《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感【集合】
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感1
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利科的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài)，它使我們找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。
《精神講話》講得是這樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的'媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來(lái)，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。卻不知父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，嘮叨，這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕，愛(ài)是包容。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感2
假期里，爺爺給我買(mǎi)了一本意大利的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》 中，作者把愛(ài)比做成很多東西。的確是這樣，又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑......
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)做親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等地目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的.批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們。”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正把愛(ài)心獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解和辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感3
我記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)。”是的，一本好書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)豐富的知識(shí)和無(wú)盡的幸福。朋友們，你們喜歡讀書(shū)嗎？今天我想向你推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這是意大利著名教育家亞米契斯的代表。直到現(xiàn)在，我還清楚地記得這本書(shū)扉頁(yè)上的那段話：一本好書(shū)可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。一滴墨水，能引起千萬(wàn)人的'思考。這本書(shū)主要是關(guān)于小學(xué)生安利柯成長(zhǎng)的故事。通過(guò)安利柯在學(xué)校、家庭和社會(huì)上9個(gè)月的所見(jiàn)所聞，它反映了社會(huì)各階層的情況，并與高尚的愛(ài)情情感聯(lián)系在一起，形成了一幅生動(dòng)的畫(huà)卷，給我們帶來(lái)了愛(ài)與美的享受。愛(ài)是整部小說(shuō)的主題，在最簡(jiǎn)單的字里行間，融入了世界上最偉大的愛(ài)：老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、孩子的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)。每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，而是感人的，發(fā)人深省的。
這里有讓安利柯深感驕傲的朋友卡隆的俠義舉動(dòng)，還有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；還有華梯尼的虛榮心和狹隘，諾琵斯的傲慢；還有“小石匠”的樸實(shí)可愛(ài)，克洛西的堅(jiān)強(qiáng)。。完全用愛(ài)去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中，讓我感覺(jué)最深的是一篇文章是“勇敢的羅伯特”，故事講述：一旦父親送主人公安利柯上學(xué)，目睹了一個(gè)小學(xué)生上學(xué)，跑到路中間，只是一輛馬車(chē)經(jīng)過(guò)，看到小學(xué)生被車(chē)碾壓，羅伯特勇敢地沖過(guò)去把小學(xué)生帶走，小學(xué)生得救，但羅伯特被車(chē)碾壓，腳骨折，從此殘疾。羅伯特舍己救人的精神深深打動(dòng)了我，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)�！稅�(ài)的教育》中有許多如此感人的故事。比如《掃煙窗的孩子》、《感恩》、《窮人》、小抄寫(xiě)員等等。
從我打開(kāi)這本書(shū)的那一刻起，我就被它深深地吸引住了。經(jīng)常被書(shū)中平凡人物的平凡事跡所感動(dòng)。愛(ài)是一種感覺(jué)，一種信仰，一種追求......有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，生活必須充實(shí)而無(wú)怨無(wú)悔。只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。我想《愛(ài)的教育》一書(shū)會(huì)給更多的人帶來(lái)“愛(ài)”。讓我們的愛(ài)無(wú)處不在！
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感4
