漢字王國讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的漢字王國讀后感，希望能夠幫助到大家。

漢字王國讀后感1

　　前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國，我通過遨游漢字王國的學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容之后，我收獲了漢字的由來和一筆一畫和漢字的歷史。

　　其中，我印象最深的是一點(diǎn)值萬金，把烏魯木齊寫錯(cuò)為鳥魯木齊，就一筆之差，沒了18萬的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢，正是一筆之差把1000卷10噸的塑料袋變成一堆廢紙。

　　告訴我們寫字要規(guī)范，千萬不要寫錯(cuò)別字，否則后果很嚴(yán)重，可能你寫少了一筆，你就上不了高（4）。比如：魚具不要寫成“魚俱”，金鑰匙不要寫成“今要是”。如果你看到街頭小賣鋪有寫了錯(cuò)別字，你要提醒他不要再寫錯(cuò)別字，如果他再寫錯(cuò)別字，你再說：“你被警察看到了，就會(huì)有嚴(yán)重的后果。不要再寫錯(cuò)別字了。

　　在這課一點(diǎn)值萬金，我明白了寫錯(cuò)別字是不對的，時(shí)刻提醒自己不要寫錯(cuò)別字，中國的'漢字永遠(yuǎn)是純潔的!”遨游漢字王國“的學(xué)習(xí)收獲。

漢字王國讀后感2

　　在遨游漢字王國小組活動(dòng)中，雖然我們小組合作的還較順利，但卻也困難重重。

　　搜集整理資料，及幻燈片的制作……小組員們都動(dòng)手參與，但糾紛也不少，比如：在做“猜一猜”環(huán)節(jié)頁面中，最后一張神秘的甲骨文，我說：“放快樂蒲公英吧！”話音剛落，一聲又起：“我覺得放我們組的組名——春之耕耘�！蓖鯌c說到�！罢故窘o班里的同學(xué)看，就不如張瑞霖說的'‘快樂蒲公英’�！蔽翌D時(shí)一片空白，沒有絲毫舉動(dòng)，眼看現(xiàn)在陷入僵局。我一言不發(fā)，鴉雀無聲的感覺我很喜歡，但現(xiàn)在應(yīng)該熱火朝天，不希冀這樣。

　　在展講過程中，講到一半電腦病毒向四處發(fā)散，滿屏幕不滿密密麻麻的好多糖寶。我頓時(shí)有些慌亂，不知怎樣為好，最終我選擇了視頻為主講內(nèi)容。

　　團(tuán)結(jié)就是力量，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

漢字王國讀后感3

　　讀了遨游漢字王國讓我對漢字的理解有進(jìn)了一步：

　　遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯(cuò)字，如果寫錯(cuò)了字可能會(huì)帶來不良的后果，《一點(diǎn)值萬金》這篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。通過了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考試都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬無一失。在這個(gè)單元中我印象深的`是《我愛你，中國的漢字》這篇課文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。

　　遨游漢字王國，讓我學(xué)會(huì)了猜謎，歇后語……讓我對漢字起了興趣!也對那些創(chuàng)造漢字的前人感到深深的敬佩!

漢字王國讀后感4

　　這個(gè)星期我們進(jìn)行了了解漢字、認(rèn)識漢字的一個(gè)小活動(dòng)。

　　因此，我有很多的收獲。

　　這次活動(dòng)我也查找了資料，大家還精心制作了課件，大家都在積極參與這次活動(dòng)，有什么做不好的地方張瑞霖還會(huì)幫忙加進(jìn)修改。

　　但是在語文課講的時(shí)候，電腦好像進(jìn)了病毒，突然出現(xiàn)了好多毛毛蟲，所以一下子跳到了后面，中間也有部分是我和隋浩瀚要講的，所以我們也沒有講，實(shí)際上我可以從中間選一個(gè)講的，但我還是表達(dá)能力差，不敢開口講。

　　中間部分的“摘蘋果”和“猜字”游戲最好玩了，可偏偏弄錯(cuò)了那兩個(gè)。

　　再從中我也學(xué)到了不少知識，不管是自己組的'還是別人組的，知識都很廣，所以我們大家學(xué)習(xí)的也很廣。

　　只一次活動(dòng)讓我們收獲了不少知識，讓我明白了我的姓是怎樣從甲骨文演變到草書，還讓我懂得了漢字的來歷，還了解到了更多字謎，還有現(xiàn)代、古代的大書法家……

