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孩子青春期叛逆存在問(wèn)題
導(dǎo)語(yǔ):逆反是青春期孩子的特殊標(biāo)簽,青春期的孩子自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、出現(xiàn)成人感,為了突出自我的獨(dú)立性和存在價(jià)值,孩子往往表現(xiàn)出抵觸、反抗和對(duì)立,這就是逆反。逆反不是孩子的錯(cuò),這恰恰說(shuō)明孩子的身心在發(fā)育,家長(zhǎng)不必大驚小怪。
孩子青春期叛逆存在問(wèn)題:
1.獨(dú)立性和依賴性的矛盾
青春期的孩子在心理上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感,由此而增強(qiáng)了獨(dú)立意識(shí)。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過(guò)多的照顧或干預(yù);對(duì)一些事物是非曲直的判斷,不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn),并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見(jiàn)的愿望;對(duì)一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議,往往會(huì)提出過(guò)激的批評(píng)之詞。但由于其經(jīng)驗(yàn)的不足,經(jīng)常碰壁,又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助,再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立,父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母。
2.成人感與幼稚感的矛盾
成人感與幼稚感的矛盾表現(xiàn)在孩子的行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面,表現(xiàn)出成人的樣式。心理上,孩子渴望別人把他看作大人,尊重他、理解他。但由于年齡不足,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的.局限性,在思想和行為上往往盲目性較大,易做傻事、蠢事,帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。
3.開(kāi)放性與封閉性的矛盾
青春期的孩子需要與同齡人,特別是與異性、與父母平等交往,他們渴望他人和自己一樣敞開(kāi)心扉,但由于每個(gè)人的性格、想法不一,使他們的這種渴求找不到釋放的對(duì)象,只好訴說(shuō)在日記里,又由于自尊心,不愿被他人所知道,于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
4.渴求感與壓抑感的矛盾
青春期的孩子由于性的發(fā)育和成熟,出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性,想了解性知識(shí),喜歡在異性面前表現(xiàn)自己,甚至出現(xiàn)朦朧的愛(ài)情念頭等。但由于學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的約束、限制,使青春期的孩子在情感和性的認(rèn)識(shí)上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。這時(shí)候日記本也會(huì)成為孩子情緒宣泄的最好出口。
5.自制性和沖動(dòng)性的矛盾
青春期的孩子在心理獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時(shí),自覺(jué)性和自制性也得到了加強(qiáng),在與他人的交往中,他們主觀上希望自己能隨時(shí)自覺(jué)地遵守規(guī)則,力盡義務(wù),但客觀上又往往難以控制自己的情感,有時(shí)會(huì)魯莽行事,使自己陷入既想自制,但又易沖動(dòng)的矛盾之中。
家長(zhǎng)與叛逆期的孩子相處的五大原則
1.父母以身作則。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題,往往都是父母教育方式的問(wèn)題。家庭是子女的第1學(xué)校,父母是子女的第1老師。
2.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)子女。在處理子女教育問(wèn)題上,有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向,一是完全偏袒子女,不信任學(xué)校和教師;二是完全信任學(xué)校,信任老師,不信任自己的子女。
3.忌嘮叨,會(huì)傾聽(tīng)。在初中到高中階段,是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。有了獨(dú)立思考的.能力,也從各種媒體接受了很多信息,有自己的主見(jiàn)。
3.對(duì)子女多鼓勵(lì),少批評(píng)。不是原則性的問(wèn)題多一點(diǎn)寬容
4.給子女越來(lái)越大的自主空間。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾。但隨著年齡增長(zhǎng),更多地是靠子女的自覺(jué)和自律。
5.對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求,要實(shí)事求是。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。只要子女盡了努力,就決不能再苛求,還要學(xué)會(huì)為子女減壓。
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