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《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》讀后感
讀完一本書以后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》讀后感 1
《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》是我本學(xué)期精讀的一本書，我所說的“精”是指我認(rèn)真閱讀，做好筆記和反思自己教學(xué)工作中存在的問題。因?yàn)樗伎�，所以越發(fā)覺得自己教學(xué)理論的淺薄，同時(shí)也深感教學(xué)理論的指引作用之巨大。本書對英語教育學(xué)的一些一般性或常識性的理論、知識、方法或技巧進(jìn)行了概述，而對英語教育學(xué)一些核心的、體現(xiàn)英語教學(xué)新觀念的理論進(jìn)行了比較詳細(xì)的闡述，同時(shí)，又緊密聯(lián)系英語教學(xué)的實(shí)際，對一些卓有成效的教學(xué)方法、技巧進(jìn)行了介紹，還對當(dāng)前英語教學(xué)的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行了較深入的剖析�？傊�，《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》無意面面俱到，而是針對教學(xué)、教師和學(xué)生的實(shí)際情況有所側(cè)重�！队⒄Z教學(xué)理論與實(shí)踐》努力運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待英語教學(xué)的理論和實(shí)踐問題。首先，力求把得到廣泛承認(rèn)的、反映外語教學(xué)根本規(guī)律的外語教育教學(xué)理論呈現(xiàn)給大家，同時(shí)，又把經(jīng)過實(shí)踐證明的、切實(shí)有效地國內(nèi)外外語教學(xué)方法、技巧等予以介紹�？茖W(xué)的理論來源于實(shí)踐，同時(shí)又對實(shí)踐給以指導(dǎo)并進(jìn)一步為實(shí)踐所驗(yàn)證。
本學(xué)期，我主要把重點(diǎn)放在抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識。而詞匯教學(xué)則是重中之重。那么如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完單詞之后，能做到單詞音、形、義的結(jié)合呢？這也是我一直苦苦需求答案的問題之一。本書就提供了很好的方法：那就是教會學(xué)生掌握拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則。本書提出單詞的音、形、義是固有生成的，是不可分拆的。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)知道了詞義而讀不出、寫不對的情形往往比讀得出、寫得對而不知道詞義的情形多得多。另外，由于對“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”的片面理解，各種試題中需要讀出、拼寫出的部分相對太少，教與學(xué)兩個(gè)方面都存在著輕視讀和拼寫基本技能的現(xiàn)象，或者存在著對解決讀出和拼寫出技能低下感到無能為力的心態(tài)。這種輕視與心態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重影響了詞匯教學(xué)的整體質(zhì)量。教給學(xué)生讀出和拼寫出的規(guī)則以及構(gòu)詞規(guī)則，是屬于教給學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)策略范疇內(nèi)的問題。教師應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與形成。要解決單詞讀出和拼寫出的問題和擴(kuò)大詞匯量，卻不把拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則教給他們，不嚴(yán)格地要求他們掌握這一工具，當(dāng)嚴(yán)者不嚴(yán)，欲善其事卻不先利其器，事倍功半，甚至半途而廢，必然在所難免。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則的`工具性，不要把什么都做成“學(xué)問”。可以通過適當(dāng)提前集中、隨機(jī)集中、重點(diǎn)突破、循環(huán)鞏固等具體方法把這些規(guī)則盡早盡快地教給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷運(yùn)用這些方法，逐步形成自學(xué)能力。這是解決這一問題的出路。
從中我也不斷反思在我的英語教學(xué)中為什么會出現(xiàn)初學(xué)英語時(shí)學(xué)生興趣盎然，學(xué)了幾年之后卻興趣全無呢？就詞匯教學(xué)來說。我在學(xué)生詞匯記憶、拼讀上的引導(dǎo)還不夠，檢查反饋的方法也不夠多樣化。再反思我的檢查方法，也存在很多的問題，我主要是的做法是在班級里挑選組長進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)讓組長對同學(xué)們的朗讀情況進(jìn)行登記，但監(jiān)督反饋的結(jié)果沒有及時(shí)反饋，教師得不到及時(shí)的反饋，問題就會越積越多。所以在下一個(gè)學(xué)期里，應(yīng)該將評價(jià)方案也進(jìn)行合理地調(diào)整。
《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》讀后感 2
《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》這本書猶如一座知識寶庫，為我打開了英語教學(xué)領(lǐng)域的嶄新視野，讓我在閱讀后收獲頗豐，也對英語教學(xué)有了更深層次的思考。
書中系統(tǒng)地闡述了英語教學(xué)的諸多理論，從語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)到不同教學(xué)法的特點(diǎn)，都進(jìn)行了深入淺出的講解。例如，行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論，讓我明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的心理機(jī)制和認(rèn)知規(guī)律。原來，學(xué)生們并非簡單地被動接受知識，而是會基于自身已有的認(rèn)知去構(gòu)建對新知識的理解，這使我認(rèn)識到在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動去探索、去思考，而不是一味地灌輸。
而在實(shí)踐方面，書中列舉了大量真實(shí)且具有可操作性的教學(xué)案例，涉及課堂活動設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)以及如何應(yīng)對不同層次學(xué)生等內(nèi)容。這些案例就像是一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)模板，給我提供了直接的借鑒。比如在設(shè)計(jì)課堂活動時(shí)，如何通過小組合作、角色扮演等形式讓學(xué)生在趣味中提升英語聽說讀寫的能力，看到書中細(xì)致的描述，我仿佛能想象出那些課堂上學(xué)生們積極參與、熱烈討論的場景，也讓我迫不及待地想要將這些好方法運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
同時(shí)，這本書還強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)中文化因素的重要性。語言本就是文化的載體，學(xué)習(xí)英語不僅僅是掌握單詞、語法，更是要了解英語國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)有效的跨文化交際。這讓我反思以往的教學(xué)，意識到自己在文化滲透方面還可以做得更到位些，多引入一些有趣的文化元素，拓寬學(xué)生的文化視野，讓他們對英語學(xué)習(xí)更感興趣。