　　讓我理解最深的是街頭錯(cuò)別字，文科一定要學(xué)好，做廣告的錯(cuò)別字最慘，因?yàn)榇蠹乙豢磸V告上有錯(cuò)別字，第一給人感覺就是次品，不想買，第二就感覺太沒文化，物品肯定也不好，一定要把語、數(shù)、英三科主課學(xué)好。

　　這就是我的收獲。

漢字王國讀后感5

　　早晨，我一進(jìn)教室就看見老師正拿著字謎紙條往窗戶上貼，我仔細(xì)地看著，努力地想著答案。老師貼完紙條，對同學(xué)們說：“第三節(jié)課我們進(jìn)行‘遨游漢字王國’綜合性學(xué)習(xí)展示和猜字謎游戲。”我摩拳擦掌、躍躍欲試。

　　我盼呀盼呀，第三節(jié)課終于向我“走”來了。同學(xué)們陸續(xù)走回教室，我一看，黑板上寫著大大的紅字——遨游漢字王國。這時(shí)，老師走上講臺(tái)，說：“現(xiàn)在我們開始展示。”第一個(gè)上場的是歷史小組的王燦，她講了漢字的演變，由甲骨文講到行書。第二個(gè)是我們諧音小組的劉思昂和王子豪，劉思昂講的是歇后語、成語等等，王子豪講的是諧音故事。不過，令我最感興趣的還是錯(cuò)別字，有一個(gè)錯(cuò)別字令人哈哈大笑，竟然把“大吃一驚”寫成“大吃一斤”，還有一個(gè)把“喝”寫成了“歇”。看完這些錯(cuò)別字，我想，自己平時(shí)也經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)別字，比如熱乎乎的“乎”字，奇麗的“奇”字等等，以后，我一定要注意，不再寫錯(cuò)別字了。

　　展示完后，老師叫我們?nèi)ゲ伦种i。同學(xué)們飛快地跑向窗戶，因?yàn)椴聦σ粋�(gè)可以得到一塊糖，我也不甘示弱，我摘下兩個(gè)有把握的，得到了兩塊糖，我又看見一個(gè)自己知道答案的，正準(zhǔn)備去摘，可是被別人搶了去。不過我還是很高興，因?yàn)槌灾�自己得到�?獎(jiǎng)品，心里真甜呀！

　　這次“遨游漢字王國”的活動(dòng)，使我感受了漢字的神奇，了解了漢字的悠久文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，真希望以后多舉辦一些這樣有意義的活動(dòng)。

漢字王國讀后感6

　　《漢字王國》是瑞典漢學(xué)家林西莉女士，她的瑞典名字是塞西麗亞?林德奎斯特。她上個(gè)世紀(jì)50年代跟隨漢語學(xué)家高本漢學(xué)習(xí)，從那時(shí)起就迷上了漢字。她總想弄清楚，一個(gè)個(gè)漢字為什么是這個(gè)樣子?那一筆一劃代表著什么?它們最初的形式如何?即便是最簡單的“一”、“三”、“五”、“七”，在她眼里也充滿了神奇。后來她到北京大學(xué)學(xué)習(xí)漢語，并在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)中國古琴。當(dāng)她回到瑞典，從事漢字教學(xué)時(shí)，就決定從漢字早期的形態(tài)講起，并從這些字講到中國古代人的日常生活，他們的房子、獨(dú)輪車、衣服以及他們使用的工具，講到產(chǎn)生這些文字的自然場景：鄉(xiāng)野、山川、家畜與植物。結(jié)果是，這樣的講解產(chǎn)生了奇效，學(xué)生的興趣大大增加，對漢字的理解也變得輕而易舉了。隨著教學(xué)和學(xué)習(xí)的深入，林西莉越來越感到一種巨大的吸引力：為什么人們在田野上并排種植各種不同的莊稼?為什么人們把自來水的開關(guān)稱之為“龍頭”?為什么人們把懷孕叫做“有身子了”?“身”和“孕”有什么關(guān)系?為什么許多中國人見了面不問“你好”，而問“你吃了嗎”?她一次一次地回到中國，更多地了解令她越來越感到神秘有趣的一切。

　　這《漢字王國》就是林西莉在教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上用了八年完成的。她所講解的都是一些最基本的漢字，如關(guān)于人的.身體、水與山、農(nóng)耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器……她對每一個(gè)字都進(jìn)行了刨根問底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美。她還集錄了幾百幅圖片，這些圖片直觀地表現(xiàn)出相關(guān)漢字的造型來源，一目了然。還沒有一本關(guān)于漢字的書收有這樣多指示明確的圖片。