愛(ài)是什么？愛(ài)，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我仿佛到了愛(ài)的天堂，是愛(ài)，撥動(dòng)了心靈的旋律；是愛(ài)，讓我們有勇氣面對(duì)挫折，坎坷；是愛(ài)，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷！
愛(ài)有許多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)；有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài)，母愛(ài)等。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖，“愛(ài)”是世間多么重要，多么美好的東西�。�
《愛(ài)的教育》中，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我，老師的愛(ài)是無(wú)私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的'燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己！”
長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)是那樣的令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌∨笥岩粯�，在嶄新的教室里一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的粗活，為了賺錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里，無(wú)私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人！所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常的欣慰！
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，我們吮吸著愛(ài)的乳汁，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛(ài)的芬芳！
愛(ài)，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜別人給予自己的愛(ài)，同時(shí)也要給予別人愛(ài)，讓我們播灑下愛(ài)的種子，讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂！
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感5
讀了《愛(ài)的教育》，我幼小而無(wú)知的心靈被愛(ài)的強(qiáng)大力量深深的震撼，仿佛經(jīng)受了一次次愛(ài)的洗禮。幾次，我感覺(jué)自己也身臨其境，和書(shū)中的小作者一樣，接受著愛(ài)的教育。書(shū)中有勤勞友善的小石匠，為弱小的人打抱不平的卡隆，成績(jī)優(yōu)異而不驕傲的代洛西，其中有一個(gè)故事卻讓我記憶猶新。
卡羅菲玩雪的時(shí)候，不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當(dāng)時(shí)非常害怕，但還是在同學(xué)的鼓勵(lì)下，來(lái)到受傷者家中，勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。他還強(qiáng)忍眼淚，把寶貴的`像生命一樣的郵票送給了老人。作為回報(bào)，老人原諒他的錯(cuò)誤。出乎意料的是老人康復(fù)后，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。
是啊，這就是愛(ài)!如果沒(méi)有同學(xué)的耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，卡羅菲是絕對(duì)不會(huì)站出來(lái)的，那就將無(wú)辜的人當(dāng)替罪羊了。正是同學(xué)們的關(guān)愛(ài)使卡羅菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。卡羅菲也以愛(ài)心和誠(chéng)意得到了老人的諒解。老人不但歸還郵票，而且贈(zèng)送了郵票。這難道不是更偉大的愛(ài)嗎?故事充滿了愛(ài)，愛(ài)在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華。
于是，我想到了自己，想到了同齡人。愛(ài)在我們這一代還能繼續(xù)傳遞嗎?現(xiàn)在的我們，除了書(shū)本上的知識(shí)，還學(xué)到了什么?我們已經(jīng)忽視了身邊的愛(ài)，而習(xí)慣了許許多多理所當(dāng)然：自己的學(xué)習(xí)用品理所當(dāng)然是給自己用的，即使別人來(lái)借，也編出充分的理由不借;家里的親人理所當(dāng)然為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們理所當(dāng)然是循循善誘,嘔心瀝血,因?yàn)檫@是老師的工作……反觀這一切,不是因?yàn)槲覀兩磉厸](méi)有愛(ài),而是因?yàn)槲覀儧](méi)有一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛,致使我們我們心中沒(méi)有愛(ài)。所以，無(wú)論世界有多美好,我們?nèi)匀挥X(jué)得蒼白。從我做起，去愛(ài)身邊的人，老師同學(xué)，去幫助需要幫助的人，去關(guān)心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們向故事中的人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛(ài)，敞開(kāi)心扉去愛(ài)。讓愛(ài)在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活才會(huì)更加絢爛多姿!
