- 相關(guān)推薦
家長(zhǎng)教育孩子的好方法
導(dǎo)語(yǔ)：家長(zhǎng)還要注意在孩子的同齡人中，在班上的同學(xué)中，為孩子尋找學(xué)習(xí)的榜樣，這樣可以增加學(xué)習(xí)的親切感。這些人都是孩子的同齡伙伴，有著比較相近的的生活經(jīng)歷，同伴中所表現(xiàn)出來(lái)的好思想、好品德、好作風(fēng)，孩子比較熟悉，容易理解、接受，更能激起學(xué)習(xí)的勁頭。
家長(zhǎng)教育孩子的好方法1
1、促使孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.1愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遇到孩子喜歡的、只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，盡量給孩子購(gòu)買，并且?guī)椭⒆臃e累，只有他喜歡讀書(shū)，才會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)。
1.2寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。每天放學(xué)回家，第一件事先把作業(yè)完成。低年級(jí)的孩子在家學(xué)習(xí)、寫作業(yè)要家長(zhǎng)督促，自覺(jué)性強(qiáng)的孩子只用提醒，自覺(jué)性較差的孩子，家長(zhǎng)要守著做，慢慢地他就會(huì)自己寫了。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課文可放在晚飯后，讓孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
1.3幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早睡早起，不看電視連續(xù)劇(少兒頻道睡前看的節(jié)目除外)，并協(xié)同孩子參加各項(xiàng)有益于身心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1.4理性指導(dǎo)孩子交友。所謂近朱者赤近墨者黑，但是處于幼齡階段的孩子，沒(méi)有很強(qiáng)的判斷能力，所以作為家長(zhǎng)，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的交友情況，并且給予準(zhǔn)確的引導(dǎo)，將利于孩子的各項(xiàng)發(fā)展。
2、多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)
現(xiàn)在的孩子，要什么有什么，吃的、穿的、玩的，想要什么父母就給買，一些父母說(shuō)：“我們小時(shí)候家里窮，什么都買不起，現(xiàn)在要讓孩子好好享受我們沒(méi)享受到的。”現(xiàn)在的孩子真是太幸福了，根本不知道什么是苦，也就不知道怎么理解父母，他們最苦的可能就是學(xué)習(xí)了，因?yàn)橐约喝W(xué)。所以父母應(yīng)該多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，平時(shí)可以讓孩子每天幫著做些力所能及的家務(wù)，每天盡量少給一點(diǎn)零用錢，遇到困難盡量讓孩子子自己去解決，當(dāng)他自己克服困難之后要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他對(duì)自己有信心。
3、多與老師交流
每隔一段時(shí)間，家長(zhǎng)要去一次學(xué)校，向老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，和老師討論孩子的教育問(wèn)題時(shí)，要虛心聽(tīng)取老師對(duì)家庭配合教育問(wèn)題的意見(jiàn)和要求，并在家庭中配合落到實(shí)處，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要和老師交換意見(jiàn)，以便學(xué)校、家庭配合教育。
家長(zhǎng)教育孩子的好方法2
方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)
每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。
教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。
方法二：分析并尊重孩子的反饋
當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治�，�?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。
但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說(shuō)出“我們班小朋友搜這樣說(shuō)”的理由時(shí)，那位媽媽沒(méi)有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。
