《教育的理想與信念》精彩讀書筆記范文

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的《教育的理想與信念》精彩讀書筆記范文，歡迎大家分享。

《教育的理想與信念》精彩讀書筆記范文1

　　《教育的理想和信念》是作者肖川博士歷時(shí)十年寫就的一本教育隨筆集。文章的都直抵人心，說出了我們教育者的心理話，讀書的過程是與讀者對話的過程。在閱讀的過程中，我無時(shí)無刻感受到肖川博士那質(zhì)樸與豪放、靈性與率真、睿智與寬厚集與一身的學(xué)者風(fēng)范，還有他那顆對教育事業(yè)無限無限熱愛的赤子之心。在這里，我真正體會到什么是詩意教育，也渴望著自己去發(fā)現(xiàn)、去體味教育中那如詩如畫的意境。

　　在這本書中，作者告訴我們要與經(jīng)典為友；告訴我們教育帶給了我們什么；告訴我們要審視我們的教育目的；告訴我們老師要“六個(gè)學(xué)會”即“學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新”……其中給我印象最深的是他的“六個(gè)學(xué)會”。

　　學(xué)會等待，我們要對學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)絕望，多一點(diǎn)信心；少一點(diǎn)冷漠，多一點(diǎn)親切。學(xué)會等待，意味著我們要可以用開展的目光對待學(xué)生，意味著我們要可以用沉著的心態(tài)對待自己所做的工作。用開展的目光對待學(xué)生，這正是新課程下的對學(xué)生評價(jià)機(jī)制的變化。我們要開展的看學(xué)生，我們要看學(xué)生的開展。“一份耕耘，一份收獲”，只要我們付出真誠的努力，我們一定會有豐碩的收獲。

　　老師要給學(xué)生以更多的展示、引領(lǐng)和平等的給予，就要學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音，學(xué)會與學(xué)生共同分享。老師學(xué)會了傾聽，才能走進(jìn)學(xué)生的世界，學(xué)會從學(xué)生的角度看世界。這就意味著老師的作用應(yīng)是展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)迫；是給予，而不是施舍。這也正是新課程下的老師的.角色的轉(zhuǎn)換和師生應(yīng)該建立起來的民主、平等、和諧的師生關(guān)系的重要表達(dá)。

　　人非圣賢，孰能無過，在教育過程中，我們經(jīng)常會碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤，而老師對他們多一些寬容，定會獲得懸崖提韁的良好的自我教育效果。寬容是愛的甘露，通過老師耐心地引導(dǎo)，犯錯(cuò)的學(xué)生會得到滋潤和營養(yǎng)，必將使他們在自我教育中轉(zhuǎn)化。老師要擅長寬容，使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏。老師要做“大智假設(shè)愚”的人，通過自己的無為，來充分挖掘?qū)W生的潛力和潛能。這樣老師的心智就不會閉鎖，頭腦不會固執(zhí)，思想不會僵化，眼界也不會狹隘。學(xué)會了寬容的老師，才能盡可能地尊重學(xué)生的多樣化，珍視學(xué)生的個(gè)性，盡可能地從多種角度對待事物，盡可能地習(xí)慣“一個(gè)世界，多種聲音”。

　　老師學(xué)會了寬容，自然就會用自己的率先垂范，成為學(xué)生模擬的楷模，自然產(chǎn)生宏大的教育力量，這是“潤物細(xì)無聲”的潛移默化的影響。在與學(xué)生的接觸中，老師對自己所認(rèn)同的事物常常也會抱以審慎的態(tài)度，而對學(xué)生所信賴的事物也能假設(shè)它確有合理之處，從而防止了武斷性。真正的教育只能建立在尊重與信任的根底上，建立在寬容與樂觀的期待上。寬容孩子的特性，才會看到了更多不同的笑容，才會欣賞到橫看成嶺側(cè)成峰的壯觀。

　　老師要學(xué)會選擇教育的內(nèi)容，選擇教育的時(shí)機(jī)，以及選擇教育的途徑和方法。例如，鼓勵(lì)這一方式的選擇。老師通過一個(gè)無意的手勢，一句看似無關(guān)的語言，一個(gè)夸大的表情，都可以含蓄地、寓意深長地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，到達(dá)使學(xué)生心有靈犀一點(diǎn)通的目的，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，又開發(fā)了潛能。鼓勵(lì)的運(yùn)用要源于尊重，源于信任。一個(gè)出乎意料的處理，往往能促使學(xué)生的心靈產(chǎn)生震憾。所以說，老師要學(xué)會選擇，只有老師具有不俗的選擇才能，才能到達(dá)不教而教的目的。

　　老師要擅長合作，當(dāng)然不僅僅是在與同事教育教學(xué)事業(yè)方面的合作，更重要的是：有了合作的意識，老師就會尊重和接納學(xué)生的不同、差異、另類，甚至異端；老師就會“求大同，存小異”，作必要的妥協(xié)、讓步、隱忍和放棄。作為老師，在合作中，可以與學(xué)生和家長建立互信；在合作中，可以對學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)；在合作和接納學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生接納老師傳授的知識、方法；在合作中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束才能、區(qū)分是非的才能和前進(jìn)的動(dòng)力。老師擅長合作、擅長溝通，而又有設(shè)身處地為別人著想的品質(zhì)和推已及人的胸懷，學(xué)生自然會通過觀察、體悟、分析等自覺行動(dòng)，到達(dá)教育的目的。