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感6
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里我喜歡戴洛西。因?yàn)榇髀逦鲗W(xué)認(rèn)真，會(huì)幫助比他弱小的同學(xué)�？�(gè)子高大，經(jīng)常把鉛筆、橡皮、紙、小刀等文具借給或送給其他同學(xué)，卡隆常常保護(hù)比自己更弱小的同學(xué)。雖然卡隆母親去世了，但卡隆還是最偉大的！有一次奈利又被頑皮的同學(xué)欺負(fù)。這時(shí)，卡隆對(duì)大家說(shuō)：“如果你們?cè)儆腥烁遗瞿卫幌拢視?huì)讓他嘗嘗我賞人耳光的力度，再讓他轉(zhuǎn)三圈。”卡隆說(shuō)了以后，再也沒(méi)有人敢欺負(fù)奈利了。洛貝帝是一個(gè)好孩子。有一次，洛貝帝看見(jiàn)一個(gè)小男孩摔倒在馬路上，不遠(yuǎn)處一輛馬車(chē)正駛來(lái)，他一個(gè)箭步?jīng)_上前去，抱起孩子跑開(kāi)，但他的腳被扎在車(chē)輪底下被壓斷了。我覺(jué)得另有一段話寫(xiě)得非常好：父親辛苦了一輩子，家里的第一件東西，都是父親用血汗錢(qián)換來(lái)的。我所用的、穿的、吃的以及給我?guī)?lái)快樂(lè)的'各種事物，都是父親辛勤工作的成果。我接受他的愛(ài)，卻一事無(wú)成，從未事帶給他絲毫的歡樂(lè)，只會(huì)讓他在那里白白操心、費(fèi)力。
今年暑假，陪著女兒讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)自己作為一名父親在教育、培養(yǎng)孩子等方面存在許多需要改進(jìn)的地方。我們愛(ài)我們的孩子，但如何發(fā)揮愛(ài)的力量，讓孩子明白愛(ài)的真諦，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該像書(shū)中“我的”父親學(xué)習(xí)。父母既是孩子的啟蒙老師，還必須成為他們的知心朋友，不但為孩子創(chuàng)造舒適的環(huán)境，而且要教他們學(xué)習(xí)的方法，做人的道理；不僅無(wú)微不至地關(guān)懷孩子，還要隨著孩子的痛苦、喜悅而悲傷、快樂(lè)，即要鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)持之以恒的毅力、樂(lè)觀的處事原則、使孩子成為善良和樂(lè)于助人的人，還要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的光榮和幸福，更要讓孩子認(rèn)識(shí)到加里波第將軍崇高的愛(ài)國(guó)思想——為了人民，為了國(guó)家，他浴血奮戰(zhàn)，置生死于不顧。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感7
愛(ài)，看不見(jiàn)，也摸不著，但愛(ài)感覺(jué)得到。自從媽媽為我買(mǎi)了《愛(ài)的教育》之后，我對(duì)愛(ài)就有了進(jìn)一步的了解。
這是一本由著名的作家愛(ài)德蒙多.德.亞米契斯用日記的形式寫(xiě)成的小說(shuō)。在書(shū)中，講了同學(xué)的愛(ài)、老師的愛(ài)、父母的愛(ài)……，這都體現(xiàn)在主人公安利柯的'68個(gè)故事中，好多次，我讀著讀著，眼睛就會(huì)被書(shū)中的“愛(ài)”濕潤(rùn)。書(shū)中的每一個(gè)故事都會(huì)讓人感動(dòng)不已，愛(ài)，像空氣，天天都在我們身旁，但它卻常常被我們忽略。比如，馬可萬(wàn)里尋母的故事。故事的開(kāi)始，馬可的媽媽決定去路途遙遠(yuǎn)的布宜諾斯艾利斯工作，因?yàn)橹榜R可家里遇到了一連串的不幸，母親為了擺脫困境，所以才去工資豐厚的遠(yuǎn)方。一開(kāi)始，家里和馬可母親還是有著很好的聯(lián)系，但自從得知母親身體不適后就音信杳無(wú)。過(guò)了不久，馬可就再也忍無(wú)可忍了，他就準(zhǔn)備親自去尋母。一路上，他受到了人生最大的挫折，嘗遍了人生的酸甜苦辣，終于找到了奄奄一息的母親。馬可奇跡的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可和媽媽再次重逢了。啊，是愛(ài)，讓馬可母子再次重逢!是愛(ài)，讓在馬可母親的生命重放光彩!是《愛(ài)的教育》，讓我更深切地領(lǐng)悟了愛(ài)的意義和價(jià)值!
愛(ài)，多么熟悉的字眼，純潔又博大!讀到這里，我不禁為馬可對(duì)母親深厚的愛(ài)迷住了。再想想自己，同樣是個(gè)男孩子，卻有時(shí)那么不懂事，那樣不成熟。只要發(fā)生一點(diǎn)瑣碎的小事，就把氣往父母身上撒，有時(shí)還會(huì)跟父母賭氣。記得有一次，我要去上興趣班，因?yàn)閶寢屜胱屛叶嗨粫?huì)兒，遲叫我起床十多分鐘，我就沖媽媽發(fā)脾氣，現(xiàn)在想起來(lái)我感到十分慚愧……。
我會(huì)改變我自己，讓我的愛(ài)變得更有意義。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感8
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契的一部著作。這部書(shū)是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了很多的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)青年一代的思想情操。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的.老師》、《我弟弟的老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切。自然。在《我們的老師》一文中，作者用一種非常口語(yǔ)化的文字描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的狀態(tài)，關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作，批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象�！段业艿艿睦蠋煛芬晃乃鑼�(xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己的情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴底的小哨兵》、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等。
