(薦)讀《瓦爾登湖》有感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的讀《瓦爾登湖》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　夢(mèng)一片湖光

　　讀書(shū)人說(shuō)起中外經(jīng)典，大概是繞不過(guò)這本《瓦爾登湖》的�！斑@是一本寧?kù)o、恬淡、充滿(mǎn)智慧的書(shū)�！薄八鼤�(huì)讓你感覺(jué)到心靈的純靜，精神的升華�！薄坝绊懥送袪査固�、圣雄甘地等人，從而改寫(xiě)了一些民族和國(guó)家的命運(yùn)�！薄�…書(shū)評(píng)如是說(shuō)。于是，早在十幾年前，我就購(gòu)得這本如雷貫耳的《瓦爾登湖》，興致勃勃地讀起來(lái)。然而，不知是因?yàn)楫?dāng)時(shí)心境不合適，還是太幼稚，只覺(jué)得這本夢(mèng)寐以求的書(shū)枯燥乏味，一點(diǎn)也吸引不了自己。此時(shí)，同齡好友莉，知道我買(mǎi)了這本書(shū)，就把它借去讀了幾個(gè)月，歸還時(shí)遺憾地說(shuō)：“感覺(jué)沒(méi)讀懂�！边@本《瓦爾登湖》就這樣帶著我對(duì)它的幻想，靜靜地立在書(shū)櫥里，再也沒(méi)被翻開(kāi)。仿佛是湖光太耀眼，湖水太深沉，《瓦爾登湖》就像一個(gè)夢(mèng)，我始終沒(méi)有走近。

　　賞一邊湖色

　　如今，已過(guò)不惑之年的我，在靜靜的寒假里，再次捧起這本《瓦爾登湖》，終于走進(jìn)了這個(gè)寧?kù)o而深遠(yuǎn)的世界。梭羅，當(dāng)時(shí)還是一位28歲的青年，孤身一人移居到離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的瓦爾登湖畔的森林里，度過(guò)了兩年多的簡(jiǎn)單隱居生活。他居住著最簡(jiǎn)樸的房子，進(jìn)行著最原始的勞動(dòng)，靜靜地觀察著自然界的一草一木，一鳥(niǎo)一獸，靜靜地思考著生命的本質(zhì)、生活的哲學(xué)。

　　我不敢說(shuō)自己現(xiàn)在全讀懂了這本書(shū)，但是讀著它時(shí)，我內(nèi)心是寧?kù)o而遼闊的，看世界的角度也發(fā)生了一些變化。有人說(shuō)，我們只會(huì)看到自己想看到的。也許吧，經(jīng)過(guò)了一些時(shí)光，經(jīng)歷了生活的一些悲歡起落后，人的內(nèi)心便會(huì)沉淀，會(huì)遇到自己心中的“瓦爾登湖”。

　　我也渴望像作者梭羅一樣，返回自然，去真切地感受四季的溫度，吮吸花草的芳香，與松鼠、山雀分享自己親手種的玉米。小時(shí)候，我原本是土地的孩子，也曾迎著朝陽(yáng)去放�；虿逖怼３嗦愕碾p腳踩在泥土里時(shí)，我羨慕在水泥馬路上開(kāi)著車(chē)的人們，把脫離泥土作為自己努力的目標(biāo)。人只要想干成一件事，大概沒(méi)有干不成的吧，我很順利地實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，雙腳再也沒(méi)有踩過(guò)軟軟的泥土，那泥土的清香再也沒(méi)有鉆進(jìn)過(guò)我的肺腑。天空再也不是無(wú)邊無(wú)際，星星也顯得那樣擁擠而又局促。在高高的水泥鋼筋樓房里，我透過(guò)玻璃窗看著外面四季不分明的一切，覺(jué)得數(shù)十年只如一日……人本該是自然的一部分，什么時(shí)候開(kāi)始，我們?cè)诟脑熳匀�，甚至�?zhàn)勝自然的過(guò)程中，讓自己成了遠(yuǎn)離大自然的“孤兒”？