　　學(xué)會創(chuàng)新，意味著我們要不斷地探究以改良自己的工作，意味著我們要不斷地嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，意味著我們要對司空見慣的事情從不同的角度去提出新的見解……當(dāng)前的教育提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，當(dāng)前的社會也正提倡建立創(chuàng)新社會，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也成為當(dāng)務(wù)之急，培養(yǎng)我們老師自己的創(chuàng)新精神更是迫在眉睫。要成為具有創(chuàng)新精神的老師，我們就一定要具有開放的頭腦、進(jìn)取的精神和探究的興趣。

　　掩卷深思，不僅讓我們感慨書中到處蘊(yùn)含著深入的哲理，閃耀著智慧的光輝。從《教育的理想與信念》這本書中，我學(xué)會了許多許多，傾聽教育大師對教育的獨(dú)特理解和表述，我將懷著永久的信念，孜孜不倦地去追請教育的理想。

《教育的理想與信念》精彩讀書筆記范文2

　　近期讀了肖川的《教育的理想與信念》一書，頗有收獲。這本書收錄的是肖川近年來創(chuàng)作的教育隨筆。讀著他所寫的一篇篇美文，我也對教育有了新的認(rèn)識。

　　肖川說：“良好的教育一定致力于引領(lǐng)學(xué)生自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)。良好的教育使得一個(gè)人成為真正的人，成為他自己，成為一個(gè)不可替代的、立于天地之間的大寫的人。”

　　“現(xiàn)實(shí)中，機(jī)構(gòu)的職能錯(cuò)位卻有時(shí)發(fā)生。正如監(jiān)獄可能成為一所學(xué)校一樣，學(xué)校也完全可能成為一所監(jiān)獄�！�

　　表達(dá)。良好的教育使得一個(gè)人成為真正的人，成為他自己，成為一個(gè)不可替代的、立于天地之間的大寫的人。”

　　“現(xiàn)實(shí)中，機(jī)構(gòu)的職能錯(cuò)位卻有時(shí)發(fā)生。正如監(jiān)獄可能成為一所學(xué)校一樣，學(xué)校也完全可能成為一所監(jiān)獄。”

　　“不要把教育變成一把雕刻刀，按照某種意志把人塑造成為‘標(biāo)準(zhǔn)件’和‘工藝品’。

　　肖川在《教育的理想與信念》中屢次提到關(guān)注孩子的個(gè)性開展。他認(rèn)為教育首先應(yīng)該是“人”的教育，而不是知識、文化等的.傳授和灌輸。俄國人洛扎諾夫曾經(jīng)說過：“理想的東西應(yīng)當(dāng)盡可能地保持個(gè)性，因?yàn)檫@是人及其創(chuàng)造中最可珍貴的東西�！比欢�。剖析我們當(dāng)今的教育，似乎更多關(guān)注的是學(xué)生對文化知識的掌握情況，以及對規(guī)章制度的依從態(tài)度，而他們本該養(yǎng)成的作為“人”的根本素質(zhì)卻有意無意地被忽略了。

　　我們的教育過早過多地給予孩子們約束，不準(zhǔn)干這，不準(zhǔn)干那，課堂上只有舉手才能站起來發(fā)言；為了防止作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，任何人不許做題，老師講了后才做；不喜歡音樂，卻硬是被家長拉去學(xué)樂器；不喜歡美術(shù)，卻硬是讓家長按者在宣紙上潑灑筆墨；明明孩子喜歡擺弄些科技制作什么的，卻認(rèn)為那是在浪費(fèi)時(shí)間……熟不知，人的開展需要足夠自主的空間，這樣更宜于個(gè)性的自由的開展。人人都企盼被欣賞，而不員被雕塑，被拿捏，被打壓。 “不聽話的孩子不是好孩子。”我們中國的教育被人稱為“聽話的教育”，我們培養(yǎng)了許多天才與神童，許多專家與學(xué)者，在他們身上卻很難找到真情的流露，個(gè)性的釋放。學(xué)生們沒有了自己的主張，習(xí)慣于人云亦云了，隨波逐流成了一種大趨勢。這難道不是我們的悲哀嗎？

　　由此看來，人必須成為自己的解放者，并在倫理意義上成為自己的創(chuàng)造者。我們能做到的就是要使學(xué)校變得有吸引力，成為人們舒展心靈，放飛的處所，還學(xué)生真正的自由，讓他們每個(gè)人都個(gè)性張揚(yáng)。

　　《教育的理想與信念》讓我看到了教育隨筆所散發(fā)出來的獨(dú)特魅力，也讓我對這種記錄教育的形式產(chǎn)生了興趣。這種對理性世界的感性表現(xiàn)讓人在欣賞中華文字之美的同時(shí)汲取著豐富的營養(yǎng)。暢游于此，讓人心境開闊，靈感涌動(dòng)。讀此書，必要用心才有所感，有此所感才有所得。

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