怎樣學(xué)好初中英語(yǔ)

　　導(dǎo)語(yǔ)：想要學(xué)好英語(yǔ)并不是一朝一夕就能夠成功的事情，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一種語(yǔ)言，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是需要同學(xué)們能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫，面面俱到的，但是對(duì)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為方法還是明顯的，步驟也是可見(jiàn)的，只需要我們的同學(xué)付出相當(dāng)?shù)呐�力�?/p>

　　怎樣學(xué)好初中英語(yǔ)

　　一、樹(shù)立自信，培養(yǎng)興趣，持之以恒

　　自信是學(xué)好每一門科目的前提。俗話說(shuō)的好，萬(wàn)事開(kāi)頭難。其實(shí)，許多英語(yǔ)初學(xué)者就是在開(kāi)始被一大堆詞匯和語(yǔ)法規(guī)則弄得對(duì)英語(yǔ)望而生畏，從而失去信心的。其實(shí)，英語(yǔ)就是一個(gè)語(yǔ)言工具而已。眾所周知，孩子學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言或方言要比成年人快得多，原因之一就是他們沒(méi)有思想包袱，沒(méi)有面子觀念，敢于學(xué)習(xí)，不怕出錯(cuò);樂(lè)于實(shí)踐，不怕丟丑。

　　恒心是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。英語(yǔ)其實(shí)并不難學(xué)，難的是堅(jiān)持。許多人開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)勁頭很足，但逐漸失去熱情和耐心，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，需要花費(fèi)時(shí)間和精力。例如，每天花半個(gè)小時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力，或背10個(gè)單詞，或閱讀一篇材料，聽(tīng)起來(lái)似乎簡(jiǎn)單易行，堅(jiān)持幾天甚至一兩個(gè)月也不是做不到，但是要堅(jiān)持一年兩年，甚至更長(zhǎng)，就不是一件輕而易舉的事了。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要發(fā)揚(yáng)持之以恒的韌勁，堅(jiān)持就是勝利。

　　堅(jiān)持的方式多種多樣，在這里，也許這幾點(diǎn)建議，能夠幫助大家通過(guò)堅(jiān)持，持續(xù)有效的提升英語(yǔ)能力。

　　1.養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是持之以恒的過(guò)程，中間來(lái)不得三天打魚兩天曬網(wǎng)的間隙，尤其是詞匯量有一定欠缺的同學(xué)，一定要養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣。有的同學(xué)會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)非常簡(jiǎn)單。用一個(gè)小的記事本，把不會(huì)的英文單詞都一個(gè)一個(gè)寫在上面，用任何一點(diǎn)零星的'時(shí)間去背誦，比如課件休息，比如等人的時(shí)候等。這個(gè)背單詞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將一日千里。

　　2.養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)，講英語(yǔ)的習(xí)慣

　　中學(xué)生的年齡在13～16歲之間，他們已經(jīng)習(xí)慣上用母語(yǔ)中文進(jìn)行表達(dá)和交流，突然讓他們重新開(kāi)始學(xué)習(xí)一種在他們看來(lái)“發(fā)音古怪”、“晦澀難懂”和“表達(dá)困難”，而且在現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都不一定能用得上的語(yǔ)言，實(shí)在是一件不容易的事情。

　　而且，學(xué)生在課堂上鍛煉口語(yǔ)和聽(tīng)力的機(jī)會(huì)其實(shí)不多，很多家長(zhǎng)和學(xué)生總是抱怨，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感很差，其實(shí)，這個(gè)和聽(tīng)的少，說(shuō)的少是有直接關(guān)聯(lián)的。學(xué)生所需要做的，非常簡(jiǎn)單，每天聽(tīng)15分鐘的英語(yǔ)，英語(yǔ)的來(lái)源可以非常豐富。自覺(jué)性比較強(qiáng)的孩子，可以聽(tīng)新概念的課程并做簡(jiǎn)單的聽(tīng)抄，對(duì)于英語(yǔ)興趣不是特別濃烈的孩子，可以試著聽(tīng)一些英文歌，看英文電影，然后鼓勵(lì)他，把聽(tīng)到的內(nèi)容寫下來(lái)，或者學(xué)唱一首歌，等孩子的英語(yǔ)興趣得到提升的時(shí)候，再讓他聽(tīng)寫純英語(yǔ)的內(nèi)容，效果會(huì)好很多。

　　二、主動(dòng)參與，積極進(jìn)取

　　主動(dòng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的保障。從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像參加戰(zhàn)斗一樣，要主動(dòng)出擊才能取得勝利。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性體現(xiàn)在各個(gè)方面。

　　例如，在課堂上要積極踴躍地參與師生互動(dòng)、課堂活動(dòng)、小組討論;積極思考并回答或提出問(wèn)題;通過(guò)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、面部表情等與教師形成交流，以利于教師掌握授課的難度和進(jìn)度，從而保證教學(xué)效果。

　　在課堂外，要充分抓住一切機(jī)會(huì)與人交流。例如，參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng);利用在寢室、去教室或食堂的途中，同學(xué)之間進(jìn)行交流;在旅游景點(diǎn)與外國(guó)游人進(jìn)行友好的對(duì)話等等。

　　通過(guò)這樣一些鍛煉，最終必能熟能生巧。有些人指望一口吃成一個(gè)胖子，這是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的。英語(yǔ)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，且學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間還有個(gè)過(guò)程，沒(méi)有什么捷徑可走，千里之行，只能始于足下。有人認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)理化要靠大量做題，而學(xué)習(xí)外語(yǔ)只需背背單詞，記記規(guī)則就可。其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是需要大量做題的，尤其是關(guān)于時(shí)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣等規(guī)則，光靠記條文不做練習(xí)，是難以掌握的。詞匯的積累更是需要分秒必爭(zhēng)的勤奮精神，隨身帶個(gè)小單詞本，利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零碎時(shí)間，積少成多，正所謂天才就是1%的靈感加99%的汗水。

　　三、科學(xué)學(xué)習(xí)，講究方法

　　科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的訣竅。學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖無(wú)捷徑可走，但并不是無(wú)竅門可循。如果能采取科學(xué)、有效、對(duì)癥的方法，既可避免中國(guó)式英語(yǔ)，又可提高學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞，除了要掌握其讀音、拼寫、基本意義外，還要掌握其搭配意義、固定用法、感情色彩，相關(guān)詞匯等，否則，說(shuō)出來(lái)的話或?qū)懗鰜?lái)的東西，不是用法不正確，就是語(yǔ)言不地道。英語(yǔ)許多動(dòng)詞，像be， do， have， come， go， get， make， take等，看似短小，其實(shí)能量很大，用法很多，要想掌握地道的英語(yǔ)，少不了要把它們學(xué)好。

　　德國(guó)教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。這就要求中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)無(wú)論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，從興趣來(lái)培養(yǎng)自覺(jué)，從自覺(jué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而為孩子們終生學(xué)習(xí)、工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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