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培訓機構(gòu)教師如何講課
導語：培訓機構(gòu)的老師也要進行備課和講課，下面讓我們了解一下培訓機構(gòu)教師如何講課吧！
對于教育培訓機構(gòu)的教師在日常的課程教學和班級管理工作當中，如何提高班級學生的學習成果和效率，是我們作為教師進行教學工作的最重要目標。一堂課的好壞怎么評價，往往是教師自己給自己設立一個標準。個人以為做好教師，就要做好對課堂整體教學節(jié)奏的控制，成為課堂的主宰者，同時，以好的精神狀態(tài)出現(xiàn)在學生面前，并和學生保持良好的關(guān)系。而以上這些，也是作為一名教師應當在教學工作開始之前，先問自己的幾個重要問題。
一、誰是課堂的主導者？
兩所學校的真正差別在哪里？教室里最重要的是什么？成功的教育工作者了解這些問題的答案。其實，他們知道，真正的問題不在于什么是課堂效果的主導因素，而在于誰是主導者。優(yōu)秀教師知道真正能夠主導教學的是他們自己。
好的教師持續(xù)不懈地改進教學，把注意力集中于他們能控制的東西——————他們自己的表現(xiàn)。不好的教師等待其他東西發(fā)生變化。優(yōu)秀教師從自己身上尋找答案;蹩腳的教師把注意力投向其他方面。
學生的表現(xiàn)應歸因于教師————如果學校里水平最高的教師布置一項測驗、考試或家庭作業(yè)，而學生做得很差（我們都知道。這種情況有時會發(fā)生在最優(yōu)秀的教師身上），他（她）會責備誰呢？
預**案：她自己。
————如果學校里水平最差的教師布置一項測驗、考試或家庭作業(yè)，孩子們也做得很差（正如我們剛剛承認的，這種情況有時會發(fā)生在最優(yōu)秀的教師身上），他（她）又會責備誰呢？
預**案：學生，或者家長，或者學校行政部門（如果我們學校制定了嚴格紀律，我們或許能教給孩子一些東西）或者去年的教師，或者。。。。。。
教師在課堂上能控制誰的行為？
唯一可能的答案：他自己的行為。
要在任何一種職業(yè)上取得成功，首先都要從自己身上找原因。畢竟，我們最容易也最有效影響的變量就是我們自己。
二。教師應該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學生面前？
教師打噴嚏的時候，全班都要感冒。這是事實。我們的影響是明顯的，我們關(guān)注的東西，學生也會關(guān)注。如果我們
可以信賴，與學生關(guān)系良好，學生會想方設法讓我們開心。如果我們?nèi)狈尚判裕瑢W生會想方設法和我們對著干。
教師是學校日常生活的過濾器，要學會阻止消極情緒蔓延。用積極的態(tài)度感染別人。
要充分利用開學時學生對教師尊重的自愿奉獻行為。不要教師打噴嚏，全班得感冒。每天一個積極的目標，不要抱怨學生。在日常的交往中以關(guān)注和尊重的態(tài)度對待每一個人。
存念于心，果必證之。
有的時候，我們只是忘掉了自己有多幸運。持續(xù)濾掉那些不太重要的負面因素，與他人分享積極的態(tài)度，我們可以創(chuàng)造出一個更為成功的環(huán)境。不管是有意的還是無意的，我們決定著課堂和學校的氣氛。
三。如何維護師生間良好的情感關(guān)系？
如果失去耐心和職業(yè)水準，我們出語傷人的可能性就大大增加。盡管我們事后可能又恢復正常，但我們泄憤的對象卻可能無法恢復。師生之間的關(guān)系可能永遠的改變了。成功的教師知道，師生關(guān)系一旦遭到破壞可能再也無法恢復。
時時勤拂試，莫使染塵埃。避免傷害學生的感情，及時彌補任何可能造成的傷害。表達你的同情和理解。“發(fā)生這件事我很遺憾�！薄罢媸沁z憾發(fā)生了這件事，要不然這會兒我就不必面對你了！” 讓學生也學會維護情感。幫助學生掌握彌補的技巧。在種種紀律問題上，關(guān)鍵是集中力量預防錯誤而不是懲罰錯誤。
四。什么是可以視而不見的問題？
出色的教師具有了不起的忽略能力，這并不意味著他們的健忘。出色的教師幾乎能意識到教室里發(fā)生的每件事情，這也不意味著他們具備強大的耐力，而是體現(xiàn)出他們對學校日常情況的掌握。
出色的教師對一些不期而至的問題必須及時做出判斷：哪些問題需要及時處理，哪些問題可以等待更合適的時機再去解決。
五。如何全面掌控你的課堂？
優(yōu)秀教師的一個標志就是，在他們的課堂上，沒有什么是偶然發(fā)生的。他們所做的每件事都有計劃和目標。如果實際情況沒有像他們預想的那樣發(fā)展，他們就會反思自己可以采取哪種不同的方式，并由此調(diào)整自己的計劃。
有效發(fā)揮你的震懾力。（學校集會：優(yōu)秀教師是坐在最有可能搗亂的學生旁邊，讓學生感覺到自己的存在;不成功的
教師要么與其他教師坐在一起，要么靠墻待著，有的甚至離開會場，如果和學生坐在一起，他們也會選擇自己覺得舒服的地方。如果出現(xiàn)了問題，這些教師就抱怨起來：看看，這些學生給我惹了多少麻煩！—————他們關(guān)注的重點是其他人而不是自己的行為。他們沒有認識到如何負起責任。）
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