如何教育孩子學(xué)習(xí)
導(dǎo)語：對任何事情都不感興趣的孩子并不多見，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握业胶⒆拥呐d趣點(diǎn)，然后適當(dāng)加以引導(dǎo)，世間很多道理都是相通的，學(xué)習(xí)也一樣，我也聽說過有的孩子是在蕩秋千的過程中學(xué)會了數(shù)數(shù)，在折紙中弄明白很多立體幾何的知識。
如何教育孩子學(xué)習(xí)
護(hù)孩子的自信心。
自信心，決定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的獨(dú)立。怎樣保護(hù)孩子的自信心呢?
1、千萬別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長，喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。我們常可以聽到許多家長這樣說：你瞧，人家誰誰，怎樣怎樣好，你，怎么怎么做得不夠，不如人家。如果經(jīng)常這樣講，孩子的內(nèi)心會覺得，是不是自己真得就比不上別人?真的就做不好?因?yàn)楹⒆赢吘剐�，對事物對人，是缺乏判斷力的。而大人這種言論，勢必會影響他對自己判斷。其實(shí)，每個(gè)孩子，都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長處，所以，孩子之間，是沒有可比性的。
正確的做法是要鼓勵(lì)，不要責(zé)備。
2、不要過分重視學(xué)習(xí)成績。每當(dāng)發(fā)完試卷，許多同學(xué)回家得到的都是責(zé)備。其實(shí)孩子成績不理想時(shí)，最需要的不是責(zé)備，而是家長的理解和支持，家長應(yīng)該和孩子共同找一找原因，根據(jù)原因耐心地幫他解決問題。蔡老師講了一個(gè)“數(shù)學(xué)天才”故事。說一個(gè)孩子，起初學(xué)習(xí)挺努力的，成績也不錯(cuò)。五年級時(shí)，有一段時(shí)間，他特別不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，而且成績老是很差。媽媽看在眼里急在心里，這個(gè)媽媽沒有一味地責(zé)備孩子，而是在想辦法。有一天，她看到報(bào)紙上有幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，她靈機(jī)一動，就把它剪下來，重新打印了一份。對孩子說：“兒子，你看看這幾道題，能不能做出來。書上說，能做出這幾道題的孩子，那都是數(shù)學(xué)天才。”兒子一看，馬上來了興趣，而且想方設(shè)法把這幾道題都做了出來。媽媽特高興，就寫了四個(gè)大字“數(shù)學(xué)天才”貼到兒子的書桌前。從此，她發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)數(shù)學(xué)比以前有了興趣，慢慢地，數(shù)學(xué)成績就提高了。這個(gè)小方法，雖然不是任何人都可以拿來便用，但這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在教育孩子上，就得善用一些小的竅門和方法。
激發(fā)孩子的好奇心。
孩子天生充滿著強(qiáng)烈的好奇心，對任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個(gè)究竟。孩子會經(jīng)常問出一些有時(shí)連家長也難以回答的問題。現(xiàn)在許多家長都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實(shí)處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時(shí)候。有許多家長，我親眼見到，在孩子問為什么的時(shí)候，會不耐煩地說：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”來塞責(zé)。——其實(shí)，這樣的事，我也做過，想來真是挺對不住兒子的。有的家長，甚至隨意對孩子發(fā)泄情緒，當(dāng)心情不好的時(shí)候，會對無辜的孩子大發(fā)其火。讓孩子的心理感到莫名的恐懼，以至孩子再也不敢在大人面前問一些好奇的問題了。如此，對孩子的心理和性格的影響是極大的，更別說是抹殺他的好奇心了。我同事的孩子也四周歲，一天同事在辦公室對我們講，她讓兒子算3加3,教了幾遍兒子都算不對，她便生氣打孩子，孩子就是不哭，她便越發(fā)地生氣，更用力打，甚至嚇唬孩子說把他仍到門外，孩子最后嚇哭了。我聽完后罵她瘋了，她也挺后悔�？赡墚�(dāng)時(shí)她心情也不很好，但這樣對待孩子，勢必會嚇到他，更會影響他對學(xué)習(xí)的興趣。幸虧就這么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定會發(fā)展為“談學(xué)習(xí)色變”的。更別說他對新鮮事物的好奇了。所以說，快樂的家庭氛圍，也是激發(fā)孩子好奇心的一個(gè)必要的客觀條件。千萬不能隨意對孩子發(fā)泄情緒。對孩子提出種種問題，會的，要積極解答，或者告訴孩子從什么書中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當(dāng)從書中找到了答案，孩子一定會覺得特有趣，這樣，他的興趣也會慢慢轉(zhuǎn)移到讀書上來。
興趣是根本。
興趣是最好的`老師。只要感興趣，孩子就一定能學(xué)好。那么，怎樣保護(hù)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?
