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老師怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)語(yǔ)：濃厚的興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，所以教師要根據(jù)自己及學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際及周圍的環(huán)境，采用不同的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流和合作的能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，這種動(dòng)力來(lái)自老師、同學(xué)，還有自己，老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的贊揚(yáng)、自我的肯定，對(duì)自信心的建立都起著潛移默化的作用。我班有個(gè)叫小尊的孩子，淘氣，能做惡作劇，上課坐不穩(wěn)，小動(dòng)作多，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，甚至打架也是常有的事，對(duì)于這些我可以說(shuō)是絞盡腦汁沒(méi)有什么可行的辦法。
后來(lái)，在一次班會(huì)上，我無(wú)意間讓同學(xué)們夸夸小尊，誰(shuí)知大家七嘴八舌，說(shuō)了他很多優(yōu)點(diǎn)，此刻，小尊滿臉的迷茫，連我也沒(méi)有想到竟有如此效果，于是我趁熱打鐵，何不來(lái)個(gè)水到渠成呢?這樣優(yōu)秀的同學(xué)，咱們選他當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)怎么樣?同學(xué)們用異口同聲的回答和經(jīng)久不息的掌聲表示了贊同。從那以后，小尊變了，每天下課都在樓道口看到他檢查其他學(xué)生是否跨樓梯、不遵守班規(guī)校規(guī)。有一次，他還拿著自己的作業(yè)本讓大家傳看他的字呢!看來(lái)，不管是哪種鼓勵(lì)，只要被學(xué)生接受，都能收到很好的效果。
二、重視課堂上的激活藝術(shù)
1.重視導(dǎo)語(yǔ)
一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)能把學(xué)生帶入一種心向往之的教學(xué)境界，它要求新、活，需要教師的機(jī)智，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變。也就是說(shuō)，教師只用三句風(fēng)趣幽默的“見(jiàn)面禮”，就能迅速拉近與學(xué)生之間的距離，而且像油鍋里滴上幾滴水一樣把課堂激活。
2.創(chuàng)設(shè)話境
利用多媒體，把生動(dòng)形象的畫(huà)面配以美妙和諧的音響，化抽象的文字為可觀的圖像。觀的形象觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，生動(dòng)的情境引發(fā)學(xué)生心靈的感知、情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出最佳情境，達(dá)到陶冶學(xué)生的審美情操，從而幫助學(xué)生迅速、深層地理解與感悟課文內(nèi)容，提高教學(xué)效率。
3.巧妙提問(wèn)
問(wèn)題是課堂的靈魂，它可以把一堂課充分激活;它是一把金鑰匙，可以幫助學(xué)生打開(kāi)思維與求知之門(mén);它又是一座橋梁，架設(shè)在一個(gè)個(gè)充滿知識(shí)迷津的渡口。問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要老師的精心準(zhǔn)備，應(yīng)設(shè)計(jì)出一些點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的問(wèn)題，尤其是一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題。所以，巧妙提問(wèn)可以把學(xué)生的思維“點(diǎn)”活。
4.添加幽默
幽默是一種最高級(jí)的智慧，也是一種藝術(shù)。教師講課不能老是板著面孔講，在課堂顯得沉悶的時(shí)候，說(shuō)句歇后語(yǔ)，穿插個(gè)笑話，猜個(gè)謎語(yǔ)，用來(lái)調(diào)節(jié)氣氛豈不是更好?當(dāng)然，課堂上的幽默一定要高雅、健康。如果備課時(shí)有所設(shè)計(jì)使其融入教學(xué)內(nèi)容之中，效果會(huì)更佳。
5.課堂游戲
課堂游戲是使學(xué)生輕松而樂(lè)于學(xué)習(xí)的一種妙法。教師根據(jù)課文內(nèi)容要求學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生競(jìng)猜或觀賞，通過(guò)這種既有主角又有全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
6.課堂競(jìng)賽
課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，課堂氣氛會(huì)非�；钴S。競(jìng)賽可分為兩組型和多組型。兩組型就是把學(xué)生一分為二，答問(wèn)時(shí)可以一組一個(gè)輪流答，也可以出題后搶答。搶答更容易激活課堂，但組織不嚴(yán)密容易造成混亂，需要老師精心組織，才能達(dá)到較好的效果。多組型組織起來(lái)麻煩些，需要事前有更周密的安排。所以，課堂上比較沉悶時(shí)，嘗試此法很靈。值得一提的是，使用課堂競(jìng)賽必須堅(jiān)持“讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)”的原則，用規(guī)則來(lái)鼓勵(lì)后進(jìn)生搶答問(wèn)題，不能把課堂搞成尖子生的表演。而且利用加分的方法更能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考與回答問(wèn)題的積極性，這樣既學(xué)到了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在競(jìng)賽中體現(xiàn)了自我，一舉多得，何樂(lè)而不為?
三、建立良好的師生感情
可以說(shuō)，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)得知，多數(shù)學(xué)生喜歡哪位老師就喜歡學(xué)哪門(mén)課，因此，我公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，了解孩子們，尊重孩子們，成為孩子們的貼心人、大朋友。
尤其是后進(jìn)生，我從不“戴有色眼鏡”看他們，經(jīng)常與他們溝通、交流，課下一起玩耍，經(jīng)常用小條傳遞信息，及時(shí)了解他們的難處，了解了他們的心聲，對(duì)有困難的學(xué)生給予熱情幫助，對(duì)有心事、鉆牛角尖的學(xué)生循循善誘，讓他們健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，孩子們會(huì)真正體會(huì)到老師的關(guān)心和呵護(hù)，同樣會(huì)尊重我、喜歡我、關(guān)心我，更重要的是，他們把對(duì)我的愛(ài)能全部回報(bào)于學(xué)習(xí)中。認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心完成作業(yè)，努力學(xué)習(xí)。
總之，興趣是最好的老師，它能驅(qū)使學(xué)生自覺(jué)地、積極地認(rèn)識(shí)新事物，克服重重困難，解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的首要任務(wù)。一個(gè)好教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把每一節(jié)課都上成活潑有趣的語(yǔ)言技能課，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，全面提高教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果。
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