《倫巴底的小哨兵》是一則故事，故事講述了一個(gè)流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)少兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢的爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心。
讀了這本書(shū)，讓我感受到了偉大的愛(ài)國(guó)情意。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感9
《愛(ài)的教育》是我暑假讀過(guò)的一本書(shū)，書(shū)中的主人公安利柯以一個(gè)小孩的目光去看待事物，以他的想法詮釋，字里行間透著稚氣，是天真的，有趣的，讀這本書(shū)之前，我看著書(shū)名，遲遲沒(méi)有打開(kāi)書(shū)，愛(ài)是一種人類特有的感情，每個(gè)人看世界的眼光不同，又如何教育呢？揣著這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)入到一個(gè)男孩的日記里，去尋找所說(shuō)的—愛(ài)。
愛(ài)，有時(shí)候很博大，有時(shí)候又很渺小，像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，當(dāng)它停在你的窗邊，你沒(méi)有注意到它，等它飛走了，你才恍然大悟，想去捉時(shí)，它只留下一根羽毛。當(dāng)我們滿腦子只想著，愛(ài)是什么，愛(ài)在哪里的時(shí)候，別忘了愛(ài)就潛藏在你我之間：是生病時(shí)父母急切的話語(yǔ)；是煩惱時(shí)，朋友的一句關(guān)心；是你情緒低落時(shí)，親人與朋友的安慰！我們需要擦亮眼睛尋找愛(ài)，只有緊緊地掌握在自己手里，愛(ài)才永久。很多人長(zhǎng)大了只記得曾經(jīng)幫助過(guò)我的朋友，卻遺忘了最該感謝的父母，最熟悉最簡(jiǎn)單的東西最容易忽略，正如小鳥(niǎo)在你的窗邊，不要等它扇動(dòng)翅膀飛走了才后悔！書(shū)中的安利柯父母都深愛(ài)著安利柯，安利柯是在懷抱中成長(zhǎng)。家庭的愛(ài)不變，而對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是博大，廣闊的，一望無(wú)垠。無(wú)論是沐浴在幸福中的少年，還是籠罩在貧困與殘疾陰影下的少年都有一顆不變的，真摯的`愛(ài)國(guó)心！在學(xué)習(xí)中，每天都會(huì)學(xué)到新的東西，于是就引發(fā)感悟，投入大量的精力去完成，不在乎能不能完成，這時(shí)候這種熱情升華成了一種純愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讓我對(duì)“愛(ài)”有了新的見(jiàn)解，愛(ài)是沒(méi)有限制的，很小，小到人人禮貌相待；人與人信我芥蒂友好交談；人做錯(cuò)了事一句真誠(chéng)的對(duì)不起。愛(ài)有的時(shí)候又很大，大到對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的愛(ài)。愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種追求，是一種尊敬，無(wú)法用文字表達(dá)它的定義。讀完整本書(shū)，我知道了當(dāng)初的答案：愛(ài)是沒(méi)有形式的，愛(ài)是無(wú)形的，千變?nèi)f化，一個(gè)小學(xué)生用他純潔的心靈去關(guān)愛(ài)身邊的每一件事，才是對(duì)“愛(ài)”的一種最好詮釋。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感10
假期里，爸爸給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的'老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感11
在我的書(shū)架上，有一本散發(fā)著濃濃書(shū)墨香氣的書(shū)《愛(ài)的教育》。一開(kāi)始《愛(ài)的教育》的書(shū)名就讓我認(rèn)真思考了一番。愛(ài)與教育究竟有什么樣的聯(lián)系？帶著這個(gè)問(wèn)題，我翻開(kāi)了這本讓夏丐尊先生感動(dòng)得“流了淚三日夜讀畢”的書(shū)。
帶著疑問(wèn)，我隨那個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一起，去尋找問(wèn)題的答案。書(shū)是以日記的形式向我們講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事《窮人》、《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》、《尋母記》……每一篇日記都是一個(gè)催人淚下的故事，但令我最感動(dòng)的是《意外的事情》。文章講述了一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生羅貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的'小學(xué)生離開(kāi)母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車(chē)沖他駛過(guò)來(lái)，羅貝蒂勇敢地跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車(chē)壓到了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的羅貝蒂！想想自己，不要說(shuō)救人，就是平時(shí)摔破點(diǎn)皮也會(huì)哭，真是太難為情了。
