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如何增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心
導(dǎo)語：寫作教學(xué)成為中學(xué)語文教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。只有不斷激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知生活，體會(huì)文章美感，積累素材，大膽創(chuàng)新，才能讓學(xué)生不再怕寫作文，而是體驗(yàn)到我手寫我心的快樂。
如何增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心
一、激勵(lì)學(xué)生記錄生活中的難忘時(shí)刻
學(xué)生每天的生活都是豐富多彩的，一堂生動(dòng)的課、一次難忘的活動(dòng)、與老師面對(duì)面的一席談話、與同學(xué)交往中的快樂等，這些都可以作為習(xí)作的內(nèi)容。我們要激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用心去感受生活中值得記憶的人和事，寫下自己的感受，記錄下自己的成長(zhǎng)足跡。
例如：一位同學(xué)在習(xí)作《學(xué)打羽毛球》中，把打羽毛球的動(dòng)作寫得特別傳神，寫出了打羽毛球的樂趣，也深深地打動(dòng)了我，勾起了我美好的童年記憶，我在作文后面深情地寫道：真是一個(gè)有意義的下午!你不光學(xué)會(huì)了打羽毛球，還認(rèn)識(shí)了一位辦事認(rèn)真、待人熱情的大姐姐，收獲了一份純真的友情，真好!再如：學(xué)生寫了習(xí)作《“老鼠跨步”》，把游戲的過程寫得特別具體，一系列動(dòng)詞用得特別準(zhǔn)確，我欣喜地對(duì)她“說”：你用生動(dòng)細(xì)致的描述，讓我們感受到“老鼠跨步”這個(gè)游戲充滿了挑戰(zhàn)與樂趣，讀得人心里癢癢的，多想立刻找來好友，親自玩一玩這個(gè)游戲啊。這樣，在我的激勵(lì)下，孩子們寫出了《練古箏》、《“旱地龍舟”》、《幸福的時(shí)刻》等一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，他們都能夠用手中的筆，及時(shí)記錄下生活中的難忘時(shí)刻，為自己的童年生活保留了珍貴的記憶。
二、引導(dǎo)學(xué)生抒寫自己的點(diǎn)滴感動(dòng)
生活是如此的美好，有家人的悉心關(guān)愛，有他人的熱情幫助，我引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)用手中的筆，在小練筆中抒寫自己的點(diǎn)滴感動(dòng)，日后再讀，定會(huì)使我們的生活倍感溫暖。例如：《愛心伴我成長(zhǎng)》一文，學(xué)生回憶了兩年前自己在玩游戲時(shí)手臂蹭破了皮，班主任老師以最快的速度把自己送到醫(yī)院，并悉心照料，表達(dá)了對(duì)老師深深的感激之情。我也有感而發(fā)，寫道：老師的深切關(guān)懷在你的心靈中播下了愛的種子。
其實(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，是我們每個(gè)人的必修課。再如：學(xué)生習(xí)作《可親可敬的'環(huán)衛(wèi)工人》中，學(xué)生用細(xì)膩的筆觸記錄了自己在清晨看到一位環(huán)衛(wèi)工人拾金不昧的事，我也深受感動(dòng)，點(diǎn)評(píng)道：寫真事，抒真情，通過你的敘述，環(huán)衛(wèi)工阿姨辛苦工作、拾金不昧的感人事跡也深深地打動(dòng)了我們，讓我們都行動(dòng)起來，做環(huán)保小衛(wèi)士吧!這樣，學(xué)生都能做生活的有心人，及時(shí)抒寫生活的點(diǎn)滴感動(dòng)，有感而發(fā)，寫作就不會(huì)是難事了，《同桌情》《學(xué)雷鋒，做好事》《友誼的價(jià)值》等習(xí)作，就是最好的證明。
三、鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)寫下讀后感悟
隨著學(xué)習(xí)條件的不斷改善與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，同學(xué)們可以通過報(bào)紙、圖書、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑來獲取知識(shí)。我告訴學(xué)生，在閱讀的過程中除了豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備之外，還要及時(shí)寫下自己的點(diǎn)滴感悟，勤寫“讀后感”。
例如：學(xué)生讀了《我要做好孩子》這本書后，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出了讀書感受――《一本貼近我們學(xué)習(xí)生活的好書――讀<我要做好孩子>一書有感》，告訴我們，《我要做好孩子》確實(shí)是一本適合孩子們讀的好書。再如：一位同學(xué)細(xì)細(xì)品讀了《小兵張嘎》這本書后，悟到了嘎子身上的好品質(zhì)，并且把嘎子當(dāng)作了自己學(xué)習(xí)的榜樣，寫了《向嘎子學(xué)習(xí)――讀<小兵張嘎>有感》一文。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生寫出了《“丑”與“美”――讀<丑小鴨>有感》、《我能行――讀<為自己加油>有感》等優(yōu)秀的讀后感，孩子們都能夠在讀到令自己心動(dòng)的書之后，寫下自己的感悟，讀寫結(jié)合，課外閱讀的收獲更大了。
四、指導(dǎo)學(xué)生用心觀察，捕捉自然之美
大自然是最好的存在，蘊(yùn)藏著最豐富的素材。因此，我教育學(xué)生要養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣。例如：看看日出日落、欣賞一下彩霞的美麗多姿，也可以在家中種一些植物，記錄它們每天的變化�！睹利惖耐硐肌�、《春雨》、《美麗校園――我們的家》、《美好的四季》……孩子們用詩一般美的語言，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。
著名作家老舍先生說過：寫作品不僅仗著臨時(shí)觀察，更需要隨時(shí)留心，隨時(shí)積累。確實(shí)，從學(xué)生的一篇篇優(yōu)秀習(xí)作中我深切地感受到，只要鼓勵(lì)他們做生活的有心人，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)立意，抓住靈感，認(rèn)真及時(shí)地記錄下生活中值得珍藏的瞬間，讓他們從一篇篇成功的習(xí)作中，體驗(yàn)到表達(dá)的快樂，就能不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，從而愛上寫作。
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