通過閱讀《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》，我深感英語教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門需要不斷鉆研的'學(xué)問。它既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝危中枰`活多變的實(shí)踐操作。我將以書中所學(xué)為指引，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，努力讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上收獲更多知識，領(lǐng)略到英語這門語言的獨(dú)特魅力。我也期待著在后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中，能將書中的理論更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，為學(xué)生們創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》讀后感 3
《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》這本書猶如一座知識寶庫，為我打開了英語教學(xué)領(lǐng)域的嶄新視野，讓我在閱讀后收獲頗豐，對英語教學(xué)有了更深層次的思考。
書中系統(tǒng)且全面地闡述了英語教學(xué)的諸多理論知識，從語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)、教學(xué)方法的演變，到不同年齡段學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)等等，每一個(gè)板塊都有著詳盡的分析。這些理論并非是晦澀難懂的枯燥文字，而是結(jié)合了大量生動的教學(xué)案例來進(jìn)行講解，讓我能夠輕松地理解并將其與實(shí)際教學(xué)場景相聯(lián)系。例如，在講到交際教學(xué)法時(shí)，書中列舉了教師如何在課堂上組織學(xué)生開展角色扮演活動，模擬真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語運(yùn)用能力。這使我認(rèn)識到，好的教學(xué)方法不是紙上談兵，而是要切實(shí)融入到日常教學(xué)中，去激發(fā)學(xué)生的主動性與參與度。
同時(shí)，它強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐在英語教學(xué)中的重要性。理論只有落地生根，在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和完善，才能真正發(fā)揮作用。書中分享了許多一線教師在課堂上的創(chuàng)新實(shí)踐舉措，像利用多媒體資源打造沉浸式英語學(xué)習(xí)環(huán)境，通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟發(fā)，讓我反思自己過往教學(xué)中存在的不足，也為我后續(xù)改進(jìn)教學(xué)方式提供了寶貴的思路。
讀完這本書，我越發(fā)覺得英語教學(xué)是一門充滿藝術(shù)與挑戰(zhàn)的學(xué)問。它要求教師既要扎實(shí)掌握各種教學(xué)理論，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)需求來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，又要敢于在實(shí)踐中大膽嘗試新方法、新策略，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。而且，教師還需要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，真正做到以學(xué)生為中心，讓每一個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中有所收獲。
在今后的教學(xué)工作中，我定會將這本書中學(xué)到的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分運(yùn)用起來，努力提升自己的教學(xué)水平，讓英語課堂變得更加生動有趣、富有成效，助力學(xué)生更好地掌握英語這門語言，去探索更廣闊的知識天地。我也相信，不斷地學(xué)習(xí)和借鑒這些優(yōu)秀的教學(xué)理念與實(shí)踐做法，會讓我在英語教學(xué)的道路上越走越穩(wěn)健，越走越精彩。
《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》讀后感 4
讀完《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》這本書，我收獲頗豐，仿佛打開了一扇通往英語教學(xué)全新世界的大門，讓我對英語教學(xué)有了更為深刻且系統(tǒng)的認(rèn)識。
書中開篇便闡述了英語教學(xué)的重要性以及其在當(dāng)今全球化背景下所處的關(guān)鍵地位。英語作為一門國際通用語言，承載著溝通交流、文化傳播等諸多使命，而如何有效地開展英語教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握這門語言，就成了每一位英語教育工作者需要深入探究的課題。從理論層面來看，它詳細(xì)講解了不同的語言學(xué)習(xí)理論，像是行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等。這些理論各有側(cè)重，行為主義強(qiáng)調(diào)通過不斷地重復(fù)、強(qiáng)化來形成語言習(xí)慣；認(rèn)知主義關(guān)注學(xué)習(xí)者內(nèi)在的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及知識的加工過程；建構(gòu)主義則突出學(xué)習(xí)者基于自身已有經(jīng)驗(yàn)去主動建構(gòu)知識體系。了解這些理論，就如同為英語教學(xué)找到了堅(jiān)實(shí)的根基，讓教師明白在教學(xué)過程中要遵循怎樣的心理學(xué)和教育學(xué)依據(jù)，不能盲目施教。
在實(shí)踐部分，更是讓我眼前一亮。書中列舉了大量豐富且實(shí)用的教學(xué)案例，從課堂活動的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇到教學(xué)評價(jià)的實(shí)施等，方方面面都涵蓋其中。例如在介紹如何設(shè)計(jì)有趣且高效的課堂活動時(shí)，提到了小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，這些活動可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在參與中自然而然地運(yùn)用英語，提升語言能力。同時(shí)，關(guān)于教學(xué)評價(jià)，也指出不能僅僅依靠考試成績，要綜合形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的.點(diǎn)滴進(jìn)步、課堂表現(xiàn)等，如此才能更全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略。
這本書最大的魅力就在于它很好地將理論與實(shí)踐融合在了一起。以往，我總是覺得理論有些枯燥，而實(shí)踐缺乏系統(tǒng)性的指導(dǎo)，而它成功地打破了這種隔閡。讀完之后，我迫不及待地想要把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的英語教學(xué)場景中，相信它會成為我在英語教學(xué)道路上不斷前行的得力幫手，也讓我對未來的英語教學(xué)工作充滿了信心和期待。
總之，《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》是一本值得所有英語教育從業(yè)者反復(fù)研讀的佳作，它啟迪思維，指導(dǎo)實(shí)踐，有著不可忽視的價(jià)值。
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