說(shuō)到救人，讓我又想起前年的一件事：一個(gè)年僅二十八歲的青年軍官孟祥斌，為了搶救一名輕生女子，在寒風(fēng)凜凜的冬日，來(lái)不及脫衣服就縱身跳入冰冷的江中，挽救了女子的生命，而自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。這種舍己救人的精神感動(dòng)了金華感動(dòng)了浙江感動(dòng)了每個(gè)中國(guó)人。我作為一個(gè)中國(guó)小學(xué)生我一定要向英雄學(xué)習(xí)，將道德印在心底，從我做起，從小事做起，我相信一定能做個(gè)勇敢的舵手。
《愛(ài)的教育》看完了，當(dāng)我合上書(shū)時(shí)，再去思考那個(gè)問(wèn)題愛(ài)究竟是什么？我已經(jīng)有了答案，那就是手足之情、親子之愛(ài)、朋友之誼、愛(ài)國(guó)之心……有首歌唱得真好：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！奉獻(xiàn)，使我們心靈相通;愛(ài)，讓世界不在孤單。讓我們伸出溫暖的手，讓愛(ài)的鮮花四處開(kāi)放。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感12
今年寒假，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，悟出了一些道理。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家寫(xiě)的,是關(guān)于一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的日記，書(shū)中盡管沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是是，其中流露出人與人之間的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，我經(jīng)常被書(shū)中的.那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《感恩》等等的故事，并且塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣(mài)炭人的兒子,少年鼓手等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的感情。
其中我最喜歡的是那篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。
父親的雙份工作使他的眼睛越來(lái)越差，身體越來(lái)越勞累。男孩朱里奧為了幫助父親，每天晚上十二點(diǎn)悄悄起來(lái)，抄寫(xiě)那些又大又正的字。看到父親高興滿足的樣子，朱里奧暗暗高興，并準(zhǔn)備堅(jiān)持下去�？芍炖飱W因?yàn)榈貌坏匠渥愕男菹�，而�?dǎo)致他上課打瞌睡、學(xué)習(xí)退步。而父親卻十分重視學(xué)習(xí)，他先是嚴(yán)厲地教育他，后來(lái)又變得對(duì)他冷漠，甚至他生病都不在乎。朱里奧總是對(duì)自己說(shuō)：‘今天不起來(lái)了�！僧�(dāng)他聽(tīng)到鐘聲敲響十二點(diǎn)的那一刻，他又起來(lái)繼續(xù)工作。他堅(jiān)持了3個(gè)月，對(duì)那一切都是默默承受著……讀到這，我被朱里奧關(guān)心父母、體諒父母、幫助父母為家里分擔(dān)的精神所震撼。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我知道了愛(ài)，對(duì)她有了更深的理解，愛(ài)是理解與寬容，愛(ài)是互相關(guān)懷、互相幫助。同學(xué)們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到生活中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變得更加美好。送人玫瑰，手有余香。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事之中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì)了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親�？伤哪赣H為了多拿報(bào)酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這一位母親看到自己的小兒子后，十分的激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的.動(dòng)力。
在這一篇文章中既是有孩子對(duì)母親的愛(ài)，又有母親對(duì)孩子的愛(ài)。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過(guò)海，母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力�？梢�(jiàn)，愛(ài)是多么偉大的力量�。�(ài)，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰；愛(ài)，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力；愛(ài)，可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化；愛(ài)，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖！
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)；成功時(shí)的一聲喝彩；傷心時(shí)的一疊紙巾；甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去，要知道，人人都能夠獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯集成一片愛(ài)的海洋。