漢字王國讀后感7

　　小時(shí)候，漢字對牙牙學(xué)語的我來說，好像天書一樣，深?yuàn)W難懂，慢慢地，媽媽買了許多生字卡給我，叫我認(rèn)字，我經(jīng)常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話…。后來隨著書越讀越多，也漸漸認(rèn)識了一些簡單的漢字，平時(shí)每次經(jīng)過商店，我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來，引起周圍人的贊賞，這就是我對漢字的啟蒙。

　　小學(xué)讀書后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了，覺得它本來就是這個(gè)樣子，從來沒有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫而不那樣寫。自從讀了“漢字王國”之后，我才真正感覺到漢字是多么的奇妙和神奇！

　　“漢字王國”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書、行書、楷書等等…。比如“口”字，像孩子畫的一張大笑的嘴；又比如“支”字，像一只手抓著一根樹枝…。每個(gè)漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。

　　漢字是世界上最難學(xué)的'一種文字，許多外國人都搞不清中國的這種方塊字是怎么記的。漢字對于他們是非常神秘而時(shí)髦的，他們經(jīng)常穿著寫著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過市。

　　我還很喜歡聽“中國話”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來越重要，我為我是中國人，會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲！

　　“漢字王國”我還沒看完，我還會(huì)經(jīng)常翻翻，一個(gè)外國人對漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢？！

漢字王國讀后感8

　　自從讀了《遨游漢字王國》這個(gè)單元后我深深的愛上了漢字?

　　字謎是中華民族漢字的一個(gè)代表，字謎在中國有著悠久的歷史文化，字謎的猜法很多，如：組合法：是根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫進(jìn)行加減，湊成一個(gè)字；象形法：是把字的筆畫比擬成事物；意會(huì)法：是要求猜謎的人根據(jù)謎面的暗示去聯(lián)想。歇后語是由近的'謎面和謎底兩部分組成的。說的時(shí)候往往只說前一個(gè)部分把后一個(gè)部分隱去，讓聽的人去猜測?

　　從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，這一系列變化，給人們展示了中國漢字捉摸不透的魅力。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊�？癫荼挤牛�鳳舞龍翔?

　　漢字是我國古代人民的智慧的結(jié)晶，我愛你！中國的漢字?

漢字王國讀后感9

　　最近，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了第五單元“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。

　　漢字有很多富有趣味的地方，如：字謎、諧音歇后語、回文連、同音字等。字謎長的小詩，讀起來瑯瑯上口，解字謎的方法又可分為:回意法、象形法、組合法。諧音歇后語是借助同音或音近的聯(lián)系產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的效果，有些還達(dá)到一語雙關(guān)的作用，可以告訴大家：漢字同音字多，不可隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話�；芈�(lián)文即是正倒讀都一樣的一種對聯(lián)，如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍�！�

　　漢字的'歷史也十分悠久，四千多年前就有了最初的漢字了，傳說是倉頡創(chuàng)造出的。最早的文字是畫在巖石上的符號和刻在龜甲獸骨上的甲骨文。接著便是金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書，最后才是輪到了現(xiàn)在的簡體字。甲骨文、金文是符號性較強(qiáng)的象形文字，不太具有規(guī)范性。

　　漢字中的形近字、錯(cuò)別字也很多，因此我們要慎重使用漢字，把錯(cuò)別字糾出來，為純潔祖國語言文字出一分力。

　　漢字王國使我和漢字成了好朋友，激起了我對漢字的無窮興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊! 漢字，我愛你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!

漢字王國讀后感10

　　寒假剛開始的時(shí)候，我接觸到了一本書——《漢字王國》。這本書的名字本身就很吸引人，或許你可以猜到，這本書是講漢字的，但你很難想象得到這本書的內(nèi)容。我翻開這本書，一下子就迷上了！原來這本書的內(nèi)容如此豐富。

　　這本書分為六個(gè)部分，分別是講天文、地理、人與人文、建筑生活、動(dòng)物和植物。本書講了一百多個(gè)漢字，講述了它們的由來、字意，還用了大量來幫助理解甲骨文。

　　在漢字與天文中，會(huì)講一些古人對星空的探索，如：日晷，它是一種用日影測時(shí)間的儀器。在漢字與地理中，會(huì)講一些古人對地球和地球上一些事物的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，如：地動(dòng)儀，它是東漢科學(xué)家張衡發(fā)明的，是世界上第一個(gè)驗(yàn)震器。在漢字與人及人文中，會(huì)講一些有關(guān)人的事情，如：比，表示兩個(gè)人并排站著。在漢字與建筑生活中，會(huì)講古人的基本生活用具，如：車，以前的車是馬車，戰(zhàn)車是兩輪的。在漢字與動(dòng)物中，會(huì)講以前動(dòng)物的一些作用，如：牛，在以前對耕種的作用很大，吃苦耐勞。在漢字與植物中，會(huì)講一些有代表性的植物，如：梅，以前用梅妻鶴子來形容清高的隱居生活。