可以想象，家長(zhǎng)誤解孩子的反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒(méi)有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒(méi)有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。
方法三：針對(duì)孩子反饋出的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育
當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)他不知道將禮貌的重要性，家長(zhǎng)就再也不會(huì)，就可以通過(guò)實(shí)例，道理來(lái)講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問(wèn)題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長(zhǎng)就要孤立孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人……
總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理
心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問(wèn)這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)出時(shí)間;然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來(lái)，人們把這個(gè)結(jié)論稱為“手表定理”。
家長(zhǎng)教育孩子的好方法3
一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。
交談，是在民主和諧的氣氛中，家長(zhǎng)與孩子之間的娓娓談心。交談的時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)模徽劦脑掝}應(yīng)該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長(zhǎng)應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無(wú)拘無(wú)束地把心里話傾吐出來(lái)，然后，再把自己高于孩子的見(jiàn)解作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長(zhǎng)講、孩子聽(tīng)，沒(méi)有反饋切磋，不能算是真正的交流。至于家長(zhǎng)借交談對(duì)孩子進(jìn)行挖苦訓(xùn)斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。
二、跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)
家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。在生活中，家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的。跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴，秋季的落葉，寒冬的白雪，對(duì)孩子都會(huì)有無(wú)窮的吸引力。家長(zhǎng)掐著時(shí)令帶孩子郊游，賞心悅目的自然景色會(huì)帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回家長(zhǎng)對(duì)童年趣事的回憶。共同的心境和語(yǔ)言，使長(zhǎng)幼之間的距離一下子消失了，多少教育內(nèi)容都可以在此時(shí)此刻進(jìn)行。跟孩子一起去參觀游覽。假期若能帶孩子到外地旅游，孩子是最開(kāi)心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。游覽時(shí)，若家長(zhǎng)能做精辟的講解，孩子是最為佩服;如顯知識(shí)不足，則會(huì)迫使家長(zhǎng)去翻書(shū)查資料，這更能贏得孩子的心。跟孩子一起上街購(gòu)物。孩子小的時(shí)候喜歡跟家長(zhǎng)逛商店，順便要點(diǎn)民愛(ài)之物，家長(zhǎng)可乘機(jī)介紹商品知識(shí)，灌輸勤儉持家的道理。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)了，可以為家、為自己購(gòu)物，家長(zhǎng)陪著當(dāng)參謀，邊買邊談，邊看邊談，邊走邊談，兩代人之間相互沒(méi)有戒備，是教育的好機(jī)會(huì)。
三、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)
