能還在電視機(jī)前津津有味地看著電視。其實這時候媽媽不需要直截了當(dāng)?shù)馗嬖V包阿伯要早點去睡覺，這樣也許會引起寶寶的不滿。相反，媽媽可以一言不發(fā)，然后可以站起來把孩子的被子鋪好，自己也不看電視，不完成工作了，上床休息。但樣子雖然一句話都不用說，但是從另外一個角度告知了孩子，孩子在環(huán)境的影響下就會自己走進(jìn)了自己的房間。

　　解析：動作暗示的意思是用體態(tài)語言想要告訴孩子的想法表露出來，然后教育孩子。爸爸媽媽們在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時，要是時間長了以后孩子的坐姿不正，爸爸媽媽們最好的方法就是面對孩子做幾個挺胸的動作，然后也可以跟孩子一樣寫一兩個字，這樣子孩子就能夠感受到這些暗號，然后孩子就會學(xué)著做出反應(yīng)。小孩子是很需要大人的愛和關(guān)心的，尤其是爸爸媽媽們經(jīng)�？陬^上夸獎他的好行為，也可以通過親吻孩子、拍拍孩子、摟摟孩子，這些點點滴滴就能夠傳達(dá)給孩子對他的感情和鼓勵，然后建立他的自信。

　　3、表情暗示

　　家里來了客人，孩子有了可以一起玩的小朋友所以高興得忘乎所以，有些孩子有時候還會“人來瘋”。他一會狂笑，一會尖叫，有時候看見爸爸媽媽們的眼神也不會在乎。于是爸爸猛地皺起了眉頭。只有這樣孩子才看到了爸爸媽媽們的表情，然后聲音也降低了不少。

　　解析：表情比眼神有時候會更加明確地告訴對方自己的心理狀況，人的表情可以傳達(dá)多種信息，就好比是能夠這樣做，不允許這樣做，不應(yīng)該這樣子做，能夠?qū)�孩子形成刺激，然后讓孩子根�?jù)你的表情作出反應(yīng)。孩子做了好事，爸爸媽媽們應(yīng)該你夸獎他并且點一點頭。孩子經(jīng)過努力，做出了一道難題的話，你對他會心地笑笑，這些在孩子看來都是對她很大的鼓勵。

　　4、言語暗示

　　有的孩子在早上起床后沒有疊被子的習(xí)慣，媽媽老師跟孩子說要疊被子，可是效果都不理想。所以媽媽采取了別的方式，媽媽告訴孩子，今天遇到樓下別的小朋友的媽媽，它的媽媽說她的孩子可乖了，在家里可聽話了，每天早上都是自己把床被打理的干干凈凈。孩子聽了媽媽這些話以后雖然表面上不以為然，可是慢慢地自己就會動手學(xué)會了疊被。

　　解析：我們說的是“暗示”，那么就是不能直接說出來。所以在表揚或批評孩子時，而采取一種迂回的方法，可以通過對比什么的含蓄的方法讓孩子心領(lǐng)神會，這樣子不用這屆點明就可以讓孩子在潛移默化中感受到自己應(yīng)該做什么，然后感受到媽媽對自己的期許。

　　常常聽到家長們這樣說：“我們整天忙來忙去都是為了孩子”“只要孩子學(xué)習(xí)好，讓我們干什么都行”“只要孩子省心，我們再苦再累都愿意啊”“看孩子最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我們很著急”“我們把所有的希望都寄托在身上了”……有兩位媽媽分別帶著自己的孩子在公園里玩耍。當(dāng)看到美麗的蝴蝶在草地上翩翩起舞時，兩個孩子奔跑過去，不小心摔倒了。一位媽媽趕緊跑過去，抱住孩子心疼地說：“寶貝，摔疼了吧?”孩子“哇”的一聲大哭起來：“我好疼啊!”而另一位媽媽則站在一帝，淡淡地說：“好孩子，沒關(guān)系，自己爬起來�！边@位孩子若無其事地爬起來，又繼續(xù)奔跑著玩去了。同樣是摔跤，為什么一個孩子顯得脆弱嬌氣，而另一個孩子卻表現(xiàn)得堅強(qiáng)勇敢?這跟兩位不同的表現(xiàn)有關(guān)。前一位媽媽緊張不安的態(tài)度在暗示孩子，摔跤是很疼痛的，從而在心理上增加了疼痛感;而后一位媽媽則用平和的態(tài)度在暗示孩子，摔跤沒關(guān)系的，從而使孩子感到不疼，若無其事地爬起來繼續(xù)玩耍。