　　讀完這本書，我了解了許多漢字的'其它意思與讀音，比如天，原本是表示頭的；掌握了一些課外知識，如思想家荀子提出關(guān)于天的運(yùn)行規(guī)律；認(rèn)識了一些現(xiàn)代詞語在古代的意思，如：指一個(gè)人文才出眾，就稱他為"文曲星"。

　　漢字，是中華民族幾千年智慧的結(jié)晶，它承載著歷史的一次次進(jìn)步與飛躍。漢字這顆樹已經(jīng)輝煌了幾千年了，我們在享受它的綠蔭的同時(shí)，更要用心去耕耘它、澆灌它，讓它在未來更加茂盛。

漢字王國讀后感11

　　學(xué)習(xí)漢字的歷史和文化是我一是中最難忘的一課，我們一起和老師進(jìn)入了漢字的王國，一起去探索這次綜合性學(xué)習(xí)的漢字文化與歷史吧。

　　來到了漢字的'王國，我感到好像有很多的漢字在朝我們涌來，我印象最的是一點(diǎn)值萬金，寫了烏魯木齊市某掛面廠從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線隨后又花了18萬元從日本夠進(jìn)1000卷重10噸的塑料包裝袋�？墒羌�(xì)心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。于是18萬買回來的塑料包裝袋成了一堆廢品，真是一點(diǎn)值萬金——嚴(yán)謹(jǐn)啊！如果掛面廠和進(jìn)出口公司的工作人員認(rèn)真檢，就不會(huì)讓這18萬付之東流。

　　漢字還帶給我們很多的歷史文化。讓我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。

漢字王國讀后感12

　　在期中考試前我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國”的第一塊模板：“有趣的漢字”，后來我們學(xué)習(xí)了第二模塊“我愛你，漢子”。

　　在學(xué)習(xí)“有趣的漢字”時(shí)我們還進(jìn)行了一場有趣的比賽，扎刺的比賽分為：猜字謎、猜歇后語、講諧音笑話等等一些活動(dòng)，其中我最喜歡的還要輸猜字謎活動(dòng)。

　　比賽前幾天，我們?yōu)榱四茉诒荣惿蠣幍谝�，所以都認(rèn)真地搜集資料，終于激動(dòng)人心的時(shí)刻就要來臨了。

　　比賽這天我拿著資料興奮地來到教室，第一節(jié)課開始了，我們都拿著資料生怕被人看見答案，第一輪猜字謎活動(dòng)第一組的一名組員提出了一句字謎，我怎么想也想不起來，我問我們組的組員他們都說不知道但是已經(jīng)有一組舉起手來了真是把我急的像熱鍋上的'螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后還是被別的組搶走了，經(jīng)過七組過后就輪到我們大顯身手的機(jī)會(huì)了我們提出了一句后來者居上，教室里安靜了幾秒后一只手舉了起來我一看原來是勝利掌握在權(quán)的第六組我立馬全身都開始冒起了冷汗心里想著：該怎么辦呢？萬一猜對了怎么辦呢？不過萬一沒有才對怎么辦呢不管了還是聽他說了吧！他說：“是屠字�！蔽乙宦牨愦篌@失色竟然是對的！

　　哎！那天我收獲可真不小，從那次的綜合性學(xué)習(xí)中我明白了：綜合性學(xué)習(xí)就是鍛煉我們：動(dòng)手能力、合作能力等等一些能力。

　　所以我們，在生活中要團(tuán)結(jié)、要多動(dòng)手、勤動(dòng)腦！

漢字王國讀后感13

　　漢字是中國人民的驕傲�，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)奇妙的漢字王國，去瞧瞧那些有趣的、神奇的漢字吧！

　　很久很久以前，人們用“結(jié)繩記事”、“物語”相互交流。后來，傳說倉頡創(chuàng)造了象形字。象形字就是根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造文字。就這樣，人類最早的文字之一——漢字誕生了。

　　最初有文字的`時(shí)候，人們是用刀在龜甲、獸骨上寫字的，所以象形字也叫甲骨文。后來，文字就刻在鼎上，變成了金文。接著，秦始皇統(tǒng)一全中國時(shí)，文字就變成了小篆，小篆是刻在竹子、木頭上面的，簡稱竹簡。后來，一些關(guān)在牢房中的奴隸，發(fā)明了隸書。蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后，文字就用毛筆寫在了紙上。端端正正的楷書，龍飛鳳舞的草書、揮筆自如的行書，都讓我感受到了漢字的奇妙和偉大！

