新生兒早教怎么教

　　導(dǎo)語(yǔ)：新生兒早教怎么教?從寶寶出生的那一刻開(kāi)始，我們便可觀察到他特有的行為反應(yīng)，奇妙的是，即使可以舉出更多的共同之處，每個(gè)寶寶還是那么不一樣，而生命最可貴的就在于這種個(gè)性。

　　新生兒早教怎么教

　　1.刺激吸吮反射，發(fā)展感覺(jué)反應(yīng)。

　　嬰兒生來(lái)就有吸吮反射，可以種用這一條件以乳頭觸及其唇，舌，引起吸吮反射;以乳頭觸及左右面頰，引起嬰兒左右扭轉(zhuǎn)頭部尋找奶頭。也可將乳頭放在高低深淺不同位置，讓他調(diào)整自己的位置去適應(yīng)吸吮，這些刺激可發(fā)展新生兒的辮別能力和思維能力。

　　2.適當(dāng)光刺激，發(fā)展視覺(jué)反應(yīng)。

　　新生兒出生第二周后，已有注視力，可用鮮艷帶有響聲的玩具呈現(xiàn)在孩子的面前，逗引他凝視，再移動(dòng)玩具，使其追視，訓(xùn)練眼球協(xié)調(diào)活動(dòng)，并能引起嬰兒各種反應(yīng)，使之歡快愉悅。

　　3.給以氣味刺激，促進(jìn)味覺(jué)發(fā)展。

　　新生兒的.味覺(jué)反應(yīng)在出生后已漸形成，在給孩子喂奶時(shí)有意識(shí)地讓他聞一下奶香味，媽媽進(jìn)餐時(shí)讓孩子聞一下飯菜的香味，或用筷子頭在飯菜上蘸后讓孩子品嘗一下味道等，通過(guò)這些氣味刺激，可有效地激發(fā)新生兒味覺(jué)的發(fā)展。

　　4.經(jīng)常撫摸皮膚，訓(xùn)練皮膚感覺(jué)。

　　媽媽在喂奶時(shí)或在洗澡，換尿布時(shí)，經(jīng)常地?fù)崦�一下嬰兒的皮膚，尤其是感覺(jué)較為敏感的面頰、手心、指頭、腳心、臀部等，通過(guò)撫摸既增深了母子感情，又加強(qiáng)了皮膚感覺(jué)的訓(xùn)練，可明顯示促進(jìn)孩子對(duì)客觀事物反映能力的發(fā)展與提高。 通過(guò)對(duì)嬰兒的撫愛(ài)，不僅訓(xùn)練了嬰兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與皮膚覺(jué)，也增強(qiáng)了大腦細(xì)胞的活動(dòng)能力，并且使嬰兒情緒愉快，易于產(chǎn)生微笑，引起發(fā)出喉音，這對(duì)于感情培養(yǎng)，學(xué)習(xí)發(fā)育，以及性格的形成都有很多益處。

　　新生兒早教怎么教

　　1、活動(dòng)量

　　指寶寶一天活動(dòng)中，所表現(xiàn)的動(dòng)作節(jié)奏快慢與活動(dòng)頻率多寡�；顒�(dòng)量無(wú)關(guān)個(gè)性的活潑，而與自身的創(chuàng)造力、生理性有關(guān)。通�；顒�(dòng)量大的寶寶所需的睡眠時(shí)間較少，活動(dòng)量小的寶寶所需的睡眠時(shí)間較長(zhǎng)。

　　2、規(guī)律性

　　指寶寶的生理機(jī)能如睡眠時(shí)間、食量、排泄的規(guī)律性。如果寶寶睡覺(jué)，起床、大小便、肚子餓……都很準(zhǔn)時(shí)，就是規(guī)律性強(qiáng)的孩子;反之，如果飲食生活不定時(shí)、定量，就是規(guī)律性差的孩子。

　　3、趨避性

　　指寶寶首次接觸人、事、物、環(huán)境與情況等新刺激時(shí)，所表現(xiàn)的接受或退縮的態(tài)度。趨進(jìn)性的寶寶通常較勇于嘗試，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)新事物、適應(yīng)性環(huán)境;而退避性的寶寶則對(duì)新事物有退縮、逃避的傾向，不容易學(xué)習(xí)新事物、適應(yīng)新環(huán)境，