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感14
本書(shū)為一個(gè)男孩真實(shí)的生活記錄，從校園趣事到生活經(jīng)歷，每一個(gè)小小的字眼下仿佛潛藏著一張稚嫩與天真的臉蛋，《愛(ài)的教育》讀后感譚舒丹。這本書(shū)伴我度過(guò)童年的美好時(shí)光并伴我成長(zhǎng)，從書(shū)中我漸漸感受到了愛(ài)的熏陶。
《愛(ài)的教育》是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的偉大作品。它采用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)孩子--安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)感人至深的小故事。故事中，有正直善良的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，堅(jiān)韌勤奮的斯代地，可愛(ài)懂事的.波列柯西…他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容與理解。整個(gè)作品的描述洋溢著濃濃的溫情與暖暖的愛(ài)意和祝福。
是什么讓這本看似幼稚的童話書(shū)籍從眾多文學(xué)作品中脫穎而出，成為世界十大經(jīng)典名著呢?是書(shū)中感人至深的人情冷暖和看似平淡但卻蘊(yùn)含眾多哲理的小故事。
你會(huì)想，一個(gè)普通的小學(xué)四年級(jí)孩子身邊會(huì)發(fā)生什么樣的大事，又有多少感人至深的情感呢?其實(shí)，我們生活中每一件小事無(wú)不都蘊(yùn)含著無(wú)盡的溫暖與愛(ài)心。只是我們習(xí)慣了接受與享用，而缺少了發(fā)現(xiàn)與探索真愛(ài)的能力，慢慢地變得自私與貪念。
通過(guò)一個(gè)又一個(gè)小故事為我們展示了：師生之間的摯愛(ài)，父母無(wú)私而默默的愛(ài)，朋友同學(xué)之間純潔之愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)。告訴我們一個(gè)深刻而經(jīng)典的道理--世間因由愛(ài)才更加精彩！
偉大的經(jīng)典名著帶給人的影響是能伴隨人的一生的。這本書(shū)以輕松新穎獨(dú)特的寫(xiě)作方式，給了廣大青少年學(xué)生們一把打開(kāi)文學(xué)寶典的金鑰匙，這把鑰匙將給他們打開(kāi)一個(gè)更為廣闊美麗的世界！
這本經(jīng)典歷經(jīng)歷經(jīng)一百年時(shí)間的考驗(yàn)，歲月的沉淀依然閃耀著金色的光芒燦爛的陽(yáng)光，蕩滌著無(wú)數(shù)讀者的心靈，引領(lǐng)我們走向愛(ài)的真諦！
《愛(ài)的教育》小學(xué)讀后感15
界離不開(kāi)愛(ài)，沒(méi)有陽(yáng)光的溫暖，萬(wàn)物就無(wú)法生長(zhǎng)；沒(méi)有雨水的滋潤(rùn)，小草就不會(huì)肥美，沒(méi)有父母的哺育，我們就無(wú)法生存；沒(méi)有師長(zhǎng)的教導(dǎo)，我們就不會(huì)成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯奉獻(xiàn)給孩子們的禮物。這本書(shū)中包含著一種震撼人心的偉大力量——愛(ài)，小至同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)、大至對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，都寫(xiě)的感人至深。此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界。是為人父母，為人師長(zhǎng)子女者必讀的教育經(jīng)典。
書(shū)中，亞米契斯引導(dǎo)我們用一顆勇于進(jìn)取而善良的真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)祖國(guó)和人民。小說(shuō)的主人公恩里科，出生在一個(gè)幸福的家庭，他在學(xué)習(xí)上勤奮努力，在生活中誠(chéng)摯友善，觀察生活細(xì)致敏銳。他秉性淳樸仁厚、天真善良，富有同情心和進(jìn)取心。看到別人的優(yōu)點(diǎn)，他隨即刻意仿效，他是一位很有作為的少年。書(shū)中，恩里科講述了100個(gè)感人的小故事。包括發(fā)生在自己周?chē)墓适�、父母在自己日記本上的留言以及每月班上所講的故事，闡述了“愛(ài)”這個(gè)人類最偉大的主題。
世界離不開(kāi)愛(ài)，沒(méi)有陽(yáng)光的.溫暖，萬(wàn)物就無(wú)法生長(zhǎng)；沒(méi)有雨水的滋潤(rùn)，小草就不會(huì)肥美，沒(méi)有父母的哺育，我們就無(wú)法生存；沒(méi)有師長(zhǎng)的教導(dǎo)，我們就不會(huì)成長(zhǎng)。愛(ài)就像春風(fēng)化雨，讓人的心靈變得滋潤(rùn)又豐富。面對(duì)身邊的一草一木，面對(duì)眼前的工作生活，我們要學(xué)會(huì)珍惜，懂得感恩。只有在感恩中，我們才能不斷地成長(zhǎng)；只有在珍惜中，我們才能一步步走向成功。
作為高速公路收費(fèi)員，我們要做到“珍愛(ài)崗位，奉獻(xiàn)忠誠(chéng)”，這就要求我們要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己。微笑服務(wù)，奉獻(xiàn)自己的光和熱，把工作做到最好，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。團(tuán)結(jié)友善對(duì)待同事，熱情積極幫扶司乘，用我們的愛(ài)心、包容心、責(zé)任心，向社會(huì)傳播正能量，讓我們工作生活的世界處處都充滿愛(ài)！
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