　　雖然漢字特別偉大，但還是有人不尊重它。比如商品的商和摘果子的摘右半部分混淆在一起，把商品錯(cuò)寫成

　　品。還有折和拆會(huì)混淆，把折樹枝寫成拆樹枝，還有……。這樣不尊重漢字的事例經(jīng)常會(huì)發(fā)生。所以我們要愛漢字，讓漢字成為我們生命的一部分。

　　有趣的歇后語經(jīng)常讓我開懷大笑。比如：宋江的軍師——無（吳）用、孔夫子搬家——凈是輸（書）、小蔥拌豆腐——一清（青）二白、上鞋不用錐子——真（針）好等等。這些歇后語都用上了同音字，意思也非常好笑，真是有趣！

　　漢字，是中國人民的驕傲，既有趣又神奇，我喜歡這奇妙的漢字王國！

漢字王國讀后感14

　　《漢字王國》這本書是一個(gè)外國人寫的——瑞典漢學(xué)家林西莉女士，她對每一個(gè)

　　字都進(jìn)行了刨根問底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美，這本書直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的.造型來源，一目了然。從理論上講，這是一部關(guān)于中國語言和文字的作品，但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國的文明史。

　　林西莉女士使用她特有的表達(dá)方式：輕松、優(yōu)美、自如、動(dòng)聽。因?yàn)樗�是為每一個(gè)普通人寫的。讀了這本書我才知道，現(xiàn)在的簡化字有多么的不好，原本充滿古文化意境的字都被改的支離破碎，原來的不少精華文化都被埋葬在了時(shí)間的長河中。還好，如今的《漢字王國》出現(xiàn)了，不然中國文化就會(huì)得不到傳承。

　　《漢字王國》像一個(gè)警鐘一樣提醒國人，中國的文化被外國人研究的那么透徹，而國人卻沒本像樣的漢語研究書。中國的古代文化是人類共有的，每個(gè)人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對它進(jìn)行研究和欣賞，而不管他（她）的民族歸屬。

　　只有這樣，才能使傳統(tǒng)文化更豐富，更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們，如果你還沒讀過這本書，我推薦大家都去讀一讀，從中感知中國古代漢字的魅力，豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣，去研究我們的古代文化，發(fā)揚(yáng)它們。

漢字王國讀后感15

　　這“遨游漢字王國”帶給我們很多有關(guān)于漢字的知識，使我們領(lǐng)會(huì)了漢字的神奇，給我們帶來了許多好處。今天看到“人、從、眾”這三個(gè)漢字，我又想到了許多。

　　“人”

　　俗話說得好“一只巴掌拍不響�！笔堑�'，假若你想拍響巴掌，只伸出一只手，怎么也拍不響，可謂“孤掌難鳴”。但你若是伸出兩只手，拍掌那可就是輕而易舉、不在話下�！叭恕币彩沁@樣，單人力薄，自己一個(gè)人，難干成驚天大事，必須要學(xué)會(huì)與別人合作。這次綜合性學(xué)習(xí)中，咱們班的“才女”——何子歆便是自己上陣，雖然講得也是“草帽爛邊——頂好�！钡�一定要與學(xué)會(huì)與他人合作。

　　“從”

　　“從”字比“人”字要好一些�！皬摹弊质怯蓛蓚�(gè)“人”字組成的。雖然只是兩個(gè)“人”字，卻讓我想到了其它：“從”字中有兩個(gè)“人”，比“人”字多一個(gè)人，是跟從的意思，也就是一個(gè)人跟著另一個(gè)人，也就多一份力。若是二人合作一定會(huì)更好、更精彩吧！

　　“眾”

　　三人成眾。“眾”字里有三個(gè)“人”字，而自古也有“眾人拾柴火焰高”的俗語，所以，三個(gè)人一起做一件事的話，那效果定是不言而喻，什么呀？又快又好唄！我們組的成員就有三位。我們?nèi)齻�(gè)分工合作，我負(fù)責(zé)幻燈片，你負(fù)責(zé)查資料，她負(fù)責(zé)做謎底。三下五除二，輕松完成。配合得雖不是天衣無縫，但也是得心應(yīng)手。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)給我?guī)�來的不止是知識，還有“人、從、眾”給我的所想。這次活動(dòng)開展得可是“有兒有女”——“好”呀!

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