對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問(wèn)的。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子有了良好的行為表現(xiàn)，雖只是苗頭，也可給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子完成了一件比較困難的事情，表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子獲得了光榮稱號(hào)，父母要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。比如：夸獎(jiǎng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有，對(duì)年紀(jì)小的孩子，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段�？梢再�(zèng)送書(shū)籍、衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀(jì)，純凈的心靈過(guò)早地染上銅臭氣。
四、向孩子道歉的藝術(shù)
在家庭生活中，家長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問(wèn)題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。家長(zhǎng)和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán);相反，會(huì)給孩子樹(shù)立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母;父母的威嚴(yán)不僅不會(huì)降低，反而會(huì)更高，還會(huì)使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長(zhǎng)的氣氛。當(dāng)然，家長(zhǎng)道歉、認(rèn)錯(cuò)，特別是向孩子道歉、認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度必須是誠(chéng)懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠(chéng)地去求得諒解。
五、寬容的藝術(shù)
寬容是指孩子做錯(cuò)了事之后，家長(zhǎng)以寬大的胸懷接納了孩子的過(guò)失，他們沒(méi)有過(guò)激語(yǔ)言的斥責(zé)，也沒(méi)有窮追不舍的追究，這都會(huì)使孩子的內(nèi)心受到深深的自責(zé)，并在悔恨、內(nèi)疚中對(duì)自己的過(guò)去進(jìn)行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。
六、批評(píng)的藝術(shù)
批評(píng)是家庭教育中常用的一種手段，家長(zhǎng)批評(píng)孩子是為了對(duì)孩子不良思想、行為、品質(zhì)給以否定的評(píng)價(jià)，并予以警示，從而引起他們的內(nèi)疚、痛苦、悔恨，從缺點(diǎn)、錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不再重犯。運(yùn)用要公正合理，恰如其分。有了一點(diǎn)錯(cuò)，就全盤否定孩子;批評(píng)今天錯(cuò),還帶著以前的錯(cuò);一分的錯(cuò)，總是當(dāng)十分的錯(cuò)來(lái)批評(píng)，這些估做法都是不合適的。所以，家長(zhǎng)遇到孩子的缺點(diǎn)，要弄清情節(jié)，弄清原因，恰當(dāng)估計(jì)錯(cuò)誤程度，不能在情況不明的情況下，對(duì)孩子橫加指責(zé)，亂上綱，亂扣帽子，亂分析危害。如果這樣，不僅起不到教育的目的，反而會(huì)引起孩子的逆反心理，很不利于問(wèn)題解決。
七、樹(shù)立榜樣的藝術(shù)
我們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的。家庭教育中用榜樣的言行，使教育的內(nèi)容具體化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增強(qiáng)教育的吸引性和有效性，激勵(lì)孩子去模仿、學(xué)習(xí)高尚的品德行為，自學(xué)矯正自己的不良言行。孩子年齡越小，榜樣的感染力就越大。小時(shí)候受到榜樣的影響，印象會(huì)極為深刻，甚至?xí)K生難忘。父母是孩子最重要的學(xué)習(xí)榜樣。父母是孩子的師表，父母的言行是孩子學(xué)習(xí)的最直觀的教材，父母以身作則的示范，不僅可以增強(qiáng)說(shuō)理的可信性和感染性，而且也能像春風(fēng)潤(rùn)物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己，以自己良好的首先行為，為子女的品德修養(yǎng)做出示范。
家長(zhǎng)的教育方式有哪幾種？
1、放任冷漠方式
家長(zhǎng)的教育方式中，最讓人揪心的就是這種放任冷漠的方式�？偸钦医杩诠ぷ髅�，對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，漠不關(guān)心。對(duì)孩子的思想和行為放任不管，跟孩子基本無(wú)交流，只管孩子一日三餐。這種教育方式教育出來(lái)的孩子情感淡薄，對(duì)未來(lái)茫然不知所措。
2、權(quán)威專制方式
