幼兒怎么教育孩子

　　導(dǎo)語(yǔ)：幼兒怎么教育孩子呢?“知識(shí)是基礎(chǔ)，行為是關(guān)鍵，習(xí)慣是歸宿。”孩子由于年齡特點(diǎn)的限制，往往會(huì)有言行不一的表現(xiàn)，許多孩子嘴上說(shuō)的頭頭是道，行為上卻難以做到，“知”與“行”嚴(yán)重脫節(jié)。

　　幼兒怎么教育孩子

　　一、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

　　加強(qiáng)對(duì)孩子各種習(xí)慣的培養(yǎng)，給孩子提供反復(fù)實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子在日常生活中，進(jìn)行與人交往和勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)方面：鼓勵(lì)孩子多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，向大家展示自己的才能，從孩子的強(qiáng)項(xiàng)入手，以優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)劣勢(shì)，逐漸增強(qiáng)孩子的自信心;在生活中，我們會(huì)引導(dǎo)孩子幫助家人做一些力所能及的事情，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能;指導(dǎo)孩子合理地安排時(shí)間，以增強(qiáng)孩子的.時(shí)間觀念;走出家門，多為孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)與人相處。

　　二、堅(jiān)持耐心恒心，增強(qiáng)意志培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)又聽(tīng)之任之，這一點(diǎn)我們以前做得不夠好，經(jīng)常是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”。今后我們會(huì)以足夠的耐心和恒心去要求孩子，立下規(guī)矩之后就要求孩子堅(jiān)持這樣做。但孩子畢竟還小，自控能力比較差，我們也會(huì)結(jié)合孩子的這種心理特點(diǎn)，逐漸摸索出一個(gè)循序漸進(jìn)的方法，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己。做事有恒心，遇到困難不退縮，不半途而廢，這是對(duì)孩子意志的培養(yǎng)，同時(shí)，也是對(duì)我們家長(zhǎng)意志的培養(yǎng)，我們會(huì)和孩子一起克服困難，一步一個(gè)臺(tái)階地走好人生每一步!

　　三、努力達(dá)成共識(shí)，堅(jiān)決要求一致。

　　教育孩子最忌諱的就是家長(zhǎng)說(shuō)法不一，因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育孩子上如果不一致，就會(huì)使孩子無(wú)所適從。以前我們也會(huì)在某些問(wèn)題上不能達(dá)成一致，在孩子面前進(jìn)行爭(zhēng)論，對(duì)孩子產(chǎn)生了不好的影響。今后，如果在對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式上再發(fā)生分歧，我們決不會(huì)在孩子面前公開(kāi)暴露矛盾，而是在事后交換意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，給孩子樹(shù)立統(tǒng)一的人生導(dǎo)向。

　　幼兒怎么教育孩子

　　第一種：多商量 少命令

　　比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了?”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)!”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，愿意聽(tīng)你的話。

　　第二種：多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

　　其實(shí)家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，父母不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的'方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

　　第三種：多交朋友 少窺探“隱私”

　　很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書包，偷看自己的日記。實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問(wèn)一問(wèn)孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對(duì)一些事物的看法等等。

　　具體講反面教育有何作用呢：

　　1、通過(guò)反面教育，孩子會(huì)知道做事情很少是一帆風(fēng)順的，人們正當(dāng)?shù)暮侠淼囊�求也不是總能�?shí)現(xiàn)的。這能使孩子認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性和提高心理承受能力。

　　2、生活中的一些反面現(xiàn)象，如好心得不到理解、美好的事物受到挫折等，這往往能使孩子產(chǎn)生同情心和責(zé)任感。

　　3、反面現(xiàn)象能使孩子看到不該發(fā)生事情發(fā)生了，從而使孩子在感到同情、惋惜和憤怒和同時(shí)產(chǎn)生一種克服反面現(xiàn)象的心理需要。

　　4、如果始終生活在單純的環(huán)境里，孩子就很難“長(zhǎng)大”。這樣的孩子將來(lái)肯定是脆弱的，而且也很難提高辨別能力。讓孩子知道社會(huì)還有反面現(xiàn)象以及體驗(yàn)一些逆境的滋味，對(duì)加速孩子的社會(huì)化進(jìn)程大有好處。

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