　　一位工人下班后被鎖在“冷庫”里，第二天被人們發(fā)現(xiàn)時已凍死了，而令人驚奇的是，那天根本就沒通電，冷庫里只是常溫!在華沙，一群兒童在嬉戲，一個吉普賽女巫托起一痊小姑娘的手，睦了看說：“你將會世界聞名!”“預(yù)言”應(yīng)驗了，這小姑娘就是后來的居里夫人……你或許聽過以上這些故事，但未必會去想其中的道理。其實，世上沒有什么準(zhǔn)備的預(yù)言，是女巫給了居里夫人積極的心理暗示，即一種“成功”的信念;那位工人則是自己害死了自己，望著被關(guān)死的鐵門，心想：“守了，這里零下幾十度，我肯定要被凍死了!”這就是“心理暗示”，它能引導(dǎo)人走向成功，也能致人死亡。據(jù)調(diào)查，有很多在品質(zhì)、意識、各智力方面有杰出表現(xiàn)的人，年幼的時期都感受過來自師長的積極暗示。那么，在家庭教育中，如何巧用積極心理暗示呢?

　　1、捕捉細(xì)節(jié)。在賞識中長大的孩子，將來容易愛人愛已。

　　賞識好似一道陽光，能給人帶來溫暖各希望。所為賞識，就是充分贊許孩子，通過評議的積極暗示，不斷培養(yǎng)自尊心和自信心，從而使有勇于進(jìn)取的信心和不斷進(jìn)取的動力。

　　當(dāng)孩子的考試成績不理想時，可以這樣對孩子說：“從你的卷面來看，你很認(rèn)真地對待這次考試，字寫得很漂亮，讓我們一起來看看還有哪些方面可以做得更好�！奔�(xì)節(jié)，最容易感染人。細(xì)節(jié)，需要發(fā)現(xiàn)，更需要感情。愛的細(xì)節(jié)每時每刻就在我們身邊，看你有沒有發(fā)現(xiàn)，會不會搶走不能保留。所有的孩子天資不同，個性迥異，但有一點是相同的—渴望聽到喝彩!渴望被人賞識。

　　2、選擇契機(jī)。有肯定中長大的孩子，將來容易充滿自信。

　　積極暗示對于童年期的孩子來說，就像是“畫龍點睛”。積極的暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識和體驗，能幫助孩子穩(wěn)定情緒、樹立自信心及占用困難和挫折的勇氣，使孩子無形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識和行為舉止、以及堅強(qiáng)的情感意志。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)方面對自己沒有信心時，家長們可以做個有心人，多發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點，并給予及時肯定。可以這樣和孩子交流：“最近我現(xiàn)你在語文這門學(xué)科方面下了不少工夫，如果你能堅持下去，相信要不了多久語文成績會慢慢提高的，你愿意試試看嗎?”或者這樣對孩子說：“我們能看出，這些日子你在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)很努力了，也許暫時成績還沒有明顯的進(jìn)步，但是我們相信以你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)勁頭，你一定能行!加油，我們支持你!”以上的這些話語會讓孩子感受到自己的付出被肯定和認(rèn)可，他們會感覺到有一股強(qiáng)烈的動力，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，同時也會增強(qiáng)自信心。孩子是多么夏他們給他的評價!表揚、贊美是一種愛的語言，也是一種積極的心理暗示，它猶如生活中的玫瑰一樣，給人不定期來許多美好的感受。愛的語言能照亮所有看到它的人，它像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖。愛的語言能激勵每一個與眾不同的孩子，使他們身上的閃光點發(fā)揚光大。

　　3、走進(jìn)心靈。在關(guān)愛中長大的孩子，將來也會有愛心。

　　積極暗示最大的特點就是“暗”，在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。暗示用得好，就像一陣潤物無聲的細(xì)雨，悄消滾滾著孩子稚嫩的心靈，對于培養(yǎng)孩子規(guī)范的舉止、優(yōu)良的品性、良好的習(xí)慣具有很重要的意義。當(dāng)孩子情緒低落時，家長可以用恰當(dāng)?shù)姆绞胶驮捳Z幫助孩子�？梢赃@樣和孩子交流：“你看上駢有心事，如果愿意的話跟我們講一講，或許你的心情會好些，你看怎么樣?”還可以這樣說：“今天你從放學(xué)回來以后一直顯得悶悶不樂，是哪方面遇到麻煩了，我們很愿意和你一起來分擔(dān)你的憂愁，好嗎?”以上的兩種問話，都會讓孩子感受到自己被父母接納、被關(guān)愛，心里很溫暖。孩子的心靈就像一個銀行，如果你不斷貯存賞識、肯定和關(guān)愛，那么你就能支取進(jìn)步和用積極的心理暗示，可以使孩子在賞識、肯定、關(guān)愛中成長。

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