很多家長(zhǎng)特別喜歡利用家長(zhǎng)的權(quán)威去教育小孩，利用家長(zhǎng)的權(quán)威和專制去否決孩子的一切想法、一切行為。讓孩子產(chǎn)生壓抑，有話不敢說(shuō)。利用權(quán)威和專制迫使孩子屈服于家長(zhǎng)，不容許孩子有自己的意見(jiàn)和想法。這種方式教育出來(lái)的孩子，內(nèi)心會(huì)比較自卑和膽怯，甚至毫無(wú)主見(jiàn)。
3、獨(dú)裁霸道方式
針對(duì)孩子的任何想法與意見(jiàn)，都采用蠻狠的獨(dú)裁制，一口否決權(quán)。并采用霸道的方式壓樁和打壓孩子的主觀能動(dòng)性，迫使孩子只能按照自己的方式生活和學(xué)習(xí)。這種方式教育出來(lái)的孩子，也會(huì)變的霸道、蠻狠無(wú)理。
4、言傳身教方式
近朱者赤，榜樣的力量。此類家長(zhǎng)的教育方式，主要是通過(guò)自身的言語(yǔ)、行為方式，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育。孩子在和諧、陽(yáng)光、榜樣、標(biāo)桿的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。這種方式教育的孩子，充滿自信感，充滿正義感，充滿責(zé)任感。
5、威脅恐嚇?lè)绞?/strong>
很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都喜歡采用這種威脅恐嚇的方式。比如你再不聽(tīng)話，就把你丟哪里哪里去；你再不好好吃飯，就把你關(guān)在黑屋子里去；你再不好好學(xué)習(xí)，就不給你買什么什么等。這種威脅恐嚇的教育方式，很容易在孩子心里留下陰影，導(dǎo)致膽小。
6、擺事實(shí)講道理方式
理性的家長(zhǎng)，常常采用擺事實(shí)講道理的方式來(lái)教育孩子。此類家長(zhǎng)眼見(jiàn)開(kāi)闊，學(xué)識(shí)豐富，博古通今，上知天文下知地理。對(duì)孩子的教育，就是通過(guò)列舉各種事實(shí)和故事，闡明立場(chǎng)，講明道理，以達(dá)到教育孩子的目的。此方法教育出來(lái)的孩子，將是一個(gè)比較明事理的孩子，但可能會(huì)缺乏點(diǎn)人情世故。
7、討好利誘方式
孩子，你只要考到多少分，我就獎(jiǎng)勵(lì)你多少錢；只要你把碗洗了，就給你多少錢；只要你聽(tīng)我的話，就帶你去吃牛排；只要你吃一口飯，我就給你吃一根雪糕。生活中不乏此類教育方式的家長(zhǎng)，采用討好利誘。此種方法教育出來(lái)的孩子比較勢(shì)利，唯利是圖。
8、簡(jiǎn)單粗暴方式
棍棒之下出孝子，雖然已經(jīng)過(guò)時(shí)。但很多文化層次不高的家長(zhǎng)，依舊很推崇這種教育方式。一遇到不聽(tīng)話的時(shí)候，就是打罵，追著孩子打罵。這種教育方式簡(jiǎn)單粗暴，教育出來(lái)的孩子也將充滿暴力，思維單一，為人處事也會(huì)單一粗暴。
9、保姆關(guān)愛(ài)方式
保姆式的關(guān)愛(ài)教育，把孩子當(dāng)成一件珍貴的物品。細(xì)心保護(hù)和呵護(hù)，對(duì)孩子的物質(zhì)生活應(yīng)要盡給，對(duì)孩子的生活關(guān)懷備至，對(duì)孩子的要求說(shuō)一不二。這種教育方式教育出來(lái)的孩子生活自理能力差，依賴性強(qiáng)。
10、瘋狂溺愛(ài)方式
瘋狂溺愛(ài)方式，這是獨(dú)生子女家庭經(jīng)常出現(xiàn)的教育方式。把孩子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，一切圍繞孩子轉(zhuǎn)，孩子指東，家長(zhǎng)不敢往西，孩子一句話，家長(zhǎng)照單做。這種教育方式教育出來(lái)的孩子，毫無(wú)感恩之心、自私自利，一切都以自我為中心。
11、民主協(xié)商方式
友好溝通，善意交流，懂得傾聽(tīng)，尊重孩子的意見(jiàn)。這是一種民主協(xié)商的家長(zhǎng)教育方式，孩子在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，未來(lái)將成為一個(gè)有耐心、懂得尊重他人、善意交流、懂得溝通藝術(shù)的孩子。
12、贊揚(yáng)激勵(lì)方式
對(duì)孩子每一次的進(jìn)步、對(duì)孩子每一次取得成績(jī)、對(duì)孩子獲得的每一個(gè)成就，都加以贊揚(yáng)并給以適當(dāng)?shù)募?lì)，讓孩子敢于追求，樂(lè)于追求，善于追求。這種教育方式教育出來(lái)的孩子，更加從容自信，更加勇敢，更加有挑戰(zhàn)一切困難的勇氣。多一份贊揚(yáng)和激勵(lì)，就給孩子多一分前行的動(dòng)力！
【家長(zhǎng)教育孩子的好方法】相關(guān)文章：
正確教育孩子的好方法07-22
家長(zhǎng)教育孩子方法12-16
10種教育孩子的好方法02-02
12個(gè)教育孩子的好方法06-30
家長(zhǎng)教育孩子的方法有哪些09-21
家庭教育孩子的好方法有哪些09-25
孩子認(rèn)字的好方法08-02
家長(zhǎng)教育孩子有哪些正確方法09-02
家長(zhǎng)教育孩子9種實(shí)用的方法10-17
高中家長(zhǎng)成功教育孩子的方法10-14