　　4、適應(yīng)性

　　指寶寶適應(yīng)新的人事物、情況、環(huán)境的難易程度與時(shí)間的長(zhǎng)短。適應(yīng)性與趨避性是直接的反應(yīng)，而適應(yīng)性則是自我調(diào)整后的反應(yīng)。適應(yīng)性高的孩子可以很快、很輕松地學(xué)習(xí)、接受陌生的事物，能從容應(yīng)付突發(fā)的狀況，因此，趨進(jìn)性也較強(qiáng);而適應(yīng)性低的孩子則需要花比較長(zhǎng)的時(shí)間去接受新事物，常會(huì)顯現(xiàn)出退避性。

　　5、堅(jiān)持性

　　指寶寶正在或想要做事情時(shí)，如果遇到困難、阻礙、挫折的話，繼續(xù)進(jìn)行原活動(dòng)的態(tài)度。堅(jiān)持性高的寶寶遇到困難時(shí)，會(huì)想辦法克服，相對(duì)的個(gè)性就比較固執(zhí);堅(jiān)持性低的寶寶遇到困難可能很快就放棄，但是個(gè)性通常較隨和。

　　6、注意力分散度

　　指寶寶是否容易受到外界刺激干擾，而改變他原來(lái)進(jìn)行的活動(dòng)。注意力分散度與堅(jiān)持性在某種程度上也互有關(guān)聯(lián)，注意力分散度低的寶寶則不容易分心，可以很快達(dá)到學(xué)習(xí)目的`，較具堅(jiān)持性。

　　7、情緒本質(zhì)

　　指寶寶快樂(lè)和不快樂(lè)、友善和不友善、勇敢和害怕等正負(fù)向情緒的表現(xiàn)比例。情緒本質(zhì)正向的孩子經(jīng)常笑咪咪的，容易結(jié)交朋友，態(tài)度積極而生活快樂(lè);情緒本質(zhì)偏向負(fù)向的孩子則多愁善感或是愛(ài)鬧別扭，容易對(duì)人產(chǎn)生敵意。

　　8、反應(yīng)閾

　　指可以引起寶寶反應(yīng)的刺激量，包括視、聽(tīng)、味、嗅、觸覺(jué)、社會(huì)覺(jué)等。反應(yīng)閾是內(nèi)顯的現(xiàn)象，反應(yīng)閾低的寶寶只要一點(diǎn)點(diǎn)刺激，就會(huì)感到不舒服，譬如洗澡水的溫度稍高或稍低，他就會(huì)排斥，抱的姿勢(shì)稍微不對(duì)勁，就號(hào)啕大哭;反應(yīng)閾高的寶寶則對(duì)刺激較不敏感，尿布里有大便，奶粉換一種廠牌，他都可以接受，不受任何影響。

　　9、反應(yīng)強(qiáng)度

　　指寶寶對(duì)內(nèi)在、外在刺激所產(chǎn)生反應(yīng)的激烈程度。反應(yīng)強(qiáng)度是一種外顯的現(xiàn)象，反應(yīng)強(qiáng)度高的寶寶，他的喜怒哀樂(lè)情緒及需求較容易被人察覺(jué);反應(yīng)強(qiáng)度低的寶寶因?yàn)橥怙@出來(lái)的信息太微弱，容易被人忽視他的反應(yīng)與需求，然而這并不代表寶寶沒(méi)有那樣的需求，只是父母很難察覺(jué)罷了。

【新生兒早教怎么教】相關(guān)文章：

新生兒的早教游戲04-26

應(yīng)該怎樣給新生兒早教04-26

新生兒早教常識(shí)介紹04-27

如何對(duì)新生兒進(jìn)行早教解讀04-26

新生兒早教方法有哪些06-01

2歲寶寶怎么早教04-28

寶寶早教要怎么開(kāi)始04-28

新生兒五大早教04-26

適合新生兒的早教游戲有哪些04-26

寶寶早教音樂(lè)應(yīng)該怎么選04-28