　　作者在瓦爾登湖過(guò)的日子很簡(jiǎn)單，時(shí)光很慢、很長(zhǎng)。他把每一件簡(jiǎn)單的事都做得很認(rèn)真、從容，比如種植、散步、閱讀。他說(shuō)：“一個(gè)人越是能夠放棄一些東西，越是富有�！闭�如老子在《道德經(jīng)》里所說(shuō)：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵令人心發(fā)狂�！边@世界，好看的、好聽(tīng)的、好吃的、好玩的事物太多太多，永遠(yuǎn)追求不完，如果一味貪戀，恐怕只能在得不到的焦慮和得到后的依然不滿(mǎn)足中，不知所措，不知所終。以前，我們能反復(fù)地看一本書(shū)，慢慢地欣賞一部電影�，F(xiàn)在，我們常常是在書(shū)海里淺嘗輒止，看影視劇最少也得1.5倍速度，甚至直接用幾分種的短視頻代替了原著。我們自以為看了許多，然而走馬觀花后，心里卻是空空如也。以前，孩子們自然生長(zhǎng)，也許慢一點(diǎn)，但是很健康。現(xiàn)在，孩子們?cè)诖笕说摹敖逃�引�?dǎo)”下，要學(xué)各種興趣，要開(kāi)發(fā)各種潛能，要超前學(xué)習(xí)好幾年的知識(shí)……我們甚至不知道，這么著急地讓孩子們成長(zhǎng)，他們會(huì)過(guò)得更好嗎？難怪有人說(shuō)，如果用孩子們十幾年如一日起早貪黑學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任何一種技能，孩子們都會(huì)成為這一行的專(zhuān)家�？墒俏覀兿胍�的、想學(xué)的太多，最后得到了什么呢？喜歡作者在書(shū)中的這句話(huà)：“讓我們?nèi)绱笞匀灰话阕匀坏剡^(guò)一天吧，不要因硬殼果或掉在軌道上的蚊蟲(chóng)的一只翅膀而偏離軌道。讓我們黎明即起，吃不吃早餐無(wú)所謂，平靜而又無(wú)不安之感；任人去人來(lái)，讓鐘去敲，孩子去哭——下個(gè)決心，好好地過(guò)一天�！�

　　正因?yàn)樽髡哌^(guò)著一種極其簡(jiǎn)樸的生活，所以他有更多的時(shí)間用來(lái)感受自然、體驗(yàn)生活，探索生命。他思考并實(shí)踐超驗(yàn)主義，認(rèn)為人類(lèi)世界的一切都是宇宙的一個(gè)縮影。他說(shuō)：“為什么我們生活得這樣匆忙，這樣浪費(fèi)生命呢？”“如果你掌握了原則，何必去關(guān)心那億萬(wàn)的例證及其應(yīng)用呢？”“我們生活得太擁擠，互相干擾，彼此牽絆……所有重要而熱忱的聚會(huì)，次數(shù)少一點(diǎn)也夠了。”兩百年前，作者已經(jīng)看穿了我們生命的本質(zhì)，反思生活中那些忙碌、牽絆困住了思想。雖然，我不能完全理解超驗(yàn)主義，但是我們無(wú)法否認(rèn)“忙則心亡”。工作與生活中，那些思考不夠、方向不明的努力，難道不是低效重復(fù)，瞎累白忙嗎？從什么時(shí)候開(kāi)始，我們仿佛都上了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的車(chē)道，從大人到小孩，都這樣忙碌，都這樣“卷”？回想自己小時(shí)候，還曾擁有過(guò)一段自然而悠長(zhǎng)的慢時(shí)光，曾經(jīng)對(duì)著天空發(fā)呆，常常無(wú)所事事，空閑得連做夢(mèng)都是天馬行空。那我們的孩子們呢？要從小“卷”到老嗎？他們來(lái)這世界一趟，就是來(lái)承受這茫茫然的旋轉(zhuǎn)的嗎？他們也需要有時(shí)間去盡情遐想啊！

　　取一瓢湖水

　　湖水豐盈，取來(lái)一瓢潤(rùn)澤心靈。作為教育工作者，育人先養(yǎng)心，養(yǎng)教師的心，也養(yǎng)學(xué)生的心。親近自然，崇尚質(zhì)樸，熱愛(ài)思考，這樣的教師真誠(chéng)、從容、神采奕奕，不會(huì)眼里只有分?jǐn)?shù)，不會(huì)在眾多的教案中迷失，不會(huì)扼殺學(xué)生的想象；這樣的學(xué)生真實(shí)、可愛(ài)、生機(jī)勃勃，不會(huì)只在圖畫(huà)上看稻苗，不會(huì)只是學(xué)習(xí)的機(jī)器，不會(huì)成為可悲的“空心人”……道德與法治和語(yǔ)文等學(xué)科核心素養(yǎng)中包含的堅(jiān)定正確、積極向上的價(jià)值取向，寬厚正直、熱愛(ài)勞動(dòng)的個(gè)人品德，珍愛(ài)生命、堅(jiān)韌弘毅的健全人格，崇尚真知、勇于探索的思維品質(zhì)等，與我們從《瓦爾登湖》感受到的熱愛(ài)自然，簡(jiǎn)樸生活、追求真知是殊途同歸。

　　我想，如今瓦爾登湖早已不是一個(gè)湖，而是人們向往的精神家園。每個(gè)人都需要探索心靈更高的緯度，都需要在繁忙的背后，有一個(gè)屬于自己的“瓦爾登湖”。

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