問卷調(diào)查顯示，成績壞的孩子回家之后，受訓(xùn)斥者占85%.當(dāng)然程度各不相同。拿我們大人來說，做某件事沒做好，如果受到訓(xùn)斥，一定對這件事不再會感興趣。孩子更是如此。經(jīng)常的受這咱訓(xùn)斥，會導(dǎo)致孩子不能快樂地學(xué)習(xí)。失去了對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)變成了枯燥的事，是被逼無耐。這樣孩子的興趣就會發(fā)生轉(zhuǎn)移。所以，玩網(wǎng)絡(luò)者，早戀者，厭學(xué)者，在中小學(xué)生當(dāng)中是比比皆是。
還是說成績的事，有一位爸爸帶著自己的網(wǎng)癮兒子求助蔡老師。蔡老師和該孩子單獨(dú)談話時(shí)，孩子向她做了這樣的敘述：“我從來都沒得到過大人的認(rèn)可，考試差一定會挨罵。好也是一樣，有一次，我數(shù)學(xué)考了92分，試卷發(fā)下來后，我高興極了，這是我的最好的成績。放學(xué)后回家后，我迫不及待地拿出試卷給爸爸看，沒想到他說‘光這一門考92有啥用?其它課呢，語文呢，英語呢，物理呢?就這上門考這些，你還好意思說呢!’我一下子無話可說了。反正考好這這樣，考壞也這樣。”蔡老師說舉這個(gè)例子，這記得很清楚。因?yàn)槲姨苡|動了。讓我們想想假如，爸爸不這樣說。而是換一種說法：“兒子，爸爸真為你高興，你進(jìn)步這么大，這說明你是聰明的，如果你繼續(xù)努力，我相信，你其它課也可以這樣好。”這樣說，該是什么樣的結(jié)果呢?
家長要努力想辦法讓孩子有一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍。喜歡玩是孩子的天性，家長可以把“好玩”作為發(fā)展的硬道理。
有的孩子寫作業(yè)時(shí)，往往不能專注地寫完。而是寫到一半就玩玩具或者做別的事情。有的家長便會呵斥孩子，如何如何不懂事，不專心。而有的家長，則這樣做：看看孩子的作業(yè)，裝作其中有個(gè)問題不明白，向孩子請教，這樣孩子便很感興趣的幫家長解釋，然后，很自然的就會把精力轉(zhuǎn)移到做作業(yè)上來。這便是覺得“好玩”使然。
培養(yǎng)和保護(hù)孩子的興趣，蔡老師對家長提了幾點(diǎn)要求：
1、控制好自己的情緒。
2、淡化分?jǐn)?shù)。
3.學(xué)會鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。
培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
俗語說“三歲看老”。好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，會孩子受益一生。常聽許多家長報(bào)怨孩子生活中衣來伸手，飯來張口，學(xué)習(xí)上也是常常丟三拉四，一塌糊涂。家長只會報(bào)怨孩子，其實(shí)說到底，其責(zé)任并不在孩子，而在家長身上。孩子小的時(shí)候，從吃飯，到穿衣，往往家長包辦了孩子的一切。稍大一些，當(dāng)孩子有興趣自己做這些事的時(shí)候，許多家長往往因?yàn)榉N種原因剝奪了孩子自己做事的權(quán)力。(比如吃飯，嫌孩子吃得太慢或者容易弄撒，穿衣太慢時(shí)間緊張。 )至于收拾書包收拾房間這樣的小事，有些家長也是全權(quán)包辦。常此以往，習(xí)慣就會慢慢形成。導(dǎo)致孩子大了應(yīng)該自己處理的時(shí)候，還不能夠完全自立。
這個(gè)問題，蔡老師講了幾個(gè)具體的事例。比如孩子吃飯，不能怕他弄撒，如果孩子就是不吃，也沒必要呵斥逼迫。餓上個(gè)一頓兩頓也沒關(guān)系。(當(dāng)然，這并不是說撒手不管的那種)比如說收拾書包，堅(jiān)持讓孩子自己收，如果漏了東西，有時(shí)候也沒必要提醒，等到學(xué)校挨了老師的批評，他必然會記住的。
說到這里，其實(shí)我家兒子生活習(xí)慣就不太好，我也明白這完全是我們大人的原因。比如他自己有許多玩具，常常找到這個(gè)找不著那個(gè)。東西沒個(gè)固定的地。慚愧，其實(shí)我本身也是一個(gè)生活比較散，不太精致的媽媽。看來，是有待于和兒子一起成長的。
有些媽媽，當(dāng)孩子大一些的時(shí)候，看到孩子把生活學(xué)習(xí)搞得一團(tuán)糟，總會跟在孩子后面不住的發(fā)牢騷，(有時(shí)甚至發(fā)脾氣)埋怨孩子這一點(diǎn)不行，那一點(diǎn)不好。這樣對孩子來說，一點(diǎn)正面的作用都沒有，反而讓孩子更產(chǎn)生逆反心理。
蔡老師告訴家長一個(gè)小竅門：想讓孩子改掉壞的毛病，可以一項(xiàng)一項(xiàng)的來。比如對孩子說“孩子，我覺得你什么做得都好，如果你把收拾玩具這件事做好了，那你真是最棒的寶寶啦。”然后假以時(shí)日，孩子在大人的關(guān)注鼓勵(lì)下，好的習(xí)慣會慢慢形成。
面對孩子的毛病，千萬不可對其亂發(fā)脾氣。如果有的時(shí)候真想發(fā)泄，有一個(gè)最好的辦法。那就“回避”。你可以躲到廚房躲到衛(wèi)生間，總之到孩子看不見的地方。迫使自己靜下心來，讓自己這么想：孩子為什么這樣做?我發(fā)這個(gè)火，是不是能起到讓孩子改變的目的?這樣會不會對孩子有更壞的影響?當(dāng)你想明白了這些，你再出來面對孩子的時(shí)候，一定會是另一種心態(tài)和態(tài)度。
如何教育孩子學(xué)習(xí)
