幼兒園安全教育的七大方法

　　《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。”可以看出安全教育是幼兒園教育活動中的核心內(nèi)容。

　　幼兒園安全教育的七大方法

　　一、環(huán)境教育法

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法， 通過淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識。通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。

　　如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標(biāo)志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”、“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)�，公共汽車，救護中心，消防大隊”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報警電話和搶救方法。

　　二、情感體驗法

　　活動是幼兒教育的主渠道，通過活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。讓孩子在活動中通過自己身體產(chǎn)生直接感受，理解事物，學(xué)習(xí)知識。

　　如老師為提醒小朋友保護眼睛，設(shè)計活動“亮眼睛的秘密”，請小朋友先閉上眼睛，老師做主動作，幼兒睜開眼睛后，老師提問：“你們知道老師做了什么動作嗎 ? ”請幼兒睜開眼睛，老師重復(fù)做以上的動作提問：“老師做了什么動作”?等等，通過對兩種狀態(tài)不同感受的比較 ，幫助孩子體會眼睛的重要，激發(fā)他們學(xué)習(xí)怎樣保護眼睛的愿望。再如，開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦?”的主題活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學(xué)習(xí)保護自己。還可以開展“保護自己辦法多”、“小小安全員”等類似主題活動，增強幼兒自我保護能力，讓幼兒親身體驗安全自救的方法和技能，增強安全防護意識。

　　三、日常滲透法

　　幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機，通過一日生活常規(guī)中各個環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。

　　幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。如，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等;再如午餐：保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入;吃飯時不說話、玩耍，以防噎著、燙傷。

　　而戶外活動時：教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走;活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷、跌傷;告訴幼兒玩大型玩具時不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等，以免發(fā)生不測;而自由活動時：教師要時時關(guān)注幼兒，玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以發(fā)生不必要的安全事故。

　　四、游戲模擬法

　　游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進行自救技能訓(xùn)練。如，針對幼兒對“警察叔叔”的崇拜心理，開展角色游戲“交通警”，讓幼兒扮演他們所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時要找警察叔叔或和善的人幫助，學(xué)會較熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼或用電話求救。

　　設(shè)置具體場景讓幼兒將所學(xué)的知識在游戲活動中反復(fù)練習(xí)，達到強化的目的。如通過“著火啦”的游戲，引導(dǎo)孩子鞏固掌握著火時自救的知識和進一步加強相應(yīng)的自我防護技能，知道火災(zāi)的危害，不玩火。

　　五、競賽法

　　將安全保健知識編成一個個小問題，通過“智力搶答”的方式進行，鞏固所學(xué)知識。中、大班孩子有了一定的競爭意識，在競爭活動中非常活躍，根據(jù)這一特點進行安全知識搶答，效果特別好。

　　六、家園互動法

　　家園密切配合進一步深化幼兒的自我保護教育。對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家園合力，家長應(yīng)密切配合幼兒園，強化幼兒的自我保護意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護教育，家長平時應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學(xué)會照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會自己系好，天氣冷了會自己加衣服等。

　　七、隨機教育法

　　在日常生活中隨時抓住偶發(fā)事件進行隨機教育，及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關(guān)、電線。我抓住這一事件，結(jié)合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。

　　拓展知識：幼兒一日生活中的安全隱患有幾類？分別是什么？

　　一、幼兒來園離園安全。

　　孩子一天的開始和結(jié)束，都和幼兒園緊緊相連，我們要為孩子們建立安全的“通道',讓孩子們快樂，讓家長們放心。來園、離園是幼兒園一日生活的重要組成部分。幼兒缺乏生活經(jīng)驗，自我保護能力較差，來園、離園時易發(fā)生帶病、走失、被冒領(lǐng)、園車使用不當(dāng)?shù)劝踩珕栴}。教師在了解這些安全問題的危害性的同時，必須熟知防范措施，在幼兒來園、離園活動中履行安全防范職責(zé)。

　　二、幼兒日常生活安全。

　　在幼兒日常生活中，有些不安全的因素隱藏在身邊。為保證幼兒在幼兒園健康安全的生活，消除幼兒在生活環(huán)節(jié)（進餐、洗漱、睡眠、用藥）及五官、公共場所活動等方面的隱患，教師就應(yīng)負(fù)起對幼兒的監(jiān)督及教育責(zé)任，對幼兒周圍環(huán)境要有警惕性，消除幼兒生活環(huán)境中引發(fā)的安全事故的隱患。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)和游戲中的安全。

　　幼兒在學(xué)習(xí)、游戲活動中，經(jīng)常會使用一些尖利的用具、材料。如：剪刀、鉛筆、小刀、鏟子、牙簽、吸管以及有些堅硬的紙張等。這些物品在一定程度上存在著不安全因素。因此，教師在材料的選擇、使用及指導(dǎo)等方面，應(yīng)具備安全的基本常識，并在學(xué)習(xí)、游戲活動中，對幼兒進行安全使用用具、材料的教育，加強安全指導(dǎo)和監(jiān)督，保證幼兒安全、健康的學(xué)習(xí)、游戲。

　　四、幼兒園食品衛(wèi)生安全。

　　幼兒園食品衛(wèi)生安全是幼兒身心健康的首要保證，安全、衛(wèi)生的食品，涉及炊事員等相關(guān)工作人員及采購、儲存、制作、消毒燈環(huán)節(jié)。因此，炊事員及相關(guān)工作人員必須提高防范意識，掌握食品衛(wèi)生常識、崗位安全操作常識，嚴(yán)格把住食品安全關(guān)，排除一切食品安全俯龔碘夾鄢蝗碉偉冬連隱患，預(yù)防食物中毒和食源疾病的發(fā)生。

　　四、幼兒園環(huán)境及心里安全。

　　幼兒安全的保障依托于幼兒所在的生活環(huán)境。3-6歲的幼兒是一個弱勢群體，他們的安全依賴于幼兒園的環(huán)境設(shè)施。而幼兒園的環(huán)境設(shè)施往往存在著不安全因素，在物品擺放、電器使用、公共環(huán)境等方面都有應(yīng)注意的問題，注意這些問題可避免因環(huán)境設(shè)施的問題給幼兒帶來的傷害。

　　除此之外還有幼兒戶外大型活動安全、幼兒園常見的意外傷害與處理等。

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