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幼兒園安全教育的有效措施
導(dǎo)語：安全教育是幼兒教育永恒的主題。幼兒好奇，好動，愛探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護(hù)能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”
幼兒園安全教育的有效措施
1課堂中需要講解必要的安全知識實行安全的啟蒙教育
針對于幼兒園來說，教師首先是需要不斷的對教育理念進(jìn)行更新，同時也需要做到學(xué)前安全知識的啟蒙教育，可以通過文字以及影響等方式來學(xué)習(xí)一些較為先進(jìn)的安全教育理念以及知識，同時也需要學(xué)習(xí)一些衛(wèi)生保健、突發(fā)事故的處理以及疾病護(hù)理等方面的知識，從而全面的提高安全防范的意識。
然而教師人員也是可以結(jié)合幼兒對于安全知識缺乏以及自我保護(hù)能力差等方面的特點，從而科學(xué)的編制出安全知識方面的教材，需要循循漸進(jìn)的進(jìn)行，通過開展一些講故事以及唱兒歌和集體討論等，讓幼兒更加容易理解以及感興趣的方向去不斷的講解安全交通、消防安全以及用水安全等方面的知識，對幼兒的興趣進(jìn)行激發(fā)，能夠讓幼兒在“做中學(xué)、玩中學(xué)”，更好的幫助幼兒能夠?qū)σ恍┗镜陌踩R以及初步的防護(hù)常識給與掌握，全面的提高幼兒自身的保護(hù)意識以及保護(hù)能力得到提高。
2必須要結(jié)合日常生活以及滲透安全教育
針對于日常的生活來說，主要是一種“養(yǎng)成性”方面的教育，在日常進(jìn)行生活的過程中，能夠讓幼兒掌握一些最為基本的生活技巧，不僅僅能夠更好的對幼兒培養(yǎng)出一個良好的.生活習(xí)慣，與此同時也能夠全面的提高幼兒自身的自我保護(hù)能力。幼兒在一日進(jìn)行生活過程中，其每一個環(huán)節(jié)，吃飯、喝水以及上廁所等等都可以說成為是一個良好的安全教育時機。
因此針對于教師人員來說，必須要對幼兒的一舉一動進(jìn)行密切的觀察，從而能夠及時的對幼兒在生活以及活動過程中瞬間出現(xiàn)的偶發(fā)事件進(jìn)行掌握，及時的和幼兒探討生活過程中所出現(xiàn)的一些問題，教師人員也需要時刻的關(guān)注以及提醒幼兒能夠注意安全，同時也需要對其給與必要以及適時的安全教育，保證幼兒能夠?qū)W會到自我保護(hù)的能力。
比如在開展一些戶外運動的過程中，這個時候幼兒將會容易出現(xiàn)摔傷以及磕傷等情況，因此教師人員在對活動開展中前，必須要對幼兒講解一些活動中所需要自我保護(hù)的內(nèi)容，例如在對滑梯進(jìn)行玩耍的時候，需要能夠從滑梯的下部向著上部去爬，然而在玩球的過程中，不可以扔的太高，以免砸傷其他人。再例如，對于幼兒教育的過程中，需要教育能夠遵守交通安全規(guī)則，并且在進(jìn)行過馬路的時候，必須要對交通信號燈進(jìn)行查看，需要能夠做到實時的提醒幼兒以及關(guān)注幼兒的安全等，從而能夠全面的提高幼兒自身的安全防范意識。
比如在幼兒餐點焊接中，教師可以為幼兒進(jìn)餐營造出一個愉快的環(huán)境，并且需要組織幼兒能夠按時進(jìn)餐，兩餐所間隔的時間需要大于三個半小時。在餐前和餐后不可以做劇烈運動，在進(jìn)餐十五分鐘內(nèi)需要安靜的活動。
在進(jìn)餐中需要為幼兒提供一個選擇的機會，并且可以允許幼兒在一定范圍內(nèi)進(jìn)行自由進(jìn)餐。鼓勵幼兒可以獨立進(jìn)餐以及不催促進(jìn)餐，在進(jìn)餐中也需要指導(dǎo)幼兒正確進(jìn)餐，對餐具正確使用避免弄傷幼兒，對于一些特殊的幼兒需要給與個別照顧，如果存在著安全異常需要及時處理。
再例如幼兒睡眠環(huán)節(jié)中，教師也需要為幼兒營造一個良好的睡眠環(huán)境，并且需要根據(jù)室內(nèi)的溫度來增加或減少幼兒的被褥，將環(huán)境之中所存在著危險的因素進(jìn)行排除，保證幼兒的睡眠安全。同時也需要指導(dǎo)幼兒能夠有序的進(jìn)行脫衣、鞋和襪等，教師需要對幼兒午睡的情況進(jìn)行觀察，對于一些不正確的睡姿給與糾正，如果幼兒體弱，需要給與及時照顧，避免幼兒受到傷害，為幼兒營造出一個安全有序的環(huán)境，同時也能夠交會幼兒在日常生活中的一些安全注意事項，提高幼兒自身安全防范意識。
3需要開展一些課外活動提高自護(hù)能力
對于幼兒來說，游戲是其最為喜歡過的一種活動，同時也是最具有著教育的方式，能夠滿足幼兒的心里特點以及認(rèn)知水平。教師人員可以根據(jù)幼兒年齡的特點從而開展一些豐富的游戲活動，并且在活動當(dāng)中將安全教育內(nèi)容融入到其中，使讓幼兒親身體驗整個過程，在游戲之中不斷的發(fā)現(xiàn)一些新的問題，思考著如何脫險自救，能夠更加輕松以及愉快的對自救技能進(jìn)行訓(xùn)練，全面的提高自我保護(hù)的能力。
4需要進(jìn)行安全演習(xí)獲得自我保護(hù)的經(jīng)驗
針對于安全演習(xí)來說，主要是一種最為直接讓幼兒處于類似于危險之中的活動，不斷的引導(dǎo)幼兒能夠想出各種方法來進(jìn)行自救，對幼兒的自救技能進(jìn)行培養(yǎng)，通過對開展幾次演練的活動能夠讓孩子意識到所需要應(yīng)對的問題，從而有序以及快速的對突發(fā)事件進(jìn)行應(yīng)對，避免一些安全事故的出現(xiàn)。
比如在幼兒園可以和消防大隊進(jìn)行聯(lián)系合并，讓幼兒在消防演習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)到一些基本的逃生方法，通過開展這些活動，不僅僅能夠提高幼兒自身的安全意識，同時也能夠讓幼兒獲得逃生的方法，最終能夠全面的帶動幼兒整體安全意識的提高。
5總結(jié)
在最近的幾年來，我國的幼兒園教育質(zhì)量以及方式得到了不斷的提高，然而幼兒的安全教育問題也日益的凸顯出來，由于幼兒園的兒童活潑好動以及對事物充滿了好奇心，然而自身的協(xié)調(diào)能力比較差，同時自我保護(hù)能力也較弱，因此在活動中對于一些危險事物無法做出有效的判斷。所以必須要采取積極的教育一級保護(hù)措施，不斷的對幼兒自身的安全防范意識進(jìn)行提高，對自我保護(hù)能力進(jìn)行提高，避免一些安全事故的出現(xiàn)。
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