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如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀
孩子年齡小，認(rèn)知范圍窄，其態(tài)度、個(gè)性、情商都處于奠基時(shí)期，我們要多注意培養(yǎng)他們的文明禮儀，擴(kuò)大孩子對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)豐富健康的道德情感，形成良好的講文明懂禮貌的行為。下面是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀的知識(shí)，歡迎閱讀。
1. 培養(yǎng)孩子文明禮儀的意義
良好的文明禮儀不僅能人生帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠幫助一個(gè)人走向成功。從外表上看，禮儀是一種表現(xiàn)或者交際形式，從本質(zhì)上看，禮儀反映著我們自己對(duì)他人的一種尊敬和關(guān)愛(ài)之情。講禮儀也是處理人與人之間關(guān)系不可缺少的規(guī)范。人與人之間互相觀察和了解，一般都是從禮儀開(kāi)始的。一個(gè)舉止優(yōu)雅、彬彬有禮的人，更容易交到朋友，那些明智的和有禮貌的人們，他們都特別謙虛謹(jǐn)慎，從不裝腔作勢(shì)、裝模作樣、夸夸其談、招搖過(guò)市，他們正是通過(guò)自己的行為而不是言語(yǔ)來(lái)證實(shí)自己的內(nèi)在品性。
2. 家長(zhǎng)率先給孩子做個(gè)好榜樣
榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。孩子的年齡越小，他們的模仿能力越強(qiáng)，作為家長(zhǎng)，我們更加要做一個(gè)好榜樣，榜樣的感染力非常強(qiáng)大。每一天早上跟孩子說(shuō)：“早上好”或者“Good moring”，晚上跟孩子說(shuō)：“晚安”或者“Good night”。我剛開(kāi)始嘗試著跟孩子說(shuō)的時(shí)候，孩子沒(méi)太大感覺(jué)，但當(dāng)我堅(jiān)持一段時(shí)間后，有一天周末的早上，孩子主動(dòng)到我房間來(lái)跟我問(wèn)候，我很開(kāi)心，因?yàn)槲业膱?jiān)持感染到她了。我發(fā)現(xiàn)孩子就是我們家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)們平時(shí)如何穿戴、怎樣對(duì)待他人、怎樣表達(dá)，那么孩子也會(huì)跟你學(xué)。如果家長(zhǎng)們平時(shí)臟話(huà)不離口，隨時(shí)亂扔?xùn)|西，就別想你的孩子會(huì)有文明舉止�？梢�(jiàn)，家長(zhǎng)要注意提高自身的修養(yǎng)，使用文明的語(yǔ)言，在家庭中不要講粗話(huà)、臟話(huà)，家人之間多使用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話(huà)和氣。有時(shí)候我們家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話(huà)或者做錯(cuò)事情，需要跟孩子說(shuō)聲對(duì)不起，不能礙于面子或者其他的。這樣，才能通過(guò)自己的行為潛移默化地影響孩子，讓孩子在良好的環(huán)境中養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。
3. 尊重你的孩子，也讓孩子體會(huì)同理心
文明禮儀看起來(lái)是一種外在的行為表現(xiàn)，實(shí)際上反映了一個(gè)人的內(nèi)心修養(yǎng)。有自尊的孩子會(huì)尊重自己，懂得尊重他人的孩子在說(shuō)話(huà)時(shí)往往會(huì)顧及到他人的感受。因此，家長(zhǎng)在生活中要做到尊重孩子，這樣的孩子也會(huì)尊重他人。有一次，我家孩子回來(lái)跟我說(shuō)：“爸爸，我不想上圍棋課了”。晚飯后，我就把家里的圍棋拿了出來(lái)，跟她說(shuō)：“今天爸爸想讓你當(dāng)我的圍棋老師，你來(lái)教我好嗎?”她很開(kāi)心的就答應(yīng)我了。經(jīng)過(guò)我和她的互動(dòng)，我就問(wèn)她：“你覺(jué)得圍棋好玩嗎?你要不要繼續(xù)學(xué)習(xí)圍棋了?”她告訴我：“爸爸，我覺(jué)得圍棋很有意思，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)圍棋”。通過(guò)這個(gè)小故事，我覺(jué)得首先是尊重孩子的選擇，當(dāng)孩子被強(qiáng)迫做一件事情的時(shí)候，肯定是做不好的，所以要尊重孩子自己的選擇;其次，家長(zhǎng)要做的不是命令式的教育方式，而是引導(dǎo)和啟發(fā)式教育。由此可見(jiàn)，父母一定要尊重孩子，同時(shí)，父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，父母對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，都會(huì)在潛移默化中給孩子以良好的影響。
4. 學(xué)會(huì)社交禮儀、禮貌待客
每個(gè)家庭都會(huì)有客人來(lái)，父母要試著讓孩子學(xué)會(huì)以主人翁身份招待客人，注重禮貌待客。有時(shí)候，孩子沒(méi)有禮貌的時(shí)候，孩子躲在房間里不出來(lái)，不與人打招呼，家長(zhǎng)非得把孩子拉出來(lái)跟客人問(wèn)好，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理。事實(shí)上，父母這種強(qiáng)迫的行為本身就是不禮貌的。孩子不愿意與人打招呼必然是有原因的，比如孩子比較害羞;孩子認(rèn)為客人是父母的客人，與自己沒(méi)關(guān)系。如果孩子實(shí)在不想打招呼，父母不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子，應(yīng)該在事后告訴孩子：“與人打招呼致問(wèn)候語(yǔ)是最基本的禮貌，你去別人家里時(shí)也希望受到別人的熱情歡迎呀�！边@樣，讓孩子設(shè)身處地的為他人想想，她的禮貌舉止才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心。
孩子的文明禮儀教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，生活細(xì)節(jié)及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施文明禮儀教育的一個(gè)重要途徑，將文明禮儀教育滲透于游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日�；顒�(dòng)中，滲透在幼兒園同伴以及成年人的各種交往關(guān)系中，從幼兒抓起，并持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，一定能將孩子培養(yǎng)成講文明懂禮貌的好孩子。
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