前提：了解孩子的生理與心理特征
孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進(jìn)行認(rèn)知。
孩子對事物有獨(dú)特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。家長應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。
基礎(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試
對于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長都要給予適當(dāng)?shù)腵贊揚(yáng)，這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如，兒子嚷著買玩具飛機(jī)，我說，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧?兒子欣然同意。我邊折邊給他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機(jī)。第一次折出的根本不像飛機(jī)，但我還是鼓勵(lì)他，說：“比爸爸第一次折的好多了。”聽到我的表揚(yáng)，他的興趣更濃了，一連折了好幾個(gè)飛機(jī)，慢慢地越折越好。
途徑：和孩子一起學(xué)習(xí)
孩子年齡小，很難安分下來獨(dú)自看書，這就需要家長抽出時(shí)間來進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對書本感興趣。兒子原本也不愛看書，每次買了新書給他，他都只看幾眼就扔到旁邊。后來我改變了策略，和他一起閱讀，用生動的語言、形象的動作描繪書中故事，有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來復(fù)述。堅(jiān)持一段時(shí)間后，兒子慢慢地對書本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書，勁頭也越來越大。
親子共讀時(shí)，建議家長對孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
方法：使用游戲和情景模擬形式
游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點(diǎn)和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在家里，我們對《漁夫和金魚的故事》進(jìn)行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子?jì)寢屟菪〗痿~。通過幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開動了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。
鞏固：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間
孩子在幼兒園階段，并非是培養(yǎng)學(xué)習(xí)書本知識的階段，而是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵階段。孩子的各種行為習(xí)慣、思維方式、心理健康等情商元素，都是以后學(xué)習(xí)、為人處事的基礎(chǔ)，決定了日后發(fā)展的持續(xù)力和可塑性。因此，這個(gè)階段不能以認(rèn)識多少字、會背多少詩等量化的東西為衡量學(xué)習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)。家長不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。譬如，到外面碰到熟人時(shí)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語;到別人家做客時(shí)，學(xué)習(xí)與其他小朋友相處;在超市購物后，可讓孩子自己排隊(duì)付錢，學(xué)習(xí)遵守公共秩序……從日常身邊的小事開始，多角度、多層面地拓展孩子學(xué)習(xí)的寬度與廣度。小卡爾威特所著的《后天神童》中有這樣一段話：人都喜歡做自己愿意做的事，只要有興趣，多大的困難都能克服;如果不喜歡，不論怎樣強(qiáng)迫都產(chǎn)生不了作用。對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也一樣，學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)、更不是煩惱，讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣愛好，才是最好的驅(qū)動力。于我們?nèi)绾握业胶⒆拥呐d趣點(diǎn)，然后適當(dāng)加以引導(dǎo)，世間很多道理都是相通的，學(xué)習(xí)也一樣，我也聽說過有的孩子是在蕩秋千的過程中學(xué)會了數(shù)數(shù)，在折紙中弄明白很多立體幾何的知識。
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